苏教版四年级科学下册教师演示及学生分组实验报告(共12页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学20162017年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称了解骨骼实验目的认识骨在骨骼中的位置,形成骨骼的概念实验原理骨骼是一个完整的骨架实验器材课件,模型实验步骤:1、 每人用力摸一摸自己的身体,看能摸出几块骨头?2、 看X光照片,数一数手共有几块骨头?3、 观察骨骼模型和骨骼分布图,回答:头骨是什么样的?胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的?手臂骨包括哪些骨?大腿骨的几块大骨分别是什么样的?实验现象全身的骨头分为:头、躯干、四肢;手骨有27块,成人全身的骨头共有206块;头骨就是颅骨;躯干骨包括胸骨、肋骨、脊柱,胸骨是长方形的,上宽下窄,肋骨弯曲呈弓形,脊柱呈S形;手
2、臂骨包括上臂骨和前臂骨。实验结论骨连接起来就形成了骨架,这种骨架就叫骨骼。 备 注学科: 科学 班级 : 四年级 学生:2.20 小学20162017年 下 学期学生演示实验报告单 实验名称摸人体肌肉并体验其如何工作实验目的感觉人身体的肌肉,体验肌肉的收缩与舒张实验原理人体的各种动作是由肌肉收缩带动骨骼运动实现的实验器材挂图,课件实验步骤:1、 摸摸自己的身体,哪里的肌肉最多?哪里的肌肉最少?2、 体验肌肉是如何工作的:站直后向下弯腰,用手摸后背下部和肚子及大腿的前部,感觉这些不同部位的肌肉有什么不同;右手掌心向上,用指关节敲击桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部,感觉肌肉有什么不同,再把手
3、翻过来使劲往下压,手臂各部分肌肉又有什么感觉。实验现象四肢肌的肌肉多,头颈肌的肌肉少;肌肉靠收缩来工作。实验结论肌肉占到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。我们刚才所做的动作都是肌肉收缩和舒张带动骨、关节而实现的。 备 注 2017.2.27 小学20162017年 下 学期学生分组实验报告单 实验名称通过活动体验关节的作用实验目的体会关节的作用实验原理实验器材回形针,豆子,小口瓶实验步骤:1、 绑住食指关节,然后写字,穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶;2、 绑住腕关节和指关节,然后系鞋带、拉拉链、写字;3、 绑住膝关节,走路、下蹲;4、 将你的脚尖踮起,然后迅速落下。比较一下在身体挺直
4、和膝关节弯曲两种状态下做这个动作,你的感觉有什么不同?实验现象结论如果没有关节,身体就会变得僵硬。关节还有缓冲的作用。 备 注学科: 科学 班级 : 四年级 时间: 小学20142015年 下 学期学生分组实验报告单 实验名称做手臂活动模型实验目的体会肌肉和关节的运动实验原理实验器材绳子 硬纸板 铆钉(细铁丝)实验步骤:1、 剪两条硬纸板,其中一条是另一条的两倍宽。把宽的硬纸板沿长边对折,窄的一端剪圆后夹在对折纸板中间,用铆钉固定。2、 剪下两段一样长的绳子,分别粘在两侧的纸板上。3、 拉动绳子,活动手臂模型。实验现象结论纸板相当于骨头,绳子相当于肌肉,肌肉的收缩和舒张带动骨骼运动。关节能使人
5、做多种运动方式。 备 注学科: 科学 班级 : 四年级 时间: 小学20142015 年 下 学期学生分组实验报告单 实验名称测走路的速度实验目的在测量中感受速度的快与慢实验原理实验器材秒表、米尺、粉笔实验步骤:1、用米尺测出5米距离。2、用正常步伐走5米,测量需要时间为( )。比正常步伐快一些走5米,测量需要时间为( )。3、用正常步伐走5秒,能走( )米;比正常步伐慢一些走5秒,能走( )米。4、记录、交流实验现象结论在相同距离情况下,所用时间越短,速度越快;在相同时间情况下,所走距离越长,速度越快。 备 注学科: 科学 班级 : 四年级 时间: 小学20142015 年 下 学期学生分组
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