艺术学概论-艺术总论-结构图-彭吉象(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上几种看法再现说：亚里士多德、车尔尼雪夫斯基（“美是生活”）主观精神说：康德（天才产物）、尼采（人主观、悲剧的诞生）、严羽（“妙悟说”）、袁宏道（“性灵说”）客观精神说：柏拉图、黑格尔、刘勰原道（文心雕龙）、朱熹“文以载道”艺术总论文化系统中的艺术 3.艺术与技术，美学与科学相互结合相互渗透（日常生活审美化） 2.艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段（印刷：小众大众、广播：延时即时、电视：听觉试听、网络：单向互动；纸广电网；审美不高，传播不行）1.提供了新的技术手段，新艺术类型和形式的产生（光学电影，多媒体技术、数码技术）艺术与科学科学对艺术的渗透和影响4.科学领域艺

2、术观念和美学观念产生了影响区别成果：科学普遍性，艺术独创性具体操作：科学客观冷静，艺术主观色彩浓思维方式：科学抽象思维，艺术形象思维目的：科学揭示客观规律，艺术精神审美需要本质：科学求职，艺术求美联系：古希腊时期、文艺复兴时期、当代社会（物质文明与精神文明飞速发展时期）艺术与科学的联系与区别艺术与道德艺术中的道德内容：李安“家庭伦理三部曲”；汤显祖牡丹亭；冯梦龙“三言”；凌濛初“二拍”、易卜生道德与艺术的相互关系艺术影响道德：人名群众的道德教育作用；对社会道德意识观念的改变道德影响艺术：艺术家的世界观、道德观对艺术创作有很大的影响；一定时代和社会道德伦理通过艺术作品的主题和人物展现出来宗教影响

3、艺术：利用艺术宣传宗教，也为宗教提供了题材和内容；在促进和阻碍艺术的发展上都起到了作用艺术与宗教形形色色的宗教文化艺术：宗教是一种复杂的文化形式，是一种相对独立的宗教文化，成为世界文化的一种特殊形态，也是世界发展链条上的一个环节宗教与艺术的相互关系艺术影响宗教：参与宗教活动、宣扬宗教思想、强化宗教氛围艺术与哲学西方现代哲学与西方现代派艺术：象征主义、存在主义哲学、意识流等哲学与艺术的相互关系：哲学与艺术的影响是相对的（哲学是抽象的，艺术是形象的）艺术在人类文化中的地位（卡岗、古希腊艺术、欧洲中世纪基督教文化、文艺复兴时期艺术）作为文化现象的艺术文化与艺术艺术的功能与艺术教育艺术教育：美育与艺术

4、教育（席勒美育书简、蔡元培“以美育代宗教”）； 在当代社会中的意义（恢复自身的全面发展）；任务和目标（a普及人的艺术基础知识和艺术修养；b健全审美结构，法华人的创造和想象力；c陶冶人的情感，培养完美的人格）艺术的社会功能：审美认知作用；审美教育作用（a以情感人；b潜移默化；c寓教乐也）；审美娱乐作用（亚里士多德“娱乐当使人得到快感”、乐记、贺拉斯）艺术的起源人类实践与艺术起源的多元决定论：阿尔都塞（矛盾与多元决定“多元决定论”、）希尔思（艺术的起源）、宗教与巫术、图画雕刻、舞蹈、音乐、文学几种观点5.艺术起源于“劳动”：艺术的形式、内容起源于劳动；普列汉诺夫（没有地址的信）4.艺术起源于“巫术

5、”：爱德华泰勒（原始文化“万物有灵”）、费雷泽（金枝，交感巫术）3.艺术起源于“表现”：克罗齐（“艺术的本质是直觉”）、林伍德、苏珊朗格（艺术表达人类情感）、列夫托尔斯泰（艺术起源于传达情感的需要）2.艺术起源于“游戏”：席勒（美育书简）、斯宾塞（无功利活动，获得美感）、谷鲁斯（有功利，生活需要时间的准备、普列汉诺夫（劳动先于艺术）1.艺术起源于“模仿”： 德谟克利特（“艺术是对自然的模仿”）、亚里士多德（“模仿论”雄霸欧洲2千余年）阿尔塔米拉洞穴（壁画）艺术的本质与特征艺术的特征审美性3.艺术的审美性是内容美与形式美的统一2.艺术的审美性是真、善、美的结晶（艺术的审美性与丑的关系：以丑称美、

6、化丑为美）1.艺术的审美性是人类审美意识的集中体现（人为了美的目的，按照美的规律所进行的艺术活动；自然美、艺术美）主体性3.艺术欣赏有主体性的特点（“一千个读者眼中，就有一千个哈姆雷特”）2.艺术作品具有主体性的特点（不同的人有不同的选择）1.艺术创作具有主体性的特点（能动性、独创性）形象性3.艺术形象是共性与个性的统一2.艺术形象是内容与形式的统一1.艺术形象是客观与主观的统一（再现与表现相互交融）艺术的本质科学理论基础艺术生产启示3.揭示了艺术系统的奥秘：艺术创作（生产）艺术作品（产品）艺术鉴赏（消费）2.阐明了艺术生产和物质生产的“不平横关系”：正相关关系、负相关关系（如：19世纪俄国）1.揭示了艺术的起源（人类实践）、性质（审美价值是主客体的统一）、特点（艺术家强烈主观因素渗透到创作中去并融入到作品中）专心-专注-专业