初中语文《昆明的雨》优秀试讲稿范例.docx

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1、初中语文昆明的雨优秀试讲稿范例初中语文昆明的雨优秀试讲稿范例教学目标1.把握文章内容，了解昆明的雨的特点。学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。2.通过多种朗读方式品味作品的内涵及作者的情感。3.感悟作者对身边美的事物的关注，对往昔生活的怀念。教学重难点重点：把握文章内容，了解昆明的雨的特点。体会作者平淡自然的语言风格。难点：学习作者通过拾取生活中的琐碎事物表情达意的写法。教学过程（一）导入同学们，你喜欢雨吗?（喜欢）为什么喜欢雨?（同学们各抒己见）是啊，好雨知时节，当春乃发生，春雨，润物无声；君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池，秋雨，惹人愁思。今天，我们跟随汪曾祺去感受一下昆明的雨。（

2、二）初读课文预习与交流1.学生自由朗读课文，读准下列字音。鲜腴（xin yú） 篱笆（líba） 鸡枞菌（jzng jùn）八卦（bguà） 密匝匝（mìzz）2.作者简介汪曾祺（1920年03月05日1997年05月16日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集邂逅集，小说受戒大淖记事，散文集蒲桥集，大部分作品，收录在汪曾祺全集中。3.背景链接昆明的雨是汪曾祺写作的一篇散文。作家的内心深处有着深厚的昆明情

3、结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作家在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹本文便是这些足迹中一个鲜亮的脚印。（三）精读1.说说昆明的雨有什么特点。【交流点拨】雨季长，但不使人厌烦，不使人气闷，人很舒服；明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。2.文章除了写雨，还写到了什么?这些与昆明的雨有什么关系?【交流点拨】.仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等事物，还写到了为宁坤作画、与德熙去小酒馆喝酒。.这些人、事、物都是昆明雨季特有的。（二） 整体感知在理解的基础上，有感情地朗读课文，并思考下列问题。1.文章围绕昆明的雨写了哪些内容?理清文章的结构层次。【交流点拨】第一部分（

4、第1自然段）：写我给宁坤的画及题字，引出昆明的雨。第二部分（第211自然段）：回忆昆明的雨及与雨有关的人和事，表达对往事的怀念。第一层（第2自然段）：用我想念昆明的雨独句为段，奠定全文的情感基调。第二层（第35自然段）：叙写昆明的雨的特点：雨季长；不使人厌烦，不使人气闷；雨季是明亮的、丰满的，使人动情的；是浓绿的。第三层（第610自然段）：写昆明雨季特有的人、事、物，透露作者对往昔生活的怀念。第四层（第11自然段）：以我想念昆明的雨收束全文，呼应前文。2.文章写昆明的雨，为什么从宁坤要我作画写起?这样写有什么作用?【交流点拨】画上所画的倒挂而开花的仙人掌、青头菌和牛肝菌是昆明雨季特有的现象和产

5、物，突出昆明的雨多；引出下文对昆明的雨的描述，从而吸引读者。（四）研读。深层探究1.昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的，为什么?【交流点拨】在雨的滋润之下，草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛，所以昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。2.作者从哪几个方面写昆明的菌子?字里行间流露出作者怎样的情感?【交流点拨】种类多。牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等。数量多。家家饭馆卖连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗，鸡随处可见。味道鲜美。牛肝菌滑嫩鲜香；鸡味道鲜浓，无可方比；干巴菌入口便会使你张目结舌。色泽诱人。青头菌炒熟了也还是浅绿色的，格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时

6、配色用。作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。3.作者如何描写卖杨梅的苗族女孩子?这样写有什么作用?【交流点拨】外貌、语言描写，生动地展现了卖杨梅女孩子的娇美情态，衬托昆明的雨的柔美，抒发作者的怀念和喜爱之情。（五）课堂小结。生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。正所谓一花一世界，一叶一菩提只要我们有心就能发现生活中的美，只要我们用心，就能感受万物的情，愿同学们从今天起，做一个生活的有心人。布置作业推荐阅读余光中的听听那冷雨。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页