(完整版)小学三年级数学下册教材研说稿.pdf
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1、-最新资料推荐 - 1 / 8小学三年级数学下册教材研说稿小学三年级数学下册教材研说稿尊敬的各位领导各位老师:大家好,我与大家交流的是人教版小学数学三年级下册的内容。我将从说课标、说教材、说建议三个方面与大家交流。一、 说课标查阅课标和教参 , 我们很容易得到数学课程的总目标和本册教材的各单元目标。通读这些目标 , 我寻找着人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。的基本理念,发现处处可见。看本册教材第一单元的知识与技能目标: 通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。 ;第三单元学会分析简单的数据,体会统计在生活中的作用; 第四单元认识年月日及 24
2、时计时法,第八、九单元都是解决生活中的问题 . 每个单元的目标无不体现了学生在学习获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。而在这个学习的过程中学生还能体会到数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,并且运用数学的思维方式进行思考,两个能力:即发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力也精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 得到了提高。通读这些目标 , 我寻找着课程目标与本
3、册目标的联系与差别, 看到了目标的层次性。从课程目标中的经历数与代数的抽象运算与建模等过程,掌握数与代数的基础知识和基本技能。到本册的掌握除数是一位数除法、两位数乘两位数、一位小数加减法,可谓是层层递进。同时我还感受到数学知识的学习是螺旋上升、循序渐进的过程。如在数与代数这块:首先 是数的认识,数的大小,数的运算,数量的估计,再到用字母表示数,代数式及其运算,最后是方程、方程组、 不等式、 函数等。通读这些目标, 不难发现 , 其实四个维度目标是一个有机整合体 . 例如: 学会简单的数据分析是获得基本知识、基本技能的具体化, 情感与态度体现在学生体会到统计在生活中的作用,理解数学与生活的紧密联
4、系 , 只有体会到数学的特点,了解数学的价值。才能引导学生积极参与数学活动,保持对数学有好奇心和求知欲。因此, 了 解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心, 养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。应该贯穿整个数学学习过程。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - -最新资料推荐 - 3 / 8二、 说教材(一) 主要内容:大家知道,小学数学教材编排分为四大领域,数与代数图形与几何统计与概率综合与实践。本册
5、共有 9 个单元,数与代数领域分为数与计算和量与计量。数与计算学习的除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识,量与计量认识年、月、 日及 24 时计时法;空间与图形领域学习位置与方向、面积。统计与概率领域学习两种不同的条形统计图。综合与实践领域是通过数学广角来体现的,应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题。(二)编写特点:在注重课程目标整体实现的同时,不仅体现了前几册实验教材同样的风格与特点,本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、 改进笔算,培养数感。首先,教材精心设计教学顺序,加大了教学步伐。本册与旧教材对比,除数是一位数的除法教学,由 17 课时减少为 13 课时。例题
6、从 16 个减少为 9 个。其次,自主探索算理,不再概括法则。以除法为例,不再以文字的形式写出:从最高位除起,除到哪一位商就写在哪一位。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 而是强调在情境中理解,避免了机械记忆。其三,在情境中理解计算的意义和作用。如在植树节植树的情境中,理解笔算除法,在妈妈买一套书多少钱的情境中,理解笔算乘法。这样,将计算时刻置于情境中,让学生深刻地理解,为什么要计算, 知道在什么时候,选择什么方法进行计算更为合理。最
7、后,加强估算,提倡算法多样化。在人们的生活中,其实估算比笔算更具有实用用价值,教材加大了估算力度,体现了算法多样化的教改理念。 2、 注重实践,促进发展。如在第一单元位置与方向的编排中,教材呈现的学校未注明是哪所学校, 显然, 是要学生到本校操场上学习辨认东、南、西、北等八个方向的活动情境。再如简单的数据分析教学,例 1 通过对一个超市四种品牌矿泉水上周销量进行统计,让学生了解一种新的统计图;接着引导学生对上述统计结果进行分析,进而提出下一步的进货计划,让学生经历运用数据进行推断的思考过程,体会统计对决策的作用。 3、 渗透方法,提高能力。本套教材总体设想是系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试
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- 完整版 小学 三年级 数学 下册 教材 研说稿
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