创新管理思维概述.pptx

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1、鲁鲁 柏柏 祥祥浙浙江江大大学学管管理理学学院院一、发展与增长一、发展与增长二、创新与利润二、创新与利润三、加法与减法三、加法与减法四、观点与建议四、观点与建议一、发展与增长一、发展与增长1，加法行为，加法行为2，缘起性空，缘起性空3，偶然必然，偶然必然4，连续间断，连续间断5，质量之辩，质量之辩6，内因外因，内因外因7，一体共因，一体共因8，跨越发展，跨越发展1，加法行为，加法行为思考：思考：何谓运动？何谓变何谓运动？何谓变化？两者关系如何？化？两者关系如何？观点：观点：物理学主要研究物物理学主要研究物质的运动，化学主要研质的运动，化学主要研究物质的变化。究物质的变化。思考：思考：1个人个人

2、+1个人个人=？思考：思考：1个人个人+1头猪头猪=？思考：思考：1人重人重+1猪重猪重=？思考：思考：加法运算的基本前加法运算的基本前提是什么？提是什么？观点：观点：同质性。同质性。观点：观点：无论如何加，其基无论如何加，其基本性质不会发生根本改本性质不会发生根本改变。变。增加：增加：X X X X （1）X改变：改变：X Y思考：思考：何谓增长？何谓发何谓增长？何谓发展？两者关系如何？展？两者关系如何？2，缘起性空，缘起性空 X Y思考：思考：Y是是X生出来的？生出来的？观点：观点：Y是是X的缘起。的缘起。X Y?缘起性空：缘起性空：诸法均由众缘和合而诸法均由众缘和合而起，众缘合成的诸法无

3、有起，众缘合成的诸法无有本然真实自体。本然真实自体。3，偶然必然，偶然必然思考：思考：人从何来？人从何来？常答：常答：人是从猴子进化而人是从猴子进化而来的。来的。反思：反思：若猴子变成了人，若猴子变成了人，那为什么还有猴子呢？那为什么还有猴子呢？反思：反思：若猴子会变成人，若猴子会变成人，那人将变成什么？那人将变成什么？反思：反思：祭祖时为什么没有祭祖时为什么没有选择去动物园？选择去动物园？思考：思考：人究竟是从哪里来人究竟是从哪里来的？的？观点：观点：人与猴子一样是从人与猴子一样是从“石头里崩出来的石头里崩出来的”。X Y?观点：观点：猴子仅仅是人类的猴子仅仅是人类的干爹而非亲娘！干爹而非亲

4、娘！共同回顾：共同回顾：达尔文进化论。达尔文进化论。原始的单细胞生物原始的单细胞生物原生动物原生动物扁形动物扁形动物腔肠动物腔肠动物环节动物环节动物线形动物线形动物软体动物软体动物棘皮动物棘皮动物节肢动物节肢动物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物裸蕨类植物裸蕨类植物蕨类植物蕨类植物裸子植物裸子植物被子植物被子植物两栖类两栖类鱼类鱼类爬行类爬行类哺乳类哺乳类鸟类鸟类思考：思考：如何看待达尔文进如何看待达尔文进化论？化论？感慨：感慨：假说似乎成了普世真假说似乎成了普世真理，因而许多人成了达尔理，因而许多人成了达尔文假说的后裔，思想自然文假说的后裔，思想自然也就进入也就进入达尔文藩篱达尔文藩篱。4，连

5、续间断，连续间断 另一种假设另一种假设时间时间空间空间生命进化序生命进化序遗传遗传 VS 变异变异时间时间空间空间遗传遗传变变异异思考：思考：进化是连续还是间进化是连续还是间断的？断的？观点：观点：间断。间断。注意：注意：进化进化 进步进步观点：观点：连续的是感觉，连续的是感觉，间断才是本质。间断才是本质。电电 影影分析：分析：霓虹灯闪烁现象。霓虹灯闪烁现象。思考：思考：电真的在流吗？电真的在流吗？原子轨道理论原子轨道理论宇宙轨道理论宇宙轨道理论5，质量之辩，质量之辩思考：思考：何谓量变？何谓质何谓量变？何谓质变？变？量变：量变：是一种逐渐的、连续性是一种逐渐的、连续性的、不显著的变化，是事物

6、的、不显著的变化，是事物在发展过程中相对静止状态在发展过程中相对静止状态的变化。的变化。质变：质变：是一种根本、显著的是一种根本、显著的变化，是事物渐进过程的变化，是事物渐进过程的中断。中断。思考：思考：如何看待量变与质如何看待量变与质变的相互关系？变的相互关系？常答：常答：量变是质变的量变是质变的必要准必要准备备，量变为质变提供了前，量变为质变提供了前提和基础。提和基础。质变是量变的质变是量变的必然结必然结果果，是事物发展的决定性，是事物发展的决定性环节。环节。思考：思考：质量？质量？量质？量质？思考：思考：质变一定需要量变质变一定需要量变的积累吗？的积累吗？量变必然会引起质量变必然会引起质

7、变吗？变吗？观点：观点：质变与量变没有必然质变与量变没有必然联系。联系。质变并非一定要有量质变并非一定要有量变的积累。变的积累。观点：观点：量变的结果也并非必量变的结果也并非必然会引起质变。然会引起质变。质变的结果必然导致质变的结果必然导致新的量变。新的量变。思考：思考：空气中汽油浓度达到空气中汽油浓度达到一定程度时，就会发生爆一定程度时，就会发生爆炸。请问：这是量变引起炸。请问：这是量变引起的质变吗？的质变吗？观点：观点：若独立的汽油增加就若独立的汽油增加就会发生爆炸，那我就承认会发生爆炸，那我就承认是量变引起的质变。是否是量变引起的质变。是否爆炸依然是因缘的结果。爆炸依然是因缘的结果。思考

8、：思考：质变产生的原因更质变产生的原因更多地来自何方？多地来自何方？观点：观点：外部环境的剧变。外部环境的剧变。观点：观点：量变基础上走质变量变基础上走质变的路通常是一条慢长而的路通常是一条慢长而艰辛甚至是不可能、永艰辛甚至是不可能、永远走不通的路。远走不通的路。观点：观点：质变基础上走量变质变基础上走量变的路不失为捷径。的路不失为捷径。思考：思考：成功等于成功等于1%的天的天才加才加99%的勤奋？的勤奋？观点：观点：两者为先后逻辑关两者为先后逻辑关系而非量差关系。系而非量差关系。禅悟：禅悟：性细胞是质，性细胞是质，体细胞是量。体细胞是量。观点：观点：首先质变然后量变首先质变然后量变的思考方法

9、通常比永远的思考方法通常比永远只在量变上思考或先量只在量变上思考或先量变后质变的思考方法更变后质变的思考方法更有效。有效。思考：思考：何谓本质？何谓本质？观点：观点：本的是本的是“质质”而不而不是是“量量”，是谓本质。，是谓本质。思考：思考：行为、做事应把握行为、做事应把握本质本质还是还是本量本量？观点：观点：唯有把握本质，才唯有把握本质，才知如何有量。知如何有量。量是质的放大。量是质的放大。本质有量。本质有量。6，内因外因，内因外因内因内因 VS 外因外因思考：思考：什么是内因？什么是内因？内因：内因：是事物的内在矛盾。是事物的内在矛盾。思考：思考：什么是外因？什么是外因？外因：外因：是事物

10、发展的条件，是事物发展的条件，是第二位原因，它影响事是第二位原因，它影响事物发展的方向、速度和具物发展的方向、速度和具体过程；在一定条件下起体过程；在一定条件下起着特殊重要的作用。着特殊重要的作用。思考：思考：内因与外因的相互关内因与外因的相互关系如何？系如何？常答：常答：内因是事物发展的根内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展本原因，外因是事物发展的必要条件。的必要条件。石头石头 VS 鸡蛋鸡蛋思考：思考：内因与外因的关系真内因与外因的关系真是如此简单可分？是如此简单可分？观点：观点：内、外因是人们分析内、外因是人们分析问题的方法，事物本身并问题的方法，事物本身并无本然的内、外因之分。无本

11、然的内、外因之分。分析：分析：鸡蛋的命运。鸡蛋的命运。思考：思考：两个同样的鸡蛋最后两个同样的鸡蛋最后是否都变成小鸡？取决于是否都变成小鸡？取决于什么？什么？答案：答案：不一定，此时主要不一定，此时主要取决于外部的缘。取决于外部的缘。思考：思考：两个鸡蛋同时入孵，两个鸡蛋同时入孵，都能变成小鸡吗？又取决都能变成小鸡吗？又取决非于什么？非于什么？答案：答案：也不一定，此时似也不一定，此时似乎主要取决于内部因，乎主要取决于内部因，其实本质上仍为因缘共其实本质上仍为因缘共同作用的结果。同作用的结果。思考：思考：喜蛋、混蛋、臭蛋喜蛋、混蛋、臭蛋是否为果？是否为果？迷思：迷思：究竟哪种因是主导究竟哪种因

12、是主导因？内因？外因？因？内因？外因？观点：观点：内因与外因其实本无内因与外因其实本无主次之分，只是人们的价主次之分，只是人们的价值取向不同而已，两者共值取向不同而已，两者共同作用构成事物的变化。同作用构成事物的变化。观点：观点：改变基础上的提高改变基础上的提高一定比通过提高而实现一定比通过提高而实现改变更有效。改变更有效。观点：观点：首先定性，首先定性，再行定量。再行定量。AB命与运的关系命与运的关系DEL1L2XYCF0命（质）命（质）运（量）运（量）运（量）运（量）门门门门7，一体共因，一体共因思考：思考：许多时候，我们非常想许多时候，我们非常想干某事，可就是干不成，而干某事，可就是干不

13、成，而这事曾经非常地轻而易举。这事曾经非常地轻而易举。为什么？流年不利？为什么？流年不利？观点：观点：因缘不和。因缘不和。思考：思考：谁活着？谁活着？谁坐着？谁坐着？感慨：感慨：唯一因。唯一因。观点：观点：无论是活着还是坐无论是活着还是坐着，其实都是缘起的结着，其实都是缘起的结果而非单一因素延续生果而非单一因素延续生成。成。思考：思考：外部条件？外部条件？内部要素？内部要素？观点：观点：共因，一体因。共因，一体因。8，跨越发展，跨越发展思考：思考：发展可以持续吗？发展可以持续吗？增长与发展增长与发展增增 长长发发 展展增增 长长发发 展展增增 长长差差距距跨越式发展跨越式发展战略机遇期战略机遇

14、期XY观点：观点：基因型，基因型，表现型。表现型。观点：观点：以发展促增长，以发展促增长，以发展换增长。以发展换增长。思考：思考：我们为什么能成为我们为什么能成为领导干部？我们为什么领导干部？我们为什么能成为管理者？我们为能成为管理者？我们为什么今天能济济一堂？什么今天能济济一堂？观点：观点：在那个天黑、星在那个天黑、星稀、风大的夜晚稀、风大的夜晚分析：分析：三岁看到老。三岁看到老。感慨：感慨：一切因为不变。一切因为不变。分析：分析：时隔三日，当刮时隔三日，当刮目相看。目相看。感慨：感慨：一切皆因为变。一切皆因为变。案例：案例：萧山的变迁。萧山的变迁。萧山人口头禅：萧山人口头禅：要么做第一，做

15、要么做第一，做不了第一就做唯一。不了第一就做唯一。分析：分析：每天进步一点点。每天进步一点点。观点：观点：每天改变一点点；每天改变一点点；每天进步一点点；每天进步一点点；每天推广一点点；每天推广一点点；每天改变一点点。每天改变一点点。思考：思考：火车驾驶员与扳道火车驾驶员与扳道员哪个更重要？员哪个更重要？观点：观点：扳道员（转轨）。扳道员（转轨）。观点：观点：优秀者通常都是优优秀者通常都是优秀的秀的“扳道员扳道员”。思考：思考：走好人生的每一步？走好人生的每一步？观点：观点：走好人生的关键几走好人生的关键几步，潇洒一生。步，潇洒一生。观点：观点：走对了路，闭着眼走对了路，闭着眼睛也到；睛也到；

16、上错了道，奋力拼上错了道，奋力拼搏无济。搏无济。金光大道？金光大道？铁板烧烤？铁板烧烤？思考：思考：您认为人生最重要您认为人生最重要的是什么？的是什么？观点：观点：选择！选择！人生三选择：人生三选择：婚姻；婚姻；事业；事业；朋友。朋友。思考：思考：企业究竟应走什么企业究竟应走什么样的路？样的路？观点：观点：跨越发展跨越发展持续增长持续增长 复制扩张复制扩张 跨越发展跨越发展思考：思考：既然发展比增长既然发展比增长更重要，那如何才能更重要，那如何才能有发展？有发展？观点：观点：创新！创新！二、创新与利润二、创新与利润1，利润内涵，利润内涵2，市场类别，市场类别3，利润之源，利润之源1，利润内涵，

17、利润内涵思考：思考：利润是什么？利润是什么？观点：观点：利利于于人人，润润于于已已。2，市场类别，市场类别思考：思考：按经济学理论，市按经济学理论，市场通常可分哪几类？场通常可分哪几类？答案：答案：完全竞争市场；完全竞争市场；垄断竞争市场；垄断竞争市场；寡头垄断市场；寡头垄断市场；完全垄断市场。完全垄断市场。思考：思考：什么是完全竞争市什么是完全竞争市场？场？产品同质产品同质信息充分信息充分进出自由进出自由价格一致价格一致完完全全竞竞争争都一样！都一样！思考：思考：完全竞争市场条完全竞争市场条件下，企业取得什么件下，企业取得什么利润？利润？结论：结论：社会平均利润。社会平均利润。即除去机会利润

18、后即除去机会利润后的利润为零。的利润为零。思考：思考：什么是完全垄断市什么是完全垄断市场？场？答案：答案：整个行业只有一家整个行业只有一家企业生产经营。企业生产经营。都不一样。都不一样。思考：思考：完全垄断市场情况完全垄断市场情况下，取得什么利润？下，取得什么利润？结论：结论：超额垄断利润。超额垄断利润。3，利润之源，利润之源诠释：诠释：完全竞争市场完全竞争市场都都一样一样社会平均利润；社会平均利润；完全垄断市场完全垄断市场都都不同不同超额垄断利润。超额垄断利润。完全竞争完全竞争 垄断竞争垄断竞争 寡头垄断寡头垄断 完全垄断完全垄断公公司司力力（创创新新力力）（力力争争竞竞）力力部部外外结论：

19、结论：利润的本质就利润的本质就是差别化！是差别化！完全竞争完全竞争 垄断竞争垄断竞争 寡头垄断寡头垄断 完全垄断完全垄断差差别别化化高高高高化化质质同同低低利利润润高高思考：思考：既然利润的本质是既然利润的本质是差别化，那为什么大量差别化，那为什么大量的仿造也会带来利润？的仿造也会带来利润？思考：思考：如何理解积极参与如何理解积极参与竞争与适应竞争？要到竞争与适应竞争？要到市场经济的汪洋大海中市场经济的汪洋大海中去搏击？去搏击？观点：观点：上战场越多，上战场越多，回营房越少。回营房越少。观点：观点：多讲创新，多讲创新，少讲竞争。少讲竞争。引导竞争引导竞争 跳出竞争跳出竞争 适应竞争适应竞争参与

20、竞争参与竞争市场竞争度市场竞争度盈利率盈利率时间时间竞争度竞争度竞争度与获利能力间的相互关系竞争度与获利能力间的相互关系思考：思考：创新的经济意义是创新的经济意义是什么？什么？观点：观点：创新可以在买方市创新可以在买方市场的大环境下创造一个场的大环境下创造一个不饱和的卖方市场。不饱和的卖方市场。盈利率盈利率创新能力创新能力时间时间创新能力创新能力创创新新与与获获利利能能力力间间的的相相互互关关系系创创新新暴暴利利模模仿仿扩扩散散微微利利创创新新INNOVATIONINNOVATION退出退出竞争度竞争度创新度创新度盈利率盈利率竞竞争争、创创新新与与企企业业盈盈利利竞竞争争、创创新新与与企企业业

21、盈盈利利竞竞争争创新组合创新组合利利润润竞竞争争、创创新新与与企企业业盈盈利利竞竞争争创创新新利利润润企业利润构成：企业利润构成：创新利润；创新利润；资资本利本利润润；重复性重复性劳动劳动利利润润；思考：思考：既然利润源于创既然利润源于创新，那如何才能有创新，那如何才能有创新？新？三、加法与减法三、加法与减法1，资源魔咒，资源魔咒2，知造制造，知造制造3，印钞原理，印钞原理4，价值缘起，价值缘起5，双环模型，双环模型6，财富动力，财富动力1，资源魔咒，资源魔咒是指一般情况下，拥是指一般情况下，拥有丰富自然资源的国家，有丰富自然资源的国家，从长期看，经济发展反而从长期看，经济发展反而慢于自然资源

22、并不丰富甚慢于自然资源并不丰富甚至贫瘠的国家。至贫瘠的国家。亚洲和非洲的许多国家亚洲和非洲的许多国家资源丰富但并不富裕；资源丰富但并不富裕；日本、韩国、瑞士等许日本、韩国、瑞士等许多国家资源并不丰富但十分多国家资源并不丰富但十分富裕。富裕。以色列以色列 VS 印印 度度以色列以色列 是犹太人在散居世界各是犹太人在散居世界各地地2000多年后建立起来的国多年后建立起来的国家。家。拥有拥有 700 万人口、实际万人口、实际面积比北京市略大。面积比北京市略大。半个多世纪以来，面对半个多世纪以来，面对10倍于己的敌人，历经倍于己的敌人，历经 5 次次中东战争而不倒。中东战争而不倒。每万人中的科学家与技

23、术人员：每万人中的科学家与技术人员：以色列：以色列：140；美美 国：国：80；日日 本：本：75。犹太人名流：犹太人名流：马克思、爱因斯坦、弗马克思、爱因斯坦、弗洛伊德洛伊德统计数据：统计数据：从从1901年诺贝尔奖首次年诺贝尔奖首次颁奖到颁奖到2001年，年，680 名获奖名获奖者中犹太人或有犹太血统者者中犹太人或有犹太血统者共有共有138人，约占人，约占20%。成人年均读书：成人年均读书：美国：美国：17本；本；日本：日本：12本；本；中国：中国：2本以下。本以下。儿童年均读物：儿童年均读物：以色列：以色列：50本；本；美美 国：国：40本；本；日日 本：本：30本；本；中中 国：国：1

24、.5本。本。思考：思考：靠山吃山，靠水吃靠山吃山，靠水吃水，富吗？水，富吗？思考：思考：资源大省往往是经资源大省往往是经济小省，为什么？济小省，为什么？观点：观点：冷在风里，冷在风里，穷在知里。穷在知里。结论：结论：先智造，后制造。先智造，后制造。先知造，后智造。先知造，后智造。人人脑脑论论人人手手论论人人口口论论2，知造制造，知造制造分析：分析：Manufacturing3，印钞原理，印钞原理思考：思考：印印钞钞厂厂三个字哪个三个字哪个最重要？为什么？最重要？为什么？答案：答案：“印印”最重要。最重要。思考：思考：货币面值的大小与货币面值的大小与什么相关？什么相关？思考：思考：原材料涨价、产

25、成品原材料涨价、产成品跌价，导致利润减少。此跌价，导致利润减少。此话是否成立？话是否成立？观点：观点：问题的关键在于模问题的关键在于模板上的图案变化没有！板上的图案变化没有！4，价值缘起，价值缘起思考：思考：物质不灭，能量守物质不灭，能量守恒。何来价值增值？恒。何来价值增值？加工转换加工转换物物质质要要素素物物质质产产品品物理性生产要素主导的投入产出模式物理性生产要素主导的投入产出模式收入成本利润收入成本利润加工转换加工转换物质物质要素要素物质物质产品产品知识性生产要素主导的投入产出模式知识性生产要素主导的投入产出模式知识知识要素要素知识知识产品产品知识制造体系知识制造体系教育培训、研究开发、

26、推广服务教育培训、研究开发、推广服务原材料原材料顾客问题的解顾客问题的解决决100120180260350加加法法X A YX+A=利利润润+成本成本知知识识=X=利利润润思考：思考：农民为什么穷？农民为什么穷？知识分子为什么穷？知识分子为什么穷？企业家为什么富？企业家为什么富？观点：观点：农民农民A 知识分子知识分子X 企业家企业家X+A结论：结论：增加附加值！增加附加值！5，双环模型，双环模型思考：思考：何谓财富？何谓财富？观点：观点：财富就是以人的需财富就是以人的需求满足为前提的、以物求满足为前提的、以物质或精神为载体的知识质或精神为载体的知识的有序化。的有序化。思考：思考：如何生成？如

27、何生成？企业发展双环模型企业发展双环模型知识进化系统知识进化系统知识知识要素要素物质物质要素要素需求需求要素要素外外部部导导入入生产转化系统生产转化系统需求采购系统需求采购系统知识知识产品产品物质物质产品产品顾客顾客需求需求投投入入产产出出6，财富动力，财富动力思考：思考：财富动力何来？财富动力何来？提升组织软实力的三大发动机：提升组织软实力的三大发动机：教育培训系统；教育培训系统；研究开发系统；研究开发系统；推广服务系统。推广服务系统。建议：建议：学习型组织建学习型组织建设。设。观点：观点：智智资资以以求求财财四、观点与建议四、观点与建议浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥1，直

28、指用，直指用户需求需求2，持，持续创新新产品品3，培育核心，培育核心专长4，重，重视知知识资产5，深化系，深化系统学学习6，强调现金金为王王7，应用信息技用信息技术8，整合全球，整合全球资源源浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥提醒提醒1：不仅仅是要抓住一次机不仅仅是要抓住一次机会，而是要建立持续抓住机会，而是要建立持续抓住机会和抵御风险的常态机制、会和抵御风险的常态机制、能力体系。能力体系。否则，抓住大机会可能否则，抓住大机会可能就会带来大麻烦、大混乱。就会带来大麻烦、大混乱。浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥提醒提醒2：重新思考和评估企业的重新思考和评估企业的定位

29、和发展步骤：产品、人定位和发展步骤：产品、人才、市场、资源、管理、品才、市场、资源、管理、品牌、竞争牌、竞争 浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥提醒提醒3：放弃规模崇拜，彻底基放弃规模崇拜，彻底基于市场竞争和产业链效率的于市场竞争和产业链效率的要求，大力推进结构优化和要求，大力推进结构优化和战略重组。战略重组。浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥提醒提醒4：下大决心实现战略升下大决心实现战略升级和管理夯实。级和管理夯实。浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥 由要素驱动向效率驱动转由要素驱动向效率驱动转型。型。加强管理，敏捷经营，提加强管理，敏捷经营，提高效率，控制成本（对标考核、员高效率，控制成本（对标考核、员工培训）。工培训）。进一步提高员工专业能力进一步提高员工专业能力和职业水平。和职业水平。浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥 加快信息化应用进程。加快信息化应用进程。由价值链底端向价值链由价值链底端向价值链中高端升级。中高端升级。加强研发、设计。加强研发、设计。浙江大学农业现代化与农村发展研究中心 鲁 柏 祥 加强品牌建设。加强品牌建设。从简单制造向服务经济从简单制造向服务经济转型，在产品质量和性价比之外转型，在产品质量和性价比之外加重服务内涵。加重服务内涵。谢谢大家！谢谢大家！