费县小学三年级英语集体备课教案.docx

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1、费县小学三年级英语集体备课教案清华高校英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： :/qinghua.yeryy / 清华高校英语教授探讨组供应费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1第一课时 课型 主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美运用单位、教师 教学目标1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is . Whats your name How are you 等用语。3、进一步培育学生大胆开

2、口，勇于用英语交际的实力。教学重难点教学重点：短文中的个别句子的认读及理解难 点：怎样把自己融入到里面的角色。教具准备1 教师准备故事内容的教学课件。2 短文中人物的头饰，单词、句子卡片等。3 教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4 录音机、相关磁带等。教 学 过 程二次备课 Step1: praperation 1、教师播放英文歌曲 “happy teachers day .” “Hello” ，师生共唱。（设计意图：师生共唱不但能起到复习英语学问的作用，这样更能激发学生的学习爱好和学习热忱，能主动地参与到英语课堂中来。）2、free talk 教师走进学生中间：Hello. Boys

3、and girls. Im Miss jia . How are you Im fine. Thank you. Good bye . see you.3、教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告知学生问候的句子尽量不同。（设计意图：教师尽量运用课堂用语，目的是用英语来教授英语。在学生表现后，教师要给与适当的评价，或者stiker 的将来，低年级的学生更喜爱实际的嘉奖与表扬，先让学生喜爱上英语进而学会这门功课。）Step 2 (Presentation)1、T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说：Hello./ Hi. Good morning./Good afternoon./G

4、ood evening. 不同时间，不同选择How are you (Im) Fine, thank you./Very well, thanks. 用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。Nice to meet you. Nice to meet you, too.表示很兴奋见到你B、当我们想理解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Whats your name Your name, please My name is/Im C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is D、当我们建议别人做某事时，（为

5、学生出示此情景图）可以说：Lets sing/ play/ go to school.（设计意图：以上采纳按部就班的教学方法，让学生明白教师的设计意图，并能做出主动的反响，把所学的学问边学便用并能积累运用。）2、嬉戏：Who are youT to s :hello,Whats your name S: Im . 然后教师背对学生并指说：Who are you 让学生尝试答复： Im 在利用 one by one 的方式操练。(设计意图：嬉戏简洁明了，利用以旧带新的教学方法引出句子 who are you )3、学生在小组内尝试读一读，不会的小组合作，必要时教师扶植。4、听录音，跟读故事。St

6、ep 3 (Practice)1、Work in pairs and act .教师赐予扶植并能主动的参与其中，做到身先师范。2、教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进展对话表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具，表演前先要求各角色做自我介绍），教师要给与表演的学生主动的激励与小贴花的嘉奖。设计意图：三年级的学生好动并擅长表现自己，所以让他们表演能大大进步爱好，能调动其他学生的参与欲望。此时教师不要吝啬表扬与激励，这样还能培育学生的合作精神。）3、小组练习，角色扮演。将学生按6人一小组，按人物进展练习。Step 4 produ

7、ction 小组对抗赛：每小组内选择出三名选手分别扮演不同的角色，与另一组的选手进展操练pk . 其余的学生做好评委，做到公允、仔细。（设计意图：这是给学生展示的时机，让学生在玩中学、乐中学，寓教于乐。每个学生都有事可做，并且做好。）Step 5 progress 1、教师总结本节课的重点内容，教师只起到点拨的学生答复出本节课的主要内容。2、让学生听录音做练习。做活动手册本单元第1 局部的练习。3、当好小英语教师：把本节课所学的内容说过家长听，并让他们赐予评价。板书设计教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1第二课时 课型 主

8、备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美运用单位、教师 教学目标1、复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 2、复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际的情境中运用。 3、能听懂，会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令练习与运用所学的单词。 4、怀着愉悦的心情来学习，学习也会变得简洁和欢乐，要学着用发觉美的眼睛去对待我们四周的世界， 其实生活很美妙。教学重难点教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。歌谣中的内容也是复习所学学问，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣理解英语的语音语调学问,要求学生全面

9、驾驭，精确阅读。教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词教具准备1、 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2 、教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。3 、教师准备Chant and find 和 Chant and colour 两局部的挂图和投影片。教 学 过 程二次备课 step 1 Praperation1、Free talk Hello. Boys and girls. Im Miss jia . How are you Im fine. Thank you. Good bye . see you.2、listen and do Show me your red cray

10、on , open you book . close your pencil-case, shake your body , cross your legs . clap your hands （设计意图：复习单元都是学生学习过的内容，这就要请教师要将复习的学问融入于活动、嬉戏之中，使学生复习过程不枯燥，让学生动起来，即活泼了课堂气氛，又练习了稳固了所学的英语学问。）3、教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。设计意图：教师播放歌曲“Colors”，激发学生的学习爱好。教学活动过程中教师采纳敏捷多样的教学活动，扶植学生高效地学习。教师借助好玩的嬉戏，让学生进一步稳固和

11、运用所学学问。 4、嬉戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持嬉戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮嬉戏。Step 2 (Presentation)1、“猜一猜” 的嬉戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： Whats in the bag从而复习学过的文具词。2、教师拿出准备好的Chant and find 局部的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告知学生： This is a picture. Whats in the picture 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，Look

12、, look, look! 最终将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在嬉戏中复习表示文具的单词。）（设计意图：猜一猜的优势嬉戏运用而有效，教师给出好玩的语言环境，学生亲自动手、动口东、动脑相结合，在教师说的过程中对于学生的怀疑要赐予刚好的讲解。）3、教师让学生听 Chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的依次指出找到的文具，做到“眼到、手到、口到、心到”。4、出示Chant and find局部的投影片，相将投影片用纸覆盖，带着学生一起问：Whats in the picture 之后，将纸拿开，带着学生说

13、： Look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener5、教师出示Chant and colour 局部投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做嬉戏：Point it please将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。6、教师播放Chant and colour 局部的录音， 然学生听录音，涂颜色。留意此时的录音速度要放慢。 Step 3(Prac

14、tice)1、嬉戏： Im lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。A队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the pictureB队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，B队底下坐着的同学指着 Chant and find 的图问：Whats in the picture由A队台前的选手答复。以此类推。（设计意图，把学生认为味同嚼蜡的活动变成学生喜爱的嬉戏形式，活动中能面对全体学生，又师生之间的练习也有学生之间的练习。）2、教师

15、将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour 局部这首歌谣，将小丑的身体各局部的颜色换成他们自己喜爱的，然后将改编的歌谣说给同桌听，然同桌根据听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。Step 4 (Assessment)1、做活动手册本单元2 局部的练习。2、 Work in pairs .利用自己身体部位说知名称。（设计意图：这样没有了教师提问时的惊慌心情，学生之间自由的操练可能更能让学生无所顾忌的说，而且说得更好。）Step 5 Progress 最佳小讲解员让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容

16、图上的小丑。评比出学生“最佳小画家”和 “最佳小讲解”。（设计意图：这是学生展示自己的最好途径，孩子们能主动踊跃的参加其中，给活动增加兴趣性的同时也有效的稳固了所学的英语内容。）板书设计资料袋教学反思费县小学三年级英语集体备课教案2009年8月12日三年级一册Recycle 1课题Recycle 1第三课时 课型 主备单位、教师石井镇中心小学贾瑞美运用单位、教师 教学目标1、进一步调动学生学习英语的爱好，并就本单元做综合评价。2、复习身体部位之后，让学生做个好玩脸谱。3、学唱英文歌曲 How Are You 使学生能听懂、会唱歌、知含义。教学重难点复习过程中的爱好培育。1-3单元所学学问的综合

17、运用。教具准备1、 教师准备教材配套的录音带。2 、教师将 Lets make 局部的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。3 、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。4、 学生准备胶水。5、 教师准备脸谱的课件。6、 教师准备身体部位的名称图片。教 学 过 程二次备课 Step 1 Praperation 1、Free talk师生之间进展英语对话。2、学生之间自编对话并表演。（设计意图：学生自编自演能开发学生的智力因素，自己完成信息的输入到输出的过程，更好的加深对学问的稳固。）3、师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes.师生边唱边做，增加兴

18、趣性。Step 2 (Presentation) 1、出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it2、教师出示图片说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。3、教师出示挂图并说：Lets make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Lets make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face.（设计意图：英语课中掺杂啦美术制作的成分，给学生的发挥带来了空间与施展美术特

19、长的时机，学生能更主动的投入其中，学科之间的连用不但能激发学生的学习热忱，还能起到稳固学问的作用。）4、成果展示。5、学生在小组内制作并尝试用英语说出句型，身体部位的名称用英语说出来。6、教师播放歌曲 How Are You ，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。7、学生间互相练唱，再次让学生驾驭歌词和节奏。Step 3 (Practice)1、让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 Im fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一局部学生唱前两行歌词，另一局部学生唱后两行歌词。

20、2、教师将 Lets make 局部的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的爱好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。3、展览学生的作品。评出最可笑的脸。（设计意图：成果展示，学生的最爱。是优等生的乐园，后进生攀爬的阶梯。）Step 4 prodoction 1、做活动手册本单元第3、4、5 局部的练习。练习3是检测学生的词汇驾驭状况。教师可以让学生组成两人组进展看词快说的竞赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手理论。此练习是机动性练习， 教师可根据

21、时间安排状况敏捷支配。练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读实力，不须要学生相识句子中的每个单词。练习后，根据学生状况进展简洁小结。给学生适当的嘉奖。2、让学生自我评价本单元学习状况，可在第37页上做标记。Step 5 progress小组对抗赛教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。（设计意图：这是为

22、自己争光的美事，即能证明自己的英语学得好，还能完成美术作品，两全齐美，从而学生能爱上你爱上英语。）板书设计资料袋教学反思东六小学关于实行期末考试的通知根据中心校通知精神，确定于1月18日（周三）一天实行期末考试，现将有关事项通知如下：一、 时 间发卷和开场答卷时间由门卫打玲，收卷时间由姚教负责上午 第一场 8：408：45 分发数学试卷，学生填写校名、班级、姓名，读卷不答题 8：459：25 一、二年级考数学（实考40分钟） 8：459：45 三六年级考数学（实考60分钟）第二场 10：0010：05 分发英语试卷，学生填写校名、班级、姓名，读卷不答题10：0510：50 三六年级考英语（实考

23、45分钟）下午第三场 1：001：05 分发语文试卷，学生填写校名、班级、姓名，读卷不答题1：051：45 一二年级考语文（实考40分钟）1：052：05 三、四、五年级考语文（实考60分钟）1：052：45 六年级考语文（实考100分钟）二、监 考镇调研考试科目为二数、三语、四语和五、六年级的三门学科，由中心校支配监考（见附表一）；非调研考试科目监考由教化处统一支配（见附表二）。监考教师确定要肃穆考试纪律。巡考支配：数学 王校； 英语 姜校； 语文 姚教；三、 阅 卷五、六年级数学和五年级英语由任课教师于当日下午1：00集中中心校阅卷，其他镇调研考试科目由任课教师于1月19日上午7：40集中

24、中心校阅卷（阅卷地点见附表），非调研科目由各教研组长负责支配流水阅卷，阅卷时要坚持客观、公正、实事求是的看法。四、 领 卷全部试卷由中心校供应。调研考试科目由监考人员于考试当日早上7：40和下午12：20到中心校教化处领取试卷，非调研科目试卷在考前20分钟到教化处领取。五、 其 他1、各班主任在考前调试好录音机。2、上午考试完毕后，一、二年级语文教师于9：30到教室组织学生复习，三六年级语文教师在英语考试完毕后到教室组织学生复习。二年级因班主任教师外出监考，数学科目考前、考后的纪律由周红梅教师负责，班主任离校时做好交接。3、下午考试完毕后学生的放学时间为2：40，学生离校前，在校任课教师要组织

25、学生将教室内外的纸屑清理干净。1月19 21日学生在家休息，1月22日实行休业式，各位班主任要对学生加强平安教化。4、各教研组长要照实填写非调研考试成果统计表，于1月19日下午报教化处，不得延误。5、各位教师要仔细分析试卷和学生考试得失状况，填写好试卷分析表，上报教化处存档。小河东六小学教化处2006年1月14日附表一： 调研考试监考支配2006年1月18日附表一（1）、镇调研科目监考支配学校班级二数三语四语五数、五英中心校1刘丽建姚冬梅张巧华孙志庆2顾浩福王银浩姜金福朱成华3孙志平张茂方蔡连福陈玉英4许华珍万纯英巢鹏华汤纪青5杨芳芸杨见秋郑为娟彭步良6陈 凌汤琴华石桥1任春娣童明龙曹明娥恽志

26、寅2马红芬金玉周纪新沈 旸3翁丽燕陈川何光明东六1潘彩萍刘勤松王学华何玉琴2董雪梅蔡云洪杨道金马 芬3姚玖金董忠银郑丽华徐伟平附表一（2）、镇调研科目监考支配学校班级五语六语六数、六英中心校1王敏浩黄文琴郑荣祥2朱国英潘国强张琴玉3王志洪汤红莲马智琴4车宇梅王红亚何荣军5唐玉娣徐红喜吴新华6柴金美唐 勤汤新华石桥1陈建群刘跃萍孙建顺2仇小亭束建国陈宇良3朱为华潘杏丽张益平东六1潘建强马丽花杨清波2王春香倪鸿琴蒋红霞3马 群徐飞燕陈毅敏附表二： 东六小学校内非统测科目监考支配2006年1月18日班级科目监考教师科目监考教师科目监考教师一（1）数学印红娣语文印红娣一（2）数学李琴芳语文李琴芳一（3

27、）数学徐菊娣语文徐菊娣二（1）数学语文陈 凌二（2）数学语文许华珍二（3）数学语文杨芳芸三（1）数学孙道坤语文英语孙道坤三（2）数学陆红玉语文英语童明龙三（3）数学杨玉宏语文英语姚冬梅四（1）数学丁红霞语文英语蔡连福四（2）数学耿红亮语文英语张巧华四（3）数学陈桂琴语文英语陈桂琴附表三： 五、六年级英语阅卷教师名单五英马芬、沈Yang、汤琴华、李春花、祝亚清、马红芬、耿群芳、徐芸、翁丽燕六英朱惠娟、王雪梅、杨海华、陆红玉、丁红霞、李春花、祝亚清、潘平华、姚玖金、阅卷地点支配1月18日：六年级数学在小会议室，五年级数学和五年级英语在阶梯教室。1月19日：六年级语文在小会议室，五年级语文和六年级英

28、语在阶梯教室，二年级数学在二（1）班教室，三年级语文在三（1）班教室，四年级语文在三（2）班教室。关于英语专业探讨生的准备昨天有个学弟问我关于考研的一些事，考虑到可能还有很多其他英语专业的学弟和学妹们如今正为这个事苦恼，我就在这里笼而统之地说一下关于我们英语专业考研的事，盼望对大家有所扶植。1.关于学校的选择原委考哪个学校当然要考虑这个学校本身的实力,也要考虑自己的程度.不要凭空去感觉自己合适哪一个学校.去做一些这些学校的真题.中国石化出版社出了一本,里面有不少学校的试题,可以让你们试试深浅.另一方面也要对各个学校的出题方向有所比拟,比方有的学校只考语言学和文学,如大外,有的学校既考根底英语,

29、又考文学和语言学,这一点后面会具体说一下,这里就不赘述了.最终,还要结合考虑自己将来的方向.考研对有些人来说是个缓冲,对另一些人来说是跳板,因为英语专业的探讨生的价值就在于便利从教.想当高校的教师如今来看是要求博士(男生或答应以幸免).所以硕士不是终点,为了便利将来读博,最好选择设有博士点的高校,可以有直升的时机.据我所知,华中地区仅华中师范高校有英语专业的博士点,英语专业全国仅十个博士点(在网上看到的,不过不知道是哪年的统计了,大家可以再去找一下),其中有河南高校,我如今回头看觉得这个学校除了地理位置不太好之外,专业配置没话说,(就英语专业而言.)专业设置好,考的人又不是爆多,这样的学校很难

30、得,不过或许那里的东西不怎么合我们这边人的口味,气候什么的也难得适应,所以还是综合考虑啦!2.关于各个学校因为是武汉这边对武汉比拟熟,所以从华中地区的高校说起吧!华中师范高校这个学校的英语专业全国排名前十的,当然啦,有博士点啦.我个人认为英语专业华师是华中地区的老大,历史又久,也有很好的教师,但是就就业来说假如不当教师的话,或许比不上武汉高校. 优点:初试不考语言学和文学,只用准备根底英语和翻译写作,两门各占150分.(张培基 , 张汉熙的必看哦)这个学校的根底英语考察你的根本功,不怎么刁难人.缺点:因为写作翻译占了150分,所以主观性很高,考到110就是不错的分数,有考生考两年的今年上一百,

31、第二年却只有七十的, 武汉高校这个学校我没有太深的探讨,因为在准备考研的时候没有考虑这个学校,缘由是什么,你看了他们学校的卷子就知道了,感觉很学究,而且是老的.这个学校要看很多书,语言学和文学都考,而且也考根底英语,我遇到过一个研友考了两年,考这个学校,他的程度真的很不错,也很用功,没有得偿所愿，盼望他今年能有好运气(准备以上两个学校可以把这两个学校的卷子都看看,因为听说他们常常互相参照, 而我个人看来南开高校的题目路数和武汉高校的有点类似,不妨互相借鉴一下)华中科技高校说实话,这个学校的英语专业真的比不上他们其它的专业,而且差距不小哦,惋惜他们的卷子倒是有一贯的水准,就好比花大把的银子去买一

32、名牌的附属产品似的,性价比真的不高,他们学校考的书目真的很多,貌似还要考英美文化有时间的话可以求证一下,而且他们的二外德语竟然要看该死的,完全不随大流,可是这个学校名声在外,而且硬件不错,考上了也不亏,可是能考上这个学校,大约考上外和南大也差不远了.(这个学校的卷子题量据说相当大,对做题速度要求很高,所以要慎重考虑哦)武汉理工高校这个学校的优势在于它是211，虽然英语专业不是最强的，但招的人数还比拟多，每年都有60个左右的名额，而且这个学校的帅哥挺多的说.只要好好准备,比前面几个学校报考的胜利率大的多考试的两门是根底英语+语言学文学,看过这个学校的卷子，语言学很重概念理论什么的，所以真的是要下

33、点功夫，不过这也说明了他们考的题目有章可循，是很好滴选择.上海外国语高校这个学校当然让很多人又爱又恨，名师云集，专业不用说，但卷子和划线方式要知道清晰再报考。不考察语言学和文学，只用考根底英语和翻译写作。根底英语的题目出得很地道，好好学习的同志确定应付的来。但是到了翻译写作就又面临主观性的问题了。每个学校考察写作翻译都有不同的标准，就连每个教师可能都不一样，但我个人觉得意思翻出来而且流畅是最重要。不过改卷子的时候教师确定会着重看几个他觉得有难度的地方，然后考虑给分，上外当然好，运气也重要。划线方式：上外和别的学校不一样的地方在于，它给了专业课很重的比重，有效得分=专业课成果+四门成果总和*10

34、%.南京高校这所学校我只有一个好字来形容,专业没话说,全国第三.而且他们的卷子出的太太太友好界面了,不要求你死记硬背任何东西,完全考你的实力拉.只考根底英语+语言学文学, 根底英语里面几乎没有选择题,可喜可贺,要写两篇作文,改错出的比专八得程度稍难.翻译不会出很生涩的语篇. 语言学不须要看胡的那本厚厚的语言学,它给的两个参考书目里只须要看陈新仁的那本就可以了,书编得很不错,语言学试题也出的很敏捷,没有任何要你死记得概念,全凭理解了,这个学校给我的感觉是很有时代感,与某些学究派形成显明比照.而且这个学校的二外不会拖你分数,题目出得不难,虽然规定要看朱的那本三册,我觉得只要把自己的教材跟上,再看3

35、,德语就算不特地复习也轻飘飘85分以上,让你觉得这个出题教师真是太和善了,理解我们考研的苦.大连外国语高校多么美丽的城市，多么好的学校，为什么学费那么贵呢？不考根底英语，只考文学和语言学，要看的参考书不老少，但是这个学校就业真的很好，题目出得中规中矩，语言学老考概念什么的，说实话，我觉得读这个学校真的比读一些所谓的211以及一般的985要好，除了学费贵点。苏州高校很喜爱这个学校，江苏省阿，美丽的城市，还有那么诗意的学校！他们的英语系很不错，但是二外难考，日语要考新编日语，跟上外一样。而且要看很多书，但是他们给出来的书里面的词汇题会在试卷里出现，可是书真的有好多本，看下来很花时间. 好在他们给的

36、书确实值得一读, 全部读下来真的会进步很多.初试不考语言学和文学,但是这个学校二外没有德语,大约有一批MM要难过了.以下几所学校概括地说一下:广外:确定队GRE词汇有要求，报高翻方向的不用准备语言学和文学。翻译写作的分数听说每年都有一些人考120+ 但是综合英语的分数不简洁考很高.只是听说,听说而已.中山高校:这个学校的语言学是考中文的,而且指定书目的配套练习册里可能会出现原题,不要偷懒以为看过就好,一位过来人某学姐友谊提示,觉得答案差不多,其实差很多.北京师范高校根底英语的题目很合适根本功扎实的同学,我是说最根本的根本功，缺憾是二外没有德语,(莫非这个学校对world war 仍旧耿耿于怀？

37、)当时做了它们的基英卷子感觉很好，但是二外只有日语和法语，唉，莫非一切不能解决的问题都是人品问题？中国人民高校研友中流传一种说法是,假如能考上人大的英语探讨生,全国的任何一个学校都可以考上了. 这种说法有点夸大,但人大确实有几年的卷子出的很难,连蒙带猜地牵强在规定时间做完就很好了,不过近两年的状况不很清晰.3.关于着手准备和时间的支配英语专业的考研其实没有想象中那么难,假如你平常根底不错的话,即便九月份开场也确定来的及,可是假如一个没有良好的学习习惯的做保障的话,即便从六月开场准备也是不行能考的好的.关于专业课的准备其实在考研的过程中,相比复习政治而言,复习专业课算是休息了,每个学校的第年的招

38、生简章里都会对书目有明确的说明,在8月份左右大都会出来.所以暑假就应当开场看专业课的书目,进展第一遍.这些书你不见得本本都要钻研. 特殊是书目较多的时候,有的学校的参考书竟然有十本之多!聪慧的选择是问以前考过的学长们那些书要重点看,重点看哪些章节,而且要问近两年考上的,然后做上记号.不要急着开场消化,要搭个架子起来,特殊是语言学的一些理论,确定是熟读多遍,其义自现.这时候还有一样事情要做,购置历年的试卷,我认为5年以内确实定有充裕,拿到这些卷子你可以选择比照卷子复习,尤其是语言学和文学,也可以等第一遍完成了再用卷子检验自己,查缺补漏.买卷子是很烦人的,要做好心理准备.假如专业课的书目不太多,很

39、快看完. 那就抓紧看第二遍,但是第二遍得看得慢一些,尽可能理解并记忆,主要精力因该放在根底英语上面,(不考根底英语的除外)参照自己学校的卷子,有词汇题考察的大局部是来自GRE词汇，以广外为首，该怎么做自己知道吧，GRE词汇书书店里都有.也有一些学校德词汇题不太难，就只做中国石化出版社的 里面的题目就够了.里面有差不多几十个学校的真题,词汇局部各种词汇题型都有.说到这本书,虽说大体很好,但是也有些小瑕疵.比方有些试题只有答案没有解析,还有些答案给的有些马虎,不过是少数状况,我建议假如有新版的就买新版的,因为新版里可能会添加多一些学校的卷子,答案也会完善些.有人很强调语感在考试中的作用，确实，语感

40、很重要，很多学姐举荐张汉熙的,我个人觉得其实4和5也很不错.假如有学校特地要考翻译写作的,那确定要看张培基的,也有人说好,我意见张的那本更好些, 后面那一本是译林出版社出的,字印的小,看几天也动不了几面,自信念极度受挫,不过似乎也有别的版本,字印的不那么小.不管哪本书选一套就好,必需自己翻译,不要只是看,不然完全没有效果,张的书有两册,渐渐看,他的翻译很让人启发,不在乎看了多少篇,看多少是多少,是在来不及只看那本有的那一册,关于写作的进步,我觉得记住几个固定的形式的开头结尾还是有扶植的,因为考场上什么都可能发生,或许在你写作文的时候,时间剩下的已经不多,那么记住的美丽段落既可以节约时间,而且能

41、出彩,星火的,名字记不太清晰了,还可以,范文虽说写的不非常出彩,但是开头结尾那一局部很可取,而且名句总结了不老少,还有一些写作的词汇分类,会有扶植.以上的任务都是从一开场复习就开场了的,必需坚持下来,不要弄得强度很大,不连续很重要,而且每任务都应当分散开来,不要集中一个月搞翻译,下个月搞写作,每任务同时进展到了11和12月,专业课的准备,特殊是文学和语言学,要开场新的阶段,就是做题. 环球时代有本还有文学对应的一本书,可以买来看,书编得不错,写的很清晰,在武汉高校有看见有卖的.跑完了这本书,大可以对自己驾驭了多少,有个理解.关于二外德语通常比日语简洁考，假如有必要，报个班也是可以的，二外我觉得

42、每天坚持一小时就足够，即便是有新课本也没有问题，不知道日语是怎样的，我学的是德语.关于政治以为教科书,不须要模拟题,实在酷爱题海战术就反复做历年的客观题集吧,考前一个月的样子买一本起航还是导航的,主观题,管用阿,反正我08年考的除了一个题其他全中,(惋惜我只记住了一个题,真的很惋惜)政治在暑假就要开场看了,就看大纲解析,必需看最新版的,因为每年的考纲都有变更,要特殊留意改动的局部,可能会考.看完第一遍就可以放一放了,跟二外一样,每天花点时间混个脸熟,到11月份,政治又开场多花点时间,开场做点题,只做真题!到了1月要留有一各种信息,对重点地预料,你就听听这些所谓的预料,网上有下载的,不花钱,据说

43、有用0不要参与考研辅导班,也就是心理劝慰,实在须要劝慰的人参与串讲班和预料班吧,根底班完全没什么用,因为这个时候你连80%的人连政治经济学的重要原理都一头雾水.留意:听说到后年政治题型要改革了,没有政治经济学了,而且毛邓三合在一起了,所以政治的这局部复习只适用于你们明年的这次考研.4.关于心态及其他我觉得这个最重要了,不要把考研当成一个多么让你苦恼和胆怯的事情,假如你只是一门心思看书,那么恭喜你,你的心态很正确,但是还是会有人三天两头担忧考研考不考得上或是埋怨考研很辛苦又受不了,那么抓紧调整心态.急躁是很糟糕的.只要坚持下来的,哪怕只做到了60%,胜利率也还是很高的,因为有其它的很多人根本坚持不下来,或者因为恋爱,或者因为学习习惯很差,或者因为每天想自己考研考不考的上的时间比看书的时间还多.要常常去自习室坐坐,不要以为在寝室里又便利又不用抢位子,其实效果隔很远.要懂得与别人共享你的资源,考研不光考你的学识,也考你的境界,不要心胸狭隘,生怕你的室友,同学在你那里白得了廉价。要知道,你不是和他们在竞争,他们应当是你的战友,你们应