三年级数学老师家长会发言稿.ppt

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1、三年三年级数学老数学老师家家长会会发言稿言稿欢送各位家长的到来!很快乐能和大家聚在一起共同交流很快乐能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。教育孩子的方法。借此时机，我就把我个人在数学方借此时机，我就把我个人在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。面的一些想法来跟大家交流一下。为什么小孩的成绩不如一二年级呢？为什么小孩的成绩不如一二年级呢？从三年级开场，学习需要拿出真本领。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能获得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年

2、级一直考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，确实是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师亲密配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。一、数学学习的改变一、数学学习的改变 学习方面学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，根底知识必须扎扎实实的的要求，根底知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不掌握，还要拓

3、展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是低年学习方法：理解记忆。不再是低年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括才能、想象才能抽象思维以及概括才能、想象才能等。等。二、学习中存在的问题二、学习中存在的问题1、缺乏独立考虑：孩子发言时，、缺乏独立考虑：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立考虑随声附和的人比较多，独立考虑习惯仍未养成；习惯仍未养成；2、计算才能不过关；会做的经计算才能不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号常会出错，如加号看成减号3、不打草稿在书

4、本到处计算、不打草稿在书本到处计算或是打草稿马虎潦草，东倒西或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；歪；4、作业的完成情况个别学生作业的完成情况个别学生字迹潦草，不工整字迹潦草，不工整 1漏做、少做数学作业。漏做、少做数学作业。2作业不够用心，不够作业不够用心，不够投入投入，乱填答案，乱填答案 3依赖性很强依赖性很强，不独立。，不独立。4错题不及时订正。错题不及时订正。数学思数学思维维活活泼泼的同学：的同学：徐睿、褚徐睿、褚军伟军伟、付政、付政、孙孙照、袁思照、袁思为为、刘名、刘名扬扬杨杨心怡、刘心怡、刘维维、苏苏瑞、刘涵瑞、刘涵课课堂堂积积极极发发言的同学：言的同学：周希妍、周希妍、许许梦琪、李可欣、

5、梦琪、李可欣、张张雨彤、雨彤、许许志豪、志豪、陈帅陈帅、杨杨文博文博进进步步较较大的同学：大的同学：汤汤增、增、邓邓可欣、王勤可欣、王勤龙龙、杨杨子怡、子怡、李李纪东纪东、李、李颜颜、朱子望、朱子望三、学好数学的五个好三、学好数学的五个好习惯习惯1 1、养成上、养成上课专课专心听心听讲讲的的习惯习惯 大家考大家考虑虑一下，一下，为为什么在家什么在家里里觉觉得自己的孩子挺得自己的孩子挺聪聪明，而学明，而学习习成成绩绩那么一般？那么一般？为为什么差不多的智什么差不多的智力同力同样样的老的老师师同同样样的上的上课课，学，学习悬习悬殊会殊会这这么大？么大？听听课课，是一个孩子最根本的，是一个孩子最根本

6、的获获取知取知识识的才能！假如上的才能！假如上课课 时专时专心听心听讲讲，积积极答复以下极答复以下问题问题，数学，数学成成绩绩不会太差。不会太差。2、擅、擅长长求异和求异和质质疑疑问难问难的的习惯习惯 爱爱因斯坦因斯坦说过说过：“提出一个提出一个问题问题比解比解决一个决一个问题问题更重要。更重要。所以要求家所以要求家长们长们一定要求孩子注意一定要求孩子注意题题目中目中“你你还还能提出什么能提出什么问题问题？这类题这类题目。目。因此注意培养因此注意培养发现问题发现问题和提出和提出问题问题的的习习惯惯。数学不是数学不是记忆记忆性性为为主的学科，而是考主的学科，而是考虑虑性性为为主的学科，主的学科，

7、发现问题发现问题,提出提出问题问题,使孩子养成使孩子养成爱动脑爱动脑,勤于考勤于考虑虑的的习惯习惯。这这种种习惯对习惯对于孩子以后的学于孩子以后的学习习可以可以说说是受是受益无益无穷穷。3培养学生培养学生认认真真读题习惯读题习惯 我我发现发现如今的学生没有如今的学生没有认认真真审题审题的的习惯习惯，读读一遍就一遍就动动手做，可手做，可结结果多半是果多半是错错的。平的。平时时在校写作在校写作业时业时，学生做，学生做应应用用题时题时一定要一定要反反复复的多反反复复的多读读两遍两遍题题目，假如目，假如还还不理解不理解再再读读两遍。两遍。4、培养自、培养自觉订觉订正正错题错题的的习惯习惯。据我分析，如

8、今很多小孩子据我分析，如今很多小孩子做作做作业纯业纯属是完成任属是完成任务务，对错对错不管，写完不管，写完为为止。就拿止。就拿质质量量单单位和位和长长度度单单位来位来说说，很多孩子，很多孩子竟然把竟然把质质量量单单位写成位写成长长度度单单位，位，或是把或是把长长度度单单位写成位写成质质量量单单位。位。5、严严格格认认真，一真，一丝丝不苟的不苟的习惯习惯。良好的良好的书书写写应应做到做到书书写工整、写工整、格式格式标标准。准。这这是是进进步数学步数学计计算正算正确性的重要因素确性的重要因素数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否明晰明了。态度、习惯、书写是否认真，卷面是否明晰明了。态度

9、、习惯2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、稳固、进步。认真：用心、专注、稳固、进步。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。态度、习惯遍无用。态度、习惯3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。态度、习惯、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。态度、习惯4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。关注、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。关注细节细节5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 先求什么，再求什么列式先求什么，再求什么列式为什么这样列式？为什么这样列式？为什么用乘除学习方法为什么用乘除学习方法6、引导及时改正做错的作业，催促孩子把上次做错的作业改正来，最好专门有、引导及时改正做错的作业，催促孩子把上次做错的作业改正来，最好专门有一本纠错本；一本纠错本；习惯习惯7、催促孩子带齐学惯用品，而不丢三落四。习惯、催促孩子带齐学惯用品，而不丢三落四。习惯