部编新人教版一年级数学下册第八单元《总复习》教案(共11页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第八单元 总复习第1课时 复习100以内数的认识【教学内容】复习100以内的数。（教科书第93页内容）【教学目标】1.认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。2.复习100以内数的顺序，熟悉0100各数的排列顺序，以及各数之间的相互关系。会比较100以内数的大小。【教学重点】熟悉100以内数的顺序，知道个位、十位上的数所表示的意义。【教学难点】数位顺序以及数位上数的意义。【教学过程】1、 复习数位出示计数器。师问：1.计数器从右边数起，第一位是什么位?第二位是什么位?第

2、三位是什么位?个位上1颗珠子表示几个几，十位上1颗珠子表示几个几?(课件演示)2.为什么都是1颗珠子，所表示的数却不同呢?3.10个一是多少?10个十是多少？100里面有几个一?二、复习数的组成 出示练习题，让学生抢答。1.45是由（ ）个十和（ ）个一组成的。2.3个一和5个十组成的数是（ ）。3.一个两位数，个位上的数是7，十位上的数是8，这个数是（ ）。4.46这个数，个位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）；十位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。5.11这个数，左边的“1”表示（ ）个（ ），右边的“1”表示（ ）个（ ）。三、复习数数、数的顺序 1.1个1个地数，从56数到70，从1

3、00倒着数到80。2.2个2个地数，从16数到26。3.5个5个地数，从20数到40。4.10个10个地数，从10数到100。5.30前面的一个数是几？后面一个数是几？6.与49相邻的两个数是（ ）和（ ）。7.比18多2的数是（ ）。8.出示教科书第93页第1题的表格。（1）要求学生把表格填写完整。（2）指名说一说，这张表格与41页的百数表有哪些地方不同。（3）第7行从右边数第5个数是（ ），它是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（4）完成第（4）小题。四、课堂小结 今天这节课，我们复习了什么知识？你能结合你的学习谈谈有哪些容易出错的地方吗？可以让大家共同提高哦！第2课时 复习100以内数的加

4、、减法【教学内容】复习100以内数的加、减法。（练习二十一第46题）【教学目标】1.通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。2.进一步提高学生对100以内加减法计算的速度和准确率，加强计算的熟练程度。【教学重点】使学生能熟练计算100以内数的进位加法。【教学难点】提高学生的计算能力。【教学过程】一、算一算 1.夺红旗比赛。让学生完成第95页的第4题。2.讨论。（1）这些题可以分为哪几种形式？每一种计算题可以用什么方法计算?（2）说一说每种计算方法有什么不同。(使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。在学生讨论时，教师要注意巡视、引导，要参与学生的讨论，培养学生归纳整理

5、的意识)3.出示教科书第93页的表格。（1）完成第（5）小题：从第1行任意选一个数，再从第8行任意选一个数，分别求出两个数的和与差。（2）完成第（6）小题：从第1列任意选一个数，再从第9行任意选一个数，求出两个数的差。4.组织学生汇报交流。二、巩固练习 1.完成练习二十一第4、5题。教师记录时间，学生独立完成。2.完成练习二十一第6题。学生独立计算。三、课堂小结 1.分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。2.指名说一说，你学到了哪些知识？【板书设计】复习100以内数的加、减法【教学反思】第3课时 复习认识人民币、找规律【教学内容】复习有关人民币的知识，以及找规律。（练习二十一第

6、912题）【教学目标】1.能正确认识不同面值的人民币。2.会进行人民币单位间的互化，会比较不同价格的大小，能进行简单的计算。3.会发现图形与数字的排列规律，会按规律补充图形或填数。【教学重点】通过复习，让学生对人民币有更深的认识，熟练掌握人民币单位的换算。【教学难点】提高学生发现规律、运用规律的能力。【教学过程】一、认识不同面值的人民币及单位之间的进率 1.人民币的单位有哪些?从大到小排列。(元、角、分) 2.这三个单位之间有怎样的关系呢？(1元=10角，1角=10分)3.反过来还可以怎样说?（10角=1元，10分=1角)4.为了能更好地记住他们之间的关系，我们可以给它们搭桥：让学生把单位从大

7、到小排列，并让学生用这种搭桥的方式来记忆单位之间的进率，为以后记忆更多单位之间的进率做好铺垫。二、单位之间的换算与人民币币值的大小比较我们知道了元、角、分之间的关系，现在我们要来换算单位。1.2元9角=（ ）角你是怎么想到2元9角等于29角的？让学生会说理由，可以这样说：因为1元等于10角，2元就等于20角，所以20角+9角=29角。（有些学生在做这些题时，已经形成了条件反射:2和9写一块儿就行了，并不理解其中的算理）2.练习并让学生说说答案是怎么来的。2角9分=（ ）分 8元3角=（ ）角学生独立完成后跟同桌说说答案是怎么来的。3.29角=（ ）元（ ）角理由可以这样说：29角分成20角和9

8、角，因为10角=1元，那么20角=2元，9角没满10角，不能换成1元，所以不变。教师可以边说理由边板书。4.巩固练习。100角=（ ）元 43分=（ ）角（ ）分 98角=（ ）元（ ）角5.比较大小。10元 98角，让学生在小组内完成并说一说理由。6.完成练习二十一第9、10题。三、复习“找规律” 1.课件出示练习二十一第11题的串珠图。（1）教师引导学生回忆找图形中的变化规律的方法，让学生在小组内说一说，并派代表在班上说一说。（2）同桌合作完成第11题，全班集体订正。2.完成教科书练习二十一第12题。（1）说一说第(1)小题中“12”“14”“16”“18”之间存在怎样的变化规律。(让学生

9、发现这4个数中后一个数比前一个数多2，所以“18”后面依次填“20”“22”“24”)（2）学生独立完成第(2)小题。 （3）完成第(3)小题。引导学生发现规律：圆圈中上排两个数的和等于圆圈中下排的数。学生填一填。四、课堂小结 在这节复习中，你有哪些收获？有什么要提醒大家留意的？【板书设计】复习认识人民币、找规律1元=10角 1角=10分 1元=100分找规律第4课时 复习认识图形、分类与整理【教学内容】教科书第94页第2、3题，练习二十一第14、15题。【教学目标】1.复习常见的五种平面图形，进一步加深学生对所学图形的认识。2.通过给五种平面图形进行不同的方法分类，复习分类统计的有关知识。【

10、教学重点】进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识。【教学难点】提高学生运用知识的能力。【教学过程】一、复习“认识图形” 1.师：这个学期我们学习了哪些图形？请说出这些图形的名称。根据学生的回答教师板书图形的名称。2.师：你能用学过的这些图形，拼出有趣的图案吗？动手拼一拼。出示教科书第94页第2题。3.组织学生汇报：4个正方形能拼成什么图形？2个三角形呢？你用了几个什么图形，拼出了什么样的图形或图案？二、复习“分类” 教师出示教科书第94页第3题。1.师：老师这里有一些图形卡片，你能按颜色把上面的卡片分一分，并统计出每种颜色的卡片数量吗？2.师：那么还可以怎样分类呢？那么就按形状给卡片再分

11、一分类，并统计出每种形状的卡片数量。3.师：刚才我们分别按颜色、形状给卡片进行了分类。再思考一下，你能自己定一个标准，把上面的卡片分成两类吗？三、巩固练习 完成练习二十一的第14、15题。学生同桌合作，并完成表格的填写。全班交流各自提出的问题，共同解答。四、课堂小结有关分类与认识图形的知识你全部掌握了吗？能不能说说你的收获呢？【板书设计】复习认识图形、分类与整理图形名称：长方形正方形平行四边形三角形圆【教学反思】第5课时 解决问题【教学内容】教科书第96、98、99页内容。【教学目标】根据情境图给出的信息解决一些简单的问题，培养学生用所学知识解决简单实际问题的能力。【教学重点】进一步培养学生合

12、理利用各种信息解决问题的能力。【教学难点】提高学生运用知识的能力。【教学过程】一、复习“解决问题” 1.完成教科书第96页练习二十一的第7题和第8题。（1）从图中你知道了什么？（2）要求的问题是什么？该怎样列式？2.完成教科书第98页练习二十一的第16题。（1）从图中你知道了什么？（2）要求的问题是什么？该怎样列式？3.完成教科书第99页练习二十一的第17题。第2小题由学生自己提出问题并解答。4.完成教科书第99页练习二十一的第18、19题。组织学生讨论：你想用什么方法来解决？5.完成教科书第99页练习二十一的第20题。同桌互相说一说，小英和小平分别可能套中的是哪两个圈？（同桌互相说，指名个别

13、汇报）二、巩固练习 1.给希望小学捐书。 （1）一班共捐了多少本书？（2）二班共捐了多少本书？（3）三个班一共捐了多少本作文书？（4）你还能提出什么问题？并列式计算。一班二班三班故事书30本35本30本作文书26本10本20本2.小云和小花拍皮球，小云拍了30下，小花拍了38下，小花比小云多拍了多少下？3.妈妈买了15个苹果，20个梨。苹果和梨一共有多少个？4.一本故事书共56页，小明还差8页没有看完。小明已经看完了多少页？5.手工课上，同学们做了20个风车，15个海星，9个小船。一共做了多少个手工玩具？三、课堂小结这节课，我们复习了哪些知识？大家有哪些收获？教师板书复习的主要内容。【板书设计】解决问题运用数学知识解决生活中的实际问题。【教学反思】专心-专注-专业