大创项目申请心得体会.docx

《大创项目申请心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大创项目申请心得体会.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大创项目申请心得体会 创业是须要很苛刻的条件的，不是你想你就可以，而是你能你才可以。就像中学化学书上举的一个投篮的例子：你光顾着用力投球而没有瞄准方向，球是不会投进篮筐的;你光瞄准方向而没有把握好力度，球同样进不了篮筐;下面就是我带来的大创项目申请心得体会，希望能帮助大家! 大创项目申请心得体会1 在国家“大众创业，万众创新”的“双引擎”发展战略中，我局仔细实行中共四川省委办公厅、四川省人民政府办公厅关于改革完善体制机制大力促进高校生和科技人才创新创业的看法精神，坚持从创新创业现状和创新创业实际动身，从点、线、面等主动引导高校生创新创业。 一、领导高度重视 在省教化厅和达州市委、市政府的正确领

2、导下，我局领导高度重视高校生创新创业工作，党委书记、局长常常深化达州职业技术学院检查指导，分管领导详细指导高校生创新创业工作。达州职业技术学院党委书记、院长亲自担当高校生创新创业工作领导小组组长，教学系(部)均设立了“高校生创新创业工作领导小组”。学院先后在校内中建立了“高校生就业导航站”，成立了“创业协会”社团组织，创办了“高校生创新创业俱乐部”及系(部)“高校生创新创业俱乐部”。 二、加强就业创业教化 为促进高校生就业创业工作，我局结合实际主动指导职业院校加强就业创业教化。达州职业技术学院一是以师资培训为先导加强就业创业工作。针对高校生创新创业，学院先后派出12人次进行培训，然后在校内对辅

3、导员和班主任进行培训2次。二是以提升高校生创新创业教化意识为基石推动创业就业工作。学院与市人社局、市就业局开展了6期高校生SYB创业培训，培训人数达到了20_人，99%的学员均获得了“合格证书”。三是以高校生创新创业活动为载体引领就业创业教化工作。20_年4月学院胜利举办了1次高校生“青年梦创业梦”创新创业大赛。并且，主动组织高校生参与20_年“中国创翼”青年创业创新大赛四川赛区竞赛，在30多个竞赛项目中，经过严格甄别、筛选、反复打磨，最终将1项题为“空调智能加湿技术”的项目报送省组委会参赛。同时，在获得高校生就业创业指导相关资格的老师中，举荐汪小红参与了由省教化厅牵头、省人力资源和社会保障厅

4、组织的全省高校老师创业指导课程教学大赛。 三、主动推动就业创业项目实施 一是实施学生、学校和社会三结合的就业创业体系。达州职业技术学院以学生创新创业为基石，创业带动就业。主动参加达州市高校生创新创业基地、创新创业孵化园的建设及入驻，为学生供应良好的服务平台，努力使每一位毕业生注入创新创业的意识，达到广种广收的效果。 二是以教化引领为基础，不断增加创新创业措施。截至目前，达州职业技术学院已经对20_级毕业学生，20_级、20_级在校学生以及五年制大专班在校学生进行了SYB创业全员培训，达州市创新创业胜利人士进驻校内以身说教，激励和引导学生主动开展创新创业实战，在校内有学生自主建立了网店，校外已经

5、有高校生注册实体4个。同时，实习学生还主动组成联盟小组，以小组为单位，参与社会各行各业创业活动，学院支配相关老师进行指导，以进一步加强学生适应社会的实力。 三是优化项目设置，提高高校生创新创业实力。在项目选择上，学院以适应社会需求为目标，培育新型的各类技术人才。以专业为导向，以详细工作为动身点，优先让学生自主参与与专业相关的工作。对畜牧兽医、药学、机电一体化技术等就业状况良好的学生，我们主动指导、引导其创新创业;对其他专业的学生以就业为先，创新创业为辅，不断拓展与专业相关的各类创新创业工作。 四是主动打通科技成果转化通道，让高校生创新活力不断释放。学院主动加快新兴科技产业发展，并规划将其培育成

6、主导产业;推动高校生就业创业“互联网化”发展，特殊是“互联网+”行动安排的制定和实施，使高校生就业创业工作与现代制造业、服务业结合更加紧密。通过以点集线，线线相连成面，营造了高校生创新创业的浓郁氛围。下一步我们将攻坚克难，抢抓机遇，开拓进取，主动探究高校生创新创业路径，扎实推动高校生就业创业工作取得实效。 大创项目申请心得体会2 在这一年中，项目组成员不仅通过调研，编制了商业安排书、开展了可行性探讨，进行了模拟企业运行和参与企业实践。 在创业训练项目实施的这一年多的过程中，有苦痛有欢乐，有付出也有成长。这一年，让我学会了担当，让我从一个对市场一窍不通的菜鸟一步步摸索，通过分析与调研，带领队员探

7、知将来再制造行业的巨大发展前景;这一年，让我学会了坚持，让我知道面对困难除了克服别无出路;这一年，让我知道了什么叫执行力，从闲散到充溢，从做事拖拉到大张旗鼓，我看到了自己在一步步成长;这一年，让我体会了什么叫团队，一起工作，一起熬夜，相互安慰，相互激励，我感受到了一个团队真正的战斗力;这一年，让我知道了什么叫创新，创新不是天马星空的想象，创新是创建是变更，是为了满意社会需求获得肯定有益效果而不断探究的精神。下面我将简要介绍下我的收获： 1、分析、解决问题的实力得到提高 项目确定之后，一系列的问题就出现在我们面前，如对市场营销、再制造核心技术、商业安排书、工程经济等内容都了解较少，我们必需通过自

8、学相关学问，集体探讨共享资源、沟通信息，寻求解决问题的方法。在项目实施过程中，我们由被动学习转为主动主动的自主求学，心态发生了改变，学习效率也明显提高，驾驭新学问的速度明显加快。随着项目的逐步推动，我们查找文献、获得重要信息的实力，以及分析、归纳、解决问题的实力逐步提高，得到所需信息的时问明显缩短。 2、学问系统性增加 参加创业训练项目之前，我们学到的都只是一些理论学问，与企业实际的需求匹配度不高，所学学问离散、小系统。在项目实施过程中，我们以实际需求为导向，需综合学习创业方面的各课程学问，活学活用，以解决详细问题，专业与非专业学问有机结合，所学学问更系统，学习效果明显增加。 3、协作精神、团

9、队意识有所增加 项目的每一个环节都须要学生的通力协作与协作。项目确定初 期，我们先分头查阅资料，再进行集体沟通探讨，在较短的时问内获得了大量信息，了解了再制造相关方面的学问，制订了项目的实施方案，项目申报书，顺当通过了申报评审环节。完成项目须要投入大量的时问与精力，这不是一个人单枪匹马就可以做到的，须要大家相互协作。每个人都要努力贡献自己的力气，尽可能多担当一些工作。同时，团队当中的合作须要我们不断的磨合，学会倾听大家的看法和共享你的看法，做到敬重每一个你的组员，成员之间应相互帮助，高效快速的完成本项工作，以便尽快进行下一项工作。参加此次创业训练项目让我学会了合理支配时问，更加理解协作精神与团

10、队意识的真谛，这对我的团结意识、协作意识、个人实力的培育供应了一个珍贵的平台。 4、对自主创业有了系统的相识 我认为高校生创业就是要变更传统的思想、观念，利用自己的学问、实力和技术创办新的就业岗位。创业须要投进，须要学问、更须要实力。对于想要自主创业高校生来说，在高校期间就应当正确的培育自己的创业意识、创业精神，为将来的创业打基础。创业的路很艰难，对于刚刚步进社会的高校生来说，具备更多的只是创业的热忱，创业的意识，对于创业途中可能遇到的困难以及风险，缺乏思想预备，尤其缺乏创业的资金、阅历及基本思路。其实，创业意识是一种特性倾向，包括创业须要、创业动机、创业爱好、创业志向、创业信念和创业世界观等

11、心里成分。目前就业题目是一个全球性的题目，在就业的压力下，高校生因生存、尊严须要以及特性特点产生创业意识很普遍。 当今的社会，是科学技术突飞猛进的时代，人们生活方式也发生着天翻地覆的改变，机会与挑战共存，风险与利益同在，高校生在选择自主创业的同时，也要审时度势。一方面要客观的对自己的实力进行评价，看自己是否具备创业者的基本素养。这些素养不仅包括创业意识、创业心理品质，还包括创业实力以及创业学问等。另一方面，也要了解社会，了解市场，了解投资的环境等，同时要熟识创业过程中可能存在的题目与风险。 对于面临毕业的高校生来说，创业必需提前做好预备，不仅是思想预备，还包括自己的资金来源;自己想要从事的行业

12、，行业的现状、远景评估;近期以及远期经营安排、可能存在的风险、自己对国家政 策法规的了解;将来企业生存的资本、条件、根基;自己抗挫折的实力、思辨实力、组织协调实力;将来创业的理念、经营方针、经营策略;自己的合作精神、专业实力、自身的综合素养等。创业不是儿戏，创业须要思想，还须要奋斗的精神，坚韧的信念，最重要的是自己的行动、坚实的脚步。 通过这次的创业训练项目，让我对创新创业有了更深刻的相识，也让我看到了自己的不足以及与队友之间的差距。在以后的学习生活过程中，我也将不断修正提升自己。诚心希望学校能够多举办创新创业一类的赛事，培育更多具有创新创业素养的人才，提高大家的创业水平，激励大家“创新，创业

13、，创将来”。 大创项目申请心得体会3 20_年，我们组胜利申请了高校生创新创业训练项目，6月在熊非老师的指导下起先了我们的创新创业项目的探讨。至今已经过去了三个多月了，在这三个多月的创新探讨过程中我们遇到过一些困难，同时也收获了很多阅历和结果，在探讨过程中我们的求知欲愈发剧烈，试验操作更加娴熟，实践实力也明显有所提高。 碘化_射线造影剂，尤其是以碘海醇为代表的非离子型N烷基化酰胺基三碘苯基化合物，在过去的几十年中已取得了重大的商业胜利，所以本次创新探讨项目具有实际的探讨价值。在项目刚刚申请胜利的时候，我们小组通过对国内外相关期刊、文献进行了查阅、了解到一些与我们创新项目相关的学问。并且在熊非老

14、师的指导下，我们学习了美国化学文摘CA网络版Scifinder文献查询软件的详细运用方法，并顺当借助运用复旦高校图书馆购买的Scifinder文献查询软件账号全面系统地完成了对碘海醇化学合成文献资料的调研整理工作。随后结合导师和我们在有机方面的相关专业学问，以及试验成本方面的考虑后设计出了一条以间苯二甲酸为起始原料，由硝化反应、酯化反应、酰胺化反应、还原反应、碘代反应、酰胺化反应、N烷基化反应等七步反应所结合的合成路途。 最终在我们对合成路途进行实际的化学试验操作，产品验证中取得了一些阶段性的结果。现已优化出了前两部反应的最优反应条件，合成出与市售的5硝基1，3苯二甲酸甲酯标准品经过常见物理常

15、数纯度和质量一样的中间产品。随后我们将完成余下的几部合成反应，以得到我们最终应当获得的产物。在前两步的条件优化过程中我们遇到过许多与专业学问亲密相关的问题，在各种问题前面我们都主动利用各种文献查询软件，查阅图书期刊相关资料，和导师一起探讨得到解决方案，跨越障碍。在试验中失败的状况也是必不行免的，但是我们坚持着，利用我们所学过的学问和相关试验的调研来找出我们失败的缘由，最终得出解决的方法。在这些过程中我们初尝到失败的味道，但是我们都及自己乐观地面对这些问题，在熊非老师的指导下我们想出一系列的解决方法，最终克服我们所面临的困难。我们在自己找寻问题，解决问题的过程中明白了，并不是全部的试验探讨都是一

16、帆风顺的，我们须要早困难和失败中前进，只有迎刃而上才可以到达最终的胜利。希望我在这次探讨中越挫越勇，学到更多的东西。此外我们还明白了在化学合成反应中每一步都是至关重要的，一个胜利的合成路途，必需要确保每步反应中的条件最优化，以及每步反应的产物都要进行验证纯度和质量的验证，只有保证了每步反应的反应程度和精确性后，才可以保证最终产品的产率和纯度。这次创新探讨使我们每个成员在化学素养和试验实际结合方面都取得了很大的进步。 在整个合成过程中我们尽量限制成本，熊非老师和我们尽量利用现有的试验室设备仪器条件来解决我们在实际探讨过程中所遇到的问题，但还是花费许多的时间和精力考虑试验的成本解决方案，以至于试验

17、进度有所减缓。所以在后期的试验探讨中我们希望有更多时间和成原来支持我们的项目的试验探讨，以取得更好的探讨结果。 大创项目申请心得体会4 从6月份起先参与高校生创新创业训练安排项目，历时整整一年，从3人小组渐渐发展成了由十几人组成的强大团队，指导老师由1人扩散到多人。我们从刚起先的一窍不通和一筹莫展，到现在对创业过程中的技术、营销、财务等的理论学问以及实践过程中需留意的融资、风险防范等实践阅历都有肯定程度上的认知。我们经验了许多，从中也在不断成长与蜕变。回顾这一段时间以来的努力和收获，现将我们的心得体会共享如下： 不断努力是胜利的前提。指导老师和团队都特别重视这个创新创业训练项目，也都在不遗余力

18、的做着这件事情，但是许多时候自己做的并不如自己想象的好，指导老师每天晚上给我们开会到晚上十一、二点，为大家作指导，思路确定出路，我们只有不断地更新旧的老式的管理理念，不断地创新和改革制度，才能引领出一个好的项目团队，在优胜劣汰的规则里才能保持自身的竞争优势，与时俱进才不至于落后于发展的步伐。闻名的西点军校有一个悠久的传统，就是学员遇到军官问话时，只能有：“报告长官，是!”“报告长官，不是!”“报告长官，不知道!”“报告长官，没有任何借口!”这四种回答。二十一世纪是一个充溢竞争和机会的世纪，只有提高执行力，才会创建1+1>2的可能。没有任何借口教给我的不光是一种工作的看法，也是一种生活的方

19、式;团队成员一遍遍的理思路，一遍遍的修改优化自己负责模块的材料，仔细执行，为了完成团队的任务，大家常常一起加班到深夜，共同达到团队目标。记得印象最深的一次就是大家已经加班到凌晨三点了，大家已经很饿了，突然一个人拿出几片面包，大家都很兴奋，吃着面包，喝着水，大家都很满意，将乏累完全抛在脑后，吃完，又全神贯注地接着着手头的工作。大家在实施过程中，做着PDCA循环，一遍一遍地迭代，不怕苦，不怕累，不断追求卓越。 刻苦学习是胜利的动力。在刚实施创新创业训练项目时，大家都没有接触过这方面的学问，对创新创业训练项目简直一头雾水，但是这也阻挡不了我们前进的步伐。前期，获得理论学问，即阅读书籍，每个人找到自己

20、负责的模块(企业管理、技术、营销、财务等)，到图书馆找十本以上的书看，深钻研，多思索，以最快的速度进入角色，并成为该领域的专业人士，这就须要一个人的快速学习实力;有时候，思维可能会出现“停滞不前”的现象，在了解到专业的理论学问的基础上，指导老师邀请到了学校的营销、财务领域的资深专家和银行、机械行业等领域的总经理前来给我们作指导，我们结合自身的项目的实际，分别对专家进行了询问，大家了解到了更多的商业信息，思维得到拓展，并以此为基点，发散思维多方位思索，提炼自身的创新点，对创业训练项目的成果获得也更加有信念;在项目实施过程中，我们探望过多家与本项目相近的企业，深化学习他们的管理和技术，并加以总结提

21、炼，找出适合我们的项目实施的管理方法、技术手段。通过理论与实践的深化学习，我们的水平已经提升到了肯定的层次，这也成为我们项目的不竭的动力。给我们供应了系统学习现代企业管理学问的平台，优化管理学问结构，更新管理理论，开拓视野，自我超越，全面提升管理实力和管理素养。 团队合作是胜利的保证。在历史上，刘邦之所以能够战胜项羽，就是因为他作为那个年头新势力的领袖，特殊重视团队的作用，擅长团结各路英才，发挥团队的力气，从而达到一己之力所不能达到的人才集聚放大效应，这才是根本。我们在项目实施过程中，抓住根本，团队成员各司其职，有效连接。对团队成员取其所长，专人负责特地的模块，分工明确，责任到人。我们的组织架

22、构是采纳职能型的，由团队队长总体负责，团队成员负责相应的模块，实施过程中，全部的状况都是向团队组长说明，期间也会有看法不一样的时候，我们做到刚好沟通，刚好调整。记得有一次，组长将自己的看法提出来，相应模块的负责人认为不对，不予接受，两人争吵了一番，未果，组长当晚在回去的路上，哭了，心里急的。这件事之后，大家更加努力，也更加团结，因为大家心里都明白，队长心里有根绷得很紧的弦，我们每个人心里都有根绷得很紧的弦，团队的使命化身为我们每个人身上的责任。从这里也肯定程度上看出大家投入的热忱与激情，团队也是在一个渐渐磨合的过程中变得更具有凝合力。我们做到刚好沟通，刚好沟通，每一个人有想法都可以刚好的提出来

23、与我们大家一起探讨沟通，达到事半功倍的效果，并且在做项目的过程中大家也感到很开心。一个项目的胜利须要一个共同付出的团队，更须要一个有爱的团队。每逢团队成员过生日，我们都会为其庆生，一来体现团队的暖和，二来团队的感情获得增进，团队散发出一种凝合力强且朝气向上的气息。 通过这一年的创新创业训练项目的实施探讨，我深深感受到指导老师和团队合作的重要性和必要性，特别感谢指导老师，感谢团队，不计回报的付出，同时从中获得了熬炼和成长，学习实力的提高扩展了我们的思维实力;共同的学习目标培育了我们的团队精神;学习的毅力铸就了我们执行的坚韧性。创业是真正流着泪的笑，活着血的甜，坚决信念，解除万难，坚持究竟，不断努

24、力，刻苦学习，中国的乔布斯在你我之间。 大创项目申请心得体会5 家校合作，是一个农村小学教化的重大问题。如何更好地加强学校和家庭的合作已被教化界所重视,并成为农村学校改革的重要内容，也是当今农村教化发展的一个趋势。作为一名教化学本科生我与本班同学们主动关注农村小学家校合作的问题，思索如何拉近家教之间的距离，为此我们努力搜集资料，开展探讨，确立了“农村小学家校信息沟通现状调查和实践对策”为探讨专题 项目成员基本状况:我们团队人员共有4位同学，均为20_级教化学本科生。在项目确立与进行中指导老师张正峰副教授(探讨方向：高等教化、教化基本理论)倾力支持，保证我们学生科研项目顺当实施与完成。 项目的探

25、讨背景、目的与意义; 国内探讨理论体系不断完整，探讨家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数探讨集中在探讨家校合作的模式和存在问题。 国外探讨日本PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即父母与老师联合会。PTA在致力于沟通学校与家庭、社区的联系和创建一个有利于青少年成长的环境方面发挥了巨大的作用,成为中小学教化中不行忽视的重要教化力气。日本PTA组织的很多胜利阅历为我国开展家校合作供应了有益的启示。形质兼备,寻求法律与制度保障，将网络服务引入家校合作，拆除学校壁垒,使学校教化教学活动透亮化。日本一些学校实行教学参观活动,随时允许任何人(不只限于家长,社区里

26、的任何人都可以)来校参观教学活动。美国“家长参加教化”(Parental Involvement in Education)渐渐成为美国教化重要形式为大幅度提高学生的学业成果，美国的许多中小学与学生家长之间所进行的一种双向沟通活动。它主要包括：家长为子女主动参加学校改革和学校为学生主动培训家长两个方面。家长为子女主动参加学校改革家长为子女主动参加学校。 项目探讨意义： 通过此次课题探讨，有助于我们了解洛南县石坡镇小学农村家长与老师的信息沟通状况，并且对探讨反映出的现状做出合理性的说明，在实践的基础上提出我们建设性看法。课题案例探讨，有利于努力搭建农村小学家长与老师信息沟通平台，推动信息沟通平台

27、的建设。加强家长与老师的信息沟通互动，对完善农村小学学生评价体系供应参考，更加有利于农村素养教化的推行。本课题案例探讨，了解家长参加学校管理学生的程度，构建学校、家长双向、互动管理学生模式，为民主管理学生供应借鉴，从而回来学生主体性地位。 工作安排和完成状况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家同心协力。作为项目负责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最终由我撰写项目论文并发表，陶永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛帮助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名本地人是我们项目的“向导”帮助联系学校人员，进行实地访谈。在项目合作中大家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，项

28、目顺当结束，发表论文两篇。 收获和体会：我们自申请此项目始已然过了将近一年了。正如我们预定的那样，我们探讨的课题正健康进展着。 我们小组探讨的课题是在指导老师的帮助下，我们制定了探讨课题问卷“农村家长参加老师信息沟通现状问卷”，在项目进展中我们小组成员于初进行实地调查，发放问卷150份收回137余份，实地调查状况良好。我们主动与当地小学生开展沟通，形成阶段性论文“论农村小学生课外阅读生态环境家长于老师的主动作用”。目前我们小组正在整理资料，结项论文已发表。 在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。课题打算阶段时，课题小组成员采纳文献调查法，分工协作，初步形成详细的探讨思路制定了探讨课题问卷

29、“农村家长参加老师信息沟通现状问卷”、“农村家长家校合作问题访谈表”。课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题探讨我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与老师的信息沟通状况，对探讨反映出的现状做出合理性的说明，并且在实践的基础上提出我们建设性看法。依据前期走访访谈状况，进行数据分析将探讨成果进行汇总整理，完成撰写论文。 在项目进行中我们学会许多探讨方法，体会教化探讨的科学看法，在实践中我们走到学生中了解他们，这比书中的学问更加详细深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时代，在探讨中我们更加明白将来的老师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、探讨型老师

30、。 项目预期成果完成状况和创新点： 本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。通过对农村小学家长与老师信息沟通现状调查，探究一条适合农村小学教化的学生评价方法途径。 我们主要实行口述了访谈方法进行探讨，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家长、一线老师获得真实资料。 对家长和一线老师访谈，资料收集客观、全面。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页