初中音乐教师培训心得体会5篇.docx

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1、初中音乐教师培训心得体会5篇 培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本学问和技能的过程。下面是我收集整理的初中音乐老师培训心得体会，欢迎大家阅读参考学习! 初中音乐老师培训心得体会1 怀着激烈地心情来到了北京，起先了五天的奥尔夫音乐老师的培训。这让我又想起高三时，为了考高校而选择独自外出学习的那半年，虽然最终填报志愿时选择留在了生我养我的地方，但是在那半年里，我成熟了很多，见识了很多，更加懂得了亲情的无价。只有自己变得强大了，才能打破“人在屋檐下，不得不低头”这句话，不好听却很现实。 “忠孝安邦，礼乐治国”是儒家所推崇的思想，六艺中“礼、乐、射、御、书、数”乐则是指

2、音乐，由此可以看出古人对音乐的推崇。而现在教化政策越来越重视孩子们综合素养的发展，小升初艺术特长生的实施，让我对音乐教学的道路，看到了一道曙光。来学习来充电是正确的选择。 再来说说这次的学习吧，期盼许久啊，看着让自己有点肉疼的学费，但是想想可以学到自己始终想学习的内容，还是值得的。简洁的介绍下，那现在奥尔夫音乐教学吧。 现下流行的音乐教学法中，以德国奥尔夫音乐教学法，匈牙利柯达伊教学法，瑞士达尔克沃兹教学三大音乐教学体系为主。主要来说说奥尔夫教学法。 奥尔夫音乐教化体系由德国作曲家卡尔奥尔夫(CarlOrff，18951982)创建。奥尔夫音乐教化提倡元素性的音乐思想。奥尔夫认为，元素性的音乐

3、决不只是单独的音乐，而是一种融合音乐、舞蹈、语言为一体的整体的艺术。通过这些整体的艺术活动，加上鼓、木槌、木块以及钟等节奏感强的乐器，孩子们学会了音乐结构以及如何保持同一个节拍。这种方式是团队体验，孩子们通过歌颂、嬉戏、合韵脚、跳舞等活动学会了参加和协作。 奥尔夫体系中最突出、最重要的一项原则就是即兴的原则。奥尔夫认为，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露最干脆的形式。奥尔夫的教学活动通过孩子的主动参加和唱奏实践，以即兴活动形式发展孩子的音乐体验、尝试音乐创建的实力。 奥尔夫的元素性思想使音乐真正回来于人的本性的追求。奥尔夫的家乡是德国，因此，很多教学活动是以他家乡的语言、童谣、谚语

4、、民歌和舞蹈为基础教材的。奥尔夫认为，每个不同的民族和地区都应采纳这种方式。 奥尔夫还强调，音乐教化所应重视的是创建过程对人的影响和审美阅历给人带来的感受与体验，这正是和专业音乐教化的区分所在。在音乐创建性活动中没有对错，而是能够使体验者体验到发觉、探究的乐趣，胜利的喜悦，表达了自己的独创、特性，丰富了自己的阅历。在采纳创建性活动的探讨中我们发觉，凡事能够自由地表达、表现自己，情感得到充分宣泄的孩子，他们简单解脱心理的惊慌压力，获得情感的自由和对环境的适应实力，而这些都会给他们带来终生的欢乐、自信和胜利。这也是柯达伊与奥尔夫的创建性音乐活动给我们带来的最有价值的启示。 初中音乐老师培训心得体会

5、2 我有幸被学校支配参与石家庄市小学声乐老师培训班。特别感谢领导给我这次学习的机会，让我受益匪浅。通过这次的学习我深刻的相识到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的相识。 通过宇宙老师对通俗音乐的讲解，让我对音乐有了一个全面的相识。深化了解音乐的起源和文化。通过郭佳老师对钢琴即兴伴奏的讲解，让我巩固了即兴伴奏的音乐学问，音乐基础固为重要，创新思维也要重视。通过李林老师对声乐演唱技巧的讲解，让我真正了解怎样做才能成为一名合

6、格的声乐老师。 每位专家都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，通过参与本次培训，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。时刻加深自我相识，加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和实力对现在老师的要求是必要的。 通过培训，我看到了老师们的严谨的教学看法，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我对音乐有了更深的相识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。 初中音乐老师培训心得体会

7、3 为了激发音乐老师的创新思维，提升音乐老师的教学教研实力，提高音乐基础教化的整体水平，20_年黄石市中小学音乐老师培训活动于12月11日12日在黄石市团城山小学隆重实行。富川小学音乐组老师在刘红梅老师的带领下参与了此次活动，受益匪浅。 本次学习中第一天，我们首先倾听了团城山小学杨老师带来的一堂精彩的音乐课送别，杨老师的音乐课堂教学实实在在，但新理念、新亮点却满堂洋溢，在师生互动、共同体验中，再次感受到杨老师对音乐课堂的深邃反思，特别值得学习。 接下来，湖南省教化科学探讨院薛主任在精确唱歌中小学课堂唱歌教学的有效实施的讲座中细致地讲解并描述了音乐教化核心素养的三个要素：审美感知，艺术表现，文化

8、理解。基础音乐教化目标的定位：两好两有好乐感，好声音，有爱好，有文化。以及唱歌教学中须要关注的两个重点：一是精确唱歌，二是有限制的唱歌。并从案例中分析了音乐老师在教化教学过程中可能会出现的问题及怀疑赐予了有效的解答，为音乐老师的教化教学工作供应了有力的帮助。 老师培训其次天，江西省教化厅教研室杨主任在音乐核心素养如何“落地”的讲座中，对什么是核心素养、素养与实力、音乐中的学科素养、学生应具备的学科素养等多个问题绽开了具体的分析。素养并不是学问和技能的代名词，有学问、有技能将来必有实力，有实力必有素养，高素养的学生离不开高素养的老师。 通过本次的学习，我们收获满满，在思想上得到提升，扩宽了视野，

9、明确了今后在音乐教化教学中的目标。我们会不断反思、不断改进，逐步将本次学习的收获融入到今后的音乐教学活动中，尽的努力做好今后的工作! 初中音乐老师培训心得体会4 本学期我有幸参与了东北三省小学音乐老师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教化科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程支配得很充溢。期间共听了多场专题讲座;10多节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教化科学理论方面的阐述简要而精辟，为我

10、们的教化科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈_老师的老师师德新探、张_老师的音乐老师与教化科研及林_老师的音乐教化新体系，令我们受到一次教化的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风,听他们讲座真的是一种精神享受。 二、提升个人魅力 作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中

11、反思自我，做一位优秀的人民老师。 三、酷爱学生 真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。 四、不断反思 要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。老师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的境界了。 怎样做一个优秀的音乐老师、自我提高、自我完善、学习他人之长、相互沟通、多找找自己的缺点、每天坚持练习专业技术。 初中音乐老师培训心得体会5 20_年10月

12、7日10月21日，我有幸参与了“国培安排”省农村中学音乐老师短期培训。作为一名农村音乐老师，参与培训的机会少之又少，我特别珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学实力、理论水平上有较大提升。在此，我特别感谢学校和教化局为我供应了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教化界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论学问和教学实践的差距。十五天的培训很短暂，十五天的培训却很扎实，十五天的熏陶更是让我有洗心革面的感觉。理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念;专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份欢乐心情。 一、变更观念 敬业精神与科学的教学法相结合，必定是胜

13、利的保障。而在日常工作中，我常常会说工作忙、杂事多，常埋怨学校教学条件差，学生的基础差，是乐盲，没有特地的教室以及合唱用的站台等，于是工作中总是一副得过且过的思想状态，总想着教不好学生不是我的实力问题，而是很多的客观缘由造成的。通过此次学习，彻底变更了我的这种“寄生虫”思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是须要自己去创建、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培育出精彩的孩子。 二、以名师为榜样，以城市孩子的素养为培育目标 参与了这次“国培”，在教授及其他专家传授理论方法的同时，还顺势播放了一些全国名师音乐大赛的课堂教学视频，那些名师们扎实的基本功，行云流水的课堂

14、教学艺术，给我留下了深刻的印象。名师至所以能让家喻户晓，这与他们的努力是分不开的，孩子们的优秀与老师的引导有着不行分割的关系。 三、努力实践，力创特色 这次培训，我找到了适用于中学音乐教学的一种方法用最简洁的方法学会最难的学问，在教化行为上是将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，我们可以不断地创编新奇的嬉戏，这些方式来源于生活，取材于大自然，学生当然会感爱好，结果就不言而喻了。 总之，这次培训仅说“收获大”是不够的，我会把这次提高专业成长的机会变成充电提高的起点，让自己快速成长起来。 初中音乐老师培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页