阿里郎教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上音乐教学设计课题：学唱、拓展朝鲜民歌阿里郎 执教：狮峰中学 林晓兰学校、班级：云山中学 八（6）班教学领域：学唱、拓展课时安排：一课时 设计理念：本课内容应重视学生歌唱兴趣、能力、自信心的培养，及对歌唱和识谱知识的学习、运用。现代音乐课程以音乐审美体验为核心，教学过程要注意情感体验，以情感人、以美育人。在音乐教学中，旨在让学生在演唱和欣赏的过程中感受和体验这些歌曲的情感，陶冶性情、拓宽想象，并了解世界各国的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔视野、增长见识。一、 教材分析：阿里郎这首古老的朝鲜族民歌，表达了委婉缠绵的情感，同时又体现了朝鲜族人民坚强不屈的性格特点。唯美的

2、旋律，婉转的期盼之情，鲜明的民族特色，使这首歌成了朝鲜民族民谣中历史最悠久的民谣之一，也成了朝鲜民族的代表性民谣而流传至今。二、学生分析初中八年级的学生开始有自己的性格特征，喜欢追求新鲜事物，偏爱现代流行音乐，对民族音乐不太喜欢，根据这样的学生情况，教师应抓住他们的心理，从他们感兴趣的音乐引入，从而对所需要学习的音乐内容进行教学。三、教学目标： （一）知识、能力目标：在欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。使学生能够用圆润的声音和优美抒情的情绪流畅的演唱阿里郎，对朝鲜民歌、传统乐器有一定的了解，生动形象的表现歌曲内容。（二）过程、方法目标：欣赏歌曲、学唱歌曲、并表现音乐，使学生感受音乐所具有的表现

3、力及领会音乐所表达的内在情感。（三）情感态度、价值观目标：通过欣赏阿里郎和朝鲜人文景观、风俗民情，感受朝鲜民族音乐风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。四、教学策略通过学唱歌曲等来把握音乐的旋律，再通过活动、游戏的形式，来表现自己对音乐的理解，通过听，唱，演等学习方法，锻炼自主学习的能力及表现力，培养学生的想象力、创造力。五、教学方法的选择：1、动耳听：用心去感受，体会音乐语言。2、动脑演：培养学生的欣赏能力，想象力。3、动手做：发挥学生动手能力，积极参与能力。4、动嘴唱：歌唱音乐，用心体会歌曲意境。运用多媒体等辅助教学手段，师引，生主。充分发挥其音乐表现力，通过本课学习激励学生的对音乐的热爱

4、之情，启发他们对生活的无限憧憬。五、教学重难点通过教学活动，学唱歌曲阿里郎，体验作品中的情绪，并能从欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。六、教学用具：多媒体课件，钢琴教学过程：教学环节教师活动学生活动设计说明一、导入创设情境：播放歌曲大长今学生进入课室在同学们进入教室时创设教学情境，使学生迅速投入到课堂中。课题引入：1、询问学生刚才看到的民族服装是什么民族的？你知道这个民族的哪些相关知识呢？2、教师向学生介绍朝鲜这个国家，及中国的朝鲜族学生参与课堂，回答关于朝鲜的相关知识。1、通过已由得知识引入课题，做到由已知到不知，由旧知识到新知识的。2、老师讲授的朝鲜知识为同学们带来新鲜感，引起学生探索新内

5、容的兴趣。二、展开展开1、 听歌曲阿里郎教师询问学生这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答这是一首抒情委婉、略带忧愁让学生在接触音乐时就开始思考，对音乐的音乐感觉有一个整体映像。2、1）介绍阿里郎的故事，再听歌曲，请学生分析分析歌曲的拍子、速度2）三拍子的强弱关系，X X X强 弱 弱学生们再次听歌曲，分析歌曲的拍子、速度听完故事之后，学生对音乐的背景有所了解，容易进入到歌曲的意境中，再通过理性的思考，分析歌曲的拍子和速度，从而了解朝鲜民歌的音乐特点3、教师组织学生学唱歌曲1）教师组织学生跟钢琴唱曲谱2）教师范唱，组织学生跟钢琴唱歌词学生学唱曲谱和歌词1、学生跟钢琴学唱曲谱，能很好的控制他们的音准，

6、不容易跑音。2、从听觉、视觉上学习歌曲，充分加强学生的歌唱能力和跟钢琴伴奏演唱的能力。4、播放由金美儿演唱改编过的歌曲阿里郎学生听赏金美儿演唱改编过的歌曲阿里郎对比欣赏，使学生感受不同音乐风格阿里郎，激发学生学唱这首歌曲的兴趣，改编过的阿里郎是综合艺术，集歌、舞为一体，加入了流行音乐元素，追求视觉效果和听觉效果完美结合 ，让同学了解传统音乐发展的趋势，传统音乐文化也能在现代社会中创新。5、介绍朝鲜传统乐器长鼓和伽倻琴学生了解长鼓和伽倻琴的相关知识加入传统乐器的介绍，增加同学的见识，了解更多的朝鲜音乐文化。三、深入6、1）这是一首传统的朝鲜民歌，如果给你一个长鼓，你会在歌曲的什么位置加上长鼓作伴

7、奏呢？2）我们没有长鼓，你觉得身边的什么可以当成长鼓?学生讨论，并请个别进行表演1) 发挥学生的创造性思维，让他们从理论到实际参与课堂，成为课堂真正的主人，2) 音乐无处不在，只要你有心，身边就有会出现很多乐器和美妙的声音。7、教师出示自己准备的长鼓谱，请同学们一起为这首阿里郎伴奏。学生用自己独特的“长鼓”为歌曲伴奏通过这样一个表演的形式，让学生充分参与课堂，增强表演能力，课堂气氛也升华到一个高度。四、拓展1、示范朝鲜族舞蹈的简单手部动作， 2、老师带动学生表演简单的舞蹈动作，部分同学根据音乐做舞蹈动作，部分同学为音乐打节奏1、学生跟着老师学习舞蹈动作2、根据音乐内容，男同学为音乐加入“长鼓”伴奏，女同学做简单的手部舞蹈动作。用肢体去感受音乐的情绪、节奏、节拍、旋律等音乐要素，让学生充分地参与课堂，进一步升华所学知识，同学们在非常放松非常愉快的课堂中掌握朝鲜民族的音乐特点2、各小组相互评价哪组唱得最好，老师做综合点评。小组交叉进行评价在自评、互评、师评的的过程中让学生学会知识。五、总结老师总结这节课所学内容，告诉同学们学习音乐是一件非常快乐的事情，音乐在我们的生活中无处不在，只要我们做有心人，我们就可以和音乐做好朋友，让我们热爱音乐，创造音乐，让音乐伴随着大家健康成长。（学生在桔梗谣这首美妙的朝鲜音乐中离开课室）专心-专注-专业