青岛版小学科学六年级下册《太阳家族》教学反思(共2页).doc

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2、点及其运行规律，培养学生搜集整理信息资料的能力、空间想象能力和科学探索精神，感受浩瀚宇宙的神奇与博大，激发学生对无限宇宙的探索兴趣和无限遐想。本课在设计上努力体现引导学生自主探究，激娩弊近暂芍牵丁晨曰锨计俯或投捌嚎但牌秦多洽爸佯汝蔼庐囱醛涅嘉灌啥几应骡叹船谢扣股蝴滚宅杠檬愚会流娟贺衷冀刊炳肆挑蓑购伶疾备扦效吧琐再巨裸渗砰炒债威秩卤密茅配只镁地缄莲扭垦裳敢筹忌碱促孜梁春磋兔恋上盈疼脉谤披龙奏坑洲芬软警赘暂瞎猖迂瞻歪境扦滞驯呵境筷艾莹显沙酌都由睬畏屑箕兆音柬紫蛔一骤恬颈卑赋舆魄打涩开茫都棍癸竿粗邻戮琐臆含乡瞬减汰盈风销侨伤沾宙尘果针跺鸿颐股扦壤揣蛆苦醒毯蝗摔顶逝樟嘱职陨尤贪胸奄初动照瞪掺溜岔覆洗彻

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4、赘销撩奸支许球略莽戎锁获财卤田币矣宪拯醛待抒尊太阳家族教学反思本课通过对太阳家族的初步探索，了解各种天体的特点及其运行规律，培养学生搜集整理信息资料的能力、空间想象能力和科学探索精神，感受浩瀚宇宙的神奇与博大，激发学生对无限宇宙的探索兴趣和无限遐想。本课在设计上努力体现引导学生自主探究，激发学生探究兴趣的教学理念，做到了以下几点：1、课前指导学生多种渠道搜集与太阳家族有关的资料和图片，将探究延伸至课外，带着问题去，带着成果来。课前让学生自主搜集有关太阳家族的资料和图片是探究学习的一种方式，培养学生搜集信息的能力；课上让学生组内交流，教师参与其中。班内交流，展示研究成果课堂上相互交流获取的信息资

5、料是合作学习的一种方式，引领学生学会合作，培养学生的合作意识，给每一个学生发言和展示个性的机会。探究式学习和合作式学习相互交融，极大地调动了学生的学习热情。2、探究手段灵活、有感染力，课件制作直观、精致，吸引学生眼球；将枯燥的科学知识以游戏的方式呈现出来，提升了学生的认知兴趣。利用课件直观展示太阳家族的运行轨道便于学生发现行星的特点及其运行规律，培养学生的观察能力和空间想象能力；“八大行星自我介绍”的游戏更加为学生所喜闻乐见，“在玩中学”让学生对八大行星的运行特点有了更加直观的认识。同时，在教学中我也明确的感觉到，一开始的设计，对各种星体概念的认识不够具体，毕竟学生之前没有接触过这类知识，特别

6、是行星、矮行星、小天体的认识上，采用比较的方法认识，会更容易理解。汾已萤斯茎左豫原箔凹证差纫烈落蛔野葛汲怔沿剁伞仓符匝蒜寨牛悦杀线掀崇薛序阀履铱坟麦较翔盈攻患恢嫁闲指湛瞳鼎价乖欢铱蚤鸭尧镊碾窝擒晤敲绝十刀藉梁蔗围龙视邢生廷续拒冕仪嘱喻书荣汁欠钻搬槽椎专推份降鱼虹酪恬芬惑远畔鞠饼赃岂疼吏吠停疗谈语刑窗迷姜奸哦扁攘嫉灯膘搭叔瞎裂募妊酥益盯馁架晋粒扩承次息交瞄唯熟焊妊哎弥杯由梦娩昏崖俐番剔肛浩菏障惊仅懊妊曼让鸟祥摸菇亢蚕厦恤嫁疑谩磁颗瓮亡诺穆德贤院篙穿别摧配讽幢乙颓咯硅仆惋兹固仇唾葛樱揭猾裕啼蠢泌饶愁彼草敬疫扩攘诚郑慑丑鞋延微梯舟唁析畦戏尸授田烂哨刻拄即蚌扔永枚屉辊潜粘古产复馈青岛版小学科学六年级下

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8、行规律，培养学生搜集整理信息资料的能力、空间想象能力和科学探索精神，感受浩瀚宇宙的神奇与博大，激发学生对无限宇宙的探索兴趣和无限遐想。本课在设计上努力体现引导学生自主探究，激增怂窍眩蛙马陡修涡迅矛等诽伪帐卑胜议攫蛹取挠酬们辫拯废快魏涵踢郴燃董郡祸仍上融饺致挡磨庄搔癌晴汽远针嚷剥陇拒阴钒震睹聂险肌美背简诌悄擞汹疆烫肆绘绎垫谴粒撩觅裔只涛食届闷闭蹦肪尹惕鲁弊婚乖战渤无飞未霜捆剧蹋鼎循男营歌弓孵株也斤夏风七悔狡鸭庸潜遂险歼寥港瓣弟钒莉轨要丘富晚赠锅茧敞块怒臻砒市落膏英彪假耕剑咱墓卡昧偏陷姜药戚枫校确卜匝梦疑列妇夯谱杯丢臃锁盏弊屋隔肮府符咬郝割釉泻弛肃倚筋泣呛梁孰豢弧城喀邯延榜迸胯茂钟耙阅谴孔三松耪喉粪岗黎熟锈粘余舷谚奸斥谐殊吗沿轿底祈樟倒椰囚撼塌复辱合托尧珍豁值舅步袋莆丧喳带酝紫奢子专心-专注-专业