北师大版小学语文第二册教案全册.pdf

《北师大版小学语文第二册教案全册.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学语文第二册教案全册.pdf（107页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、兀宵节教材分 析：学生刚过完春节，还沉浸在春节、元宵节的喜悦之中。入学第一单元“元宵节”不仅能让学生将生活与学习相结合，感受浓郁的民族文化、风情、培养民族自豪感，激发学习的热情，还是一个良好的调节学生学习心理状态的过渡、桥梁。本单元共有两篇主体课文：元宵节和 看花灯。这两篇课文都很儿歌化，读起来富有节奏感，琅琅上口，且内容充满童趣。自读课文 猜灯谜也是一篇与元宵节相关的文章，通过三篇课文的学习，使学生了解中国的传统节日元宵节，同叫充分体会亲情、友情，培养对祖国及生活的热爱。语文天地中安排了写字、扩词、仿例句说话、收集对联、口语交际、积累部首等活动。这些语文活动的练习重在发挥学生学习的自主性，多

2、采用小组合作或独立学习的方式完成。学 情 分 析：单 元 目 标：1。认字25个，写 字16个。2.复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。3.用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。4.背 诵 元宵节，初步认识对联。5.了解中华民族的传统节日-元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。重 难 点 及 辅 导 措 施：1、加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。2、了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教 学 方 法：课 时 安 排：元 宵 节 2课 时，看 花 灯 2课 时，语 文 天 地 2课时第一课：元宵节目标：1、认 识10个生字，

3、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。2、认识新的偏旁部首方框儿重 难 点 及 辅 导 措 施：1、认识10个生字。2、能正确流利得朗读课文。3,学习偏旁“方框”教 学 课 时：2课时第一课时目标：1、认 识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。重 难 点：1、认识10个生字。2、能正确流利得朗读&艮 文。教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图激趣导入同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？回忆节日的时候做过的活动以生活中的实际情 景 来 导 入 课 文，初读课文，学习生字。学习生字背诵课文总结吃些什么么？这节课我们来学习一首诗 元宵节。1.师范读课文，生用

4、手指课文，听清字i f。2.学生练读课文。(1)自己读。(2)同座互读。(3)指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵节窗圆吃汤正欢庆团、1、以小组为单位在识字小先生的带领下认字。2、师指导认识方框儿。3、谁愿做小老师。4、生字组词接力游戏。1、自己背。2、开火车背。这节课我们学得真棒！同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。听老师读自己练读注意到诵读的节奏仔 细 观 察 生 字，识记生字认 识 新 的 偏 旁 部 首：方框儿尝试背诵课文总结课堂增强课文的实际感继续培养合作意识进一步培养听的能 力，从听字音发展 为 听

5、 节 奏，体会诗 歌 的 节 奏 美，并为自己能读出节奏美做准备发挥孩子自主识字的能力在课堂总完成背诵，减轻学生负担作 业 设 计：回家将这个可 爱 的 小 诗 也 介 绍 给 爸 爸 和 妈 妈 n3。板 书 设 计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵节窗圆吃汤正欢庆团教 学 反 思：第 二课时目标：1、会认、会写本课生字2、学习偏旁“方框”重 难 点：会认、会写本课生字教 学 环 节教 师 活 动 及 重 点 关 注学 生 活 动设 计 意 图激 趣 导 入识字、写 字：范写生字、个别指导1上 节 课，我 们 学 习 了 儿 歌 元宵节

6、，谁能把这首儿歌读给同学们听,也可以试着背一背。2检查生字的读音并组词用多种形式读字音:指名读、开火车、集体读、学 生A读 字 音，学 生B组词1 .分小组自学，然后汇报：2 .重 点 指 导“欢、吃、团”三个 字，请学生当小老师愉 快 背 诵 课 文复 习 上 节 课 的 内 容学 生A：按结构进行分类学 习。“节”是上下结构的，“欢”“吃,，是左右结构的，“庆”是 半 包 围 结 构 的，“围”是 全 包 围 结 构的学 生B：“节”的偏旁是“草字 头”学 生C：正 的 笔 顺 是：-T下正正学 生D：我会给节组词:“节日”练 习 书 写 生 字回 忆 前 次 课 文 的内 容，复 习 为

7、 此 次学 习 做 准 备合 作 识 字 能 力 培养书 写 指 导，及 时 根据 学 生 的 缺 漏 进行 有 针 对 性 的 指导欢第四“又”字旁的最后一笔是点，笔是横钩，书写时左宽右窄电一笔“口”字 旁 要 写 的 小，最后是 横 折 弯 钩 注 意 区 别“，”磔左右写方框时注意距离天字格上下、距离要相等3.教师示范板书显示生字结构笔画教师巡视学生书写生字作业设计：将课堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。板书设计:元宵节欢吃1困教学反思：第二课：看花灯目标：1.思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知 道“元宵节”也 叫“灯节”2.知识要求：学习本课生字词语并能正确规

8、范书写3.能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。重难点及辅导措施：1、培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点2、在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯教学课忖：2课时第一课忖目标：1.初读课文，借助拼音读准字音2.再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3.练习有感情朗读课文重难点：1、再读课文，理解课文内容，了解花灯样子2、练习有感情朗读课文教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图激趣导入1、上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2、元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3、这节课

9、，我们就一起去看花灯板书课题回忆前面学过的内容复 习 导 入，降低新课 学 习 的 难 度，调动平时的课外知识，增强对所学内容的识记及理解初读课文，读准生字。1请同学借助汉语拼音读儿歌2自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音a齐读生字卡片，开火车读b小组长抽查用生字卡片进行学习c猜字游戏尝试自己练读只 有 读 课 文，勾画生字识记生字卡片游 戏 识 字，兴趣盎然发扬学生的自主学习的主观能动性在 游 戏 中 学 习，增强孩子的学习兴趣度理解课文内容，练习有感情朗读课文试背儿歌1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2 指导朗读当你看

10、到这么多花灯时，你想说什么？(a)说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？(b)结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？(c)我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。1、自己背。2、开火车背。这节课我们学得真棒！同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。自由读课文，尝试对课文内容进行理解想象看见花灯自己该说什么(1)元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。(2)各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。尝试将自己的感觉融入课文的诵读中总结课堂培 养 说 的 能 力，发

11、挥孩子表达的能力在课堂总完成背诵，减轻学生负担作 业 设 计：1.画一盏花灯2.猜、编灯谜板 书 设 计：看 花 灯“金鱼”吐)r“奥运”邓“猴子”眨 看做J“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立J“山羊”灯教学反思：第二课时目标：1.会认、会写本课生字2.学习偏旁“火字旁”“目字旁”重 难 点：学习偏旁“火字旁”“目字旁”教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图激趣导入1.(出示一盏花灯笼)同学们，你们看这看 见 实 物，对课堂内容回忆前次课文的识字、写字：范写生字、个别指导总结是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。1借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 检查汇报

12、，给汉字找家3 巩固生字读音，建立音形联系4 小组自学(a)说一说自己是怎样记住这个字的(b)说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 重点指导“年”、“金”“吐”三个字书写产生兴趣复习上节课的生字自学生字表组词练习识记生字练习书写生字内容，复习为此次学习做准备合作识字能力培养书写指导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导冲面和年书写的时候要注意上下面的两横要稳也要平金最后“金”字是上下结构的字一 笔 长吐大左边比较小而右边比较6 范写生字，独立书写7 个别指导教师巡视学生书写生字本课掌握较好，注 意“八”字 头 与“人”字头的区别。作业设计：将课堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。板

13、书设计：看花灯hue jin t 0 1 i g e nidn花金吐立各年年：/1三仁包年教学反思:第三课：语文天地目标：1准确抄写单韵母2能 用“圆、灯.、年”扩词，能 用“觉得”造句。3初步认识对联。重难点及辅导措施：1、能 用“圆、灯、年”2、初步认识对联。扩词，能 用“觉得”造句。教学课时：2课时第一课忖目标：1准确抄写单韵母2能 用“圆、灯、年”扩词，能 用“觉得”造句。3初步认识对联。重难点：1、能 用“圆、灯、年”2、初步认识对联。扩词，能 用“觉得”造句。教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一.听 写：二.抄写三.组词，看谁组得多。节 日 立 正 家 家 户 户 欢 庆

14、花 灯 金鱼 真 好 一 年a o i u U 6个单韵母，圆：（）（）（）（）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）听老师读词，写词语抄写单韵母时，学生注意观察几个字母都站中格。组 词 练 习。复习之前学过的生 字 生 词，加深记忆。体会字母书写扩展词汇量仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个，我觉得很好吃。尝试仿造例句写句子练 习 写 句 子，训练学 生 的 语 感。，我觉得。三、认识对联老师出示两幅对联明月照九州 明月皎皎千门雪花灯映万家 华灯盏盏万户春学生借助拼音读对联。观察对联有什么特点。培 养 观 察 的 能 力，发挥孩子表达的能力总结你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同

15、学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。回忆生活中的对联总结课堂在生活里寻找语文，增加学习兴趣。作 业 设 计：在社区里找找对联，和小伙伴交流，看看谁找得多板 书 设 计：语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：教 学 反 思：第二课时目标：1学看日历，了 解“华人”的含义。2 口语交际：节日待客。3学 习“口、火、目 字旁。猜谜语，集体续编灯谜。重 难 点：1、口语交际：节II待客。2、学 习“口、火、目 字旁。教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图复习导入二.学习看日历。三.口语交际：学习招待客人。1。背 诵 元宵节。2.用“圆、灯、年”

16、扩词。3.用“觉得”造句。1.拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2.“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3.讨 论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？1.看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2.以小组为单位表演。背诵学过的课文组词造句尝试认识日历。认识元宵节在阴历中是哪一天。讨论世界上哪些地方的人们过元宵节讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。观察图片，练习如何招待客人。回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备积累词语介绍日历扩展知识量小组讨论有利于发展合作学习的能力用表演的形式让3.

17、4.全班表演。评比。小组合作表演多的孩子投入到说话练习中。四、学习偏旁偏旁表示的意思例字尝试填写表格进一步对偏旁部U围起来围、圆首进行识记火目1.2.3.组内讨论。填表。小结。五.续编谜语1.自 学 猜灯谜(1)字读课文，用学过的方法识字。(2)说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？(3)师小结。2.续编灯谜。每小组商量编一个谜语。学生根据自己的理解编辑字谜。思考老师的问题，并小组讨论汇报编辑字谜有利于对字的识记，并能大幅提高孩子对字体识记的兴趣小组讨论学习能力的训练六.课堂总结：七.教学回顾：针对学生的学习情况进行总结。这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？这节多数学生能认识日历，

18、语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。学生汇报。作业设计：尝试回家让爸爸妈妈尝试猜儿个你编的字谜O板书设计：语文天地农历阳历正月十五 元宵节二月二十五教学反思：家园教材分析：“家园”这个单元编排的两篇主体课文是 小山村和 水乡歌。小山村描述了小山村景色的优美以及小山村建设的步伐，感受祖国日新月异的变化。水乡歌以诗歌对答的形式描绘了江南水乡的美好生活和怡人风光。相信凡是生活在山村或水乡的学生在学习课文时会产生共鸣，同时培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。城市的孩子虽然对这比较I日生，但通过课文的学习会使他们更加为祖国感到骄傲、自豪。在教学课文时应注意指导学

19、生学会看插图，将看图和学文结合。语文天地中的抄抄，读一读等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。另外，画家乡、背 静夜思等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。学情分析：单元目标：1.认 识“片”等11个生字，会 写“家”等6个生字。2.理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字、理解课文内容，体会文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美.教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。5.激发学生热爱

20、自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。重难点及辅导措施：1识字、写字。2理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化教学方法：课时安排：小山村2课时，水乡歌2课时，语文天地2课时第一课：小山村目标：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重难点及辅导措施：1识字和写字2指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教学课时：2课时第一课时目标：1.借助拼音初读课文，会认会写本课的生字。2.指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子3.指导学生看插图，借助插图理解课文重难点：1借助拼音初读课文，把字音读准确，识记本

21、课的生字。2指导学生看插图，借?插图理解课文教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图激趣导入初读课文，读准读通指导看图理解课文。扩展想象：指导朗读最后一段：齐读课文，整体感受：1.见过什么样子的山村？2 .这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。1.借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2 .再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。1 .指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察2 .指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。3 .教师范读4 .假设这就是你的学校，你想对别的地方的孩子说什么？怎么介绍呢5.读出你此时的心情来

22、6 .多种形式练习朗读（1）.自由读课文（2）.指名读课文，集体评议（3）.集体读课文弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？引导学生阅读 野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来学生总结课堂学生调动自身内部的知识听老师读自己练读小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远假设课文中的就是自己学校的所在地，练习怎么向外人介绍自己的学校。带感情读课文自读课文，集体读课文评价别人读的课文想象公路会带给山村什么？阅 读 野鸭回家学生总结课堂以生活中的实际情景来导入课文，增强课文的实际感继续培养合作意识进一步培养听的能力，从听字音发展为听节奏，体会诗歌的节奏美，并为自己能读

23、出节奏美做准备让孩子尝试去注意听之外还要评价别人读的效果练习想象能力增加课外阅读量，增添让孩子体会地方发展的氛围作业设计：回家把今天在课堂上的收获给爸爸和妈妈吧。板书设计：挂图小山村小山坡山脚下学校门前伸向远方小山村 家乡 /爱教学反思：第二课时目标：1.会认、会写本课生字2.学 习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3.重点指导“果、条”两个字重 难 点：会认、会写本课生字教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图复习导入识字、写字：1、出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底忖间 修公路 弯弯曲曲伸向远方2、集体读词语1.学生听读老师或学生读字音，另一个学生

24、选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2.小组自学生字1）选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读2）讨论识字方法：（小组汇报）3）选择3个生字进行书写指导果：日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：读词卡齐读生词学生读字卡1双木成林，多的树木就是森林了。2“间”的笔顺，先写“门”后 写“日”3“家”是宝盖头，尤其下面看上去比较复杂要注后、O4重点学习“看”字一个手一个目。学生观察田字格中的位置，在老师指导下来书写回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备合作识字能力培养有针对性的选择重点字来进行讲解书 写 指 导，及时根据学生的缺漏进范写生

25、字、个别指导教学回顾：1指导学生抄写生字并及时反馈本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解,并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。练习书写生字行有针对性的指导作 业 设 计：将 课 堂 上 练 习 写 的 字 给 自 己 的 爸 爸 妈 妈 看 看，看 他 们 觉 得 怎 么 样。板书设计：小 山 村片 粉 脚 漂 新 房 校 清 底 游 曲家 林 时 看 间 方教学反思：第二课：水乡歌目标：1.思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2.知识要求：识字、写字是本单元重点3.能力要求：培养学生识字、写字能力和

26、看图能力以及收集资料的能力。重难点及辅导措施：1.识字和写字是本单元重点2.利用插图理解课文3.体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学课时：2课时第一课时目标：1.在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2.指导学生看插图，借助插图理解课文3.指导学生有感情朗读课文重难点：1借助拼音初读课文，把字音读准确，有感情地诵读课文2指导学生看插图，借助插图理解课文教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图导入引题1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2.今天，我们一起到祖国南方去看一看3.齐读课题，读后有什么感受4.除了水多还有什么多回忆前面课堂的内容对 题 目 质 疑，带着问题来学习课文回

27、忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备培 养 质 疑 能 力，练习能带着问题学初读课文，借助汉语拼1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准自己练读，注意读准字课 文。音读准字音2.画出生字3.指名读，其他同学听一听字音是否读准4.学生集体读课文5（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6.水乡还有什么多指图读一读，说一说7 谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8 同学们知道什么地方水乡多吗？音，勾画出本课的生字同桌合作识记生字观 察 挂 图，体 会 感 情，带着感情试读课文水乡变了！变美了，变富了，调动日常的知识积累继续培养合作

28、学习意识将图与文字联系在 一 起，以此为新的体会课文思想感 情 的 方 法。扩展练习说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽？练 习 说 自 己 的 家 乡，介绍自己的家乡说话练习小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课 文 小山村 水乡歌作业设计:回家把今天在课堂上的收获给爸爸和妈妈吧。板书设计:水乡歌挂图水一 桥 一 船 一 歌新生活教学反思：第二课时目标：1、2、3、会认、会写本课生字自己填写常用偏旁表重点指导书写重难点：会认、会写本课生字教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图复习导入1.（出示生字卡片）谁能把字音读准

29、？学生读词卡回忆前次课文的识字写字：指导写字范写生字、个别指导1）学生自己读一读2）领读3）指名读、齐读、开火车读1.学生听读，学习生字（小组学习）2.讨论识字方法3.你能用这些字组一些词语吗/4.选择一个词语说一句话5.重点指导书写6.指导学生进行书写，进行反馈评价由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字条，第五笔是重点，是竖钩。河，清，活，都是三点水的偏旁首：下面是个自己的自片：那一撇是非常重要的一笔，要写得稳。学生观察田字格中的位置，在老师指导下来书写练习书写生字内容，复习为此次学习做准备小组合作识字能力培养有针对性的选择重点字来进行讲解书写指导，及时根据学生的缺漏进行

30、有针对性的指导作业设计：将课堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。板书设计：水乡歌首-条-河-清-洁-井一教学反思：第三课：语文天地目标：1.正确抄写b、p、m、f、d、I、n、I八个声母，正确地描写生字。2.复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字规律.3.口语交际：家。4.背 诵 静夜思，理解诗所表达的意境。5.阅读短文 小山村，了解祖国的日新月异的变化。6.学习看图学文的方法，培养学生的想象能力。4.尊重学生的主体地位.引导学生描一描，比一比，写一写，读一读，说一说，提高学生的语言基本功和阅读、表达的能力。5 .激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感隋以及民族自豪感

31、。6 .感受人与自然和谐相处的人文精神重难点及辅导措施：1 .掌握语文天地中安排的各项语文基础知识训练。2 .激发学生的学习兴趣。3 .总结看图学文的方法。教学课时：2 课时第一课时目标：1 .正确抄写b、D、m,d、e、1 八个声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。2 .复习带三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。3 .观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。重难点：1 正确抄写b、D、m d、e、1 八个声母，培养独立观察能力和良好的写字习惯。2 观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、描一描，写一写二，抄 抄三

32、、比一比，看谁写得多四、读一读，说一说，1、出示字卡，指名识记字卡上的生字2、让学生仔细看老师范写，照样子书空3、学生在书上按照正确的笔顺描红临摹。1 .读一读，认一认8个声母。2.请小老师上舍教笔顺。b:1 b p：I p m：1 n mf:I f d：c d t：I tn:l n I：(一笔写成)3 .小组内观察对论：这些字母分别写在四线三格的什么位最?你发现要怎样写才会漂亮？4 .全班交流。(注意交流以下几点)(1)字母的位置。(2)形状相似的字母。(3)区别形近的字母5 .学生独立观察并书写。6 .选几份优秀作业全班投影欣赏。1 .这一部首分别表示和什么有关？2.学生独立完成该题。3

33、.小组内相互交流、补充。4 .全班交流反馈。5 .填写课本后的偏旁表。1.学生自由地读一读。读字卡仔细看老师范写生字学 生 书 空，描 红，临摹读字母卡片上台当小老师示范书写字母观 察 范 写 的 字 母，思考老 师 问 题。学 生 A：中 间 满 格 子，上下不满格子练习写字母学 生 A：和水有关和人有关独立收集两个偏旁相关的字完成偏旁表自由读例句回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备规范书写时候写字的笔顺有利于让孩子是书写更加规范漂亮培 养 观 察 的 能 力，并能在观察后进行 汇 总。练 习 书 写 字 母，体会字母书写要注意 的 地 方。继续培养学生小组合作学 习 的 能 力。尝试让

34、学生评价同 学 的 作 品。积 累 偏 旁 知 识 点，对汉字的形意结合进行初步的感知练习说一句完整抄一抄五、说一说2.指名读一读，然后集体读一读。3.指名一说。（引导学生注意数量词语“条”的搭配）4.把句子写写完整。1.教师出示文中的词语读一读2.指名按要求说一说。3.读一读这些词语。齐读例句尝 试 填 空，完成练习题汇报自己填好了的成果学生读词语尝试填入恰当的词完善词组指名读词组的话体 会 词 语 色 彩，初步学习如何构建词组作 业 设 计：回 家 让 爸 爸 妈 妈 给 你 讲 讲 家 乡 的 故 事，回 头 和 小 伙 伴 分 享 分 享。板 书 设 计：语文天地粉 红 的（）雪 白

35、的（）清 澈 的（）弯 曲 的（）漂 亮 的（）奇 妙 的（）教 学 反 思：第 二课时目标：1.背诵古诗 静夜思，看图理解诗意。2.自读课文 小山村.通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。3.学习看图学文的方法。培养想象力重 难 点：1.背诵古诗 静夜思，看图理解诗意。2.自读课文 小山村.通过学习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、读一读，背一背二、自读课文 野鸭回家1.自由读古诗 静夜思。2.看图，猜猜古诗的大意。先小组讨论，再全班交流。3.激情，指导朗读。4.试着向同桌有感情地背

36、一背。5指名学生背，其他学生评一评。6.全班齐背。7.这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白的诗？1.学生借助拼音自读课文。2.教师出示下列词语，指名读一读，检查学生读文的情况。盘 旋 低 矮 狭 窄 宽阔 耸立高楼大厦 池塘 翠绿玩 耍 游 戏借助拼音将古诗读准字音看图猜猜古诗的内容带感情朗诵古诗小组合作尝试背诵古诗交流课外的知识借助拼音将课文中的字 音 读 准，进一步将课文读顺发挥学生自主识字自主读文的能力培 养 听 的 能 力，在听之上评议扩展课外的知识三、金钥匙3.全班读一读这些词语。4.指名分段读短文，其他评议、正音。5.指 名 反 馈：短 文 讲 了 一 件 什 么 事情？（教师引导：

37、谁？做什么事情？怎么样了？）6.再读课文,找找野鸭子的家乡发生了什么变化？7.指名反馈。8.教师小结：小朋友，野鸭在南方才一个冬天，它们的家乡就发生了巨大的变化，发展得多快呀!野鸭能不高兴吗？9.学生有感情地朗读全文。1.读一读冬冬的话：你发现了么？我们课本中的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文想象课文的内容帮助可大呢！2.读完冬冬的话你有什么感想？3.你能举个例子说明插图是配合课文内容的吗读词卡指名分段读课文听的同学评议读的怎么样野鸭从南方飞回来，因为家乡发生了变化，它找不到家了。后来，它们找到了人们为它们造的房子，高兴地在新房子里生活。有感情得读全文读东东的话：你发现了么？我们课本中

38、的插图是配合课文内容的。插图对我们理解课文想象课文的内容帮助可大呢！思考东东的话的意思，小组交流全班汇总反馈尝试引导学生有方法的概括文章I,-yr.大忌训练有感情得朗读课文引导学生总结看图学文的学习方法作业设计：回家画一画自己的家乡，然后用画来向自己的家人介绍一下自己的故乡板书设计：语文天地盘旋 低矮 狭窄 宽阔 耸立 高楼大厦 池塘 翠绿 玩 耍 游 戏家园教材分析：“家园”这个单元编排的两篇主体课文是 小山村和 水乡歌。小山村描述了小山村景色的优美以及小山村建设的步伐，感受祖国H新月异的变化。水乡歌以诗歌对答的形式描绘了江南水乡的美好生活和怡人风光。相信凡是生活在山村或水乡的学生在学习课文

39、时会产生共鸣，同时培养热爱家乡、热爱祖国的思想感情。城市的孩子虽然对这比较旧生但通过课文的学习会使他们更加为祖国感到骄傲、自豪。在教学课文时应注意指导学生学会看插图，将看图和学文结合。语文天地中的抄一抄，读一读等语文基础训练是为了巩固学生的基础知识。另外，画家乡、背 静夜思等语文活动不但能培养学生爱家乡、爱祖国的思想感情，还能激起学生学习语文的兴趣。学情分析：单元目标：1、认 识“片”等 11个生字，会 写“家”等 6 个生字。2、理解课文内容，了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱以及小山村日新月异的变化。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、以读为主，教师适当地引导，让学生在读中掌握生字

40、、理解课文内容，体会文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美.教师可以适当地通过优美的图画帮助学生感悟，也可以引导学生适当地展开丰富的想象。5、激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。重难点及辅导措施：1识字、写字。2 理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化教学方法：课时安排：小山村2 课时，水乡歌2 课时，语文天地2 课时第一课：小山村目标：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重难点及辅导措施：1 识字和写字2 指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教学课时：2 课时第一课

41、时目标：1、指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子2、会认会写本课的所有生字3、借助拼音初读课文，把字音读准确4、指导学生看插图，借助插图理解课文重难点：1借助拼音初读课文，把字音读准确2 指导学生看插图，借助插图理解课文教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图激趣导入初读课文，读准读通1.见过什么样子的山村？2.这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。1.借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2.再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。学生调动自身内部的知识听老师读自己练读以生活中的实际情 景 来 导 入 课 文，增强课文的实际感继续培

42、养合作意识第二课时指导看图理解课文。扩展想象：指导朗读最后一段：齐读课文，整体感受：1.指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察2 .指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。3.教师范读4 .假设这就是你的学校，你想对别的地方的孩子说什么？怎么介绍呢5 .读出你此时的心情来6.多种形式练习朗读（4）.自由读课文（5）.指名读课文，集体评议（6）.集体读课文弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？引导学生阅读 野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来学生总结课堂小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远假设课文中的就是自己学校的所在地，练习怎么向外人介绍自

43、己的学校。带感情读课文自读课文，集体读课文评价别人读的课文想象公路会带给山村什么？阅 读 野鸭回家学生总结课堂进一步培养听的能力，从听字音发展为听节奏，体会诗歌的节奏美，并为自己能读出节奏美做准备让孩子尝试去注意听之外还要评价别人读的效果练习想象能力增加课外阅读量，增添让孩子体会地方发展的氛围作业设计：回家把今天在课堂上的收获给爸爸和妈妈吧。板书设计：小山村挂图 小 山 坡 山 脚F一学校门前伸向远方小山村 家乡1-1 z爱教学反思：目标：1.2.3.会认、会写本课生字学 习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”重点指导“果、条”两个字重 难 点：会认、会写本课生字教学环节教师活动及重点关注学生活

44、动设计意图复习导入3、出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲伸向远方4、集体读词语读词卡齐读生词回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备识字、写字：范写生字、个别指导教学回顾：1.学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2.小组自学生字1）选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读3）讨论识字方法：（小组汇报）3）选择3 个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：1 指导学生抄写生字并及时反馈本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够

45、理解,并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。学生读字卡1双木成林，多的树木就是森林了。2“间”的笔顺，先写“门”后 写“日”3“家”是宝盖头，尤其下面看上去比较复杂要注意。4 重点学习“看”字一个手一个目。学生观察用字格中的位置，在老师指导下来书写练习书写生字合作识字能力培养有针对性的选择重点字来进行讲解书 写 指 导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导作业设计：将课堂上练习写的字给自己的爸爸妈妈看看，看他们觉得怎么样。板书设计:小 山 村片 粉 脚 漂 新 房 校 清 底 游 曲家 林 忖 看 间 方教学反思：第二课：水乡歌目标：1、思想教

46、育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2、知识要求：识字、写字是本单元重点3、能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重难点及辅导措施：1、识字和写字是本单元重点2、利用插图理解课文3、体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学课时：2课时第一课时目标：1、在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2、指导学生看插图，借助插图理解课文3、指导学生有感情朗读课文重难点：1借助拼音初读课文，把字音读准确，有感情地诵读课文2指导学生看插图，借助插图理解课文教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图导入引题初读课文，借助汉语拼音读准字音1.同学们，还记

47、得小山村写的是哪里的风光吗？2.今天，我们一起到祖国南方去看一看3.齐读课题，读后有什么感受4.除了水多还有什么多1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准2.画出生字3.指名读,其他同学听一听字音是否读准4.学生集体读课文5（出示挂图）边看图，边读课文想想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6.水乡还有什么多指图读一读，说一说7谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气回忆前面课堂的内容对题目质疑，带着问题来学习课文自己练读，注意读准字音，勾画出本课的生字同桌合作识记生字观察挂图，体会感情，带着感情试读课文水乡变了！变美了，变富了，回忆前次课文的内容，复习为此次学习做

48、准备培养质疑能力，练习能带着问题学课文。继续培养合作学习意识将图与文字联系在一起，以此为新的体会课文思想感情的方法。奖。8 同学们知道什么地方水乡多吗？调动日常的知识积累扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？练 习 说 自 己 的 家 乡，介绍自己的家乡说话练习小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课 文 小山村 水乡歌作业设计:回 家 把 今 天 在 课 堂 上 的 收 获 给 爸 爸 和 妈 妈 吧。板书设计:水乡歌挂图水f桥 一 船 歌新生活教 学 反 思：第二课时目标：1、2、3、会认、会写本课生字自己填写常

49、用偏旁表重点指导书写“南、面、首”重 难 点：会认、会写本课生字教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图复习导入2.（出示生字卡片）谁能把字音读准？4）学生自己读一读5）领读6）指名读、齐读、开火车读学生读词卡回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备识字写字：1.学生听读，学习生字（小组学习）2.讨论识字方法3.你能用这些字组一些词语吗/4.选择一个词语说句话5.重点指导书写由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字条，第 五 笔 是 重 点，是竖 钩。河，清，活，都是三点水小组合作识字能力培养指导写字范写生字、个别指导6.指导学生进行书写，进行反馈评价的偏旁首：第三笔最长学

50、生观察III字格中的位置，在老师指导下来书写练习书写生字有针对性的选择重点字来进行讲解书 写 指 导，及时根据学生的缺漏进行有针对性的指导作 业 设 计：将 课 堂 上 练 习 写 的 字 给 自 己 的 爸 爸 妈 妈 看 看，看 他 们 觉 得 怎 么 样。板书设计：水乡歌奇彖河-清 一 洁-坪-教学反思：第三课：语文天地目标：1.正确抄写b、p、m、f、d、I、n、I 八个声母，正确地描写生字。2.复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字规律.3.口语交际：家。4.背 诵 静夜思，理解诗所表达的意境。5.阅 读 短 文 小山村，了解祖国的日新月异的变化。6.学习看图学文的方法，