[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学语文模拟9.docx

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1、教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟9教师公开招聘考试密押题库与答案解析教师公开招聘考试小学语文模拟9教师公开招聘考试小学语文模拟9第一部分 教育理论与实践一、单项选择题问题:1. 渗透在生产、生活过程中的，口授身传生产、生活经验的现象，称为 。A.自然形态的教育B.自我教育C.家庭教育D.社会教育答案:A解析 渗透在生产、生活过程中的，口授身传生产、生活经验的现象，称为自然形态的教育。故选A。问题:2. “学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自 。A.学记B.大学C.论语D.师说答案:C解析 “学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自论语为政。故选C。问题:3. 反映

2、古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是 。A.教育论B.雄辩术原理C.理想国D.巨人传答案:C解析 理想国是反映古希腊伟大的哲学家和教育家柏拉图的教育思想的代表作。故选C。问题:4. 增强了学习的一致性，但这种一致性有时会束缚学生的创造性。A.总结提高学习法B.模仿学习法C.逻辑推理学习法D.抽象概括学习法答案:B解析 模仿学习法增强了学习的一致性。故选B。问题:5. 初等义务教育普遍实施于 。A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代答案:C解析 初等义务教育普遍实施于近代。故选C。二、简答题问题:1. 语文课程评价的目的、特点及主要形式各是什么?答案:(1)语文课程评价的目的不仅是为

3、了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 (2)语文课程评价的特点：突出语文课程评价的整体性和综合性；要从知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。 (3)语文课程评价的主要形式包括：形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。 问题:2. 在语文教学过程中，如何充分发挥师生双方的主动性和创造性?答案:语文教学应

4、在师生平等对话的过程中进行。(1)学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。(2)教师是学习生活的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。问题:3. 简述个体身心发展的一般规律。答案:个体身心发展的一般规律主要表现在如下几个方面。 (1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体

5、身心发展的个别差异性。 第二部分 专业基础知识一、语言积累问题:1. 结构关系完全相同的一组合成词是 。A.美丽、伟大、站岗、人口B.改正、政变、湖泊、美好C.雪白、围巾、函授、单干D.自学、动静、国营、驼毛答案:C解析 A项：分别是联合、联合、动宾、联合。B项：分别是补充、主谓、联合、联合。C项：都是偏正。D项：分别是主谓、联合、偏正、偏正。故选C。问题:2. 以下各组字中，声母不完全相同的一项是 。A.顺、拴、森B.山、书、诗C.宁、念、奈D.伞、岁、色答案:A解析 A项：声母分别为sh、sh、s。B项：都是sh。C项：都是n。D项：都是s。故选A。问题:3. 下面句子中是宾语前置句的一项

6、是 。A.寡人欲相甘茂，可乎B.语曰：“唇亡则齿寒。”其斯之谓与C.姜氏欲之，焉辟害D.齐将田忌善而客待之答案:B解析 A项：“相”是名词的使动用法，翻译为“使为相”。B项：“其斯之谓与，的正常语序应是“其谓之斯与。”C项：省略句，(吾)焉辟害。D项：“客”在这里是名词做状语，翻译为“以客人为礼”。故选B。问题:4. 下面句子中加点的词用本义的是 。A.庖丁为文惠群解牛B.鲁人从君战，三战三北C.此车一人殿之，可以集事D.故上兵伐谋，其次伐交答案:A解析 A项本义：分解牛。B项释义：败逃。C项释义：镇守。D项释义：施展。故选A。问题:5. 苔丝狄蒙娜形象出自 。A.李尔王B.奥赛罗C.温莎的风

7、流娘儿们D.哈姆雷特答案:B解析 B项：苔丝狄蒙娜是奥赛罗中的一个悲剧人物形象。故选B。问题:6. 在先秦诸子散文中，属于语录体著作的是 。A.论语B.庄子C.荀子D.列子答案:A解析 A项：论语是一部语录体散文集。故选A。问题:7. 救风尘是元杂剧中的一部喜剧，它的作者是 。A.关汉卿B.贾岛C.韩愈D.姚合答案:A解析 A项：救风尘，元代关汉卿之作，是一部杰出的现实主义古典喜剧。故选A。问题:8. 茅盾的子夜中的吴荪甫形象是 。A.中国买办资产阶级的艺术典型B.中国民族资产阶级的艺术典型C.中国小资产阶级的艺术典型D.中国工人阶级的艺术典型答案:B解析 B项：吴荪甫是茅盾为中国现代文学和中

8、国现代历史奉献的一个经典的人物形象。吴荪甫的命运正是中国民族工业的革命，他的性格两面性正体现了中国民族工业的双重性质，他是一个塑造得相当成功的民族资本家的艺术典型。故选B。问题:9. 晚唐小李杜指的是 。A.李贺、杜牧B.李商隐、杜牧C.李贺、杜荀鹤D.李商隐、杜荀鹤答案:B解析 B项：晚唐的小李杜指的就是李商隐和杜牧。故选B。问题:10. 爱弥儿又称论教育，它的作者是 。A.狄德罗B.卢梭C.伏尔泰D.孟德斯鸠答案:B解析 B项：爱弥儿，卢梭著，是第一本小说体教育作品。故选B。二、现代文阅读 美国时代生活公司1990年出版的人类文明史图鉴一书显示，史学家不可能只是超然物外的旁观者。就拿鸦片战

9、争来说，作者谈到英国东印度公司对华贸易难以展开时写道：“在马戛尔尼大使扩大英国与中国贸易行动失败的情况下，该公司只好自己想办法来维持贸易平衡。但东印度公司能用什么商品来打开中国市场呢?答案就是鸦片。” 看来其中的因果关系是很明显的：因为英方一系列要求(增加通商口岸、减低税率、设立租界等)未获应允，东印度公司才不得已求助于鸦片。 其实，即使清政府当初一切照英方的安排行事，不法鸦片贸易仍无法避免。第一次鸦片战争后，英方的要求悉数满足，鸦片交易还是不能禁绝，这是最能说明问题的例证。而且，人类文明史图鉴一书并不讳言：清朝政府早在1729年就颁布了禁烟诏令，嘉庆皇帝一即位(1796年)就下令再次禁烟，但

10、在“十八世纪末，每年仍有大约一千二百箱的鸦片运销中国，其中大部分来自孟加拉，东印度公司垄断了那里的鸦片生产。” “十八世纪末”这一表达方式比较模糊。实际上，在马戛尔尼出使中国(1793年)之前，鸦片走私已很猖獗。十八世纪七十年代初，东印度公司因经营不善而岌岌可危。黑斯廷斯在1774年担任英属印度总督之后就采取了以邻为壑的政策：如果听任印度农民吸食当地盛产的鸦片，财政上当然不无小补，但东印度公司的利益最终将受到损害，即失去健壮的劳动力；在他的坚持下，东印度公司垄断的鸦片销往中国，于是偷运“福寿膏”逐渐成为英属印度的支柱产业。尽管这位黑斯廷斯在1785年遭受弹劾，但他的鸦片走私政策却留给东印度公司

11、滚滚不断的财源，直到二十世纪仍有英国史学家对黑斯廷斯当年的“远见”大加赞赏。可以毫不夸张地说，到了十九世纪初，英国在印度的统治是靠中国的银两来维持的。 伯克在弹劾黑斯廷斯时称东印度公司是“有史以来最堕落的公共机构”，其成员系“人类的垃圾、渣滓”。当时鸦片问题尚未浮现在公众的视野之内，伯克即将有所听闻大概也不会就此问罪。至于马戛尔尼，使华前曾任东印度公司的要职，他不知道清廷明令禁止的鸦片贸易一直在进行吗? 1. 下面不属于人类文明史图鉴一书观点的一项是 。A.清朝政府禁烟的诏令并没有收到实际效果B.历史学家不可能只是历史的旁观者C.鸦片贸易应该由清朝政府负主要责任D.东印度公司向中国偷运鸦片是不

12、得已的选择答案:B解析 B项：由文中第一自然段“史学家不可能只是超然物外的旁观者”可知。故选B。2. 下面关于黑斯廷斯的叙述，符合文意的一项是 。A.黑斯廷斯采取的鸦片贸易政策是具有历史远见的B.黑斯廷斯以邻为壑的政策是指让东印度公司把鸦片销售给东印度农民C.黑斯廷斯因为推行以邻为壑的政策，而遭受弹劾D.最晚从黑斯廷斯担任英属印度总督时起，鸦片就已经销往中国答案:D解析 D项：由第四自然段相关内容可知在1793年之前，鸦片走私已很猖獗。所以D项符合文意。故选D。3. 下面关于“东印度公司”的叙述，符合文意的一项是 。A.当初如果在印度本地大量销售鸦片，最终将东印度公司获得更大的利益B.东印度公

13、司被看作“最堕落的公共机构”的主要原因是向中国偷运鸦片C.在孟加拉的鸦片生产和向中国销售鸦片两方面，东印度公司都占有垄断地位D.十八世纪七十年代，东印度公司因把鸦片大量销售给印度农民而一度岌岌可危答案:C解析 C项：用排除法，根据文中相关内容可排除A、B、D三项。故选C。4. 下面对本文的理解，不符合文意的一项是 。A.马戛尔尼使华时对鸦片贸易的存在并不知情B.人类文明史图鉴一书是在为英国方面推卸责任C.本文反驳了人类文明史图鉴一书的观点D.本文证明，对一些重大历史问题，即使历史学家也会有偏见答案:A解析 A项：在马戛尔尼出使中国之前，鸦片走私已很猖獗。所以马戛尔尼使华对鸦片贸易的存在应该知情

14、。故选A。三、文言文阅读二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。1. 上文选自陈涉世家)，_。该作者用毕生精力著成了我国第一部_体通史。答案:司马迁、纪传2. 找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

15、2 _通_，含义是_。 3 _通_，含义是_。 答案:适 谪 充军 (2)唱 倡 首发 3. 以下在句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 。A.或以为死，或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存D.杀之以应陈涉答案:C解析 C项：“以”意为“因为”。故选C。4. 下列对“今亡亦死，举大计亦死；等死，死固可乎?”一句理解正确的一项是 。A.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗?B.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗?C.现在逃亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗?D.今天逃亡也是死，商量发动

16、大事也是死，同样是死，死在国内好吗?答案:C四、古诗词鉴赏落日怅望 (唐)马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜! 1. “千里片时间”一句表达了作者怎样的思想感情?答案:此句用夸张手法，写出云、乌的飞行之事情，反衬下文自己久留不得归家的惆怅之情。解析 意思对即可。学生若答出与下文自己久留不得归家形成对比也可给分。2. 这首诗艺术上最大的特色是情景分写。如果不管格律，把此诗次序稍作颠倒，即成下面这首诗：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧人秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”请比较改动后的诗与原诗在谋篇布

17、局上各自的特点及效果。答案:改动后的诗前四句写景，后四句抒情，虽然是抒情诗的通常写法，但诗情的表现略显平淡，没有层层递进、曲达其意的好处。 原诗采取情景分写的写法，两句景两句情相音写来，诗情分为两步递进：先是由落日前的云去乌飞的景象勾起乡念，继而是夕阳下山、回光返照的情景唤起作者内心深处的感时伤逝的迟暮之情。上下联之间联系紧密，衔接自然，景与情十分交融，全诗浑然一体。解析 本题考查考生对诗词的准确鉴赏能力，对关键字词的把握以及对思想感情的提炼。 五、写作问题:1. 有一首诗写道：有朝一日，我们会在密密的树林里，在黄叶底下，拾起自己的脚印，如同当年捡拾野果；街市华灯明灭，长桥人头攒动，我们在密密

18、的人流中寻觅，只为捡拾曾经留下的脚印，一如当年捡起挤掉的鞋子。 是的，人生处处都会留下脚印。桥上路上，街头巷尾脚印是不会磨灭的。即使桥已坍了，路已改了，街已拆了，巷已变了但是只要我们打开记忆的闸门，展开想象的翅膀，脚印会一个个浮现出来。 请以“脚印”为话题，写一篇不少于700字的文章。 要求：(1)自拟标题，自定立意，自选文体。 (2)不要写成诗歌或剧本。 答案:例文 成长的脚印 过往的春秋冬夏，浓缩了人生精华。当我回过头品味所走过的那串串脚印时，心中便感慨万千。 成长的脚印里饱含了亲情的关爱。难忘记忆里儿时的童稚：骑在父亲脖子上撒欢儿倚在妈妈膝上数天上的星星；睡觉时缠着他们讲大灰狼的故事，半

19、夜里被吓醒了，钻到妈妈的被窝里，让妈妈紧紧搂住，生怕被它叼去。不会忘记，在生病时，送到面前的一片片药片，一杯杯开水，一声声问候，那是同学们悉心的照顾。更不会忘记，在取得成绩时，老师送来欣慰和赞许的眼神，考试失败了她又送来鼓励的目光，增添了我与挫折斗争的勇气。所有关怀我的人都与我同欢笑，同呼吸。 生活中也有挥之不去、甩之不尽的少年烦恼。我希望做一只展翅欲飞的雏鹰，翱翔在自己自由的天地。当我提出自立，可是迎来的却是父母“你还小，等你长大了”的话语。无奈的我就在这一次次的拒绝中期盼成熟。繁重的学习生活压得我喘不过气，我真想向老师提出减负的话，可是我不敢，胳膊拧不过大腿，小小的我又怎能拧过强大的老师?

20、我想反抗，却又无力反抗。烦恼、孤寂、不被理解总是困扰着我。 我的脚印里也充满着艰难的选择。时光真的是十分可贵，可惜的是我曾经蹉跎了岁月。上中学时，同学们已懂得了“一寸光阴一寸金”的道理，都在拼命学习。只有我还在虚度美好的光阴，每天在金庸的江湖中和游戏里度过本该努力的日子。成绩对每个人都是公平的，当同学们手捧沉甸甸的硕果时，我却躲在角落里黯然落泪、后悔、沮丧。老师告诉我：“业精于勤荒于嬉。只有付出了，才有收获。失败了，爬起来，做个生活的强者。”我懂得了这个道理，于是再次融入莘莘学子的行列，优异的成绩让我重新赢得自信。正确的选择让我更明白了人不能第二次在同一地方摔倒，否则你会摔得更惨的道理。 酸甜苦辣，这就是成长的脚印。它们伴我走进成熟，走过青春四季。 13 / 13