[答案][东北师范大学]2020秋《学前教育学》在线作业1-4.pdf

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1、1.1.柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：柏拉图提出关于学前教育思想的著作是：()()答案：答案：DDA.智者篇B.法律篇C.斐多篇D.理想国2.2.认为课程是一种内容单元的顺序的人是：认为课程是一种内容单元的顺序的人是：答案：答案：DDA.理查德思考德B.泰勒C.鲍比特D.盖纳3.3.夸美纽斯为儿童编的教科书是：夸美纽斯为儿童编的教科书是：()()答案：答案：BBA.大教学论B.世界图解C.母育学校D.普通教育学4.4.学前教育按评价的方法可以分为：学前教育按评价的方法可以分为：()()答案：答案：BDBDA.相对评价B.定量评价C.绝对评价D.定性评价5.5.美国实用主义教育家杜威的主要

2、著作有：美国实用主义教育家杜威的主要著作有：答案：答案：ACDACDA.民主主义与教育B.童年的秘密()()()()C.学校与社会D.儿童与课程E.爱弥儿6.6.教师在托幼机构中的主要作用是：教师在托幼机构中的主要作用是：()()答案：答案：ADADA.物质环境的组织者B.幼儿园发展的组织者C.幼儿园管理的组织者D.幼儿园生活的组织者E.与幼儿家长的沟通者7.7.我国宪法与未成年人保护法规定儿童的合法权利包括：我国宪法与未成年人保护法规定儿童的合法权利包括：答案：答案：ABDABDA.生存的权利B.受教育的权利C.游戏的权力D.受尊重的权利E.生活的权利8.8.幼儿园环境创设的基本要求有：幼儿

3、园环境创设的基本要求有：()()答案：答案：ABCDABCDA.保障儿童的安全与健康B.满足幼儿身心发展的基本需要C.符合教育目标与要求D.适宜于社区文化背景与经济发展条件9.9.皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：皮亚杰提出儿童认知发展的几个阶段分别是：()()答案：答案：ABCDABCDA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段()()10.10.五岁儿童的主要心理特征有：五岁儿童的主要心理特征有：()()答案：答案：ABCDEABCDEA.爱学、好问B.抽象思维发展C.会话性讲述能力明显进步D.有意行为的增多E.个性初步形成11.11.蔡元培提出“美育的作用在于陶

4、冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人蔡元培提出“美育的作用在于陶冶情感、消除私念、养成纯洁的习惯，增添人生快乐，提高人的创造精神。”()生快乐，提高人的创造精神。”()答案：答案：AAA.正确B.错误12.12.学前儿童审美过程不同于一般的审美活动过程，它是教师组织与指导学前儿童学前儿童审美过程不同于一般的审美活动过程，它是教师组织与指导学前儿童审美活动的过程，它是审美教育的过程。审美活动的过程，它是审美教育的过程。()()答案：答案：AAA.正确B.错误13.13.普通教育学在中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师。对普通教育学在中，夸美纽斯提出家庭是一所学校，母亲是主要的教师

5、。对儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。儿童进行学前教育，并详细论述了学前教育的内容和方法。()()答案：答案：BBA.正确B.错误14.14.斯宾塞提出为完满生活做准备的知识价值论。斯宾塞提出为完满生活做准备的知识价值论。()()答案：答案：AAA.正确B.错误15.15.皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段的时间是 11151115 岁。岁。()()答案：答案：BBA.正确B.错误16.16.培养良好的生活习惯、卫生习惯是学前儿童体育的目标之一。培养良好的生活习惯、卫生习惯是学前儿童体育的目标之一。()()答案：答案：AAA.正确

6、B.错误17.17.生理性惩罚，是通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童行为发生转变生理性惩罚，是通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童行为发生转变的一种不正确教育方法。的一种不正确教育方法。()()答案：答案：AAA.正确B.错误18.18.狭义的幼儿园课程是指为实现教育目标，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进狭义的幼儿园课程是指为实现教育目标，帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心和谐全面发展的各种活动的总和。其身心和谐全面发展的各种活动的总和。()()答案：答案：BBA.正确B.错误19.19.幼儿园教育活动是幼儿园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导幼儿园教育活动是幼儿

7、园教育实践的基本形式，是“在一定的教育目的的指导下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。”()下，教师与幼儿多种形式的相互作用的总和。”()答案：答案：AAA.正确B.错误20.20.在古代西方，柏拉图第一次提出了学前社会公育观。在古代西方，柏拉图第一次提出了学前社会公育观。()()答案：答案：AAA.正确B.错误21.21.社会性惩罚包括自然后果惩罚和剥夺性惩罚。社会性惩罚包括自然后果惩罚和剥夺性惩罚。()()答案：答案：AAA.正确B.错误22.22.品德的形成是社会性发展中的低层次内容。品德的形成是社会性发展中的低层次内容。()()答案：答案：BBA.正确B.错误23.23.夸美纽斯为儿

8、童编的教科书是世界图解。夸美纽斯为儿童编的教科书是世界图解。()()答案：答案：AAA.正确B.错误24.24.人的吃、喝、睡等生理需要模式都已打上了社会生活影响的烙印而具有“社会人的吃、喝、睡等生理需要模式都已打上了社会生活影响的烙印而具有“社会性”。性”。()()答案：答案：AAA.正确B.错误25.25.苏格拉底对美的认识是：“社会进步就是人类对美的追求的结晶”。苏格拉底对美的认识是：“社会进步就是人类对美的追求的结晶”。()()答案：答案：BBA.正确B.错误26.26.道德是一种社会意识，是社会存在的反映。它是在一定的社会条件下形成与发道德是一种社会意识，是社会存在的反映。它是在一定

9、的社会条件下形成与发展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。展起来的人们共同生活的行为准则的总和，也是评价人们行为的标准。()()答案：答案：AAA.正确B.错误27.27.学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。()()答案：答案：AAA.正确B.错误28.28.广义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育机构对入学前广义的学前教育是学前社会教育的一部分，指由正规的学前教育

10、机构对入学前儿童所实施的有目的、有计划的教育。儿童所实施的有目的、有计划的教育。()()答案：答案：BBA.正确B.错误29.29.鼓励学前儿童进行创造性思维时教师要多提出封闭结尾的问题而不是开放结尾鼓励学前儿童进行创造性思维时教师要多提出封闭结尾的问题而不是开放结尾的问题。的问题。()()答案：答案：BBA.正确B.错误30.30.发展性是幼儿园课程的特性之一。发展性是幼儿园课程的特性之一。()()答案：答案：AAA.正确B.错误31.31.世界卫生组织定义的“健康”包括身体健康、心理健康和具有社会适应力。世界卫生组织定义的“健康”包括身体健康、心理健康和具有社会适应力。()()答案：答案：

11、AAA.正确B.错误32.32.蒙台梭利特别重视感官教育，并设计了一套发展感官的教学材料，让儿童自己蒙台梭利特别重视感官教育，并设计了一套发展感官的教学材料，让儿童自己摆弄，自己练习，自我校正，由此积极主动地发展感知和动作。摆弄，自己练习，自我校正，由此积极主动地发展感知和动作。()()答案：答案：AAA.正确B.错误33.33.活动课程论在培养儿童的主体意识促进儿童主动学习方面有很大价值。活动课程论在培养儿童的主体意识促进儿童主动学习方面有很大价值。()()答案：答案：AAA.正确B.错误34.34.社会性就是品德，品德等于社会性。社会性就是品德，品德等于社会性。()()答案：答案：BBA.

12、正确B.错误35.35.蒙台梭利的儿童观以对儿童的重视与尊重为基础。她认为教育第一关心的问题蒙台梭利的儿童观以对儿童的重视与尊重为基础。她认为教育第一关心的问题是“儿童的存在”。是“儿童的存在”。()()答案：答案：AAA.正确B.错误36.36.苏霍姆林斯基在其中提到道德的决定、主导作用的书是教育漫话。苏霍姆林斯基在其中提到道德的决定、主导作用的书是教育漫话。()()答案：答案：BBA.正确B.错误37.37.社会交往或互动是人的活动的内在基础。活动本身是以人之间的交往为前提的。社会交往或互动是人的活动的内在基础。活动本身是以人之间的交往为前提的。()()答案：答案：AAA.正确B.错误38

13、.38.惩罚一般分两类：一类为社会性惩罚，另一类为生理性惩罚。惩罚一般分两类：一类为社会性惩罚，另一类为生理性惩罚。()()答案：答案：AAA.正确B.错误39.39.课程为学科或教材，即强调教科书和教学用具的发展，课程的发展工作以知识课程为学科或教材，即强调教科书和教学用具的发展，课程的发展工作以知识和学科专家为中心。和学科专家为中心。()()答案：答案：AAA.正确B.错误40.40.亚里士多德认为，学前期应以身体发展为主，要让儿童有充分的活动，一切为亚里士多德认为，学前期应以身体发展为主，要让儿童有充分的活动，一切为儿童所能掌握的运动都是有益的。儿童所能掌握的运动都是有益的。()()答案：答案：AAA.正确B.错误