九年级化学中考复习探究实验教案设计(无答案).pdf

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1、九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）科学探究试题的一般解题方法科学探究试题的一般解题方法一、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设一、要在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设实际上科学探究试题中的许多内容都是平时学习时已学过的，实际上科学探究试题中的许多内容都是平时学习时已学过的，或生活中司空见惯的，或生活中司空见惯的，关键问题是很多关键问题是很多同学做题时联想不到，这就要求我们每一个同学在平时的学习和生活中要多问几个为什么，要注意从化学同学做题时联想不到，这就要求我们每一个同学在平时的学习和生活中要多问几个为什么，要注意从化学的视角去观察思考

2、学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设。的猜想和假设。例例1 1.甲同学在某食品包装袋内，甲同学在某食品包装袋内，发现有一个装有白色颗粒状固体发现有一个装有白色颗粒状固体 A A 的小纸袋，的小纸袋，上面写着“生石灰干燥上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒剂，请勿食用”。甲同学随手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体粘在一起成为块状固体

3、B B。请你与甲同学一起对块状固体。请你与甲同学一起对块状固体 B B 进行探究。进行探究。（1 1）猜想一：块状固体）猜想一：块状固体 B B 中除氧化钙外还可能有：中除氧化钙外还可能有：、。写出白色颗粒状固体写出白色颗粒状固体 A A 在空气中转化为块状固体在空气中转化为块状固体 B B 的化学反应方程式：的化学反应方程式：；。（2 2）猜想二：块状固体）猜想二：块状固体 B B 溶于水可能有溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）现象（填“放热”或“吸热”）。请设计实验方案验。请设计实验方案验证你的这一猜想：证你的这一猜想：；。（3 3）取适量块状固体）取适量块状固体 B B 加入盛有一

4、定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体加入盛有一定量水的试管中，振荡、静置、过滤，得到少量白色固体 C C。就。就白色固体白色固体 C C 的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。的成分，甲同学与乙同学进行讨论，一起猜想。甲同学认为，白色固体甲同学认为，白色固体 C C 可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体可能是：氢氧化钙；乙同学认为，白色固体 C C 可能是：碳酸钙；可能是：碳酸钙；你认为，白色固体你认为，白色固体 C C 还可能是：还可能是：。请设计实验证明你的猜想（填写下表）请设计实验证明你的猜想（填写下表）：方方案案现现象象和和结结论论1/9九年级化学中考复习探究实验教

5、案设计（无答案）二、根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计简单的化学探究性实验二、根据试题的要求、结合已有的化学知识和生活经验，设计简单的化学探究性实验设计探究性实验是综合考察学生能力的题目，对学生的要求很高。设计探究性实验是综合考察学生能力的题目，对学生的要求很高。它不仅要求学生对物质的性质、它不仅要求学生对物质的性质、检检验和制备很熟悉，而且还要求实验方案简单易行，原料价格低廉，无污染等。对于该类问题同学们实际上验和制备很熟悉，而且还要求实验方案简单易行，原料价格低廉，无污染等。对于该类问题同学们实际上只要根据题意搞清或确定实验的原理，然后紧紧抓住原理进行设计，难点也就化解了。

6、只要根据题意搞清或确定实验的原理，然后紧紧抓住原理进行设计，难点也就化解了。例例2 2铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的铁暴露在空气中会生锈。不知你注意了没有，将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。物质，也好象是生了“锈”一样。某化学活动小组对此进行了探究。【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？【猜想与假设】【猜想与假设】猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”。猜想：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自

7、身相互反应而“生锈”。猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”；猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能猜想：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关。与温度有关。【收集证据】【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈

8、”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质。生成咖啡色的物质。（二）（二）实验探究：实验探究：针对上面的猜想至猜想，针对上面的猜想至猜想，化学活动小组依次设计了实验方案，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。并依次观察到下列实验现象。请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中。猜想猜想可行的实验方案可行的实验方案观察到的实验现象观察到的实验现象猜想猜想将一小块果肉浸入盛有蒸

9、馏水的烧杯中，观察现象。将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中，观察现象。果肉表面不变色。果肉表面不变色。猜想猜想果肉表面变色。果肉表面变色。猜想猜想果肉表面不变色。果肉表面不变色。猜想猜想果肉表面不变色。果肉表面不变色。猜想猜想温度高的先变色。温度高的先变色。【得出结论】【得出结论】。【反反思思与与评评价价】（1 1）在在四四种种猜猜想想中中，你你认认为为猜猜想想填填代代号号）最最不不合合理理，理理由由是是。（2 2）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可）在验证猜想时，同学们发现，如果水不与空气隔绝，果肉放在水中时间长了也会变色，其可能的原因是能的原因

10、是。【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是【应用】根据上述结论，要防止果汁变质，果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是。2/9九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）三、要善于对实验所得出的事实证据通过比较、归纳、概括、总结等方式进行处理，从而得出科学的三、要善于对实验所得出的事实证据通过比较、归纳、概括、总结等方式进行处理，从而得出科学的结论，并由此解释化学现象，说明问题结论，并由此解释化学现象，说明问题对实验所得出的事实证据进行比较、归纳、概括、总结等是初中化学学习中的重要方法，也是中考考对实验所得出的事实证据进行比较、归纳、概括、总结等是初中

11、化学学习中的重要方法，也是中考考查的重要内容。近几年中考着重是通过呈现探究性实验的事实来考查上述能力的，而上述能力并不是一朝查的重要内容。近几年中考着重是通过呈现探究性实验的事实来考查上述能力的，而上述能力并不是一朝一夕养成的，这就要求同学们在平时的学习过程中要逐步培养这些能力，当中考面对探究性试题中相关内一夕养成的，这就要求同学们在平时的学习过程中要逐步培养这些能力，当中考面对探究性试题中相关内容时，也就不会束手无策。容时，也就不会束手无策。例3.“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为：例3.“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应方程式为：。某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：某同学做

12、了该实验后，展开了下列思考与探究：（1 1）催化剂）催化剂 MnOMnO2 2的用量对反应速率有没有影响呢？的用量对反应速率有没有影响呢？他做了这样一组实验：每次均用他做了这样一组实验：每次均用30 mL 10%30 mL 10%的的 H H2 20 02 2溶液，采用不同量溶液，采用不同量 MnOMnO2 2粉末做催化剂，测定各次粉末做催化剂，测定各次收集到收集到500 mL500 mL 氧气时所用的时间，结果如下：氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）（其他实验条件均相同）实验次序实验次序1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010MnOMnO2 2粉末用量粉

13、末用量/g/g0.10.10.20.20.30.30.40.40.50.50.60.60.70.70.80.80.90.91.01.0所用时间所用时间/s/s17178 87 75 54 43 32 22 22 22 2请分析表中数据回答：请分析表中数据回答：MnOMnO2 2的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答：答：。（2 2）H H2 2O O2 2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取他又做了一组实验：每次均取5 mL 30%5 mL 30%的

14、的 H H2 2O O2 2溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：记录数据如下：（实验均在20 室温下进行，其他实验条件也均相同）（实验均在20 室温下进行，其他实验条件也均相同）实验次序实验次序1 12 23 34 45 56 67 78 8H H2 2O O2 2溶液溶质质量分数溶液溶质质量分数1%1%3%3%5%5%10%10%15%15%20%20%25%25%30%30%MnOMnO2 2粉末用量（克）粉末用量（克）0.20.20.20.20.20.20.20.20.20.20.20.20.20.20.20.2收

15、集到收集到540 mL540 mL 气体时所用时间气体时所用时间/s/s660660220220205205808025259 94 43 3反应后液体温度/反应后液体温度/24243434393956566565676769697070请分析表中数据回答：请分析表中数据回答：H H2 2O O2 2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？呢？答：答：。由表中数据还可看出，该反应是个由表中数据还可看出，该反应是个反应（填“放热”或“吸热”）反应（填“放热”或“吸热”）。（3 3）还有哪些因素可能影响该反应的

16、速率呢？）还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想：请说出你的一个猜想：。3/9九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）四、要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议四、要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议科学探究的目的是为了让学生学会科学探究的方法，科学探究的目的是为了让学生学会科学探究的方法，并在探究的过程中学会运用所学知识分析解决实并在探究的过程中学会运用所学知识分析解决实际问题的能力，同时让学生学会创新，养成“勇于实践，敢于质疑”的科学品质。而近几年中考探究性试际问题的能力，同时让学生学会创新，养成“勇于实践，敢于质疑”的科学

17、品质。而近几年中考探究性试题中设置的对探究性实验方案的评价内容，应该说是上述精神最好的体现。对一个实验方案的评价，要注题中设置的对探究性实验方案的评价内容，应该说是上述精神最好的体现。对一个实验方案的评价，要注意从如下几个方面入手：原理是否正确，即能否达到实验的目的；所用原料是否常见易得、廉价；意从如下几个方面入手：原理是否正确，即能否达到实验的目的；所用原料是否常见易得、廉价；是否节约药品，即原料的利用率是否高；操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；是否对环境产生是否节约药品，即原料的利用率是否高；操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；是否对环境产生污染；是否有实验误差；方案是否有新创意；安

18、全性是否好等等。能达到上述八点要求的实验方案污染；是否有实验误差；方案是否有新创意；安全性是否好等等。能达到上述八点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是基于上述几个方面、结合题意来提出符合要求应该说不失为最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是基于上述几个方面、结合题意来提出符合要求的建议。的建议。例例4 4化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？猜想与假设猜

19、想与假设猜想在常温下能反应；猜想在常温下能反应；猜想在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；猜想在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；猜想在加热条件下不能反应。猜想在加热条件下不能反应。实验与事实实验与事实操作将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；操作将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；操作加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；操作加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；操作检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）操作检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；操作立即停止加热；操作立即停止加热；操作将试管中的残液慢慢倒入少量

20、水中，溶液呈蓝色。操作将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。结论与解释结论与解释（1 1）由以上探究可知：猜想）由以上探究可知：猜想_是正确的；是正确的；（2 2）经检验产生的气体是）经检验产生的气体是；立即停止加热是为了避免产生更多的；立即停止加热是为了避免产生更多的；（3 3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是）铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是 SOSO2 2和和 CuSOCuSO4 4。反思与评价反思与评价（1 1）操作中，从安全角度考虑（填）操作中，从安全角度考虑（填“能能”或或“不能不能”）_将水倒入剩余的液体里。将水倒入剩余的液体里。（2 2）探究结论中对产物只有探究结论中

21、对产物只有 SOSO2 2和和 CuSOCuSO4 4的判断是否正确的判断是否正确_，理由是理由是_。拓展与应用拓展与应用根据以上探究和已掌握的知识，根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取。甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取。乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成 CuOCuO，再将，再将 CuOCuO 与稀硫酸反应制取。与稀硫酸反应制取。请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较

22、好的方案是请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是_，理由是（答出一点即可），理由是（答出一点即可）_。练习题练习题物质成分的探究物质成分的探究1 1、学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取、学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取 COCO2 2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：分，请你一同参与探究并回答下列问题：提出问题废液中的溶质是什么物质？提出问题废液中的溶质是什么物质？做出猜想小红认为废液中的溶质只有做出猜想小红认为废液中的溶质只有 CaClCaCl2 2。你认为还可能含有的溶质是你

23、认为还可能含有的溶质是（填化学式）（填化学式）。查阅资料查阅资料CaClCaCl2 2溶液呈中性。溶液呈中性。实验与结论实验与结论小红取少量小红取少量 CaClCaCl2 2溶液分别加入到溶液分别加入到 2 2 支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。你认为小红的实验你认为小红的实验（填（填“能能”或或“不能不能”）证明他的猜想，理由）证明他的猜想，理由是是。如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是如果要证明你的猜想是正确

24、的，你选择的试剂是，实验中可以看到的现象，实验中可以看到的现象是是-。拓展与应用拓展与应用若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到 CaClCaCl2 2溶液，应向废液中加入过量溶液，应向废液中加入过量的的，反应完成后过滤。，反应完成后过滤。4/9九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是（写一条）（写一条）。10.10.研究性学习小组中的小张同学在学习中发现：研究性学习小组中的小张同学在学习中发现

25、：通常检验通常检验 COCO2 2用饱和石灰水，用饱和石灰水，吸收吸收COCO2 2用浓用浓 NaOHNaOH溶液。溶液。【实验探究实验探究】在体积相同盛满】在体积相同盛满 COCO2 2的两集气瓶中，的两集气瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓分别加入等体积的饱和石灰水和浓 NaOHNaOH溶液。溶液。实验装置和现象如图所示。请你一起参与。实验装置和现象如图所示。请你一起参与。甲乙饱和浓 NaOH石灰水溶液【现象结论现象结论】甲装置中产生的实验现象（用化学方】甲装置中产生的实验现象（用化学方程式表示）程式表示），解释通常用石灰水而不用，解释通常用石灰水而不用 NaOHNaOH溶溶液检验液检验

26、 COCO2 2的原因的原因；乙装置中的实验现象；乙装置中的实验现象是是，吸收，吸收 COCO2 2较多的装置是较多的装置是。【计计算验证算验证】另一】另一 位同学位同学 小李小李 通过计算通过计算 发现，发现，等质量的等质量的Ca(OH)Ca(OH)2 2和和 NaOHNaOH吸吸收收 COCO2 2的的质量，质量，Ca(OH)Ca(OH)2 2大于大于 NaOHNaOH。因此，他认为通常吸收。因此，他认为通常吸收 COCO2 2应该用饱和石灰水。应该用饱和石灰水。【思考评价思考评价】请你对小李同学的结论进行评价：】请你对小李同学的结论进行评价：。1515（1111 分）一包黑色粉末可能由氧

27、化铜、木炭粉中的一种或两种组成。为探究其组成，某化学兴趣小组分）一包黑色粉末可能由氧化铜、木炭粉中的一种或两种组成。为探究其组成，某化学兴趣小组的学生选择以下部分装置进行实验。的学生选择以下部分装置进行实验。弹簧夹黑色粉末X无水 CuSO4稀硫酸浓硫酸澄清石灰水ZnFEDCBA小亮用装置小亮用装置 A A 与与 E E 连接，关闭弹簧夹连接，关闭弹簧夹 X X，给排尽空气后的盛有黑色粉末的硬质玻璃管加热。一段时，给排尽空气后的盛有黑色粉末的硬质玻璃管加热。一段时间后，若黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊，则可判断该黑色粉末的成分是间后，若黑色粉末变红色，澄清石灰水变浑浊，则可判断该黑色粉末的成分

28、是(10)(10)(写化学式写化学式)，写出产生上述现象时，玻璃管内物质发生反应的化学方程式，写出产生上述现象时，玻璃管内物质发生反应的化学方程式（1111）；若黑色粉末不变色，澄清石灰水也不变浑浊，则无法确定黑色粉末的成分。若黑色粉末不变色，澄清石灰水也不变浑浊，则无法确定黑色粉末的成分。为进一步确定其成分，为进一步确定其成分，小明帮助小亮又进行如下实验：小明帮助小亮又进行如下实验：他将干燥的氢气与他将干燥的氢气与 A A 中的黑色粉末反应，中的黑色粉末反应，并检验其产物。你认为他应选择的仪器装置以及连接顺序依次为并检验其产物。你认为他应选择的仪器装置以及连接顺序依次为(12)(12)（填字

29、母代（填字母代号）号），在给黑色固体加热前，应先通入氢气，目的是，在给黑色固体加热前，应先通入氢气，目的是(13)(13)。若实验现象为若实验现象为(14)(14)，则黑色粉末的成分是氧化铜；若无上述实验现，则黑色粉末的成分是氧化铜；若无上述实验现象则为木炭。象则为木炭。除上述方法外，小强又设想出另一种简单易行的实验方法：取少量粉末于试管中，再加入过量除上述方法外，小强又设想出另一种简单易行的实验方法：取少量粉末于试管中，再加入过量（1515）试剂（填试剂名称）试剂（填试剂名称），实验中可能出现的现象与对应的结论如下表所示（表中未列完，实验中可能出现的现象与对应的结论如下表所示（表中未列完所有

30、情况）所有情况），请你完成下表：，请你完成下表：实验现象实验现象结论结论有黑色不溶物，溶液呈蓝色有黑色不溶物，溶液呈蓝色（1717）（1818）（1616）只含木炭只含木炭（1919）5/9九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）1616工业上用赤热的焦炭和水蒸气在高温条件下生产水煤气，其产物中含有工业上用赤热的焦炭和水蒸气在高温条件下生产水煤气，其产物中含有 H H2 2O O、H H2 2、COCO、COCO2 2等物质。等物质。课外兴趣小组的同学设计如下实验装置，课外兴趣小组的同学设计如下实验装置，用来证明水煤气中含有用来证明水煤气中含有 H H2 2和和 COCO，请根据下图回答有

31、关问题：请根据下图回答有关问题：（装置图中省去了铁架台）（装置图中省去了铁架台）（1 1）装置装置 A A、B B、C C 的作用分别是的作用分别是、。（2 2）证明水煤气中有）证明水煤气中有 H H2 2的现象是的现象是。（3 3）D D 装置中发生反应的化学方程式为装置中发生反应的化学方程式为。（4 4）该装置的设计，有一处明显的不足，应如何改进）该装置的设计，有一处明显的不足，应如何改进。1717大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”大量使用塑料方便袋造成的“白色污染”，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对，已成为一个严重的社会问题。某化学研究小组的同学欲对某种塑料方便袋（资

32、料显示该塑料只含某种塑料方便袋（资料显示该塑料只含 C C、H H 两种元素）的组成进行测定，设计了下列实验，如图所示。两种元素）的组成进行测定，设计了下列实验，如图所示。(1)(1)装置装置 A A 中所发生的反应化学方程式为中所发生的反应化学方程式为；（2 2）装置）装置 B B 的作用是的作用是，装置，装置 E E 中的现象是中的现象是；（3 3）研究小组的同学在实验前后二次称量装置）研究小组的同学在实验前后二次称量装置 D D，其目的是，其目的是；（4 4）若实验中没有连接装置若实验中没有连接装置 B B，测定该塑料试样中氢元素质量分数的结果是测定该塑料试样中氢元素质量分数的结果是（填

33、（填“偏小”“偏小”、“偏大”“偏大”、“无影响”“无影响”）。1818、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过化学学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是分是 CuCu2 2(OH)(OH)2 2COCO3 3。提出问题提出问题 铜是在什么条件下锈蚀的铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了探究。小林对此进行了探究。猜想猜想 根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、共同作用的结果。共同作用的结果。设计与实验设计与实验 借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小

34、林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示：(1)(1)实验较长时间后，实验较长时间后，发现发现试管中的光亮铜片最先生锈试管中的光亮铜片最先生锈(填字填字母编号母编号)。(2)(2)从优化实验的角度考虑，从优化实验的角度考虑，A A 实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。实验是多余的，他只考虑了水这个单一条件。C C 试管中除光亮铜片、蒸馏水试管中除光亮铜片、蒸馏水外，还有的另外一种物质为外，还有的另外一种物质为(3)D(3)D 试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质，为试管中除光亮铜片外，还有的另外两种物质，

35、为；从；从 D D 试管的实验中，获得的结论试管的实验中，获得的结论是是。评价与改进评价与改进 我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善，要得出正确结论，还要补充的一个实验是个实验是(可图示可图示)。6/9九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）物质性质的探究物质性质的探究1919、请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质探究实验请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质探究实验（1 1）确定药品小明对）确定药品小明对 3 3 组药品进行了研究，实验记录如下：组药品进行了研究，实

36、验记录如下：组别组别药品药品块状石灰石和稀盐酸块状石灰石和稀盐酸块状石灰石和稀硫酸块状石灰石和稀硫酸碳酸钠粉末和稀盐酸碳酸钠粉末和稀盐酸实验现象实验现象产生气泡速率适中产生气泡速率适中产生气泡速率缓慢并逐渐停止产生气泡速率缓慢并逐渐停止产生气泡速率很快，形成大量泡沫从导管冲出产生气泡速率很快，形成大量泡沫从导管冲出从制取和收集的角度分析，从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，一般选择第组药品，该组药品发生反应的化学方程式为该组药品发生反应的化学方程式为；不选择第组药品的原因是不选择第组药品的原因是（2 2）检查仪器药品：下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明发现其中缺少了一种必需的实

37、验）检查仪器药品：下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明发现其中缺少了一种必需的实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称；所缺药品是；所缺药品是（3 3）选择装置通过对制取氧气的）选择装置通过对制取氧气的 2 2 套装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置你认为他套装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置你认为他选择的依据是选择的依据是若要得想到平稳的气流，你认为他最好改用的发生装置是（下图）若要得想到平稳的气流，你认为他最好改用的发生装置是（下图）（选填“（选填“A A”或“”或“B B”）；若用若用 C C 装置干燥生成的二氧化碳，

38、装置干燥生成的二氧化碳，C C 中盛放的液体试剂是中盛放的液体试剂是，气体应从气体应从（选填（选填“a a”或或“b b”）端导入端导入（4 4）制取气体将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集验满方法是）制取气体将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集验满方法是（5 5）气体检验将生成的气体通入石灰水中，石灰水不浑浊可能的原因是什么？）气体检验将生成的气体通入石灰水中，石灰水不浑浊可能的原因是什么？（6 6）清洗整理小明发现此时试管中石灰石表面的还在产生气泡他认为该废液）清洗整理小明发现此时试管中石灰石表面的还在产生气泡他认为该废液性性7/9九年级化学中考复习探究实验教案设计

39、（无答案）2323(7(7分分)某同学设计下表所示实验，探究金属铜对某同学设计下表所示实验，探究金属铜对H H2 2O O2 2分解速率的影响。分解速率的影响。操作操作装置装置现象现象1 1、取一小块铜丝网，卷成筒形，、取一小块铜丝网，卷成筒形，固定在铜丝上。固定在铜丝上。2 2、分别向和中注入、分别向和中注入 15mL15mL、30%30%的的 H H2 2O O2 2，并放入盛有热水的并放入盛有热水的中。中。中有大量气泡产生，中有大量气泡产生，约约 5min5min 后不后不再有气泡产生；此时中再有气泡产生；此时中仍然有少量气泡产生仍然有少量气泡产生约约 1min1min 后可观察到后可观

40、察到和中都有少量气泡产生和中都有少量气泡产生3 3、把铜丝插入中。、把铜丝插入中。回答下列问题：回答下列问题：(1)(1)仪器的名称是仪器的名称是_，仪器的名称是，仪器的名称是_；(2)(2)仪器中实验的目的是仪器中实验的目的是；(3)(3)根据上述实验，可以得出的结论是根据上述实验，可以得出的结论是；(4)(4)如果用本实验探究铜是不是如果用本实验探究铜是不是H H2 2O O2 2分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是分解的催化剂，需要对上述实验方案进行补充，其中必要的是_。A A称量实验前铜丝网的质量称量实验前铜丝网的质量B B将实验后的铜丝网干燥、称重将实验后的铜丝网干

41、燥、称重C C向仪器中加入二氧化锰向仪器中加入二氧化锰D D将实验后的铜丝网插入将实验后的铜丝网插入AgNOAgNO3 3溶液中溶液中2424(14(14 分分)下列图下列图(I)(I)是部分常用化学仪器或装置，图是部分常用化学仪器或装置，图()是部分“微型”化学仪器或装置是部分“微型”化学仪器或装置(用“微型”仪器用“微型”仪器做实验，做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的其试剂用量和废物排放量是通常用量的 l l1010 或更少，或更少，符合绿色化学的理念符合绿色化学的理念)。对比图对比图(I)(I)图图()回答以下问题：回答以下问题：(1)(1)图图(I I)中中 A A、B B 的

42、名称分别是的名称分别是、；若用；若用 D D 装置除去装置除去 O O2 2中的水蒸气，中的水蒸气，则则 D D 中应装入的液体是中应装入的液体是，气体应从，气体应从口通入口通入(填字母填字母)。(2)(2)用图用图()中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少(或只需或只需 1 12 2 小滴小滴)，相对用图，相对用图(I)(I)仪器做实验的优点是仪器做实验的优点是(填序号填序号)：节约药品用量节约药品用量能完全消除实验污染能完全消除实验污染方便个人或家庭实验方便个人或家庭实验若需加热也能节约燃料若需加热也能节约燃料(3)(3

43、)图图(I I)中的中的 C C 装置的作用相当于图装置的作用相当于图(II)(II)中的装置中的装置(填字母填字母)，它们在实验操作上的共同优，它们在实验操作上的共同优点是通过控制点是通过控制来控制反应速度。来控制反应速度。(4)(4)图图(I I)中的中的 C C 装置和图装置和图(II)(II)中的“多用途中的“多用途 U U 型管”型管”(是在是在 U U 型管中套人一个底部有小孔的具支试管型管中套人一个底部有小孔的具支试管)都可都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中

44、部夹上铁夹，可能出现的现象8/9九年级化学中考复习探究实验教案设计（无答案）是：是：C C 装置装置“,多用途多用途 U U 型管”型管”。物质的质量分数测量探究物质的质量分数测量探究25.25.（20112011青浦二模）已知某纯碱试样中含有杂质氯化钠，为青浦二模）已知某纯碱试样中含有杂质氯化钠，为了测定试样中纯碱的质量分数，可用下图装置进行实验。了测定试样中纯碱的质量分数，可用下图装置进行实验。（浓（浓硫酸具有干躁作用）主要步骤如下，请填空：硫酸具有干躁作用）主要步骤如下，请填空：按图组装仪器，并检查按图组装仪器，并检查：将将 10g10g 试样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶试

45、样放入锥形瓶中，加适量蒸馏水溶解，得到试样溶液；液；称量盛有碱石灰的称量盛有碱石灰的 U U 型管为型管为 300g300g；从分液漏斗中滴入从分液漏斗中滴入 2 20 0的稀硫酸，直到的稀硫酸，直到为止，写出该反应的化学方程式为止，写出该反应的化学方程式；从导管从导管 A A 处缓缓鼓入一定量的空气；处缓缓鼓入一定量的空气；再次称量盛有碱石灰的再次称量盛有碱石灰的 U U 型管的质量；型管的质量；重复和的操作，直到重复和的操作，直到 U U 型管的质量基本不变，称得质量为型管的质量基本不变，称得质量为 303.3g303.3g。回答下列问题；回答下列问题；(1)(1)试样中纯碱与试样中纯碱与 2020的稀硫酸反应制得二氧化碳的质量是；的稀硫酸反应制得二氧化碳的质量是；g g。(2)(2)步骤的目的是：步骤的目的是：。(3)(3)整个装置中碱石灰不同的作用是：整个装置中碱石灰不同的作用是：。(4)(4)分液漏斗中的稀硫酸不能换成浓盐酸，理由是：分液漏斗中的稀硫酸不能换成浓盐酸，理由是：。9/9CB