2015-2016学年人教版初一下册语文试卷(含答案).pdf

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1、2015-20162015-2016 学年人教版初一下册语文试卷学年人教版初一下册语文试卷一、积累与运用一、积累与运用(21(21 分分)1 1、下列各组加点字注音全对的一项是、下列各组加点字注音全对的一项是()。(2(2 分分)A.A.烧灼烧灼(zhu(zhu)冗杂冗杂(rng)(rng)闭塞闭塞(si)(si)戛然而止戛然而止(ji(ji)B.B.辐射辐射(f(f)惬意惬意(qi(qi)粲然粲然(c(cn)n)叱咤风云叱咤风云(ch(ch)C.C.嗔视嗔视(chn)(chn)凛冽凛冽(ln)(ln)羸弱羸弱(l(li)i)怏怏不乐怏怏不乐(y(yng)ng)D.D.乙醚乙醚(m)(m)虫豸

2、虫豸(zh(zh)峰巅峰巅(din)(din)孜孜不倦孜孜不倦(z)(z)2 2、下列每组词语中均有一个错别字，请用横线标出并改正在所给的括号中。、下列每组词语中均有一个错别字，请用横线标出并改正在所给的括号中。(2(2 分分)A.A.尽态极艳尽态极艳梦寐以求梦寐以求锲而不舍锲而不舍一尘不染一尘不染()B.B.迫不急待迫不急待进退维谷进退维谷一反既往一反既往气冲斗牛气冲斗牛()C.C.迥乎不同迥乎不同眼花瞭乱眼花瞭乱无无穷年无无穷年家喻户晓家喻户晓()D.D.鲜为人知鲜为人知锋芒毕露锋芒毕露来势汹汹来势汹汹色彩斑澜色彩斑澜()3 3、下面句子中加点的成语使用正确的一项是、下面句子中加点的成语使

3、用正确的一项是()。(2(2 分分)A.A.一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。是不耻下问。B.B.李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。的只是凤毛麟角。”C.“C.“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸!”!”D.D.小明同学站起来说：小明同学站起来说：“郭老师

4、刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”4 4、下列说法有误的一项是、下列说法有误的一项是()。(2(2 分分)A.A.鲁迅原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。本册所学的从百草园到三味鲁迅原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。本册所学的从百草园到三味书屋出自他的呐喊书屋出自他的呐喊。B.B.冰心，现代作家，有诗集繁星冰心，现代作家，有诗集繁星、春水等。本册学了她的观舞记春水等。本册学了她的观舞记。C.C.李大钊，中国共产党的创始人和早期领导人，在艰难的国运与雄健的国民一文李大钊，中国共产党的创始人和早期领导人，在艰难的国运与雄健的国

5、民一文中，预见了中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。中，预见了中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元。D.“D.“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这是学者、诗人、民主战士闻一多这是学者、诗人、民主战士闻一多的人生信条。的人生信条。5 5、请根据提示默写古诗文。、请根据提示默写古诗文。(5(5 分分)(1)(1)王维在竹里馆中写夜静人寂，明月相伴，传达诗人宁静、淡泊心情的诗句是王维在竹里馆中写夜静人寂，明月相伴，传达诗人宁静、淡泊心情的诗句是“_“_，_。”(2)(2)杜甫在江南逢李龟年中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是杜甫在

6、江南逢李龟年中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是“_“_，_。”(3)(3)赵翼主张诗歌创作贵在创新，他的论诗中赵翼主张诗歌创作贵在创新，他的论诗中“_“_，_。”成为广为传诵的名句。成为广为传诵的名句。(4)“(4)“水水”是大自然的精灵。古代诗文中有许多的含有是大自然的精灵。古代诗文中有许多的含有“水水”诗句，请任意写出两句。诗句，请任意写出两句。(要求要求有作者或出处。有作者或出处。)()(课内外均可课内外均可)_6 6、名著阅读。、名著阅读。(4(4 分分)昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它的作者是昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它的作者是 _ _(_(人名人名)

7、。在。在作者笔下，作者笔下，_像个吝啬鬼，身穿一件似乎像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料缺了布料”的短身燕尾礼服的短身燕尾礼服;_;_“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”。多么可爱的小生灵。多么可爱的小生灵!难怪难怪_(_(人人名名)把昆虫记奉为把昆虫记奉为“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷模。7 7、阅读下面材料，根据要求作答。、阅读下面材料，根据要求作答。(4(4 分分)一位家境困难的学生得了严重的眼病，需要高额的治疗费。同学们自发组织上街募捐。一位家境困难的学生得了严重的眼病，需要高额的治疗费。同学们自发组织上街募捐。他们第一天的募捐语是

8、他们第一天的募捐语是“他得了眼病，请大家捐款他得了眼病，请大家捐款”第二天他们把募捐语改为第二天他们把募捐语改为“春天已经来春天已经来了，可他看不到了，可他看不到”。结果第二天募得的钱远比第一天多，你认为是什么原因呢。结果第二天募得的钱远比第一天多，你认为是什么原因呢?(1)(1)原因是原因是 _。(2(2分分)(2)(2)你社区正在准备发动一场向四川地震灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写一条标你社区正在准备发动一场向四川地震灾区献爱心的捐助活动，请你帮忙拟写一条标语。语。_(2_(2分分)二、文言文阅读二、文言文阅读(17(17 分分)阅读下文，完成阅读下文，完成 8-128-12 题。题。

9、忽一人大呼忽一人大呼“火起火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作;又夹百千求救声，曳屋许许又夹百千求救声，曳屋许许声，声，抢夺声，抢夺声，泼水声。泼水声。凡所应有，凡所应有，无所不有。无所不有。虽人有百手，虽人有百手，手有百指，手有百指，_;_;_，_，_。于是宾客无。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。8 8、把文中横线上的句子补充完整。、把文

10、中横线上的句子补充完整。(4(4 分分)9 9、解释下列加点词的意思。、解释下列加点词的意思。(4(4 分分)不能名不能名其一处也其一处也两股两股战战战战几欲先走几欲先走曳曳屋许许声屋许许声1010、下列词语古今意义没有发生变化的一项是、下列词语古今意义没有发生变化的一项是()。(2(2 分分)A.A.几欲先走几欲先走B.B.稍稍正坐稍稍正坐C.C.虽人有百手虽人有百手D.D.中间力拉崩倒之声中间力拉崩倒之声1111、用现代汉语翻译下列句子。、用现代汉语翻译下列句子。(4(4 分分)凡所应有，无所不有。凡所应有，无所不有。又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。又夹百千求救声，曳屋许许声，

11、抢夺声，泼水声。1212、文中宾客、文中宾客“无不变色离席无不变色离席”中的中的“变色离席变色离席”与与“几欲先走几欲先走”为什么不矛盾为什么不矛盾?其作用是什其作用是什么么?(3?(3 分分)三、三、现代文阅读现代文阅读(32(32 分分)(一一)阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。(15(15 分分)社戏社戏(节选节选)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙

12、，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来两岸的豆麦和河底的水

13、草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失 起来，觉得要和他起来，觉得要和他弥

14、散弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。1313、根据文意解释加点词语。、根据文意解释加点词语。(2(2 分分)(1)(1)自失：自失：_(2)(2)弥散：弥散：_1414、请从第段中找出描写少年们开船的动词：、请从第段中找出描写少年们开船的动词：_，这些传神，这些传神的动作描写，表现了少年们的动作描写，表现了少年们 _。(4(4分分)1515、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这这句话的作用是句话的作用是 _。(3(3分分)1616、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气

15、里觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的一句中的“他他”指代指代_。(2(2分分)1717、语段中的景物描写从人的所见、所闻、所感等方面铺开，请各找出一例表现不同、语段中的景物描写从人的所见、所闻、所感等方面铺开，请各找出一例表现不同感受的语句。感受的语句。(2(2 分分)(1)(1)视觉：视觉：_(2)(2)嗅觉：嗅觉：_(3)(3)触觉：触觉：_(4)(4)听觉：听觉：_1818、第、两段景物描写的作用：、第、两段景物描写的作用：_(2_(2分分)(二二)阅读下文，完成阅读下文，完成 19-2319-23 题。题。(17(17 分分)每一棵草都会开花每一棵草都会开花回乡下，跟母

16、亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我问：我问：“怎么草也开花怎么草也开花?”?”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。每一棵草，都会开花的。”我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻我愣住了，细想，还真是这样，蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的

17、风景。蒿轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，

18、他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：把的阳光开在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话为

19、什么不出去跟父亲说话?”?”他回他回我：我：“爸爸知道我很努力的。爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一

20、组，十个。每个泥娃的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利娃，都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，那个耳聋

21、的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。羞涩地笑。让他谈获奖体验，让他谈获奖体验，他嗫嚅半天，他嗫嚅半天，说：说：“我想，我想，只要我努力，只要我努力，我总会做成一件事的。我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片静。刹那间，台下一片静。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。小而执著。1919

22、、文题、文题“每一棵草都会开花每一棵草都会开花”与母亲的话与母亲的话“每一棵草，都会开花的。每一棵草，都会开花的。”语句相近而含义语句相近而含义不同，各是什么意思不同，各是什么意思?(2?(2 分分)2020、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么、文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么?(3?(3 分分)2121、品读第节划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳、品读第节划线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子光的孩子?(?(可以引用原文回答可以引用原文回答)(4)(4 分分)2222、结合全文分析、结合全文

23、分析“我我”的形象，并说说的形象，并说说“我我”在文中的作用。在文中的作用。(4(4 分分)2323、生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段、生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人。以花喻人写出一段话，表达你对他话，表达你对他(她她)的评价和关怀。的评价和关怀。(不得出现真实姓名，不得出现真实姓名，3030 字左右。字左右。4 4 分分)四、作文。四、作文。(50(50 分分)一颗雄心，是高飞的翅膀一颗雄心，是高飞的翅膀;一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以

24、获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光一颗心，是一束光;万众一心能把整个世界照亮万众一心能把整个世界照亮请以请以“_“_的心的心”为题，写一篇作文。为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限。不少于要求：除诗歌外，文体不限。不少于 600600 字。字。有真情实感，内容具体。有真情实感，内容具体。文中不得出现真实的人名、地名和校名。文中不得出现真实的人名、地名和校名。参考答案：参考答案：一、一、积累。积累。1.C(21.C(2 分分)2.A)2.A 艳艳-妍妍 B B 急急-及及 C

25、C 瞭瞭-缭缭 D D 澜澜-斓斓(2(2 分分)3.C(23.C(2 分分)4.A(2)4.A(2 分分)5.(1)5.(1)深林人不知，明月来相照。深林人不知，明月来相照。(2)(2)正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。(3)(3)江山代有才人出，各领风骚数百年。江山代有才人出，各领风骚数百年。(4)(4)示例：水何澹澹，山岛竦峙。示例：水何澹澹，山岛竦峙。枯藤老树昏鸦，小枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。桥流水人家。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(符合题意均可，每题符合题意均可，每题 1 1 分，共分，共 5 5 分分)6.)6.法

26、布尔法布尔 杨柳天牛杨柳天牛 小甲虫小甲虫 鲁迅鲁迅(每空每空 1 1 分分)7.(1)7.(1)第一天的募捐语比较生硬、第一天的募捐语比较生硬、直接，直接，不能很好不能很好地打动路人地打动路人;第二天的募捐语结合现实，又很形象，能感染人，更能唤起人们的同情心。第二天的募捐语结合现实，又很形象，能感染人，更能唤起人们的同情心。(2(2分分)(2)(2)示例：将爱心传递，为生命祈祷。解析示例：将爱心传递，为生命祈祷。解析:此题考查语言的实际运用能力。注重语言表此题考查语言的实际运用能力。注重语言表述的技巧。标语力求对仗，要有号召力。述的技巧。标语力求对仗，要有号召力。(2(2 分分)二、二、文言

27、文阅读。文言文阅读。8.8.不能指其一端不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(每空每空 1 1分，错字不得分分，错字不得分)9.)9.说出说出 大腿大腿 几乎几乎 拉拉(每题每题 1 1 分，共分，共 4 4 分分)10.D(2)10.D(2 分分)11.)11.略略(4(4分分)12.“)12.“变色离席变色离席”是写神态的，是写神态的，“几欲先走几欲先走”是写心理的，这两句话是说听众想逃走而未走是写心理的，这两句话是说听众想逃走而未走的心理和神态，因此不矛盾。的心理和神态，因此不矛盾。(2(2 分分)作用是表现听众如临其境，口技表演达到了以

28、假乱真的作用是表现听众如临其境，口技表演达到了以假乱真的地步。地步。(2(2 分分)三、三、现代文阅读。现代文阅读。(一一)13.(1)()13.(1)(听得出神听得出神)忘了自己。忘了自己。(2)(2)弥漫消散。弥漫消散。(每题每题 1 1 分，分，共共 2 2 分分)14.)14.拔拔 点点 磕磕 退退 上上 架架(2(2 分分)开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。开船时熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏的愉快心情。(2(2 分分)15.)15.以动写静，写航船之快，反映出想看社戏的急切心情。以动写静，写航船之快，反映出想看社戏的急切心情。(3(3 分分)16.)1

29、6.笛声笛声(2(2 分分)17.)17.示例：示例：(1)(1)月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。(2)(2)两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。(3)(3)夹杂在水气夹杂在水气中扑面的吹来。中扑面的吹来。(4)(4)而且似乎听到歌吹了。而且似乎听到歌吹了。(或：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。或：那声音大概是横笛，宛转，悠扬。)(2)(2 分分)18.)18.写航船的速度之快和写航船的速度之快和“我我”看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。(2(2 分分)()(二二)19.)19.文题文题“每

30、一棵草都会开花每一棵草都会开花”的含义是每一个人的含义是每一个人(学生、学生、孩子孩子)都能成才。都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。草都会开花的这一自然现象。(2(2 分分)20.)20.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写文写“耳聋学生不被重视却取得成功耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫打下铺垫;(1;(1分分)结构上与结尾构成首尾呼应结构上与结尾构成首尾呼应;(1;(1分分)借花借花喻人，表现文章的主题。喻人，表现文章的主题。(1(1 分分)21.(1)21.(1)他有些耳聋。因为不

31、怎么能听见声音，他总是竭力张着他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。耳朵，微向前伸了头，努力倾听。(2)(2)他回答我：他回答我：“爸爸知道我很努力的。爸爸知道我很努力的。”(3)”(3)每个泥娃娃都每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。(4)(4)让他谈获奖体会，他嗫嚅半让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”(”(每条每条 1 1 分，共分，共 4 4 分分)22.)22.形象形象:“:“我我”

32、是是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用：“我我”是文章的线索，起到是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出出(4(4 分分)。23.23.比喻贴切合理比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。(4(4 分分)四、四、作文评分标准参照中考作文评分标准。作文评分标准参照中考作文评分标准。一类卷：一类卷：45455050 分

33、。中心突出，切合题意，内容充实分。中心突出，切合题意，内容充实;语言准确，行文流畅语言准确，行文流畅;结构完整，结构完整，层次分明层次分明;书写正确，工整清晰。以书写正确，工整清晰。以 4747 分为基准分上下浮动。分为基准分上下浮动。二类卷：二类卷：38384444 分。中心明确，内容具体分。中心明确，内容具体;语言通顺，结构完整，层次清楚语言通顺，结构完整，层次清楚;字体端正，字体端正，错别字和标点错误均有错别字和标点错误均有 3 3 个以下。以个以下。以 4141 分为基准分上下浮动。分为基准分上下浮动。三类卷：三类卷：30303737 分。中心基本明确，内容比较具体分。中心基本明确，内

34、容比较具体;语言基本通顺，偶有语病语言基本通顺，偶有语病;结构基结构基本完整，层次较清楚本完整，层次较清楚;字迹清楚，错别字和标点错误均在字迹清楚，错别字和标点错误均在 1010 个以下，以个以下，以 3434 分为基准分上下分为基准分上下浮动。浮动。四类卷：四类卷：21212929 分。中心不明确，内容不具体分。中心不明确，内容不具体;语病较多语病较多;层次不够清楚层次不够清楚;字迹潦草，错字迹潦草，错别字和标点错误多。以别字和标点错误多。以 2525 分为基准分上下浮动。分为基准分上下浮动。五类卷：五类卷：2020 分以下。分以下。严重偏离题意严重偏离题意;文理不通文理不通;结构混乱结构混乱;字体难看，字体难看，不易辨认，不易辨认，错字多，错字多，不会使用标点。不会使用标点。