卫生教学三基培训支气管哮喘精.ppt
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1、卫生教学三基培训支气管哮喘第1页,本讲稿共23页儿童哮喘的概念气道慢性炎症嗜酸细胞,肥大细胞,T 淋巴细胞气道高反应性气道对刺激物反应亢进,支气管痉挛、狭窄主要临床表现反复发作性喘息、咳嗽、胸闷和呼气性呼吸困难,具有可逆性 第2页,本讲稿共23页儿童哮喘的病因内在因数:机体特应性,有一定遗传倾向外部原因:致敏原 病原体感染 哮喘诱因:特异性和非特异性诱因第3页,本讲稿共23页发病机理 1.慢性气道特应性炎症 肥大细胞,嗜酸细胞,B淋巴细胞(IgE),T淋巴细胞(IL-4、IL-5),巨噬细胞 2.非特异气道高反应性(BHR)粘膜下神经末梢暴露,导致气道神经放射亢进 表皮松弛因子(Ep-DRF)
2、下降3。诱因触发哮喘发作 在BHR 基础上,吸入特异性和非特异性刺激物,引起支气 管平滑肌痉挛、粘膜肿胀、分泌物增加,导致气道狭窄。第4页,本讲稿共23页哮喘的病理1.气道粘膜水肿2.嗜酸性粒细胞和淋巴细胞侵润为主的粘膜炎症3.基底膜和平滑肌增厚4.管腔狭窄,内有粘液栓第5页,本讲稿共23页 对哮喘的新认识 哮喘引起反复发作性咳嗽、喘息、胸闷和呼吸困难,哮喘发作可以威胁生命 哮喘是一种气道的慢性炎症性疾病。慢性炎症导致气道反应性增高 哮喘触发因素包括:病毒或细菌感染、变应原、化学刺激、烟草烟雾、空气污染、冷空气或运动、剧烈的情绪表达等 哮喘发作是突发性的,但气道炎症是长期存在的,哮喘是一种需要
3、长期管理的慢性疾病 哮喘尚不能治愈,它可以被治疗和控制 重视气道重建在哮喘中的作用第6页,本讲稿共23页1.起病:婴幼儿哮喘多由呼吸道病毒感染诱发,起病较缓慢;儿童哮喘多在吸入过敏原后发作,呈急性发作过程;剧烈运动、吸入刺激性气体,也可诱发哮喘发作 2.症状:前驱:鼻塞,流清涕,刺激性咳嗽 喘息:呼气性呼吸困难,喘鸣,夜间加重 严重时:端坐呼吸,大汗淋漓,说话断续 一般可自行缓解临床表现(1)第7页,本讲稿共23页 3.体征:胸廓饱满(病久可形成桶状胸)呼吸音降低,哮鸣音 严重者发绀,呼吸音明显降低,哮鸣音消失4.哮喘持续状态:哮喘急性严重发作合理应用拟交感神经药物无效持续达24小时以上临床表
4、现(2)第8页,本讲稿共23页1.周围血象:嗜酸性粒细胞增高 2.X-线胸片:肺纹理增多,肺气肿,感染时可见 斑片状阴影.3.皮肤试验:皮肤挑刺,明确过敏原.4.血清学检测:lgE 增高,过敏原特异性lgE阳性.5.肺功能测定:PEFR,FVC,FEV1降低;残气量增加.6.血气分析:初期:PaO2,PaCO2 降低 严重:PaO2 降低,PaCO2 升高辅 助 检 查 第9页,本讲稿共23页峰流速值的具体应用个人最佳值:在很好控制哮喘两周以上,没有任何哮喘症状,病人自我感觉良好情况下,认真测量两周所吹得最高PEFR值。个人预计值:该身高段应吹得的峰流速值。最高PEFR值-最低PEFR值 日间
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