2023年自考学前教育学考题及答案.pdf

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1、全国202 3 年4 月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码:003 8 3第一部分选择题（共28分）一、单项选择题（本大题共2 8小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的限度和这个国家的（C）A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关C.经济发展水平相关D.历史延革相关2 .个体社会化反映了（C）A.个体与学校的关系B.个体与家庭的关系C.个体与社会的关系D.个体与教育的关系3.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定限度上忽视了个体的（

2、D）A.认知 发 展B.情 感 发 展C.意志力发展D.个性发展4.有固定的场合，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（C）A.自我教育 B.家庭教育C.学 校 教 育D.社会教育5.先天因素重要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（C）A.成 熟B.生 长C.遗 传D.发育6.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特性是（A ）A.初 生 儿B.幼 儿C.小学 生D.中学生7 .美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘掉了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中耍（D）A.尊重儿童B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的

3、自律性D.重视儿童的积极操作8 .杀婴和溺杀女婴现象体现了（B ）A.人本 位 的 儿 童 观 B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观9 .提出幼儿教育应解放儿童的发明力的教育家是（A ）A.陶 行 知 B.张 雪 门 C.陈鹤琴 D.福禄贝尔1 0 .第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是（C）A.卢 梭 B.洛克C.裴 斯 泰 洛 齐 D.夸美纽斯11.学前教育目的具有前瞻性，规定学前教育目的能（D ）A.预见儿童发展的阶段B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的规定1 2 .各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指

4、各个活动区之间的（A ）A.界 线 性 B.相 容 性 C.转 换 性 D.差异性13 .规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（B ）A.幼儿园教育纲要 B.幼儿园工作规程C.幼儿园工作暂行管理条例 D.未成年人保护法14 .儿童在游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（B ）A.自发自愿的B.自由自在的C.快 乐 的 D.充满幻想和发明性的15.学前教育启蒙性的完整含义是（C）A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C.学前教育目的、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性1 6 .向家长介绍园所教育工作的基本情况和此后的工作计划

5、,反馈儿童在园所的表现等,适宜采用的形式是（B ）A.家 访 B.开家长会C.办家长学校D.教育讲座1 7 .学前教育要重点为对幼儿进行（D ）A.汉语拼音教育B.识字教学C.钢 琴 教 学 D.社会适应性的准备1 8 .“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线同样紧密地交织在一起。”这句话体现了（C ）A.个别教育原则B.因材施教原则C.保教结合原则D.集体教育原则19 .家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具重要是（C ）A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.发展智力的和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等2 0.让儿童扮演站岗的哨兵

6、，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不也许的。这里用的训练方法是（C ）A .环 境 体 验 法 B.行动操作法C.角色扮演法D.移情法2 1 .为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（C ）A.观 测 法 B.直观形象法C.参 观 法 D.示范法2 2.实现保教合一的前提是（A ）A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力2 3.小班幼儿毛毛刚入园时,经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼,面无表情,对老师不加理睬，这属于分离焦急的（B）A.反抗阶段B.失望阶段C.超 脱 阶 段D.反复阶段2 4.对幼儿进行常规训

7、练的基本方法是（B）A.讲解示范B.行为训练C.督 促 检 查D.个别教育2 5.中班幼儿社会性教育的重点应放在（B）A.培养集体责任感方面B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.建立常规方面26.家庭对儿童有着初期的长期连续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，尚有着（B）A.遗传与环境交织在一起的特点B.环境与教育交织在一起的特点C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点27.美国的“提前开端计划”是（C）A.1 963年 颁 布 的B.196 4年颁布的C.1 9 6 5年颁布的D.196 6年颁布的28.社区教育起源于（C）A.美 国B.英 国C.丹 麦D.日本第二部

8、分 非选择题（共72分）二、名词解释题（本大题共6小题,每小题2分，共1 2分）2 9.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。3 0.终身教育：终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应当是从生到死永不休止的。3 1.儿童观：儿童观是人们对于儿童的主线见解和态度，重要涉及到儿童的地位和权利,儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和因素等问题。3 2.情 商：用来描述对成功至关重要的情感特性。它涉及以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢,解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊

9、重别人等33.发明性游戏:是学前儿童积极地、发明性地反映现实生活的游戏,是学前儿童特有的游戏，它包具有角色游戏、结构游戏和表演游戏等。3 4.发现式教学法:给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的爱好，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案,这就是发现式教学法.三、简答题（本大题共4小题,每小题6分，共24分）3 5.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”？36.对幼儿实行批评法应注意哪些问题？1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法2、批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度3、批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则4、批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点5、批评要注重实

10、效37.试述幼儿教师劳动的特点。（1）纯真美好（2）教育效果的长期性（3）幼儿教师的劳动是精神生产（4）多重角色3 8.试述蒙台梭利教育的基本内容。基本教育思想：肌肉练习平常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点初步的知识教育文化历史教育四、论述题（本大题共3小题,每小题1 2 分，共 3 6 分）3 9.学前教育应当面向未来有一个前醉性的目的和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么？（1）培养全面素质（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯（4）重视培养创新精神。4。.结合教育实践,谈谈你是如何贯彻活动

11、性原则的？（1）提供活动机会和环境（2）鼓励儿童活动的积极性、积 极 性 和发明性（3）活 动 是 多 样 的（4）活动不是装饰品41.在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。（D重视儿童，尊重儿童的独立人格（2）满足儿童生理和精神的需要（3）耐心对待,不粗暴、不歧视（4）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导全国2 0 2 3 年 7月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码:0 0 3 8 3一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内.每小题1分，共2 4分）1.现代教育的发展是以

12、（A ）为重要标志的各种教育形式的发展。A.学 校 教 育B.家庭教育C.社会 教 育D.学生教育2.教育的宏观功能是（B）oA.促进人的身心 发 展B.促进社会发展C.促进学科发展D.促进知识掌握3.（C）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定限度的教育。A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化4.（C）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。A.物质环境B.教育环境C.精 神 环 境D.人文环境5.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的限度和这个国家的经济发展水平相关,这说明（B）oA.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展

13、的规模和速度C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教行内容和手段6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家 和“成熟势力学说”的创始人 o （A）A.柏拉图格 塞 尔B.柏拉图 洛克C.格塞尔华生 D.洛克华生7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（C）四个要素。A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、数百8 .个体的发展是按照（D）（顺序）进行的。A.由脚到头，由四周向中间B.由脚到头，由中间向四

14、周C.由头到脚，由四周向中间D.由头到脚，由中间向四周9.有关研究表白,3 4岁幼儿的词汇量为1730个，4 5岁幼儿为2853个，56岁为356 2个，由此结果可看出，（B）是幼儿词汇量增长的活跃期。A.34岁 B.45岁C.56岁D.36岁1 0.学前教育对儿童.的发展的（B ）模式认为，后天教育经验只影响儿童.发展的速度而不影响发展方向和顺序。A.维 持B.促进C.诱 导D.发展1 1.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，重要是用（C ）来进行教育的。A.老少相随，以老教小B.讲故事C.模仿游戏D.图腾崇敬1 2.1 8 3 7年，（C ）开设了德国第所幼儿学校，专收

15、3 7岁的幼儿；1 8 4 0年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。A.洛 克B.夸美纽斯C.福 禄 倍 尔D.裴斯泰洛齐1 3.（C ）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。A.玩 具B.游戏C.恩 物D.活动1 4.（C ）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体自身，它从出生的第一年就出现并连续到次年，甚至在幼儿出生后的第个月里就可以感觉得到。A.细节的敏感期B.行走的敏感期C.秩序敏感期D.语言的敏感期1 5.处 在（人）阶段的儿童重要是通过感觉运动图式来和外界互相作用并与之取得平衡。A.感知觉运动B.前运算思维C.具体运算思维I）.形式运算思维1

16、 6.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面,而不要落后在发展的后面，由此他提出了（B ）理论。A.多层智力观B.“最近发展区”C.情感智力D.认知结构主义I 7.所谓（B ）,就是把儿童所应当学的东西结合在一起，完整地、系统地专家儿童。A.吸取的心智B.“整个教学法”C.全面教育D.教学做合一1 8 .儿聿在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这 是（D ）特点的体现。A.游戏是自发的、自愿的B.游戏是自由自在的C.游戏是快乐的D.游戏是充满幻想和发明的1 9.在学前教育中充足尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力积极进行各种活动，杜绝包办

17、代替，这是学前教育的（D ）原则。A.发展适宜性B.启蒙性C.综 合 性D.独立自主性20 .对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体结识，这是示范法中的（A ）。A.完整示范B.部分示范C.分解 示 范 D.不同方向示范21 .角色扮演法可分为三个阶段，依次为（A）oA.及时模仿和简朴再现一认同一内化B.及时模仿和简朴再现一内化一认同C.认同一及时模仿和简朴再现一内化D.认同一内化一及时模仿和简朴再现22.2 岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处在（A ）阶段。A

18、.独自游戏B.平行游戏C.伙伴游戏D.结构游戏23 .在幼儿园教育目的体系中，（D ）是指在一节课或一次活动中需要达成的目的。A.幼儿园教育目的B.近期目的C.中期目的D.活动目的24 .幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和处罚，以后他为逃避处罚而说谎。这是（C ）.A.分不清事实与想像的谎话B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的谎话二、名词解释（每小题3 分，共 1 2 分）1 .社区：社区是在一定的地区内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。2 .教育者：凡是对 受 教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教

19、育者。3 .结构游戏：是儿童运用各种不同的结构材料，通过手的发明来反映周边现实生活的游戏4 .学前班:是以学龄前1-2 岁的儿童为教育对象的教育组织形式。三、简答题（每小题6 分，共 3 0 分）1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。（1）提倡爱的教育（2）强调母亲的作用（3）明确教学过程的基本要素（4）强调教育要适应儿童心理发展特点的原则（5）教有内容分为体育和劳动教育、智育、德育2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？（1）监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人（2）尊重未成年人接受教育的权利（3）应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人（4）父母或其他监护人不得允许或迫使未成年

20、人结婚,不得为未成年人订立婚约（5）父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的,应当依法承担责任。3.简述树立对的的游戏教育观。（1 ）游戏是儿童的合法权利（2）爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一（3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。4.简述如何实行学前教育的活动性原则。（1）提供活动机会和环境（2）鼓励儿童活动的积极性、积极性和发明性（3）活动是多样的（4）活动不是装饰品5 .简述移情法所用的训练技术。（1）认知提醒（2）情 绪 追 忆（3）情 感 换 位（4）巩固深化（5）情境表演四、论述题（共1 0分）论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。（1）认知提醒

21、（2）情绪追忆（3）情 感 换 位（4）巩 固 深 化（5）情境表演五、应用题（每小题1 2分，共2 4分）1.在教育实践中尝试使用环境体验法。（1）所创设的环境要富有儿童.情趣,不宜成人化（2）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境（3）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性（4 ）可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。（5）随时根据教育目的和儿童发展的需要调整环境布置（6）教师、家庭及其工作人员要注意精神环境的致性和教育目的的致性。2.设计一抱负的家庭居室中的儿童天地。20 2 3年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育学试题课程代码:

22、0 3 83一、单项选择题（本大题共2 8小题，每 小 题1分，共2 8分V在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.数r r 区别于其他社会活动的本质特性是（D）A.产生效益的活动 B.促进社会发展的活动C.传递知识经验的活动I）.培养人的活动2 .一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的限度和这个国家的（0A.文化发展水平相关B.科技发展水平相关C.经济发展水平相关D.历史延革相关3 .我国传统教育的是高目的是（A ）A.道 德 完 善 B.智力发展C.体质增强I）.审美发展4 .杀婴和溺杀女婴现象体现了（B

23、）A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观5.第二次世界大战以后,成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（B ）A.学前教育B.社区教育C.家庭教育D.职业教育6 .代表了社会经济发展对人才规格的规定，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展,体现出家庭对儿童盼望的是（B ）A.幼儿园教育机构改革B.幼儿园教育目的C.幼儿园教育内容D.幼儿园教育手段7 .儿童的发展是通过（A ）A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观测教师的操作过程而发展的D.观看电视频道节目而发展的8.出生到3

24、岁儿童的社会化重要是（A ）A.在家庭中进行的B.在托儿所进行的C.在幼儿园进行的D.在社区中进行的9.儿童最先掌握的词汇种类是（A ）A.名词、动 词 B.动词、形容词C.形容词、连 词 D.介词、助词1 0 .大班幼儿社会性教育的重点应放在（A ）A.培养集体责任感 B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.建立常规1 1 .认为“人的切观念都来自于后天的经验，主线就没有什么天赋原则，儿童发展的因素在于后天，在于教育”的教育家是（A）A.洛 克 B.卢梭C.夸 美 纽 斯 D.蒙台梭利1 2 .分析人脑和人脑对教有的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（B ）A.皮 亚 杰

25、 B.加德纳C.维果茨 基 D.戈尔坡1 3 .批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（A ）A.陶 行 知 B.张雪门C.陈鹤琴D.张宗鳞1 4 .依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（B ）A.感知运动阶段B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段1 5.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘掉了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（D ）A.尊重儿童B.重视儿童积极情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的积极操作1 6 .幼儿教育的启蒙性含义是（D ）A.幼儿教育内容

26、的粗浅性B.幼儿教育内容的发展性C.幼儿教育内容的系统性D.幼儿教育内容的诱导性1 7 .决定个班级活动区数量的重要因素是（C ）A.教师教学的需要B.幼儿的人数C.活动室空间的大小D.幼儿园的规定1 8 .下列家长参与中，属于亲子活动的是（D ）A.协助孩子收集资料B.带孩子去公园C.参观园所保教活动D.与孩子共同参与园所活动1 9 .游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（C ）A.思维活动B.想象活动C.发 明 活 动 D.实践活动2 0.发展适宜性课程应当为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程,而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具

27、有（C ）A.连续性B.发展性C.综合性D.差别性2 1 .让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不也许的，这里用的训练方法是（C ）A.环 境 体验法B.行动操作法C.角色扮演法D.移情法2 2 .“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线同样紧密地交织在一起。”这句话体现了（C）A.个别教育原则B.因材施教原则C.保教结合原则D.集体教育原则2 3 .以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（B ）A.游戏活动教育化B.教育活动游戏化C.教学活动游戏化D.教学内容游戏化2 4 .初期教育是指对婴幼儿进行（D）A.初期智力开发与启蒙B.身体素质的提高C.品

28、德培养与性格陶冶D.全面素质的基础教育2 5 .调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（A）A.幼儿阶段较为突出B.小学阶段较为突出C.中学阶段较为突出D.幼儿和小学阶段较为突出2 6 .儿童最初的规则和懂得遵守规则是（A）A.从家庭生活中建立的B.从托儿所生活中建立的C.从幼儿园生活中建立的D.从小学生活中建立的2 7.维果茨基认为教育教学的作用就在于发明“最近发展区”，（C ）A.教育应与幼儿发展同步 B.教行应适应幼儿发展C.教育应超前于幼儿发展D.教方应跟随幼儿发展2 8.家长学校面向家长开放，其重要宗旨是（D ）A.了解家长的教养态度B.向家长报告园所情况C让

29、家长为园所提供方便D.向家长系统宣传和指导育儿方法二、名词解释（木大题共4 小题，每小题2 分，共 8 分）2 9.终身教育：终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应当是从生到死永不休止的30.结构游戏3 1.发泄法:是对儿童内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效方法3 2.综合性原则：是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、爱好和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展三、简答题（本大题共4小题,每小题6分，共2 4分）3 3.教育对主体发展的主导作用体现在哪

30、些方面？（1 ）教育是一种有目的的培养人的活动（2）教行，特别是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响（3）得力的教育为个体能动的发展发明主客观条件（4）教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。34.简述儿童.发展的特性。（1）个体发展是有规律进行的（2）发展具有个别差异性（3）发展具有阶段性35.教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？（1 ）注意倾听（2）教师在与幼儿交谈的时候身体的姿势（3）语言的表达要简明，易于理解（4）教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。36.简述蒙台梭利教育方法的内容。教育方法：（1

31、）提供有准备的环境（2）教师，即观测指导、示范、准 备（3）教具活动材料四、论述题（本大题共2小题，每小题1 2分，共24分）3 7.举例说明教师应如何组织和指导幼儿开展角色游戏？（1）丰富儿童的知识经验（2）尊重儿童的意愿（3）在游戏中善于观测儿童的表现,进行个别教育（4）根据儿童游戏的情况,参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。3 8 .联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具有哪些专业素质？（1）爱 心（2）观 测 力（3）沟 通 能 力（4）组织教育活动的能力（5）科研能力（6）写 作 能 力（7）自 学 能 力（8 意外事故的急救和解决能力五、分析应用题（共 1 6 分）3 9.综合

32、运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。全国2 0 23年7月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共 2 4 分）1 .人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是（B ）。A.一种社会性活动B.人类社会特有的一种社会性活动C.一种特殊的社会性活动D.一种人类活动2 .教育的微观功能是（A ）。A.促进人的身心发展B.促进社会发展C.促进学科发展 D.促进知识掌握3 .自2 0 世纪6 0 年代以来，（B

33、 ）已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教方带来了革命“A.全民教育B.终身教育C.教育民主化D.教育现代化4 .（B ）是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。A.文化传递B.文化选择C.文 化 传 播 D.文化变迁5 .儿童年龄越小，身体发展和心理发展的互相影响也就越（B ）。A.小B.大C.平 稳D.没关系6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家（A）和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。A.柏 拉 图B.亚里士多德C.苏格拉底D.洛克7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（C）四个要素。A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程B.成熟、

34、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育8.有关研究表白,3 4岁幼儿词汇量为1 7 3 0个,4 5岁幼儿为2 85 3个,5 6岁为3 5 6 2个，由此结果可看出，（B）是幼儿词汇量增长的活跃期。A.3 4岁B.4 5岁C.56岁D.3 6岁9.学前教育对儿童的发展的（A）模式认为，儿童某些认知能力可以自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。A.维 持B.促 进C.诱 导D.发展10.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是（A）DA.老少相随，以老教小B.讲故事C.模仿游戏

35、D.图腾崇敬1 1.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与（C）时期。A.社会教育B.社区教育C.会 堂 教 育D.教会教育12.洛克提出了著名的（C）0A.大教育观B.自然主义教育C.“白板说”D.“成熟势力说”1 3 .（I）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。A.洛 克B.夸美纽斯C.卢 梭D.裴斯泰洛齐14.福禄倍尔认为，教育的目的在于（C）。A.遵循儿童的自然成长规律B.全面发展C.唤醒人的内在精神本质D.发现儿童的“生命的法则”15.幼儿在1 2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋了放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了（A）。A.细节的敏感期B

36、.行走的敏感期C.秩序的敏感期D.语言的敏感期16.处在（C）阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。A.感知觉运动B.前运算思维C.具体运算思维I）.形式运算思维17.社区教育起源于（C）1,A.美国 B.英 国C.丹 麦D.中国18.各活动区之间的（B），是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免互相干扰。A.界 线 性B.相容性 C.转 换 性D.合理性19.学前教育的（A）原则，是美国幼儿教育协会于1 9 8 6年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。A.发展适宜性B.启蒙性C.综合性D.独立自主性2

37、0.把学习材料提成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重:点。这是示范法中的（C）。A.完整示范B.部 分 示 范C.分 解 示 范D.不同方向示范2 1.移情法中的（A ）（训练方法），是运用言语提醒唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验,引起他们对情绪体验产生的情境、因素和事件的联想,加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。A.情绪追忆B .情感换位C.巩固深化D.认知提醒2 2.托儿所的保育和教育以（A ）为主，集体教育和个别教育相结合。A.个别教育B.集体教育C.品德教育D.智力教育2 3 .在幼儿园教育目的体系中，（

38、C ）是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目的。A.幼儿园教育目的B.近期目的C.中期目的D.活动目的2 4 .幼儿处在想像力I 分丰富的年龄阶段，他们经常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这 是（A ）oA.分不清事实与想像的谎话B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎D.模仿式的谎话二、名词解释（每小题3 分，共 1 2 分）1 .教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者2 .狭义的文化:较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的抱负、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体3 .教育观：教育观是人们对于教育在儿童发展

39、中作用的主线见解4 .幼儿园教育目的:我国幼儿园的教育目的是：实行保教和教育相结合的原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。三、简答题（每小题6 分，共 3 0 分）1.简述托儿所保育和教育的原则。（1）促进幼儿体智德美的全面和谐发展（2）尊重儿童,建立平等的师生关系（3）重视年龄特点和个体差异（4）发挥一日生活的整体功能（5）创设与教有相适应的环境（6）以游戏为基本活动2.简述游戏的特点。（1）游戏是自发的、自 愿 的（2）游戏是自由自在的（3）游戏是快乐的（4）游戏是充满幻想和发明的3.简述张雪门的幼稚园教学法。（1）做学教合一（2）教材与教法融为一体（3）

40、自由自动教学（4）制定儿童能力目录表4.简述家庭教行的特点。（1）家庭教行的率先性（2）家庭交往的密切性（3）家庭教育内容的丰富性和生活性（4）家庭对受教育者的控制方式具有多样性（5）家庭教育的终身性（6）父母对子女影响的深刻性5.简述如何实行学前教育的活动性原则。（1）提供活动机会和环境（2）鼓励儿童活动的积极性、积极性和发明性（3）活动是多样的（4）活动不是装饰品 四、论述题（1 0分）联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实行行动操练法？要明确练习的目的行动操练的方法要对的练习要符合儿童年龄特点练习的方式和规定可以多样化家园配合五、应用题（每小题1 2分，共2 4分）L观测、记录、分析、论述

41、儿童身体发展的特点。（1）儿童身高体重的生长（2）儿童骨骼与肌肉的生长（3）儿童牙齿的生长（4）儿童神经系统的发育（5）儿童感觉需官的发育2.调查某个幼儿园，论述如何发明良好的育儿环境？（1 ）物质条件（2）精神环境2 0 2 3 年 4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育学试卷（课 程 代 码 0 3 8 3）本试卷满分100分，考试时间150分钟。总分题号 二三四核分人题分281 22436复查人得分得分 评卷人 复 查 人 口 一、单项选择题（本大题共2 8 小题，每小题1 分，共 28 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多

42、选或未选均无分。1 .从教方的起源看，教育是人类社会中出现的一种（D）A.个体现象B.群体现象C.心理现象D.社会现象2.教育的社会性表现为教育同社会（D）A.共 存 B.共发展C.共产生D.共存、共产生、共发展3 .容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（B）A.物 质 环 境 B.精神环境C.经 济 发 展 D.科技进步4.先天因素重要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（C）A.成 熟 B.生长C.遗 传 D.发育5 .杀婴和溺杀女婴现象体现了（B）A.人本位的儿童观B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观D.文艺复兴时期的儿童观6.儿童的发展是通过（A）A.对物体的操作和与人的交往而

43、发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观测教师的操作过程而发展的D.观看电视卡通节目而发展的7.第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（B）A.学前教育 B.社区教育C.家庭教育D.职业教育8.学前教育目的应当面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（C）A.发 展 性 B.社会性C.前 瞻 性 D.连续性C9 .提出“儿童发展是个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（D ）A.柏 拉 图 B.华生C.洛 克 D.格塞尔1 0 .维果茨基认为教育教学的作用就在于发明“最近发展区”（C ）A.教育应与幼儿发展同步B.教育应适应幼

44、儿发展C.教育应超前于幼儿发展D.教育应跟陨幼儿发展1 1 .根据皮亚杰的理论，重要通过感觉运动图式来和外界互相作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（A ）A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段D.形式运算思维阶段1 2 .儿童掌握较晚的词汇种类是（D ）A.名词、动词 B.形容词、语气词C.连词、介 词 D.副词、代词、数词1 3 .儿 童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（B ）A.自发自愿的 B.自由自在的C.快乐的D.充满幻想和发明的1 4 .儿童在游戏中作为集体成员，学习互相理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童

45、（C ）A.认知的发展B.发明力的发展C.社会性的发展D.情绪的发展1 5 .提 出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参与活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文献是（D ）A.未成年人保护法 B.教师法C.幼儿园工作规程 I）.儿童权利公约1 6.对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（C ）A.保教结合原则B.发展适宜性原则C.启蒙性原则D.综合性原则1 7.幼儿园教育的基本活动是（A ）A.游 戏 B.教学C.生活活动D.学习活动1 8 .角色扮演法的第一阶段是（D ）A.简朴再现B.认同C.内

46、 化D.及时模仿和简朴再现19.对某幼儿进行必要的批评，采用的重要方法应当是（B）A.集体形式B.个别形式C.集体讨论、个别纠正D.集体与个别形式相结合20.为儿童创设个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（C）A.疏导法 B.排遣法C.发泄法D.环境体验法2 1.家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具重要是（A）A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具C.发展智力的和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等2 2.大班幼儿社会性教育的重点应放在（A）A.培养集体责任感B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系D.

47、建立常规23.家庭对儿童有着长期连续、广泛而深刻的影响特点，尚有着（B）A.遗传与环境交织在起的特点B.环境与教育交织在一起的特点C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点24.“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线同样紧密地交织在起。”这句话体现了（C）A.个别教育原则B.因材施教原则C.保教结合原则D.集体教育原则2 5.美国华盛顿儿童.博物馆的格言：“我听见了就忘掉了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教行过程中要（D ）A.尊 重 儿 童B.重视儿童积极情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的积极操作26.精力充沛,社交积极性高，但社交技能差

48、的幼儿，大都属于（B）A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽略型I）.逃避型27.园所设立家长接待日的重要目的是（B）A.了解家长的教养态度 B.听取家长的意见和建议C.向家长宣传育儿方法 D.让家长为园所提供方便2 8.“三优”工程是由全国妇联提倡的群众性活动，其宗旨是（D ）A.提高家长教育水平B.发明良好育人环境C.推动儿童社会化进程D.促进儿童身心健康发展二、名词解释题（本大题共6 小题,每小题2 分，共 1 2 分）2 9.年龄特性：儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特性及发展趋向，称为年龄特性3 0.教学做合一:一是如何做就要如何学，如何学就要如何教，如何教就要如何训练教师

49、。二是我们要在做中教，做中学;三是教育的本质，就是教人做事3 1.独立自主性原则:培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和结识独立自主性3 2 .移情法：移情法强调认知厂情绪系统的交互作用，综合运用认知提醒、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。3 3 .幼儿的一日生活:是指幼儿园天天进行的所有教育活动。它涉及平常生活活动和其他活动。3 4 .家长参与：是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达成家庭与幼儿园的互相配合和协调致.三、简答题（本大题共4小题,每小题6分，共

50、2 4 分）3 5.陶行知提出的解放儿童发明力的六个解放是什么？（I）解放儿童.的头脑（2）解放儿聿的双手（3）解放儿童的眼睛（4）解放儿童的嘴（5）解放儿童的空间（6 ）解放儿童的时间3 6.幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惊（2）让幼儿学会如何尊重别人 3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则37.发展适宜性课程的重要特点是什么？（1 ）发展适宜性课程应当是综合性的（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充足观测和了解的基础上（3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程（4）发展适宜性课程应当是具体的、真实的，与儿童平常生活关联的38.引起幼儿入园不适