2022小学综合实践活动方案.docx

《2022小学综合实践活动方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学综合实践活动方案.docx（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学综合实践活动方案小学综合实践活动方案1一、指导思想：通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与

2、创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使

3、学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。四、确定综合实践活动的主题及时间。本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。三月份：主题一：认识自我：充分发掘学生的长处，并搭建舞台，让他们大显身手，同时也引导学

4、生找出自己的不足，鼓励他们扬长避短，并写下心灵日记;主题二我们都是炎黄子孙：以中国古代的历史、文化为主题，召唤孩子对祖国的归属之情;主题三：珍爱生命：了解我们诞生的过程，珍爱宝贵的生命，表达对母亲的感激之情;四月份：主题一：净化美化校园认识校园的花草树木，爱护花草树木，进行除草劳动。主题二：开展“我和春天有个约会”实践活动 。阳春三月，组织学生爬山，进行“我和春天有个约会”活动。五月份：主题一：我是环保小卫士多途径了解并交流环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子(写倡议书、树标语牌等)主题二：我与消防了解消防器材的外形、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防知识。

5、六月份：主题一：祖国在我心中收看国庆影视，搜集交流祖国发展资料;撰写爱国诗文或编手抄报。主题二：我为家乡特产做广告。小学综合实践活动方案2教学目标：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。教学重点：生吃瓜果必须要洗干净。教学难点：生吃瓜果必须要洗干净。教学辅助：多媒体教学设计：一、谈话导入你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。5、教师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的

6、粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太

7、多呢？为什么？8、学生回答教师的问题。9、教师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。三、巩固练习1、吃水果时要注意什么？2、吃水果前你是怎样做的呢？小学综合实践活动方案3一、课程前言1关

8、于综合实践活动课程综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能

9、力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。2综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。3综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，

10、帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。二、课程目标1通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。2通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。3通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结

11、协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。三、课程内容本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题：一个完整的综合实践活动一般包括以下三个阶段：第一阶段：活动准备阶段这一阶段的基本任务是：1提出问题，确定活动主题；2组建活动小组；3制定活动方案以及准备必要的工具和条件。（活动方案包括的内容主要有：活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等）这一阶段

12、的活动流程一般是：（1）激发兴趣，产生主题（2）围绕主题展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。（3）以小组为单位设计小课题研究方案（4）交流课题方案，指导完善。小组介绍自己的课题研究方案；其他小组成员评价并提建议；小组修改、完善研究方案。（5）实践活动方法的指导（6）强调注意事项这一阶段需要注意以下两点：1主题的选择：主题的选择要根据学生的兴趣爱好，不宜过大，要小、近、实，具有可操作性。2计划的制定：充分发挥教师的指导作用，指导学生制作可操作性强的方案或计划。第二阶段：活动的实施阶段这一阶段的基本任务：按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、

13、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进行具体的活动操作，获得实际的实践体验。这是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。这一阶段的活动流程一般是：（1）以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。（2）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流（3）实践过程的指导（4）交流阶段成果，指导完善这一阶段要注意以下问题：1跟踪指导2关注进程3指导方法4随时调整5注意安全小学综合实践活动方案4为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。一、活动主题

14、“参与运动,快乐提高”二、活动时间4月中旬5月底三、活动内容此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。备注:(体育课、下课、校外都可行)(一)一是“运动赛场”征文活动为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。(二)“运动快乐”摄影活动要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。四、活动要求(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定

15、切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。评选结果作为班级考核的依据。小学综合实践活动方案5活动目的：为让学生更大程度地接触大

16、自然、感受生活的美好，也为了培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。活动初步计划：时间： 4月13日地点：合肥植物园参加人员：一年级师生，约550多人。教师人员安排：负责人：王岚一（1）束然 张婷婷 一（2）叶婷婷 汪爱梅 一（3）方义炳卢娟一（4）郭云 劳 芮 一（5）朱 红 许玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉一（7）郑海燕 马勤 一（8）乔利荣 廖红玲一（9）李丽李慧 一（10）刘晓娟 张宏强后勤、联络员：王岚(兼)活动费用：25元/人（午餐自带）活动安排：教育活动08:30-0

17、9:00从学校出发坐车到达植物园。09:00-09:301、一日活动安全教育2、强调活动纪律。综合实践活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进行参观。11:20-11:30学生上厕所、洗手准备午餐11:30-12:00学生午餐、休息12:00-14:00教师将学生组队进入其他园区，继续参观。游戏活动14:00-14:10学生休息。14:10-14:50学生进行游戏活动14:50-15:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组xx年4月1日小学综合实践活动方案6一、指导思想：紧紧围绕学校教导处工作计划，全面贯彻落实基础教育课程改革纲要关于综合实践活动的精

18、神，有效整合学校教育教学资源，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，面向全体，着力培养学生的实践能力和创新精神，提高学生素质，逐步形成学校的活动特色。二、活动目标：1、活动主题：实现整合。充分挖掘课程资源，将综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等整合，制定出切实可行的活动方案。2、活动形式：体现多元。开展多种多样的实践活动，努力做到集中与分散结合，校外与校内结合，集体与个体结合，自主与创新结合。3、活动过程：常态规范。对综合实践活动进行全方位监控，要求做到课前有准备，课中有指导，课后有反思，力争每堂课都实实在在。4、活动评价：不断完善。注重过程性评价，继续展开以现场观察、学生座谈，成

19、果展示为主要形式的督查评价，促使活动深入开展。5、活动资料：注重积累。每位任课老师要及时记录活动中的成败得失，及时收集整理学生的优秀成果，不断更新活动网页。三、具体措施：（一）强化学习，提升活动课程的理念。综合实践活动是随着课改应运而生的。教师唯有不断学习，不断更新，才能充分认识开设此课程的重大意义，才能真正明确此课程的目标及实施操作的方法。1、加强自身学习。期初全体任课教师进行培训，每位教师要进一步认真学习基础教育课程改革纲要及综合实践活动指导纲要，深刻领会纲要精神，以先进的理论指导自己的教学实践。同时，每位教师要善于从报刊杂志、教育书籍、网络等多种渠道了解课改信息，明确活动动态，学习优秀案

20、例，汲取成功经验，边学习边实践，不断增强对综合实践活动课程的理解和认识。2、重视同伴互助。同年级的老师要互相协作，共同参与，教师之间要经常切磋交流，形成合力。针对活动中遇到的困难和问题及教学中出现的热点与难点，人人要出谋划策，寻求对策，不断探索解决问题的途径，提高解决问题的能力。对于活动内容的开发、活动方式的选择、活动途径的展开等等，老师们要不断反思，不断跟进。（二）注重整合，丰富活动课程的内容。综合实践活动内容的开发，必须立足校本，因地制宜，因时制宜，实现多方整合，以拓展活动的实施空间。各年级在制订活动方案时，要将活动课程与学科课程、特色建设，德育活动等结合起来构想。开展活动时，力求做到课内

21、与课外结合，校内与校外结合，集中与分散结合。1、与学科教学相结合。引导学生从语文综合性学习中去选择感兴趣的话题自由研究；启发学生从数学实践中去发现问题，深入调查；与劳动技术教育与科技活动相结合，开展学习技能、科技教育的综合实践活动；与信息技术教育相结合，上查阅资料，网页制作等各任课教师要善于发现，重视引导，努力寻找学科教学与实践活动的结合点。2、与特色活动相结合。教师要用心抓住时令特色，关注校园动态，挖掘课程资源，开展主题系列研究。要充分利用社区资源，引领学生走进生活，指导学生进行考察、研究、体验等活动。3、与课题研究相结合。围绕学校“依托社区资源开展劳动技术研究”这一课题，组织学生开展“走进

22、红豆”、“走进红豆杉林”、“走进香樟苗木基地”、“走进养蟹养虾场”等体验性活动。在活动中反思，在活动中成长。（三）关注常态，规范活动课程的实施。综合实践活动是教师和学生共同参与，共同开发与实施的课程。要扎扎实实开展好活动，教师要克服畏难情绪，从细节着眼，从实效入手，关注平时，关注问题，关注专题，关注典型，把握好活动的全过程。本学期，我校将特别关注常态下活动的开展，做到规范，有序。1、期初，精心制订计划。各年级各班要根据学生的实际需要，围绕综合实践活动的四大块内容（研究性学习、信息技术、社会实践、社区服务），结合学校的校本特色，多方整合，制订好详细、全面、切实可行的综合实践活动计划，形成系列，以

23、保证综合实践活动的有序、有效开展。2、期中，常态实施计划。每位教师要严格按照期初计划上好每堂课。课前重准备，及时备好每节课，采用集体备课的形式实现资源共享；课中重引导，引导学生学会质疑，鼓励学生观点争鸣，组织学生分工探究，教师要全程参与，全面指导；课后重延伸，督促学生搜集信息、处理信息、开展活动，不可“放任自流”。同时，要及时记录活动点滴，设计活动方案，及时向“小能人网站”推荐优秀活动成果，积累收集相关资料上交教导处。继续开展教研活动。3、期末，全面总结活动。结合期初制订的活动计划和学校关于综合实践活动“六个一”的考评要求，认真反思活动的进展情况，及时总结活动中的成功与失败；结合亲历活动的体会

24、，认真撰写活动案例；及时做好对学生的综合考评工作、资料的整理工作。学期末，每位任课老师向教导处上交一份有质量的活动资料。四、工作安排：二月份：1、制订学校综合实践活动课程实施方案。2、召开综合实践活动任课教师会议，贯彻活动计划。3、围绕下发材料，各班讨论活动内容，制订本学期班级活动方案。4、综合实践年级负责教师会议，整理形成一学年研究系列。5、上交每月活动方案以及相关资料。三月份：1、抽查各年级各班开展活动的情况（主要看是否按计划进行）。2、撰写综合实践活动案例，准备参加区级评比。3、上交每月活动方案以及相关资料。4、参加区中小学综合实践活动课程校本开发研讨活动。四月份：1、更新综合实践活动网

25、页制作。2、组织全体师生春游活动。2、上交每月活动方案以及相关资料。五月份：1、综合实践活动研究课堂展示。2、上交每月活动方案以及相关资料。六月份：1、收集整理活动资料。2、上交活动总结与案例。3、完成综合实践活动师生考评工作。小学综合实践活动方案7教学目标：1、 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。2、 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析重点难点：通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。课前准备：捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。教学过程：一、 导入：展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？二、 新课：1、 认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请

26、学生自己标出。2、 认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。3、 到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。4、 把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。三、 布置作业：在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。四、 板书设计：15、认识蚂蚁和白蚁教学后记：略课题：蚂蚁和白蚁的危害与防治教学目标：知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。教材分析：略重点难点：防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备：一些被白蚁啃过的木头。教学过程：一、 导入：同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的

27、危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。二、 新课：1、 讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）2、 大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。3、 把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。三、 作业：与父母交流一下自己的调查心得。四、 板书设计：16、蚂蚁和白蚁的危害与防治教学后记：略小学综合实践活动方案8一、活动目的以学校“书香校园”建设方案为依据，营造浓浓的班级书香氛围，通过师生共读活动，树立“终身阅读”观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面提高学生的整体素质。二、活动主题

28、书香浸润我成长三、活动目的：1、营造浓厚的“书香校园”，让校园里充溢着浓厚的人文气息，为师生读书创造良好的环境。2、加强对学生读书的指导，重点培养学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思考，逐渐培养起终生受益的阅读习惯。3、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作紧密结合，使课内阅读与课外阅读相结合。4、组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。四、推荐书目二月列那狐的故事、三月绿野仙踪、四月伊索寓言、五月夏洛的网、六月格列佛游记五、活动安排第一阶段：启动阶段1做好环境布置，以“书香浸润我成长

29、”为主题出一期专题板报，完善班级图书角，推选优秀图书管理员，确保每生每天都有好书阅读。2、请家长为孩子购买推荐书目第二阶段：组织实施1、各班根据学校读书节方案，认真制定班级读书计划。2、读一本好书和一份好报。学生根据自己的阅读需要选择适合自己读的书籍，每人至少要读一本好书，语文老师向学生推荐部分优秀书籍，引导学生学会择书而读，培养课外阅读的兴趣和习惯。3、推荐一本好书，办一次读书交流会。学会推荐好书是个人口头表达能力的展示，是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述，是与他人进行好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会，引导学生将读书活动引向纵深方向。4、语文教师每周一节的语文课设为读书指导课进行

30、读书指导，认真组织学生开展读书交流活动，共享 读书乐趣，分享读书收获。定期向学生推荐优秀读物，掌握学生的读书动态，并指导学生向学校网站推荐读书心得和好的习作。5、开展优秀读书手抄报展评活动：鼓励学生自办读书小报，可以由多人合办，也可以个人自办；但多人合办的小报要在小报上体现主编、编辑、文字、插图等人员分工的名单。6、做一本读书笔记。提倡并鼓励学生做读书笔记，从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。7、以课本剧的形式演演书中人物。第三阶段：总结阶段（1）评选“个人优秀读书手抄报奖”；（2）评选“优秀读书笔记奖”（3）评选“读书明星”、“优秀图书管理员

31、”。（4）评选最佳课本剧表演小组小学综合实践活动方案9为了让孩子们更好地了解校园周边环境，同时在大自然中感受经典古诗文的魅力，我校将组织全体学生参加社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺利、有效地开展，现将有关事项安排如下：一、活动组织：1、总负责：2、各班负责老师安排：班级 班主任 语文老师 带队老师 拍摄二、活动地点：人家小区外围备注：如活动当天下雨，活动地点则改为各班教室，上午第四节照常上课，活动提前至1:00起，请负责老师及时到位。三、活动时间（已修改）:1、12月17日（周五）提前至第四节课用餐（11:00起：一至三年级用餐；11:10起：四至六年级用餐）2、11:50学校天井集中。

32、3、12:00按班级秩序出发，徒步至活动地点。注：一至三年级出校门后统一向西（校门往右）走；四至六年级出校门后统一向东（校门往左）走。4、13:40开始返校，到校后告知门卫返校情况，之后各班集中教育，14:00左右放学。四、活动要求及准备事项：1、注意学生形象，佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。2、所带食品及茶水不宜太多，并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。4、各班自主选择合适的场地。（场地要求：在确保安全的情况下，能容纳本班学生开展活动即可，可由家住小区的学生介绍、推荐。）5、确定场地后，各班开展主题班队活动：一年级自定主题，二

33、至六年级以“经典诵读”为主题，结束后将班队活动方案整理成文，并于活动后上交至德育处，参与评选。注：不允许带剪刀、小刀等危险用品，不带MP3、MP4、手机等贵重娱乐用品。五、活动注意事项：1、过路口时井然有序，不在路边打闹，不做危险动作，不允许私自登高、下水等。2、注意饮水和饮食卫生。3、文明有礼，不大声喧哗，不触碰小区居民的物品：如晾晒的衣物等。4、爱护公物，保持活动场地整洁。5、每位老师的手机都要求保持畅通，以防出现紧急情况可及时联系。注：其他未尽事宜另外通知。区调东中心小学20xx年11月5日小学综合实践活动方案10一、指导思想：本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国

34、基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服

35、务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，

36、以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。3、提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。5、数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。语文教师要积极配合数学教师开展好综合实践活动课程。6、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，办出学校特色。四、课程内容框架：本学期开始，我校将紧紧围绕“生存教育”为主题开展活动，各年级任课教师根据学校计划，明

37、确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，进而认真制订好“班级综合实践活动计划”，开展活动。小学综合实践活动方案11一、活动说明：花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。树：参天大树，成材的标志，建设的材料。花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。二、活动目的1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种丰富学生

38、知识。3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。三、活动人员：五年级全体学生四、活动时间：本学期五、活动准备：1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料。附上说明。3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读。4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。认识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。六、活动方法及过程：（一）请学校园艺师介绍校园花草树木名称1、认识校园内的花草树木。2、做好标签。挂签熟记。3、选一种植物观察。（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植

39、物，了解它的属性及生长过程。（附上图、文说明）1、收集自己喜欢的一种植物图片。2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。2、掌握花草树木的管理方法。3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。七、总结活动。1、回顾自己种植的植物名称特点。2、结合自己种植过程谈感受。3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。小学综合实践活动方案12一、选题背景毛线粘贴画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在制作技巧

40、和手法上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于卡通形象。内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求毛线粘贴画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。经过师生的共同协商，我们确立了“体育漫画”作为毛线粘贴画的一个活动主题，力求将毛线粘贴与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用漫画的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。二、设计理念我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。“体育漫画”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前

41、提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作的体育素材，通过构思与创作谋求在毛线粘贴画的内容、形式、手段、观念等方面的发展，同时培养学生的美术综合技能和审美观念。三、活动过程（一）选题阶段1、引导学生对前期创作的毛线粘贴画进行自我评价，并欣赏其他的一些优秀毛线粘贴画，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、手段单调、与生活联系不多等方面的不足。2、提出“如何改进毛线粘贴画的创作”的议题进行分组讨论，然后集体交流。最终确定了“体育漫画”这一创作主题。（二）整体设计阶段学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在

42、对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。 1、活动目标（1）情感目标：使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活的态度及合作、审美意识。（2）技能目标：使学生进一步熟练并基本掌握毛线粘贴的技巧，并在此基础上力求有所创新；初步掌握毛线粘贴画中人物形象构画的基本方法，力求形象性。（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对漫画有一定的理解而且能有效地将其与体育运动相结合。（4）成果目标：能创作出系列化的体育漫画作品，且有一定的生活基础与童趣，初具漫画特征。2、预计课时：课内约8课时，整个活动过程跨度约一个半月。3、活动进程：组合小组

43、方案构思方案优化任务分解实践制作成果展示4、指导要点：（1）素材的选取上指导学生要善于捕捉学校体育活动的细节，在此基础上进行适当地夸张。（2）底图的构画上指导学生多参与一些漫画作品，并在适当临摹的基础上进行再创造，力求简洁、生动。（3）色彩的搭配上指导根据内容及构图的意境和谐地搭配毛线的颜色。（4）粘贴的技法上指导集体进行协商，要求在原来的基础上有所创新。（5）帮助学生组合成异质小组，指导小组成员在创作活动中按能力的不同进行合理分工。（三）活动展开阶段1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。2、方案构思：各小组对同学们的

44、体育运动进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。创作方案要求具备以下要素：（1）来源说明：创作的内容是从哪儿来的？为什么要选择这个内容？（2）作品草图：用铅笔或水彩笔构画出毛线粘贴画的底图草稿。（3）制作方法：包括小组成员分工、制作步骤、粘贴技巧等。3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建议。在此基础上，各小组对创作方案进行修改、优化。4、任务分解：根据小组成员间能力的不同，将创作任务从构画底图、贴双面胶、粘贴边框等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有事可做。5、实践制作：（1）构画底图：由小组中的绘画能手根据方案中的草图进行细致地构画，要求注重整体不能拘泥于细节，要利于毛线的粘贴。（2）整体配色：根据创作内容和构图的意境小组成员间集体协商配色的方案，要求和谐不突兀、简单不花俏。（3）确立技法：根据构图及色彩搭配特点确立粘贴的技法，通过断线平粘或立粘、连线环粘、剪碎粘等方法使平面化作品尽量体现出层次性与立体感。（4）上双面胶：在底画上全部粘上双面