九年级语文秋水测试题.pdf

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1、第2 0课秋水陵 导 航.1、根据课文给加点的字注音。泾 流（）浜（）渚（）仲 尼（）殆（）2、解释句中加点的字。秋水时至，百川灌河。泾流之大，两唉渚崖之间。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目。吾长见笑于大方之家。3、找出描写河、海的句子。描写河的句子：描写海的句子：4.翻译下列句子。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。“闻道白，以为莫已若”者，我之谓也。5.填空:庄子，名，中期 国人，他继承并发展了 的思想，为 学派的重要代表人物。庄子 有 篇，七篇 十五篇，杂篇 十一篇，研究者的多认为 是庄子所作。“课 时 送 加（胸怀全局，一切尽在掌握中）1.河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？

2、2.河伯后来为何又望洋而叹呢?3.河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”？4.全文可分为儿个层次？层次间的关系是什么？5.文中用两个“于是焉”有什么作用？冠苑（勇于探索，乐趣源自思考来）6、古代诗文中有许多表达雄心壮志的“名人名言”，请你写出五位名人，各写出他的一条名言。7、请你写出表达豁达胸襟的诗句。（不少于2句）8.“海纳白川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”是林则徐的自题联,你能体会林则徐想通过这幅对联勉励自己做怎样的人呢?第 2 0 课 秋 水（第二课时）_ 7*发 习 导 航”1 下列注音正确的一项是()A.泾 j i ng淡 y i渚 z h uB.泾 j i ng7 矣s i渚 z

3、 h eC.泾 j i n g、矣s i渚 z h f iD.泾 j i n g.y l渚 z h e2.下列词语中有错别字的一组是（）A.径流渚崖辩别望洋向若B.泾流劝谏旋转欣然自喜C.争辩穷匮孀妻遗笑大方3.指 出 下 列“之”的含义。野 语 有 之 日（）我 之 谓 也（）少仲尼之闻（）泾 流 之 大（）4.找出下列句子中的通假字并解释。泾流之大：不辩牛马：5.解释下列句中加点词语的古今不同意义。顺流而东行，至于北海：东面而视：课 时 达 川（片片红叶，风景这边独好）秋水时至，百川灌河。泾流之大，两禊渚崖之间，不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面

4、而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若 者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”1.判断下列句子的对错，（对的打J,错的打X）文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代,起承上启下的作用。“以天下之美为尽在己”句中，一 个“天下”，一 个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”,后 来 是“望洋向若而叹”。2.河 伯 引”闻道百，

5、以为莫己若”的作用是什么？3.河 伯 引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？4.这篇课文说明了一个什么道理?5.通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点?6、请用一个成语为本文拟定题目。（迁移能力，滋润求知心田）（一）阅读下列文言短文，完成文后习题。惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜，庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为子知之乎？夫鸩的，发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。于是鸣得腐鼠，鸩 过 之，仰而视之日:“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1下 列 加点的字意义相同的）A、于是惠子恐于是鸣得腐鼠B、惠子相梁欲代子相C

6、、发于南海止于北海D、仰而视之子知之乎项 是2.与“或谓惠子日”中 的“或”的用法、意义相同的一项是（）A.莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？B.或坐或卧，或仰或俯C.蛟或浮或没，行数十里D.残贼公行，莫之或止3.下列句子加点的词语解释错误的一项是（）A.惠 子 相 梁 担 任 相 国B.或 谓 惠 子 日 有 人C.非 梧 桐 不 止 停 止D.非 练 实 不 食 精 熟、精美4.对本文中庄子的话的概括，正确的一项是（）A.以小人之心度君子之腹 B.井蛙不可与之语海C.山不在高，水不在深 D.燕雀安知鸿鹄之志（二）鲤 鹏 斥 需（y a n）穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未

7、有知其修者，其名为鲸。化而为鸟，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云。拎扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥需笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”（庄 子 逍遥游）注释：拎：环绕，回旋。扶摇：风名，是一种从地面一直上升的迅疾的暴风。斥需：斑鸠之类的小鸟。5、解释句中加点的字。穷发之北。（）有鱼焉，其广数千里，未有知其修者。（）此亦飞之至也。（）然后图南，且适南冥也。（）6、翻译下列句子。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲸。我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。7、这个寓言故事蕴含的哲理是：与此

8、寓言故事相类似的故事是：（用成语回答）。什 训 缥 河伯第一次自高自大，结 果 将“见笑于大方之家”，自高自大会使人产生错误的认识，导致错误的做法，甚至导致他人的耻笑、鄙视。而第二次所见所体现的是河伯虚心认错的态度，知耻的精神风貌，这使河伯在认识上达到了一种升华，实现了从无知到有知的转化。做法不同，结果也必然不同。正确的做法带来的是收获，错误的做法带给人的是失误。请 以“做法”为话题，写一段文字，表达你的情思感悟。（100字左右)-中 考 集 萃(2 0 0 7.茂名市)秋水 庄子秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海

9、。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫已若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”1.解释下面加点的词语。(4分)(1)百川灌河(2)东面而视(3)河伯始旋其面目(4)而轻伯夷之义者2 .翻译下面句子。（6 分）（1）（河伯）以天下之美为尽在已。译：（2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。译：3 .这篇寓言的寓意是第 2 1 课 愚 公 移 山 用 习 导U n1、为下列加点的字注音。万 仞（)荷 担（)箕 畚（)()孀 妻（)始 龊（)穷 匮（)智 叟（

10、)雍 南（)朔 东（)2、解释下列句中加线词语的意思。杂 然 相 许（）惩山北之塞（）且焉置土石（）何苦而不平（）寒暑易节（）河阳之北（）（）而由不加增（）曾不能毁山之一毛（）固不可彻（）虽我之死（）子子孙孙无穷匮也（）3、指出下列句中的通假字,并解释其词义。（1）寒暑易节，始一反焉。通词义：（2）河曲智叟亡以应。通词义：（3）一厝朔东，一厝雍南。通词义：（4）甚矣，汝之不惠。通词义：4、解释下列句中多义词用法。（1）年且九十（）且焉置土石（)（2）且焉置土石（）始一反焉（)（3）固 不 可 彻（）固众人（)（4）杂然相许（曳屋许许声（）（5）操蛇之神闻之（）不能称前时之闻（)5、下面各旬朗读

11、语意停顿完全正确的一项是：（）A、邻人/京城/氏之孀妻/有遗男。B、曾/不能/损魁/父之丘。C、遂率/子孙荷担者/三夫。D、曾/不 能 毁/山 之/一毛。6、与“何苦而不平”句式相同的一项是（）A、且焉置土石？B、何陋之有？C、何以为计？D、如太行、王屋何？7、填空：（1）愚 公 移 山 选自，这 部 书 中 保 存 了 不 少 古 代和。本文的体裁属于。（2）文 中 将 愚 公 率 领 子 孙 们 决 心 挖 山 不 止 的 壮 举 与 智 叟的 态度形成鲜明对比；并主要运用 的描写手法来表现情节内容，塑造人物形象。,课 时 注 加（片片红叶，风景这边独好）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不

12、惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北由愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝敢其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。1、指出下列没有通假字的一项（）A、寒暑易节，始一反焉。B、甚矣，汝之不惠。C、子子孙孙无穷匮也。D、河曲智叟亡以应。2、为下列句中加点的字选择正确的意思。河曲智叟：A、老 人B、妇 女C、男 子D、老头汝心之固：A、心 里B、思 想C、做 法D、言论何苦而不

13、平：A、苦 于B、痛 苦C、愁D、怕曾不若孀妻弱子：A、竟 然B、并、乃C、曾 经D、可曾3、选出翻译有错误的一项（）甚 矣，汝之不惠。译文：你可太不聪明了。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。译文：山神听说了这件事情，害怕他不停地挖下去，报告了这件事给天帝。帝感其诚。译文：天帝被他的诚心所感动。其如土石何？译文：又能把土石怎么样呢？4、对选段分析有错误的一项（）A、智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因

14、为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D、本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。5、有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗?6、结合本文说说愚公精神的实质是什么？在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬这种精神？（迁移能力，滋润求知心田）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮,湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求

15、之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？注：千：岸边。圮（P。：侄U塌。阅：经历。棹（z h d o）：船桨，这里作动词用。柿（f 8 i）：木片。颠：颠倒、荒唐。河兵：治河的士兵。（纪 的 阅微草堂笔记）1.下列句子中加点的词语解释错误的两项是（）A.沧州南一寺临河干（面对）B.二石兽并沉

16、焉（合并）C.竟不可得（毕竟）D.转转不已（停止）2、下列句子中加点的词意思相同的两项是（）A.二石兽于水中 乃取一葫芦置于地B.以为顺流下矣 然得而腊之以为饵C.必于石下迎水处啮沙为坎穴酿泉为酒，泉香而酒洌D.如其言，果得之于数里外 则移其民于河东3、对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（）一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之 果得之于数里外A.和句相同，和句不同 B.和句相同，和句相同 C.和句不同，和句相同 D.和句相同，和句不同4、用现代汉语写出下列句子的意思。尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理

17、臆断欤？5、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的?请根据文意，用自己的话简要回答。愚公移山是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移由的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望。也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。请 以“愚公精神”为话题写一段话。“中 学 从 平.（2008.烟台市开发区）愚 公 移 山 列子太行、王屋二山，方七百里,高万仞，本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞，出入之迂也,聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，

18、达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊,跳往助之。寒暑易节,始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息日：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南,汉之

19、阴，无陇断焉。1 .解释下列加点的字。（4分）惩山北之塞（）吾与汝毕力平险（）河曲智叟亡以应（）（4）曾不能毁山之一毛（）2 .用现代汉语翻译下面句子。（2分）甚矣，汝之不惠！译文：何苦而不平？译文：3 .第段可分为三层，请用文中语句写出第、层大意。（2分）第层：面山而居 第层：第层：4 .从本文可知，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请指明下列城市所处山水的位置。（2分）江（长江）阴：洛G各河）阳：衡（衡山）阳：（4）华（华山）阴：5 .在“搬山”还 是“搬 家（走人）”的矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度.愚

20、公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人 是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。“事物的正确答案不止一个”，请你对愚公的态度作出或赞成或反对的言之有理的评价。（4分）第 2 2 课 扁 鹊 见 蔡 桓 公*Hi习 导 航 1、给下列句中的加点字注音立 有 间（）有 疾（）媵（）理 寡 人（）好 治 不 病（）桓（）侯 不 应（）汤（）熨（）骨 髓（）遂（）死2、填空 扁鹊见蔡桓公一文节选自，作者时代重要的 家。他的著作，集先秦家学说的大成。本文讲述的故事可以归纳为一个成语：。3、为下列加点词语选择正确的义项，将序号填在括号内 立 有 间（）A、有一会儿 B、一会儿

21、C、中间不治将益深（）A、更加 B、更加深入 C、更加厉害桓侯故使之问之（）A、故意 B、特意 C、才，又 望 桓 侯 而 还 走（）A、往回走 B、转身就走 C、转身就跑针石之所及也（）A、达到 B、及时，来得及 C、连词，无意义。司命之所属（）A、属于 B、管辖C、家属臣是以无请也（A、求 B、邀请 奈 何 也（）A、怎么办 B、没办法 C、拿（事或人）没办法 使 人 索 扁 鹊（）A、线索 B、寻找 C、绳索 桓 侯 遂 死（）A、马上 B、已经 C、于 是，就4、写出下列加点词的古今义立有间古义：今义：居 十 日 古 义：今义：益深 古义：今义：索 扁 鹊 古 义：今义：故使人问之古义

22、：今义：望桓侯而还走古义：今义：5、找出下列语句中的通假字，写出其本字，并翻译成现代汉语汤熨之所及也通（），译（）o望桓侯而还走通（），译（）o齐之所及也 通（），译 作（）。6、将正确的译句的序号填入括号内医之好治不病以为功。（）A、医生喜好给没病的人治病，把这当成自己的功劳。B、医生喜欢给没病的人治病，把（治好“病”）作 为（自己的）功劳。C、医生喜欢把治疗没病的人作为功劳。扁鹊望桓侯而还走。（）A、扁鹊看见桓侯转身就走。B、扁鹊看见桓侯就往回走。C、鹊远远地的望见桓侯转身就跑。侯故使人问之。（）A、桓侯特意派人问他。B、桓侯故意派人问他。C、侯这才派人问他原因。在骨髓，司命之所属，无奈何

23、也。（）A、（病）在骨髓里，那是司命的事了，没有办法了。B、（病）在骨髓里，那是掌管生死的神所办的事，没有什么办法了。C、病）在骨髓里，（那是）司命所管的，（医药）已经没办法了。臣是以无请也。（）A、我因此就不再说话了。B、我因此就不再请求了。C、我所以就不再说了。课 时 送 钟 （片片红叶，风景这边独好）扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在媵理，不治将恐深。桓侯日：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望

24、桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在媵理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1 .与“不治将益深”中 的“益”意思不同的一项是（）A.精益求精 B.良师益友 C.日益发展2 .用一个成语概括蔡桓公的所作所为，这个成语是。3 .扁鹊初见蔡桓公，为 什 么“立有间？”4 .“不治将恐深”和“不治将益深”，能不能互换？为什么？5 .翻译划线的句子:6.蔡 桓 公 的 病 情 步 步 严 重，文 中 的 词 语 是“在”，“在”，“在”，在“”我们常说的（成语）就是出

25、自这个小故事。（迁移能力，滋润求知心田）阅读下面的文言文，完 成14题。吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显,不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节 选 自 三国

26、志 吴 志吕蒙传，有改动）【注】虞：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（窕）：抚摩。1.解释下列句中加点的词。数讨山越（）君宜顾之（）遂往诣蒙（）肃 于 是 越 席 就 之（）2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。不探虎穴，安得虎子？吕将军功名日显，不可以故意待也。3.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化?4.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。蒙 日：“士别三日，即更刮目相待。”（节选自裴松之注引 江表传，有改动）n iin 练”桓公因讳疾忌医致死的故

27、事具有明显的劝喻色彩，它告诫人们：要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。文中刻画人物是为了增强说理的生动性，扁鹊的善意规劝与桓公的讳疾忌医形成鲜明的对比，对比的目的在于揭示讳疾忌医者的可悲、可鄙。请 以“由讳疾忌医所想到的”写一篇短文。（1 50字左右）。-中 考 集 萃 2 0 0 7.连云港市孟浩然，字浩然，裹州襄阳人。少好节义，喜振人患难，隐鹿门山。年四十，乃游京师。尝于太学赋诗，一座嗟伏，无敢抗。张九龄、王维雅称道之。维私邀入内署，俄而玄宗至，浩然匿床下，维以实对，帝喜曰：“朕闻其人而未见也，何惧而匿？”诏浩然出。帝问其诗，浩然再拜，自诵所为，至“不才明主弃”之句，帝曰：“卿不求仕，

28、而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还。采访使韩朝宗的浩然偕至京师,欲荐诸朝。会故人至，剧饮欢甚。或曰：“君与韩公有期。”浩然叱日：“业已饮，遑恤他！”卒不赴。朝宗怒，辞行，浩然不悔也。张九龄为荆州，辟置于府，府罢。开元末，病疽背卒。（选 自 新唐书）1.解释下列句子中加点的字。（1）何惧而匿浩然再拜采访使韩朝宗约浩然偕至京师欲荐诸朝2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A.卒不赴/卒中往往语，皆指目陈胜B.维以实对/当窗理云鬓，对镜帖花黄C.朝宗怒，辞行/停数日，辞上D.君与韩公有期/会天大雨，道不通，度已失期3.下列句子中加点词语用法与“朕闻其人而未见也”中的“而”相同的一项是A

29、.黑质而白章 B.启窗而观，雕栏相望焉C.年且九十，面山而居 D.先帝刨业未半而中道崩殂4.翻译文中划线的句子。（1）卿不求仕，而朕未尝弃卿，奈何诬我。会故人至，剧饮欢甚。5 .孟浩然是唐代著名的水田园诗人，但一生仕途坎坷。从全文看，他仕途坎坷的原因有哪些？第2 3课 捕蛇者说（第一课时）Hl导 航 1、给下面的字注音啮()挛()屡()疣()募()嗣()蹙()弹()徙()踣()票()恂()俟()号呼()腊之以为饵()2、解释下列句中加点的词语(1)可以已大风(2)岁赋其二(3)吾祖死于是(4)若毒之乎(5)君将哀而生之(6)则久已病矣(7)乡邻之生日蹙(8)汪然出涕(9)谨食之(1 0)时而献

30、焉(1 1)以尽吾齿(1 2)虽鸡狗不得宁焉3、下列语句朗读停顿不正确的是()A、自/吾氏三世/居是乡。B、而/乡邻之/生日蹙。C、非死/则徙耳。D、然/得而腊之以为饵。4.翻译:(1)则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。(2)向吾不为斯役，则久已病矣。5、捕蛇者说的作者是朝 的 著 名 文 学 家,他的字是，他的作品收集在。,课 时 注 加 (胸怀全局，一切尽在掌握中)1、下面句子中不是直接说明“赋敛之毒有甚是蛇者”的是()A、则吾斯役之不幸未若复吾赋不幸之甚也。B、吾恂恂而起，视其缶，吾蛇尚存，则弛然而卧。C、岂若吾乡邻旦旦有是哉。D、今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。2、作者在文中表达

31、了对人民苦难的同情，但他又无力改变这种状况,我们可以从“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”这句话中看出来。3、”吾尝疑乎是 中的“是”指代的是：“”文中引用孔子的话，意 在4、第五段用了 表 达 方 式，论 述 的 主 旨 是：,事实论据是：,理论论据是：o5、补足下列句子中省略的成分永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木,（）尽死，（）以啮人，（）无御之者。6、文中从哪三个方面写出了永州之蛇的“异”？7、文中提到的“永之人争奔走焉”的原因是什么？（用文段原文回

32、答）8、试分析“永之人争奔走焉”这句话在文中的作用。9、你是怎样理解文段中蒋氏“专其利”中的“利”的？10、有文段中作者的语言描写可以看出，作者对人民苦难的态度如何？11、蒋氏悲痛的哭诉中，表明全段落答话核心的一句话是什么？12、作者对劳动人民的悲惨是充满同情的，但又无力改变这种状况,这从哪句话可以体现出来？(勇于探索，乐趣源自思考来)13、就你的认识谈谈怎样才能使 捕蛇者说的现象不再重演。第 23课 捕蛇者说(第二课时)1、说说下边句子中的“之”的意思或用法(1)太医以王命聚之(2)言之(3)君将哀而生之(4)若毒之乎(5)悍吏之来吾乡(6)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎2、“而”的用法有：A表并

33、列关系B表修饰关系C表转折 关 系 D表承接关系,指出下列句子中“而”的用法(1)黑质而白章()(2)得而腊之以为饵()(3)恂 恂 而 起()(4)时而献焉()3、解释下列特殊字词的用法(1)古今词义可以已大风汪然出涕向吾不为斯役已尽吾齿(2)通假字谨食之(3)词类活用然得而腊之以为饵君将哀而生之乎弹其地之出竭其庐之入(4)一 词 多 义然 蒋氏大戚，汪然出涕然得而腊之以为饵赋 岁赋其二复若赋食 谨食之退而甘食其土之有若 若毒之乎貌若甚戚者毒 若毒之乎孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎已 可以已大风则久已病矣于 余将告于莅事者积于今六十岁矣吾祖死于是苛政猛于虎7、说说下列句子在课文中的意思(1)君将哀

34、而生之乎？(2)向吾不为斯役，则久已病矣(3)呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇之乎 课 时 执 加(片片红叶，风景这边独好)阅读下列语段，回答问题蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，弹其地之出，竭其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒历，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，黎突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇

35、尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”1、句中加点字含义相同的一项是（）A然得而腊之以为饵B退而甘食其土之有C若毒之乎D时而献焉以俟夫观人风者得焉是进亦忧，退亦忧又安敢毒焉虽鸡狗不得宁焉2、下列各组加点字用法相同的一项是（）A则久已病矣病入膏肓 B又 安 敢 毒 耶 肃 清 流 毒C以尽吾齿唇寒齿亡 D弹 其 地 之 出 弹 精 竭 虑3、晋代的陶渊明在 桃花源记中描写的生活是“黄发垂髻并怡然自乐”，以下各句与这句话对比最鲜明的一句是（）A而 乡 邻 之 生

36、日 蹙B弹 其 地 之 出C号呼而转徒，饥渴而顿 踣D呼嘘毒历4、文中蒋氏的自诉，主要用捕蛇的“利”与赋敛的“不幸”对比，反 衬 出 赋 敛 之 毒，下 列 各 项 中，不 属 于 这 种 对 比 的 一 项 是)A 悍吏的蛮横与乡邻的骇然不宁。B 乡 邻 的“非死则徙”与蒋氏的“以捕蛇独存”。C 蒋 氏 的“一岁之犯死者二”与乡邻的“旦旦有是”。D 蒋 氏 的“弛然而卧”与乡邻的“虽鸡狗不得宁焉”。5、翻译句子曩与吾祖居者，今其室十无一焉。6、这段文字的中心句是：7、蒋氏的这段“陈述”告诉我们什么道理？（用自己的话表述）8、蒋氏的话通过对比，反映了怎样的社会现实？9、蒋氏的自诉哀而不伤，唯起

37、布尚，反而使人愈觉得悲痛。试举例说明。（迁移能力，滋润求知心田）自余为修人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到，到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕一卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今天九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅筏，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，呀然洼然，若埋若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培搂为类，悠悠乎与颍气

38、俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁元和四年也。（柳 宗 元 始得西山宴游记）1、本文是柳宗元 中的第一篇。2、翻译下列句子萦青缭白，外与天际，四望如一。心凝形释，与万化冥合，然后知吾向之未始游，游于是乎始。3、作者为什么要写到自己“恒惴栗”？4、在本文中，作者寄情山水来排遣忧惧之情，所以在写山川景物时,融入了主观感受，在其他古文中也有这种融情于景的写法，请试举一例并作分析说明。本文选择了一个从事特殊劳动的人捕蛇者，让这位捕蛇者叙述自己的经

39、历，写赋敛之毒。今天，国家取消了农业税，请你以一个农民的身份说一段话。（1 0 0字左右）中 考 集 萃 2 0 0 7淮安市捕蛇者说（节选）柳宗元蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，歹单其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒历，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，黑突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其

40、缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”1 9 .解释下列加点词语的意思。君将哀而生之乎 弹其地之出犯寒暑 又安敢毒耶2 0 .下列加点虚词的意义或用法相同的一项是（）A.而乡邻之生日蹙/可计日而待也 B.竭其庐之入/其真不知马也 C.悍吏之来吾乡/主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉/虽欲言，无可进者2 1 .把下列句子翻译成现代汉语。向吾不为斯役，则久已病矣。退而甘食其土之有，以尽吾齿。2 2 .选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找

41、出一组对比句，结合选文简要分析其作用。原句：蒋氏乡邻作用：第 2 4 课 诗 词 五 首（第一课时）_ _ 7演 习 导llii r1 .给加点字注音。燕 然（）侯 骑（）云 鬓（）探 看（）徘 徊（绮 户（）婵 娟（）宫 阙（）夜 泊（）2 .解释下列句中加点的词。使至塞上（）征蓬出汉塞（）（3）烟笼寒水月笼沙（）（4）晓镜但愁云鬓改（）（5）青鸟殷勤为探看（）（6）把酒 问 青 天（）（7）不 应 有 恨（）（8）隔江犹唱后庭花（）3 .对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）A.使至塞上杜牧唐五言律诗B.泊秦淮王维唐七言绝句C.无题李商隐唐七言律诗D.浣溪沙苏轼北宋词E.水调歌

42、头晏殊北宋词4、下列诗句中划分节奏停顿不正确的一项是（）A o 烟笼寒/水月/笼沙，夜泊秦/淮近/酒家。B o 相见/时难/别亦难，东风/无力/百花残。C o 大漠/孤烟直，长河/落日圆。D o 但愿/人/长久，千里/共/婵娟。5.填空。(1)使至塞上的作者是，他是著名的 诗人，著 有 。(2)泊秦淮选自，作者，代诗人，后人称杜甫为“老杜”，称本诗作者为“本诗从听觉的角度,运 用“曲 笔”的 手 法，写 出 诗 人 忧 国 忧 民 的 感 慨 的 诗 句是，。(3)李商隐 代诗人。字，号，继盛唐李白和杜甫后，他和杜牧并称为“二(4)苏轼，字，号，与 水调歌头一词的小序中提到的“子由”(即弟弟)

43、及父亲 同为“”，水调歌头是这首词的。(5)律诗分五言、七言两体，简称、。律诗最重要的规则是讲究，律诗的一、二句叫首联，三、四两句叫 ，五、六两句叫，七、八两句叫尾联。一联中的上句叫出句，下句叫。*课 时 送 X (胸怀全局，一切尽在掌握中)1.从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞,归雁入胡天”的理解。2.用自己的话，描 写“大漠孤烟直，长河落日圆”展 示 的“千古壮观”。3、“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”描绘了怎样的情景?4、“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？位（勇于探索，乐趣源自思考来）5、试分析 水调歌头这首词流传千古的原因。(提示

44、：可从艺术构思和思想内容两方面分析)第24课 诗词五首(第二课时)_ _ 7.收 A导航1、下列加点字注音有错误的一组是()A.燕 然(ydn)侯 骑(ji)玉 宇(yu)B.探 看(kan)徘 徊(hudi)朱 阁(ge)C.绮 户(yi)婵 娟(chdn)夜 泊(bo)D.云 鬓(bin)宫 阙(que)无 眠(mian)2、下列对诗词内容分析不正确的一项是()A、泊秦淮“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，这两句是全诗意旨所在。“不知”二字，表明诗人对商女只知挣钱的愤慨之情。B、无题 这首诗大约出以一个女子的口吻，写两个有情人不忍分别、分别后彼此思念的心情。C、浣溪沙结 尾 句“小园香径独

45、徘徊”，更为直接地抒发寂寞和忧伤。“独”字突出了凄清寂寞之感，“徘徊”一词，将词人对美丽春天、大好年华及美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致。全词所有的思绪都是由这“独”字而来。D、水调歌头 上片问天，下片问月，创造了一个神话般美丽的境界。词人的问天，问月，归根结底是问人生。在经过一番认真探求之后，他终于得到了人生哲理的启迪。可见，寓哲理于抒情之中，是这篇词的一个显著特点。3、填空(1)、浣溪沙选自，是 朝的 写的，字，抚州临川人，是 派的词人。浣溪沙中被誉为“天然奇偶”传诵千古的佳句是：，(2)水调歌头 选自，作者是，字，号，派词人，“唐宋八大家”之一。在 水调歌头中望着明月遥祝兄弟平安，现

46、在人们也常用来祝福亲友的词句是：，O含有哲理的诗句是：，o(3)使至塞上一诗中，用，描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。范 仲 淹 的 渔家傲中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句词是（4）人们常用 无题中的两句诗来赞美老师那种默默奉献的精神,这两句诗是：，课 时 送 触（片片红叶，风景这边独好）（一）使 至 塞 上（王维）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.诗 人 以“征蓬”自况，在诗中有什么深刻的意蕴？2.红楼梦中的香菱对“大漠孤烟直，长河落日圆”是这样理解的:“想来烟如何直？日自然是圆的：这 直 字似无理，圆 字太俗。合

47、上书一想，倒像是见了这景似的。”你认为香菱对这两句诗的体味有无道理？为什么？（二）泊 秦 淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。3、泊秦淮一 诗 中“烟笼寒水月笼沙”的两个“笼”字表现了一种的情调。4、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”表面上看，实际上是批评O（三）浣溪沙（晏殊）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。5、这首词中多处用到对比的手法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。6、从季节、时间的角度看，这首词写的是作者时的生活和心情。（四）水 调 歌 头（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉

48、，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。7.本词前的一段小序，其作用是。全词以问句开篇,上片问,下片问,归根结底是在问 O8.下阙写词人“无眠”时对人生哲理的思考，主要表现出（）A.词人无限瑰丽的遐想。B.词人离情正浓的情怀。C.词人孤寂伤感的情调。D.词人豁达乐观的胸襟。9 .结合作者当时的实际，说说为什么作者“欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”？1 0 .谢 庄 的 月赋中 有“隔

49、千里兮共明月”的诗句，与本词中的最后一句意思相近，但在意境上不尽相同，试作简要分析。（迁移能力，滋润求知心田）（-）游 山 西 村（陆游）莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1 .诗人游山西村有哪些真切的感受？（答案不超过1 5字）2 .这首诗的尾联意蕴丰富，余味无穷。请你谈谈对这两句诗的理解。3.诗的颔联写景中寓含着哲理，是脍炙人口、千古传诵的名句，就此谈谈你的看法。（二）渔 家 傲（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠

50、悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。4.“千嶂里，长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？5.“塞下秋来风景异”一句 中 的“异”字是整首词的关键，是核心，全 词 围 绕“异”字 着 笔，分 别 从 三 个 方 面 叙 述：一是，二是，三是6.请自选一角度，对这首诗作点赏析。n m i 城,“但愿人长久，千里共婵娟”这两句震撼人心的千古名言，使我们对苏轼豁达的胸怀肃然起敬。谈谈你读了 水调歌头一词后的感受。（山西课改）比较阅读苏轼两篇作品，完 成3-7题。甲 水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月儿时有？把洒问青天。不知天上宫阙，今夕是保年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒