高二语文期末试卷分析(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上成纪中学2017-2018学年第一学期末考试高二语文试卷分析试卷分析一、试卷结构及评价 本次考试为全县非毕业年级统考，试卷结构完全符合新考纲语文考试模式。试题内容分为四大部分，满分150分，考试时间为150分钟，试卷结构合理，既重视课内基础，又重视课外知识延伸，能够较好的检查学生基础知识掌握情况和语文能力的运用水平。 学生答题情况分析一、 考试成绩分布1班2班3班4班5班6班120以上020000110-119653512100-1099101517101190-9922231515192180-891281012241770-7902227660-691000036

2、0以下000000优秀率040000合格率748073.372.549.256.7人均95.896.896.396.790.789.9二、学生答题情况 第一大题是论述类文本阅读，即 1-3 题，选择的文段较简单，学生答题情况整体较好。 第二大题是文学类文本阅读，即 4-6 题，第4题为单项选择题，偏易，正确率较高。第5题和第6题基本可以在文中找到信息点，考题内容侧重于考查学生对文本重要信息的筛选与归纳，同学们得分较高，但有少部分学生做得不够理想，原因在于对内容的把握不够准确，所以学生答不全要点。得满分的不多。主要是不会概括归纳，只是机械地摘抄文段，回答不简洁，概括不全面，导致失分，有的同学根本

3、未结合文章分析，因此回答也不完整。第三大题是实用类文本阅读，即7-9题，第7题也是一道单项选择题，考查的是信息筛选题，有材料内容之间的相互比较，对数据的准确把握，比较容易，正确率较高。第8题是一道双选题，难度较大，学生理解题意偏差，有遗漏现象，部分同学语文基础薄弱，不能够全面准确分析导致出错。第9题只要依据原文本重要内容言之成理就可得较好的分数，如果再有创新性回答，还可以获得满分。第四大题是古代诗文阅读，（一）是文言文阅读，即 10-16题，文言文阅读选择题得分不够理想。断句题选不正确，主要是因为学生文言文基础知识还很薄弱，文言文语感较差，答题方法欠缺。古代文化常识题答错的原因在于学生对古代文

4、化常识的积累还不厚实。另外，两道翻译题也做得不够好，整个句子翻译不够通顺，在语言组织这一方面还有很大的欠缺。（二）是名句名篇默写，即13题，名句名篇默写部分，主要的问题在于错别字较多，记得不够牢，还有一些是做题时粗心大意，另有极少数同学背诵识记没下功夫，根本就不知道填什么。（三）是古代诗歌阅读，即 14、15题，诗歌阅读稍难，答题时大部分学生未能够答到点子上。大多数学生未理解题意。 第五大题为语言文字运用，即 17-21 题，涉及到成语运用、语病、句子排序、 语言连贯，文学常识等，病句题判断错误的同学比较多，主要原因在于学生对句子结构、词语的搭配等语法知识掌握不够，也反应了他们在做题方法方面的

5、欠缺，这种薄弱环节有待进一步加强。文学常识题填写错误的人数也不少，部分同学对相应的人物记忆不够准确。 第六大题是写作题，即22题，分析性材料作文，学生在审题方面不存在问题，容易理解，但要把握好几个关键词并组合就不那么容易了。大部分同学的思辨能力较好，思想健康，积极向上，在作文当中体现明显，个别同学字迹潦草、写错别字，语句不通顺，意思表述不清楚，观点不明确。 教学反思一、重视基础教学。建房子要打好地基，同样的，作为语文教师，让学生掌握基础知识也是很重要的。在平时的教学过程中要充分发挥教材的作用，注重学生基础知识的掌握、积累和运用，学会概括和提炼，领悟文学的精华所在。 二、细节决定命运。平时要注意

6、引导学生自觉地掌握课本知识，尤其是文言文的虚词和实词，名句名篇的把握，教师要通过多种渠道，多种形式检查学生掌握情况，并提高学生语言的组织和表达能力，提高书写水平，培养和提高学生的诗 歌鉴赏能力，提炼和加强对学生的文化文学修养的灌输和熏陶。 三、提高阅读能力。语文没办法在短时间内起到立竿见影的效果，它属于细水长流，所以学语文要有良好的学习习惯和持之以恒的学习态度，而阅读可以贯穿始终，通过阅读可以拓宽学生的视野，丰富学生的语文知识，提高学生的语文素养。在新的学期里，作为语文教师要更好地鼓励和引导学生做好阅读计划，增加阅读量，提高阅读水平和方法，学会从书本中获取有用的信息，从而从根本上建 构语文博大

7、精深的世界，提高语文成绩和运用能力。四、今后要加强现代文阅读训练，主要从以下几个方面进行：1、提高学生根据题意搜索信息的能力； 2、提高学生对搜索到的信息进行分类归纳的能力；3、老师要教给学生一些常规考察点（如“主旨”“作用”等）的解题思路、答题要点和答题规范。 五、注重课本，夯实教学基础。基础知识是考试的载体，必须关注学生对基础知识的掌握。因为不少题目是“题在课外，答案在课内”，尤其是文言文阅读。再如默写题， 阅读与语言应用的解答也需要整合语言基础知识。所以一定要重视课本，回归课本，认真研究课本内容，仔细分析、筛选课本中涉及的知识点、常考点、能力点、应用点、链接点，处理好“知识”与“能力”的

8、关系。加强集体备课，提高课堂效率，增强师生互动，促进学生积极参与、勤动脑筋、学以致用，适应考题在课外考点在课内的情况。积累好基础知识，如成语。加强修改语病的教学，加强古诗文的阅读与鉴赏，特别是翻译和鉴赏（包括古文和古诗），明确 课前预习要求，加强课后复习的要求和检查的力度。 六、加强作文的规范化训练。1、审题的训练：一道作文试题常常可以分解 为“标题”“材料”和“注意”（或“要求”）三个部分。作文要符合题意，就 要对试题展现的各个部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按 要求作文。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，谬以千里。2、符合文体要求：一是高考写作要求能写记叙文、议论文、说明文及其他常用体裁的文章。但此次考试要求写记叙文； 二是学生必须遵照记叙文这种文体的“体式”去写作，去表达自己的思想感情。前苏联著名作家高尔基就文体的意义打过一个浅显的比方，他说，对于写作者来说，文体是很重要的，如同木匠一样，桌子就是桌子，椅子就是椅子，你不能把桌子做成了椅子。专心-专注-专业