小学教师教学绩效考核方案.docx

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1、学校教师教学绩效考核方案质量是学校教育教学的生命线，教学质量的评价事关教师的切身利益，也关系到能否有效调动教师工作积极性，从而使学校走在良性发展的正确道路上。为规范学校管理，合理有效评价教师教学绩效，特制定本方案。一、 教学绩效考核数据来源使用区教委统一命题统一测查的年级和学科，以教委返回的学期和学年监测成绩数据为计算教师教学绩效考核依据。未使用区教委统一命题测查的年级和学科，由学校单独组织评价，作为评价任课教师依据。二、 统一测查年级学科教学绩效考核分的计算1、 教学完成分采用百分制，根据当年当学期区教委统计核算学校成绩时的分段计分情况以全区各段有效分进行分段计分，如2019-2020学年度

2、，分0-40%每生10分，40-60%每生8分，60-90%每生6分，90-100%每生2分，最后将各段得分的总和除以考核人数再乘10，得出本班任教教师教学完成分。任教同一学科双班或多班，取双班或多班完成分的平均分为该任教教师的教学完成分。任单班多科时，语数和其他学科按7：3比例计算教学完成分。2、 接班加分对新接班级完成分低于年级完成分平均分的班级，接任后第一学年进行加分。具体加分办法为：本学年本班完成分加分=本班完成分（1-本班上学年完成分上学年本年级完成分平均分），接任班级有接班加分的，加上接班加分后为该班最终完成分。3、 教学发展分。（1） 确定基础分计算发展分时先确定基础分。起始年级

3、以上期教学完成分为学年基础分，第二年以该班前一年时学年完成分为本学年基础分。自第三年起，以前两年完成分的平均分为本学年基础分。（2） 计算发展分本学年发展分=本学年完成分-本学年基础分（3） 双班或多班以及单班多科发展分计算方法任双班或多班以及单班多科时，先分单班计算发展分，再以双班或多班以及多学科发展分的平均分为任教教师发展分。4、 教学绩效分计算任课教师的教学绩效分=完成分+发展分5、 完成分和发展分第一的确认完成分的发展分第一的确认以备课组为单位进行评比。语文、数学老师兼任道德与法治或科学的，以所在语文、数学备课组为单位。三、 未使用区教委统一命题测查的年级学科教学绩效分的计算未使用区教

4、委统一命题测查的年级学科由学校单独组织测查，以本校同年级同学科成绩计算各段有效分，按使用区教委统一命题测查的年级学科教学绩效分计算方法进行计算初步教学绩效分。教师个人教学最终绩效分=本年级个人初步教学绩效分X（统考年级教师绩效平均分/本年级初步教学绩效平均分）四、 音体美等其他学科教学绩效音体美等其他学科教学绩效以区教委抽测成绩为准，未抽测的计平均分。五、 教学绩效考核分的应用1、 评先依据根据当年教委或街道评先指标，学校党政联席会统筹分配到各年级各学科，参照教学绩效分、师德表现等由党政联席会合议推荐街道或区先进。评选单科先进个人，若教委未指定抽测年级，原则上在毕业年级中推荐单科先进个人。若教委指定抽测年级，则根据所抽测年级考核权重分配名额到抽测年级，参照教学绩效分，结合师德表现等由党政联席会合议推荐本校单科先进个人。2、 评优依据根据营盘山小学个体考核方案使用教学绩效考核分。3、 评职依据根据营盘山小学评职方案使用教学绩效考核分。4、 竞岗依据根据营盘山小学竞岗方案使用教学绩效考核分。教学绩效分的计算由教导处组织各年级组代表一起本着公开透明原则进行计算，计算结果报学校党政联席会审查后进行公示，公示无异议后留存备用。本方案未尽事宜，由学校党政联席会讨论决定。本方案自提交教代会讨论通过之日起施行。