智慧树知到设计思维与创新2023章节测试答案.pdf

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1、设计思维与创新2023章节测试答案_设计思维与创新智慧树知到答案第一章单元测试1:思维方式的一般特征包括：（）A:主体性B:手段性C:现实性D:规范性答案:【主体性手段性现实性规范性】2:常识层面的思维方式不具有以下哪种特征？（）A:经验性B:直观性C:系统性D:非批判性答案:【系统性】3:思维方式包括哪几种层次？（）A:常识思维方式B:理论思维方式C:发散思维方式D:科学思维方式答案:【常识思维方式理论思维方式科学思维方式】4:根据设计的空间维度加以区分，可分为（）A:平面设计B:立体设计C:空间设计D:包装设计答案:【平面设计立体设计空间设计包装设计】5:利用视觉媒介实现信息传达目的的一种

2、设计是指视觉传达设计。（）A:对B:错答案:【对】6:产品设计是设计者将大众的某种目的或者需要转变为一个具体产品的过程，主要包括对产品结构，材料和工艺等维度的设计。（）A:对B:错答案:【对】7:思维方式的价值结构是着眼于“事实”，是一种主体的特定目的或需要层面来理解和规定思维对象的过程。（）A:对B:错答案:【错】8:创新具有的特征是（）A:新颖性B:超越性C:目的性D:价值性和风险性答案:【新颖性超越性目的性价值性和风险性】9:创新的风险性是指创业过程中受到诸多因素的影响，具有较高的不确定性和不稳定性。（）A:对B:错答案:【对】10:聚合思维方式的特点不包含：（）A:求同性B:程序性C:

3、比较性D:变通性答案:【变通性】第二章单元测试1:设计的核心是将设计的原则应用到人们的工作方式中，应理解为解决问题的创新型的思考方式。（）。A:对B:错答案:【对】2:下面从不同角度对设计思维的看法哪些是正确的（）。A:设计思维是设计师的思维方式B:设计思维是一种以人为本的创新方式C:设计思维是一套启发式规则或策略D:设计思维是解决问题的方法论答案:【设计思维是设计师的思维方式设计思维是一种以人为本的创新方式设计思维是一套启发式规则或策略设计思维是解决问题的方法论】3:设计思维具体表现为发散性、收敛性、辩证性的特征（）A:对B:错答案:【对】4:设计思维的特征包括（）。A:同理心B:情境性C:

4、可视性D:交叉性答案:【同理心情境性可视性交叉性】5:设计思维是以解决方案为导向的思维形式。（）A:对B:错答案:【对】6:创新思想的起源可以追溯到马克思的相对剩余价值和超额剩余价值理论。（）A:对B:错答案:【对】7:美国经济学家华尔特.罗斯托把“创新”的概念发展为“技术创新”（）A:对B:错答案:【对】8:设计思维中协作能力占有重要地位（）A:对B:错答案:【错】9:EDIPT模式包括哪些阶段（）A:共情B:定义C:构思D:原型E:测试答案:【共情定义构思原型测试】10:共情的主要目标是挖掘用户的真实需求。（）A:对B:错答案:【对】11:IDEO模式将设计创新的过程划分为哪几个步骤（）A

5、:发现B:解释C:构思D:实验E:演进发展答案:【发现解释构思实验演进发展】12:发展需求具体方法有客户旅行地图、用户日志体验法、采访法等。（）A:对B:错答案:【对】第三章单元测试1:思维导图，又称心智导图，是由（）提出并发展出来的。（）A:约翰.坦普顿B:托尼.巴赞C:第姆.布朗D:约瑟夫.熊彼特答案:【托尼.巴赞】2:思维导图是以放射性思考为基础，利用手绘的方式将思考要点进行记录和分析，从而提升大脑对信息的吸收、整理和记忆效率。（）A:对B:错答案:【对】3:头脑风暴法的类型。（）A:结构化B:半结构化C:非结构化D:全部都是答案:【结构化非结构化】4:教练技术法通过谈话来促进一个人发现

6、及释放自我内心的潜能，从而实现自己想要的结果。（）A:对B:错答案:【对】5:“假设你现在是你的班主任，你最想做的事情是什么。”这一问题属于下列哪一类型。（）A:时间转化问题B:系统转化问题C:视角转化问题D:回度量问题答案:【视角转化问题】6:模型构建法的优点有（）。A:使知识直观化、形象化;B:能立体地显示结构特征和各组成部分相互间的联系;C:能显示思维活动过程的关键环节及特征;D:容易说明知识的三维空间结构。答案:【使知识直观化、形象化;能立体地显示结构特征和各组成部分相互间的联系;能显示思维活动过程的关键环节及特征;容易说明知识的三维空间结构。】7:访谈法收集资料的主要形式是“倾听”，

7、“倾听”主要包括三个层次（）。A:在态度层面B:在情感层面C:在认知层面D:在目标层面答案:【在态度层面在情感层面在认知层面】8:行停法是美国创造学家阿里克斯.奥斯本总结整理出的一种设问类型的创新技法。（）A:对B:错答案:【对】9:收集创意法的优点（）A:创造一切条件，打开想象大门。B:提倡海阔天空，抛弃陈规戒律。C:由此及彼传导，发散无穷空间。D:打破传统思维，逆向思维创新。答案:【创造一切条件，打开想象大门。提倡海阔天空，抛弃陈规戒律。由此及彼传导，发散无穷空间。】10:拓展训练的作用（）。A:更为融洽地与群体合作B:学习欣赏、关注和爱护自然C:解决需求D:能够被他人理解答案:【更为融洽

8、地与群体合作学习欣赏、关注和爱护自然】第四章单元测试1:右脑时代六个全新的思维能力是（）。A:设计感和故事感B:交响感和共情感C:娱乐感和意义感D:生命感和温度感答案:【设计感和故事感交响感和共情感娱乐感和意义感】2:共情感是与他人产生（），是虚拟现实的最高境界。A:共鸣B:争执C:矛盾D:联系答案:【共鸣】3:（）是非语言交流的一种形式，可以表达情感，传递情绪，喜欢笑的人更有创造力，工作效率更高。A:手势B:动作C:欢笑D:微表情答案:【欢笑】4:（）是把别人都认为无法匹配的因素组合起来得出某种新观点的能力。A:故事感B:设计感C:意义感D:交响感答案:【交响感】5:设计感即蕴含意义的实用性

9、，就是实用性和（）的结合。A:逻辑性B:实用性C:艺术性D:意义性答案:【意义性】6:故事感的训练方法有（）。A:写迷你小说B:根据开篇编辑故事C:用图片激发故事灵感D:假想周围的人物故事答案:【写迷你小说根据开篇编辑故事用图片激发故事灵感假想周围的人物故事】7:故事感是重要的认知行为，能够对信息、知识、情境和情感进行整合。（）A:对B:错答案:【对】8:故事感通过情境化的营造让我们更好地理解事物的关联性。（）A:对B:错答案:【对】9:共情感的培养需要经历更多的实践与体验。（）A:对B:错答案:【对】10:娱乐感是让自己与他人感受快乐的一种能力。（）A:对B:错答案:【对】第五章单元测试1:

10、通过本单元的学习，创新设计思维主要包含哪三个阶段（）A:探索B:设计C:实施D:运营答案:【探索设计实施】2:（）是创新设计思维的第一阶段，是对设计挑战问题的理解和用户面临问题的理解。A:观察B:理解C:定义D:构思答案:【理解】3:观察的常用方法有（）。A:基于照片和视频的观察B:访谈法观察C:“极端用户”观察D:测试产品答案:【基于照片和视频的观察访谈法观察“极端用户”观察】4:需求定义是（）。A:设计产品的多种方案。B:对所收集到的用户信息加以抽象，以获得有价值的创新工作目标。C:给产品概念下定义。D:更新产品的使用功能。答案:【对所收集到的用户信息加以抽象，以获得有价值的创新工作目标。

11、】5:定义的方法包括（）。A:明确用户B:识别需求C:发掘洞察D:需求聚焦答案:【明确用户识别需求发掘洞察需求聚焦】6:构思的原则包括（）。A:创意自信B:数量优于质量C:失败乃成功之母D:商业创意的原则答案:【创意自信数量优于质量失败乃成功之母商业创意的原则】7:原型制作的类型包括（）。A:低精度模型B:高精度模型C:单向模型D:互动模型答案:【低精度模型高精度模型】8:商业创意三原则包括（）。A:节约成本B:技术可行性C:商业可持续性D:客户需求答案:【技术可行性商业可持续性客户需求】9:在探索阶段，对任何问题和需求要保持一种好奇心和开放的心态去观察。（）A:对B:错答案:【对】10:构思

12、环节就是探索多种问题或需求的解决方法，因为这些解决方案都能构成潜在方案。设计者要跳出传统的思维困扰，揭示和探索出更多的思考问题角度。（）A:对B:错答案:【对】11:创新设计思维的的任务就是以同理心来观察和理解用户，将用户面临的问题综合转换成需求定义，然后通过构思转化成可以改善工作或生活的产品或服务。（）A:对B:错答案:【对】第六章单元测试1:理解现象和观察需求的方法与工具（）。A:同理心B:用户画像C:用户体验图D:用户心理答案:【同理心用户画像用户体验图】2:同理心即是体验不同的感觉、了解他们的希望、恐惧、能力、局限、原因和目标（）。A:对B:错答案:【对】3:同理心同情心（）。A:对B

13、:错答案:【错】4:同理心的作用（）。A:解决需求B:能够被他人理解痛苦C:通过消除不必要的痛苦和摩擦有效改善用户生活答案:【解决需求通过消除不必要的痛苦和摩擦有效改善用户生活】5:用户画像可以更好地协助我们厘清“用户到底是谁”、“用户的特征是什么”等问题、为下一步设计奠定基础。它包含了以下三个步骤：原型、场景、取名（）。A:对B:错答案:【错】6:用户体验图包括以下几个部分（）。A:典型用户描述B:时间线C:情感线D:地点线答案:【典型用户描述时间线情感线】7:需求定义的方法和工具包括（）。A:5Why分析法B:HMW分析法C:现实映射法答案:【5Why分析法HMW分析法】8:构思创意的方法

14、和工具包括现实映射法和HMW分析法两周方法（）。A:对B:错答案:【错】9:6-3-5创业接龙法可以在30分钟内产生128个想法（）。A:对B:错答案:【错】10:现实映射法指的是从现实生活中的事物中提炼出他们的形态、色彩、质感、运动方式、光学力学特性等物理、化学特质，将其抽象化后“映射”到新的产品设计中（）。A:对B:错答案:【对】第七章单元测试1:组织概念中，广义的组织是指人们为了实现某种共同目标，将其行为彼此协调与联合起来所形成的社会团体，狭义的组织指人类共同活动的群体（）。A:对B:错答案:【错】2:组织变革是指根据外部环境变化和内部情况的变化，对组织结构和组织成员之间的关系进行调整，

15、及时地改变内在结构，以期更有效地实现组织目标以适应客观发展的需要的过程（）。A:对B:错答案:【对】3:组织变革的概念：根据外部环境和内部情况的变化，对组织结构和（）之间的关系进行调整，及时地改变内在结构，以期更有效地实现组织目标以适应客观发展的需要的过程。A:组织结构B:组织成员C:组织环境D:组织团队答案:【组织成员】4:在将利用设计思维进行组织变革过程中，我们应从哪三个层面来讨论设计思维在组织变革中的具体应用（）。A:企业个体B:市场组织C:社会组织D:独立个体答案:【企业个体市场组织社会组织】5:设计思维服务于企业个体组织变革通过以下两方面（）。A:设计思维融入到企业的组织基因中B:设

16、计思维转化为企业的管理工具C:设计思维可以服务于市场组织变革D:设计思维可以服务于社会组织变革答案:【设计思维融入到企业的组织基因中设计思维转化为企业的管理工具】6:设计思维服务于社会组织变革包括以下两种方式（）。A:设计思维可以融入政府决策B:设计思维可以解决社会问题C:设计思维可以决定政府决策D:设计思维可以改变社会现象答案:【设计思维可以融入政府决策设计思维可以解决社会问题】7:IDEO的创始人大卫凯利在斯坦福大学创立了以设计思维为核心理念的d.school，d.school创新教学模式强调了跨学科、跨专业的合作，教学宗旨为以设计思维的广度加深各专业学习的深度（）。A:对B:错答案:【对】8:（）是国际设计之都，经常举办各类设计论坛，这位设计思维的传播营造了良好的条件。A:芬兰B:英国C:瑞典D:加拿大答案:【芬兰】9:在新加坡，政府为推动设计思维的实践上做了大量的工作，他们坚信设计思维能够推动社会发展，为人民创造美好生活。新加坡政府在推动设计思维发展方面扮演了及其重要的角色，为构建“设计驱动创新”的社会给予了大量的政策支持（）。A:对B:错答案:【对】10:是设计思维的发源地是美国（）。A:对B:错答案:【对】