人教版二年级下册数学第二单元（整理复习（二））教案.docx

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1、课时教学设计课题第10课时 整理复习（二）练习授课时间： 年 月 日课型：练习课时：1课时1.核心素养目标：情境与问题：通过整理和复习，加深学生对平均分和除法含义的认识，用26的乘法口诀求商和用乘、除法解决简单的实际问题。知识与技能：引导学生经历整理和复习的过程。进一步体会乘法和除法的关系，感悟除法的本质，提高学生解决问题的能力。思维与表达：提高学生整理和复习的能力，掌握对所学知识进行有序整理的方法。交流与反思：在小组交流中培养学生渗透分类、归纳、概括的数学思想方法。2.学习重点难点：重点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。熟练掌握用乘法口诀求商的方法。难点：掌握解决实际生活中简单的

2、除法问题的方法。3.教学准备：多媒体课件，口算卡片。4.学习活动设计：环节一：回顾平均分两种情况:1、把总数平均分成几份，求每份是多少?总数+份数=每份数 2、把总数平均分，已知每份数是几？求分成几份?总数+每份数=份数教师活动：上节课我们复习整理了第二单元内容，同学们还记得平均分两种情况吗？1、把总数平均分成几份，求每份是多少? 2、把总数平均分，已知每份数是几？学生活动：学生回答：1、把总数平均分成几份，求每份是多少?总数+份数=每份数 2、把总数平均分，已知每份数是几？求分成几份?总数+每份数=份数活动意图：复习平均分的两种情况，使学生为后续计算准确、流利，并逐步做到迅速解决问题奠定基础

3、。环节二:基础练习（一）、独立尝试（预习）自学课本第26页以及练习六的内容。（二）、复习并检查（温固）。32 25 34 62 102 12363 105 1245356 64153306244155 305 246（三）在理填上恰当的运算符号。183=6 306=5 305=2548=32 189=27 22=4246=4 44=16 204=5教师活动：请学生计算接龙。课件逐次呈现算式，学生口答。任意抽题让学生说说运算顺序。2.引导学生说解题的方法。3.小结反馈。学生活动：请学生计算接龙。课件逐次呈现算式，学生口答。小组交流反馈。活动意图：根据运算的意义确定解决问题的方法让学生进步明确两种

4、情况的区别与联系。环节三：巩固练习1、 引导学生完成练习六第2题:(1)14个O，每2个-一份，可以分成几份?(2)被除数是30，除数是5，商是几?(3)25里面有几个5?2、完成练习六第3题:有24本练习本，平均分给6人，每人几本?每人4本，可以分给几人?教师活动：第(1)题:理理清总数，每份数和份数关系。第(2)题:利用除法算式中各部分名称来解答。第(3)题:利用包含除方法解决。学生活动：学生独立思考完成。集体订正 学生自己读题，根据题目提供的信息并列式解答。第(1)题:求4个5是多少? (乘法)第(2)题:求24里面有几个6? (除法)第(3)题:把10平均分2份，求每份是多少? (除法

5、)第(4)题:从10里去掉6，求另一-部分是多少? (减法)活动意图： 通过对比练习，指导学生多种方式理解题目，分析数量关系。根据运算的意义确定解决问题的方法让学生进步明确两种情况的区别与联系。环节四：尝试练习，应用提升1、 引导学生完成练习六第4题:(1)每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根?(2)每个花瓶插6根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶?(3)有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根?(4)有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里，一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根?2、把16条金鱼分别放在金鱼缸里，每个缸放4条，要放多少个金鱼缸？3、有3盒小皮球，每盒4个，把

6、这些小皮球平均分给2组，每组分得多少个？4、15元可以买5辆小汽车，买6辆小汽车需要多少元？5、8个同学做花，每人做5朵，送了18朵给幼儿园小朋友，还剩下多少朵？教师活动：你们表内除法(一)的整理和复习做的很好，我们一起来进行闯关游戏，你们需要破解难题，才能获取奖励。（1）师：从题中知道了什么？（解决问题时，一定要让学生说说这样列式的理由，明确算理）（2）师：说说你是怎么想的？学生活动：学生自己读题明白题意后，学生独立解答，并说一说列算式的理由。，再交流计算方法和结果。活动意图：通过设置学生闯关，获取钥匙，使学生巩固已有的口算方法，提高运算能力;体会需要用除法运算解决的各种问题的表述方式;通过对数量关系的分析，根据运算的意义选择相应的运算去解决问题，提高学生运算和实际应用的能力。环节五：课堂小结，畅谈收获 通过这节课的学习，你有什么收获？作业设计（1）基础性作业：完成相对应的练习册（2）拓展性作业：有24盆花，要把它摆成一个正方形花坛，可以怎么弄？用自己喜欢的符号进行设计。5.板书设计 整理复习（二）1、把总数平均分成几份，求每份是多少?总数+份数=每份数 2、把总数平均分，已知每份数是几，求分成几份?总数+每份数=份数 乘法计算 乘法口诀 除法计算6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：