三年级上册英语第五单元教案.docx

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1、课时教学设计课题Unit5What colour is it? Lesson 25授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。学习有关表示颜色的词red, blue，能听懂、会说、会读，能在实际生活中运用。文化意识：懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。思维品质：发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。讲文明，有礼貌；热爱小动物。学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课

2、堂活动，保持英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。2.学习重点难点：重点：掌握单词red ，blue。难点：能够熟练地在情景中运用学的句型What colour is it?询问物品的颜色 。 3. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） Lets chant，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。教师活动：教师打开PPT中的歌曲chant。请学生一起听，能力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。I have a pencil,I have a pencil,A new pencil,A new penc

3、il,What do you have?学生活动：学生边听边学唱 。活动意图：本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫环节二：导入lead-in1）教师要求学生展示对话时可将全班分成两队，一是红队，一是蓝队，进行对抗赛。红蓝队交替上前展示对话，对于做得好的小组分别奖励红色或蓝色的小星星。2）教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在这个文具盒里，请学生猜猜文具盒里有什么。教师活动：1. 拿出一支新的红蓝铅笔，握住蓝色一方，告诉学生：I have a new penci

4、l.这时教师可询问：What colour is it?2.教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完Its red.后，教师告诉学生这不只是a red pencil，然后露出蓝色一方，操练：Its red and blue.学生活动：1.学生积极主动去猜，将这节课的文具名称自然引出。2.学生体会重点句，同时说出答语，并通过同桌之间的操练，巩固所学知识。活动意图本环节旨在让学生通过趣味猜一猜优秀，调动学生学习的积极性，并通过小组比赛的方式激发小组合作精神，学习本课的重点句型和单词。环节三：新授presentation1）听录音，同时展示Just talk和Just learn的教学内容2）

5、 Guessing game3）把学生分成6人小组，各小组运用头脑风暴，联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来.教师活动1） 教师播放录音2）教师引导学生做练习3）教师把学生分成6人小组，引导学习练习。学生活动1）学生跟读并指读。2）一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习I have a. What colour is it?同时学会用所学内容解决实际问题。3）联想日常生活中有红色或蓝色的常见物品，并一一记录下来。学过的用英语，不会说的可以用汉语。然后全班展示各小组的联想结果，教师可在黑板上分别展示红色和蓝色的物品。可根据需要介绍一些未学词语的英文表达。活动

6、意图本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四：复习练习1） 听录音做习题2）在情境中巩固运用教师活动1） 教师播放录音2）教师给出范文让学生自由对话。学生活动1）听录音，在正确的颜色后画。用彩笔按画的颜色给图片涂色2）学生提供谈论自己的文具或玩具颜色的对话语言活动意图此环节对本课的知识进行复习巩固练习，并自由对话，询问展示自己物品的颜色，感受颜色带给生活的快乐，并培养热爱生活积极向上的情操。4.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做red blue词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环

7、境中同家人用英语询问颜色。5.板书设计 Lesson 25 What colour is it? Red group Blue group Red and blue。 6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题Unit5What colour is it? Lesson 26授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：能够正确地听、说、读、单词：red,blue,yellow,green.能在适当的情景中正确地听说读并运用句子What colour is it?文化意识：懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。思维品质：发现世界万物是由各种各样的颜色组

8、成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。讲文明，有礼貌；热爱小动物。学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。2.学习重点难点：重点：掌握单词yellow ，green。难点：能够熟练地在情景中运用学的句型What colour is it?询问物品的颜色 。 4. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） Lets sing a song，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。教师活动：教师打开PPT中的歌曲,请学生一起听，能

9、力较强的学生可以小声跟唱，不要求全部会唱。学生活动：学生边听边学唱 。活动意图：本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫环节二：导入lead-in1）展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。2）学生以小组为单位进行自创对话展示。教师活动：1.教师展示上节课的对话内容，引导学生进行复习。2.教师选出上节课表现好的小组进行自创对话表演学生活动：1.学生复述表演课文。2.学生以小组为单位进行自创对话表演。活动意图本环节旨在让学生通过课文的复习，让学生快速进入学习状态，并通过小组对话的方式激发

10、小组合作精神，复习巩固上节课的重点句型和单词。环节三：新授presentation1）教师准备一辆黄颜色的玩具公共汽车，用This is a yellow bus. 引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答What colour is the bus? / What colour is it?来加深学生对新知识的理解。2）教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green的含义，并能够初步掌握其正确发音。教师活动1）教师利用黄色的玩具进行引导学习。2）教师利用绿色的文具进行引导学习。学生活动1） 学生学习并进行问答学习yellow并与同学进行对话练习。2）学生和教师进行问答学习green

11、,并与同桌进行对话练习。活动意图本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四：复习练习1）让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a. Its.句型介绍。如：Hello! I have a bus. Its yellow. Its super.等。2）同组之间操练，以What colour is it? Its.为主话题相互问答，引导学生加入以前所学内容。3）播放录音，同时展示Just talk和Just learn的内容，要求学生跟读并指读。教师活动1）教师引导学生利用自己喜欢的玩具进行介绍。2） 教师将学生分

12、为四人为以小组，互相问答比赛。3）教师播放录音。4）学唱歌曲：Who is wearing green today?教师可指着穿绿色衣服的学生让全体学生感知wear green的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如red, yellow等教唱Whos wearing red today? Whos wearing yellow today?可根据需要，拓展学习Sb is wearing red / green / yellow. today.学生活动1学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a. Its.句型介绍。如：Hello! I have a bus. It

13、s yellow. Its super.等。2）同组之间操练，以What colour is it? Its.为主话题相互问答3）学生跟读并指读4）学生学唱歌曲活动意图此环节对本课的知识进行复习巩固练习，并自由对话，展示介绍自己物品的颜色，感受颜色带给生活的快乐，并培养热爱生活积极向上的情操。4.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做yellow,green词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语询问颜色。5.板书设计 Lesson 26I have a .What colour is it?Yellow and green.6.教学反思与改进成功之处

14、：不足之处：改进措施：课时教学设计课题Unit5What colour is it? Lesson 27授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：能够正确地听、说、读、单词：red,blue,yellow,green，purple,brown.能在适当的情景中正确地听说读并运用句子Show me a .pen.文化意识：懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。思维品质：发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。讲文明，有礼貌；热爱小动物。学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。合作探

15、究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。2.学习重点难点：重点：掌握单词purple,brown.难点：能够熟练地在情景中运用学的句型Show me a .pen.展示物品的颜色 。 5. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） Lets sing a song，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。教师活动：教师播放歌曲Who is wearing green today?這染气氛，创设英语学习环境。学生活动：学生边听边学唱 。活动意图：本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学

16、习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫环节二：导入lead-in1）展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。2）学生以小组为单位进行自创对话展示。教师活动：1.教师展示上节课的对话内容，引导学生进行复习。2.教师选出上节课表现好的小组进行自创对话表演学生活动：1.学生复述表演课文。2.学生以小组为单位进行自创对话表演。活动意图本环节旨在让学生通过课文的复习，让学生快速进入学习状态，并通过小组对话的方式激发小组合作精神，复习巩固上节课的重点句型和单词。环节三：新授presentation1）教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生I have a big balloon. 边说边

17、吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所过的颜色，同时学习新词purple, brown，注意指导学生的发音。2）教师让学生利用这个彩色气球进行操练：Look at this balloon.或I have a big balloon. Its red, green.教师活动1）教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生I have a big balloon. 边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，教师转动彩色气球，复习前面所过的颜色，同时学习新词purple, brown，2）教师利用气球进行引导学习。学生活动2） 学生学习并进行问答学习purple并与同学

18、进行对话练习。2）学生和教师进行问答学习brown,并与同桌进行对话练习。活动意图本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四：复习练习1） 利用学生手中的玩具、文具等进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。可将学生分为两人一组或多人一组，先分组练习，再选择一两个小组全班展示。2）借助挂图和录音，展示Just talk和Just learn的内容，要求学生跟读并指读。3）利用玩具、文具等多种颜色的物品用Show me进行快速反应训练。可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作，然后B组发指令，A组做动作。看哪组获胜（即正

19、确、迅速地拿出指令的物品）人数多，给予表扬。4)教师可将所学内容编成chant，带领学生一齐说，如：Red, red, look at red. Green, green, this is green.等。5)“速认速记”游戏：准备好已学过颜色的卡片，随意从中挑选3张让学生快速记忆，教师说One, two, three便把卡片藏在身后，让学生说出是哪几个单词，对最快举手说对的同学给予奖励。教师活动1）教师引导学生利用自己喜欢的玩具进行l练习。2）教师播放录音3）教师将学生分为两大组，学习Show me句型4）教师示范chant。5）教师拿出卡片与学生进行互动。学生活动1学生将自己喜爱的玩具拿出

20、来用I have a. Its.句型介绍。如：Hello! I have a bus. Its yellow. Its super.等。2） A组学生发指令，B组学生做动作，然后B组发指令，A组做动作。3）学生跟读并指读4）学生与教师进行互动练习。活动意图此环节对本课的知识进行复习巩固练习，并自由对话，展示介绍自己物品的颜色，感受颜色带给生活的快乐，并培养热爱生活积极向上的情操。4.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做purple,brown.词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语询问颜色。5.板书设计 Lesson 27I have a .Wha

21、t colour is it?Purple and brown.Show me a.6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题Unit5What colour is it? Lesson 28授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：本课除了继续学习新的颜色(black, white)外，进一步学习colour的动词性用法，即Colour it.使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。听懂、会说、能认读black, white两个词，发音正确。文化意识：懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。思维品质：发现世界万物是由各种各样的颜色组

22、成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。讲文明，有礼貌；热爱小动物。学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。2.学习重点难点：重点：掌握单词(black, white难点：能够熟练地在情景中运用学的句型Colour it.为物品的涂上颜色 。 6. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） Lets sing a song，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。教师活动：教师播放歌曲Who is wearing green t

23、oday?這染气氛，创设英语学习环境。学生活动：学生边听边学唱 。活动意图：本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫环节二：导入lead-in1）展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。2）学生以小组为单位进行自创对话展示。教师活动：1.教师展示上节课的对话内容，引导学生进行复习。2.教师选出上节课表现好的小组进行自创对话表演学生活动：1.学生复述表演课文。2.学生以小组为单位进行自创对话表演。活动意图本环节旨在让学生通过课文的复习，让学生快速进入学习状态，并通过小组对话的方式激发小组

24、合作精神，复习巩固上节课的重点句型和单词。环节三：新授presentation1）教师拿出一张panda的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it?学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black, white。2）教师提议：Lets draw a panda.可将学生分为几个小组，边画边继续描述。3）教师示范Colour it black and white.让学生体会Colour.的含义，并能够理解和4) 让学生分组，利用图画纸，彩色笔等，边画边说，巩固所学内容。 5) 借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just talk和Just learn部

25、分的学习内容。运用。教师活动1） 教师拿出一张panda的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black, white。2） 教师在黑板上画一只熊猫。3） 教师播放录音学生活动1）学生猜动物并学习颜色black,white.2）学生根据教师引导进行描述。3）学生听录音并跟读指读。活动意图本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并并能用英语表达如何为物品涂色，让每个学生达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四：复习练习1）听录音，给课本63页的6个图画涂上正确的颜色。如有必要，可在涂色前先完整听一遍录音，然后

26、再使用暂停键，引导学生逐个听音涂色。最后检查评价。2) 自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯水分别调成蓝色和黄色，先问学生：What colour is it?学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What colour is it?学生答：Its green.可让学生自己动手调制颜色。3) “一气呵成”游戏：把所学5个颜色单词的卡片排列在黑板上，学生手持自己的卡片，教师一口气说出5个颜色单词，让学生根据所听到的顺序重新排列单词，然后大声读出，看谁排得又快又准。教师活动1）教师播放录音2）教师引导学生以四人为以小组进行实验。3）教师示范chant

27、。4）教师选同学上讲台进行互动练习巩固。学生活动1）学生听录音完成练习。2）以四人为一小组进行实验。3）学生手持自己的卡片，听教师指令排序。活动意图此环节充分调动学生的主动性，培养动手能力，复习巩固并运用所学知识，而且可以有效训练学生的听力和短时记忆能力。4.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做black, white.词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语询问颜色。5.板书设计 Lesson 28Lets draw a .Colour it black and white.Show me a. 6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时

28、教学设计课题Unit5What colour is it? Lesson 29授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：本课除了继续学习新的颜色外，进一步学习colour的动词性用法，即Colour it.使学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。听懂、会说、能认读pink, orange,grey三个词，发音正确。文化意识：懂得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。思维品质：发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。讲文明，有礼貌；热爱小动物。学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，保持

29、英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。2.学习重点难点：重点：掌握单词pink, orange, grey难点：能够熟练地在情景中运用学的句型Colour it.为物品的涂上颜色 。 7. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） Lets sing a song，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。教师活动：教师播放歌曲colour song這染气氛，创设英语学习环境。学生活动：学生边听边学唱 。活动意图：本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同

30、时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新授做好铺垫环节二：导入lead-in1）展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。2）学生以小组为单位进行自创对话展示。教师活动：1.教师展示上节课的对话内容，引导学生进行复习。2.教师选出上节课表现好的小组进行自创对话表演学生活动：1.学生复述表演课文。2.学生以小组为单位进行自创对话表演。活动意图本环节旨在让学生通过课文的复习，让学生快速进入学习状态，并通过小组对话的方式激发小组合作精神，复习巩固上节课的重点句型和单词。环节三：新授presentation1）教师将一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today well draw a kite.老师边画

31、风筝，边说kite,学生跟读并理解词义。2) 风筝画好后，教师开始建议：Colour it orange and grey.学生会马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red与yellow调合形成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如What colour is it?等。3) 让学生利用手中的图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。4) 借助挂图和录音让学生整体感知所学内容，跟读并指读。教师活动1） 教师拿出一张kite的图画，盖住一半，然后让学生用英语猜教师让学生描述风筝的颜

32、色。同时自然地引出风筝的颜色pink, orange,grey2）教师引导学生用所学的颜色画出自己的风筝。3）教师播放录音。学生活动1）学生猜kite一词并学习颜色pink, orange,grey2）学生根据教师引导进行绘画并描述。3）学生听录音并跟读指读。活动意图本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并并能用英语表达如何为物品涂色，让每个学生达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四：复习练习1) Lets sing.教师教唱本课的歌曲Colour song，注意展示解释rainbow的含义。2) 给学生一些印好的有线条的画，做描画并涂色的练习。同时

33、运用相关的功能话题 如 What colour is it? Colour it.等进行交际。3) “碰地雷”游戏：把本单元学过的11个单词写在黑板上，在一个词下放一个“地雷”，表明这个词是不能跟读的。如果学生不小心跟读了，他就“踩到雷”了，大家一起说One! Two! Three! Bomb!教师活动1）教师播放录音教唱歌曲2）教师发给学生画并引导涂色描述3）教师选同学上讲台进行互动练习巩固。学生活动1）学生听录音学习歌曲。2）学生描画并涂色的练习。同时运用相关的功能话题 如 What colour is it? Colour it.等进行交际。3）学生与教师进行互动练习。活动意图此环节充分

34、调动学生的主动性，培养动手能力，复习巩固并运用所学知识，而且可以有效训练学生的听力和短时记忆能力。4.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做pink, orange, grey词卡，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语询问颜色。5.板书设计 Lesson 29Lets draw a .Colour it.Show me a. 6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题Unit5What colour is it? Lesson 30授课时间：课型：新授课课时：第1课时1.核心素养目标：语言能力：本课主要回顾本单元所学内容，学生在接受

35、故事的过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的故事情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。复习所学颜色词：red, blue, yellow, green, purple, brown, pink, orange, grey.复习所学功能话题What colour is?及答语。文化意识：通过颜色混合得出不同新颜色的趣味活动复习各种颜色词懂，得如何用英语询问颜色并描述物体的颜色。思维品质：发现世界万物是由各种各样的颜色组成的，培养热爱生活，积极向上的好情操。讲文明，有礼貌；热爱小动物。学习能力：注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。能积极的心态参与课堂活动，

36、保持英语学习兴趣。合作探究，能够大胆表达，用英语向别人介绍自己。2.学习重点难点：重点：理解对话内容，完成练习题难点：能够熟练地在情景中运用学的句型及颜色创编情境对话。8. 教学准备：PPT, 图片， 奖励贴片， 颜色卡片4.学习活动设计：环节一：warm up 热身 1） Lets sing a song，渲染课堂学习氛围，同时起到为磨耳朵的作用。教师活动：教师播放歌曲colour song這染气氛，创设英语学习环境。学生活动：学生边听边学唱 。活动意图：本环节主要是起到开课前调动班级学习气氛，调整学生的情绪，让全体学生在宽松愉悦的氛围中做好学习准备，同时本歌曲与新课内容也有关联，为下面的新

37、授做好铺垫环节二：导入lead-in1）教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，如：What colour is it?给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪组赢的物品多。教师活动：1.教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体。学生活动：1.学生说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题。活动意图本环节旨在让学生通过竞争机制激发学生的学习兴趣并复习本单元的重点句型。游戏复习，让学生快速进入学习状态，复习巩固本单元的重点句

38、型和单词。环节三：新授presentation1）让学生分组进行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。优秀作品可以拿给全班同学看，并用英语介绍：I have a. Its red / green / yellow.2） 借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。教师活动1）教师引导学生用所学的颜色画出自己的物品。2）教师播放录音。学生活动1）学生根据教师引导进行绘画并描述。2）学生听录音并跟读指读。活动意图本环节主要教授学生学会用英语询问物品的颜色并并能用英语表达如何为物品涂色，让每个学生达到根据不同情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。环节四：复习练习1) 用透明

39、色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。2) 完成课本67页的涂色活动。让学生分别用两种颜色涂在等号后面的马克笔中，看看能得出什么结果。然后，用问答形式练习所学的各种颜色词。教师活动1） 教师用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色2）教师引导学生以四人为以小组完成练习，播放录音。学生活动1）学生探寻物品的真实颜色。2）学生以小组为单位完成练习。活动意图此环节充分调动学生的主动性，培养动手能力，复习巩固并运用所学知识，而且可以有效训练学生的听力和短时记忆能力。4.作业设计基础性作业：听录音，能跟读课文。巩固性作业：做自己做的颜色词卡与同学玩猜一猜的游戏，并当小老师教家人读一读。延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语询问颜色。5.板书设计 Lesson 30Red blueYellow greenColourpurple brown What colour is it? White black Colour it. Pink orange grey Show me a . 6.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：