部编版初中七年级下册语文第四单元（单元设计）教案表格版.docx

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1、单元设计单元名称第四单元1.单元教学设计说明本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。2.学情分析本单元要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。回顾七年级上学期学习过的内容写人要抓住特点：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。3.单元目标与重点难点单元目标本单元重点学习略读。通过精读了解某一类文章的特点后，就可以推而广之，去略读许多同类的文章。略读侧重观其大略，粗知文章的大意

2、。略读时可以根据一定的目的或需要，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。另外，还要注意在阅读文章的基础上，对内容和表达上有自己的心得。重点和难点一、语文基础知识培养1.借助工具书,扫清文字障碍,读顺课文。2.掌握文中重点实词、虚词的含义,背诵文言文。3.了解并识记重要的文学常识。4.借助工具书,自主翻译文言文,了解文言文大意。二、语文素养，语文能力的培养1.学会略读这种快速阅读的方法。2.理解本单元几篇文章的表现手法。3.反复诵读,在理解意思的基础上背诵课文。4.略读课文,理清层次,把握文章的大意。5.学习短文两篇借物喻人、托物言志的写作手法。4.单元整体教学思路提升语文核心素养略读就是

3、一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。在七年级阶段,学生要掌握一定的略读方法。不仅要理解主旨,而且要揣摩语言;不仅要掌握内容,而且要了解写法;不仅要获得知识,而且要提高能力。1、叶圣陶先生二三事,作者通过对叶先生言行的记述,赞美了叶先生的高尚品性,同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。所以要领会文中所记叶圣陶先生的语文观。2、驿路梨花,除了弘扬雷锋精神外,还要培养学生在写作记叙文时合理地安排顺序,巧妙地进行构思、设置悬念,使文章引人入胜。3、最苦与最乐,文章在结构上论证严密,语言流畅而又凝练,同时给人以思想品德的教育对国对民的责任感。引导学生掌握文章的观点和基本内容,理清文章结构,采用座谈、讨论等方式,启发学生的思维能力,锻炼学生的语言表达能力。4、短文两篇除了了解内容,把握主旨外,还要了解托物言志的写法,最好通过陋室铭和爱莲说的比较阅读,找出两篇短文在内容和形式上的异同,从而突出特点,加深印象。本单元所选四篇文章,体裁不尽相同,有叙事的,有议论的,有文言文,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。