高中语文2023高考复习古诗文理解性默写练习（共三组48题附参考答案）.doc

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1、高考语文古诗文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）1.韩愈在师说中认为古代圣人更加圣明的原因是“（ ），（ ）”。2.静女中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：“（ ），（ ）”。3.苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语子罕中“逝者如斯夫”，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“（ ），（ ）”。4.荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“（ ）”，踮起脚极目远望，也“（ ）”。5.用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“（ ），（ ）”。6.念奴娇过洞庭中，以江为酒，对星细酌，万物为友，用奇崛想象之语表达词人愉悦的

2、心境和豪迈的气度的句子是：“（ ），（ ），万象为宾客”。7.无衣中描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是：“（ ），（ ）”。8.江城子乙卯正月二十日夜记梦一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“（ ），（ ）”9.燕歌行中揭示主旨，以汉代名将来和现实中的将军作对比的句子是:“（ ），（ ）”。10.古人云：“以史为鉴，可以明得失。”欧阳修在伶官传序中以“（ ），（ ）”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐，力戒纵欲。11.柳宗元种树郭橐驼传中的郭橐驼在总结自己的种树经验时说：自己并不能让树“硕茂”，只是能“（ ）”；也不能让树“早而蕃之”，只是能“（

3、）”。12.在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“（ ），（ ）”。13.临安春雨初霁一诗中，描写了明艳生动的春光图，借以表现自己的郁闷和愁怅的诗句是：“（ ），（ ）”。14.周邦彦曾自称“京华倦客”，在苏幕遮一词中，表现诗人淡泊功名、厌倦漂泊希望早日归乡的诗句是：“（ ），（ ）”。15.大道之行也中强调社会制度是公有制的一句话是“（ ）”，强调社会实行民主选举的句子是“（ ）”。16.古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“（ ），（ ）”。高考语

4、文古诗文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （二）1.永遇乐京口北固亭怀古中,“（ ），（ ）”？既有抗金杀敌、为国效力的愿望,又有怀才不遇、壮志难酬的感慨。属以用典手法表达感情的重点语句。2.赤壁赋中客人应答的“（ ）”句照应了前文“其声鸣呜然”“苏子愀然”， “（ ）”一句则直接回答了苏子“何为其然也”之问。3.苏轼念奴娇赤壁怀古中（描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是）表现周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是“（ ），（ ）”。4.荀子在劝学中指出，如果“（ ），（ ）”，那么就能达到“圣心一备焉”的境界。5.王安石答司马谏议书 中， 开篇“（ ）”一句，点明了作者与司马光政见不一的原因；而

5、结尾“（ ）” 一句， 则表达了作者对司马光的敬慕之情。6.侍坐中曾皙在其他三人出去后追问老师道：“（ ）？”，孔子解释道：“（ ）!”7.李白将进酒说：“（ ），（ ）”，这两句诗运用夸张手法极写人生短暂,真是妙笔生花。8.青年担当着国家兴盛的重责，应当以论语泰伯中曾子所说的“（ ），（ ）”自勉。9.贾谊在过秦论中写道秦始皇“收天下之兵,聚之咸阳”,并且“（ ），（ ）”,以此来削弱百姓的反抗力量。10.李贺李凭箜篌引中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是“（ ），（ ）”，用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙。11.扬州慢中虚实结合，含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗

6、句是：“（ ），（ ）”。12.陈情表中李密用“（ ），（ ）”两句请求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。13.在柳宗元种树郭橐驼传中，官府对百姓在纺织上提出的要求是：“（ ），（ ）”。14.王维的山居秋暝中点明时间、地点和天气的诗句是“（ ），（ ）”。15.辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁中，渲染了黄昏江边让人惆怅的氛围，表现词人忧国忧民的情怀的句子是：“（ ），（ ）”。16.羌笛是古代出自西部的一种乐器，它发出的声音凄切哀婉，象征凄婉的思念之情。唐代的边塞诗人常用它来表达征夫对家乡的思念，如“（ ），（ ）”。高考语文古诗文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （三）1.劝学中“（ ），

7、（ ）”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。2.在登泰山记中，作者连用两个比喻句“（ ），（ ）”小结了泰山的整体与局部的景色，为我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特殊风韵。3.苏轼在赤壁赋中，写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是：“（ ），（ ）”。4.曹操短歌行中“（ ），（ ）”（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。5.魏征谏太宗十思疏谈到国君位高权重，如果“（ ），（ ）”，也就类似于砍断树根求得树术茂盛、堵塞源泉而想要泉水流远。6.桂枝香

8、金陵怀古一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是：“（ ），（ ）”。7.江城子乙卯正月二十日夜记梦中，用白描手法简约生动地勾勒出词人四处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征的两句是：“（ ），（ ）”。8.在十二章中,孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是：“（ ），（ ）”。9.在屈原列传节选中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是：“（ ），（ ）”。10.阿房宫赋中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，过秦论中“（ ），（ ）”与此句表达的意思相同。11.柳永在望海潮中运用借代修辞手法，表达对孙何仕途前景的美好

9、祝愿的句子是：“（ ），（ ）”。12.柳宗元种树郭橐驼传中的“（ ），（ ）”，形象地写出他植者通过伤害自己所种的树来验看其是否成活的行为。13.离骚中屈原自述出生高贵的两句是：“（ ），（ ）”。14.报任安书（节选）中，作者认为自己的经历和想法只有聪明人才能够了解，很难为世俗之人懂得的句子是：“（ ），（ ）”15.辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁一词中,表面写景,实际暗喻自己百折不回的一志和争取最后胜利的信心的句子是：“（ ），（ ）”。16.古代很多节日记录着先民们的农事劳动生活，如社日，社日有春社和秋社。“社”这个词语频繁出现在古诗词中，如“（ ），（ ）”。附：参考答案（一）1.韩愈在

10、师说中认为古代圣人更加圣明的原因是“其出人也远矣，犹且从师而问焉”。每空2分2.静女中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：“匪女之为美，美人之贻”。每空2分3.苏轼在赤壁赋主客对话中化用论语子罕中“逝者如斯夫”，表达万物看似流逝却并未真正逝去的两句是“逝者如斯，而未尝往也”。每空2分4.荀子劝学中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“不如须臾之所学也”，踮起脚极目远望，也“不如登高之博见也”。每空2分5.用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“管弦呕哑，多于市人之言语”。每空2分6.念奴娇过洞庭中，以江为酒，对星细酌，万物为友，

11、用奇崛想象之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是：“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”。每空2分7.无衣中描写将士们修理矛戟，准备一起行动的句子是：“修我矛戟，与子偕作”。每空2分8.江城子乙卯正月二十日夜记梦一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“相顾无言，惟有泪千行”每空2分9.燕歌行中揭示主旨，以汉代名将来和现实中的将军作对比的句子是:“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”。每空2分10.古人云：“以史为鉴，可以明得失。”欧阳修在伶官传序中以“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”告诫北宋王朝执政者要防微杜渐，力戒纵欲。每空2分11.柳宗元种树郭

12、橐驼传中的郭橐驼在总结自己的种树经验时说：自己并不能让树“硕茂”，只是能“能顺木之天以致其性焉尔”；也不能让树“早而蕃之”，只是能“不抑耗其实而已”。每空2分12.在陈情表中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是：“茕茕孑立，形影相吊”。每空2分13.临安春雨初霁一诗中，描写了明艳生动的春光图，借以表现自己的郁闷和愁怅的诗句是：“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。每空2分14.周邦彦曾自称“京华倦客”，在苏幕遮一词中，表现诗人淡泊功名、厌倦漂泊希望早日归乡的诗句是：“家住吴门，久作长安旅”。每空2分15.大道之行也中强调社会制度是

13、公有制的一句话是“天下为公”，强调社会实行民主选举的句子是“选贤与能”。每空2分16. 1、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存2、佛狸祠下，一片神鸦社鼓3、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归（二）1.永遇乐京口北固亭怀古中,“廉颇老矣，尚能饭否”？既有抗金杀敌、为国效力的愿望,又有怀才不遇、壮志难酬的感慨。属以用典手法表达感情的重点语句。每空2分2.赤壁赋中客人应答的“托遗响于悲风”句照应了前文“其声鸣呜然”“苏子愀然”， “知不可乎骤得”一句则直接回答了苏子“何为其然也”之问。每空2分3.苏轼念奴娇赤壁怀古中（描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是）表现周瑜有儒将风度，且指挥若定的句子是“谈笑间，樯橹灰飞

14、烟灭”。每空2分4.荀子在劝学中指出，如果“积善成德，而神明自得”，那么就能达到“圣心一备焉”的境界。每空2分5.王安石答司马谏议书 中， 开篇“所操之术多异故也”一句，点明了作者与司马光政见不一的原因；而结尾“不任区区向往之至” 一句， 则表达了作者对司马光的敬慕之情。每空2分6.侍坐中曾皙在其他三人出去后追问老师道：“夫三子者之言何如？”，孔子解释道：“亦各言其志也已矣!”每空2分7.李白将进酒说：“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，这两句诗运用夸张手法极写人生短暂,真是妙笔生花。每空2分8.青年担当着国家兴盛的重责，应当以论语泰伯中曾子所说的“士不可以不弘毅，任重而道远”自勉。每空

15、2分9.贾谊在过秦论中写道秦始皇“收天下之兵,聚之咸阳”,并且“销锋镝，铸以为金人十二”,以此来削弱百姓的反抗力量。每空2分10.李贺李凭箜篌引中，写箜篌声传到月宫，让吴刚和玉兔回味良久的诗句是“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔”，用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙。每空2分11.扬州慢中虚实结合，含蓄地点出扬州昔盛今衰景象的诗句是：“过春风十里，尽荠麦青青”。每空2分12.陈情表中李密用“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”两句请求晋武帝的怜悯他的现状并准许他的要求。每空2分13.在柳宗元种树郭橐驼传中，官府对百姓在纺织上提出的要求是：“早缫而绪，早织而缕”。每空2分14.王维的山居秋暝中

16、点明时间、地点和天气的诗句是“空山新雨后，天气晚来秋”。每空2分15.辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁中，渲染了黄昏江边让人惆怅的氛围，表现词人忧国忧民的情怀的句子是：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”。每空2分161、羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关2、中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛3、雪净胡天牧马还 月明羌笛戍楼间（三）1.劝学中“君子生非异也，善假于物也”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。每空2分2.在登泰山记中，作者连用两个比喻句“徂徕如画，而半山居雾若带然”小结了泰山的整体与局部的景色，为我们勾画出一幅泰山夕照图，写出了泰山的安详、明媚，以及肃穆中有温柔飘逸美的特

17、殊风韵。每空2分3.苏轼在赤壁赋中，写作者与友人在扁舟中举杯共饮的句子是：“驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”。每空2分4.曹操短歌行中“山不厌高，海不厌深”（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。每空2分5.魏征谏太宗十思疏谈到国君位高权重，如果“不念居安思危，戒奢以俭”，也就类似于砍断树根求得树术茂盛、堵塞源泉而想要泉水流远。每空2分6.桂枝香金陵怀古一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最具典型特征的景物的句子是：“千里澄江似练，翠峰如簇”。每空2分7.江城子乙卯正月二十日夜记梦中，用白描手法简约生动地勾勒出词人四

18、处奔波、生活艰难、仕途坎坷、心力交瘁的形象特征的两句是：“尘满面，鬓如霜”。每空2分8.在十二章中,孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是：“文质彬彬，然后君子”。每空2分9.在屈原列传节选中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是：“国风好色而不淫，小雅怨诽而不乱”。每空2分10.阿房宫赋中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，过秦论中“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”与此句表达的意思相同。每空2分11.柳永在望海潮中运用借代修辞手法，表达对孙何仕途前景的美好祝愿的句子是：“异日图将好景，归去凤池夸”。每空2分12.柳宗元种树郭橐驼传中的“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”，形象地写出他植者通过伤害自己所种的树来验看其是否成活的行为。每空2分13.离骚中屈原自述出生高贵的两句是：“帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”。每空2分14.报任安书（节选）中，作者认为自己的经历和想法只有聪明人才能够了解，很难为世俗之人懂得的句子是：“然此可为智者道，难为俗人言也！”每空2分15.辛弃疾在菩萨蛮书江西造口壁一词中,表面写景,实际暗喻自己百折不回的一志和争取最后胜利的信心的句子是：“青山遮不住，毕竟东流去”。每空2分16.1、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存2、佛狸祠下，一片神鸦社鼓3、桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归6