2022学校老师暑假岗前培训活动方案范例_中学老师培训方案.docx

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1、2022学校老师暑假岗前培训活动方案范例_中学老师培训方案 为深化贯彻落实国家、省、市中长期训练改革和进展规划纲要，加强老师队伍建设，提升全区中学校、幼儿园老师师德素养和专业水平，努力培育和造就一支德才兼备、布满活力的高素养老师队伍，依据鹿城区训练局关于做好20xx年鹿城区中学校、幼儿园老师暑期师德专题培训工作的通知（温鹿教办函20xx21号）文件精神，打算开展20xx年全校老师暑期师德专题培训工作，现将有关事项通知如下： 一、培训主题 和谐训练，幸福师生 二、培训内容 本次专题培训活动以深化学习全国、省、市训练工作会议与中长期训练改革和进展规划纲要精神为总领，以探寻“和谐训练，幸福师生”为目

2、标，以学习师德楷模为重点，加强师德建设，促进老师专业成长，围绕加强学校训练现代化建设、落实训练均衡进展及近期学校工作绽开培训学习。 三、培训对象 汇南学校全体在职老师。 四、培训形式 本次培训采纳集中和分散学习相结合，有视频报告、老师论坛、个人自学等形式。 五、培训时间 20xx年8月22日至28日，26日下午进行学科素养测试。 六、培训纪律及要求 1.不迟到早退，自觉遵守培训签到制度，如有特别状况，请到校特长请假。 2.严格遵守会场纪律，保持会场清洁和宁静。 3.仔细做好3次自学师德书籍或视频材料学习笔记，4次集中培训笔记，参与1次老师素养考试。 4.总结本次师德培训活动，上交一篇培训总结电

3、子稿。 七、培训支配 培训时间 培训内容 主持人 培训对象 培训地点 备注 8月22日（周三） 专家报告 8月23日（周四） 专家报告 8月24日（周五） 上午8：3011：30 视频讲座师者：做更好的自己 下午2：305：30 视频报告爱与责任-师德之魂 8月26日（周日） 自学 学科素养考试 8月28日（周二） 论坛：老师专业成长 下午 专家讲座 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇二) 一、指导思想： 为进一步传承祖国优秀文化，推动素养训练深化开展，提高同学的汉字书写力量，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，协作我市“书香校内”建设工程，提升中学校书法专业师资水平，现举办朱涂学校老师书法

4、培训学习。 二、培训目标： 提高老师书法对于常用书体的临习技能和创作实践力量，把握书法理论基础学问和历代经典书法作品赏析方法，增加学校写字教学实施力量和辅导水平。 三、培训对象： 朱涂学校全体老师 四、培训时间： 每周三下午12：001：00 五、培训内容和形式： 1、书法基础理论学问和历代经典书法作品赏析。 2、常用书体的临习技能：分楷书、行书（草书）、隶书（篆书）、硬笔书法等几个常用书体进行，拟聘请本地书法家进行技法讲解和临习实践辅导。 3、进行老师三笔书法竞赛。 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇三) 依据训练部、财政部关于实施“中学校老师国家级培训方案”的通知（老师xx4号）（以

5、下简称“国培方案”通知），农村中学校老师短期集中培训，是训练部、财政部“国培方案”中西部农村骨干老师培训项目（以下简称“中西部项目”）的三个重点之一。“国培方案”中西部农村骨干老师培训项目实施方案（“国培方案”通知附件2）对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合高校和老师培训机构，实行集中培训方式，对农村中学校学科老师进行短期培训，着力解决农村老师在训练教学中面临的实际问题，促进老师训练教学水平的提高和专业力量的进展。”同时要求“采纳集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。 （一）培训目标 通过短期集中培训和校本实践研修，为义务训练农村学校培训一批中学校老师，使他们在

6、实施课程改革、素养训练和老师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下： 1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与进展对老师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、同学辅导、学业测评和指导青年老师中调整师德行为。 2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与进展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其讨论行为。 3.通过技能训练和岗位实践，把握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。 4.通过案例研讨和行为跟进，把握有效课堂教学方式方法，精确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价力量。 5.通过实践反思和问题沟通，初步把握教学讨论

7、理论和学科教学讨论方法，能够进行学科课堂教学案例讨论，并形成初步成果。 6.通过专题学习和观摩实践，初步把握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法，能够引领指导县域学科校本研修活动。 （二）培训时间 每学科集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。 （三）培训对象 农村义务训练阶段的县级骨干老师（含教研员、县级老师培训机构专职老师），具备中级老师职称（学校高级、中学一级）和网络学习力量，年龄在50周岁以下。 （四）培训内容 本着示范引领、“雪中送炭”、促进改革的宗旨，短期集中培训的内容主要围绕实施素养训练和基础训练改革要求，针对中学校老师特点和训练教学实际需要，注意理

8、论与实践相结合，基于学科、师德为先、力量为重，了解学科教学改革进展的最新动态和进展趋势，着力解决老师训练教学过程中的实际问题，关心骨干老师讨论总结训练教学阅历，进一步提升中学校骨干老师的专业化水平和训练教学力量以及对于青年老师的指导力量。 领域与模块 培训内容包括三个领域六个模块： 1.师德修炼 模块一：新观念学科教学工作与师德塑造（建议1天） 2.学科教学 模块二：新学问课程改革与学科教学新动态、新进展（建议1天） 模块三：新技术学科教学设计及学科教学与训练技术整合（建议4天） 模块四：新策略有效课堂教学及学科教学问题诊断与解决（建议4天） 3.校本研修 模块五：新技能学科课例讨论方法及学科

9、教学讨论技能（建议2天） 模块六：新力量学习型组织领导及校本研修设计与实施（建议3天） 学习支持 培训任务担当机构建设基于网络环境的研修支持平台，拓展培训课程，共享学习资源。 开发具有多样性，有用性强，具有肯定拓展应用性的学习资源，充实课程内容，创新学习方式，满意个性化学习需求，提高集中培训的针对性、适应性和实效性。 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇四) 一、指导思想 贯彻落实国家中长期训练改革与进展规划纲要(xx-xx)和湖南省建设训练强省规划纲要(xx-xx)，紧紧围绕实施素养训练的战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线

10、，全面开展中学校老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的中学校老师队伍，为建设训练强县供应强有力的师资保障。 二、总体目标 以国培方案为引领，省培方案为拓展，市、县培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有方案地对全县中学校老师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全县中学校、幼儿园、特别训练老师和校长、园进步行每人不少于360学时的全员培训。 三、实施原则 全面提升与突出岗位要求相结合。中学校老师培训要把提升老师整体素养与提高老师履行岗位职责的力量结合起来，依据不同岗位老师训练教学

11、的职责要求和专业素养进展需要来组织培训。 分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级组织实施，全员参训，注意实效的要求，推动老师培训工作。 培训效果与训练教学相结合。中学校老师培训要着力关心老师解决训练教学中的实际问题，提高老师训练教学力量和水平； 规范管理与体制机制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培训顺当实施。依据城乡、区域、学校特点，整合老师培训资源，创新老师培训体制机制。 四、主要任务 关心老师提高师德水平，更新训练理念，学习新学问，把握新技能，提高训练教学实践力量和水平。五年内全部在编老师都要参与不少于360学时的培训，其中校

12、本研训不少于120学时。主要培训任务有： 1、新任老师适应性培训。新录用老师上岗前和上岗一年内必需进行适应性培训，培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任老师参与适应性培训后，还须参与五年一周期的老师岗位培训。 2、骨干老师培训。组织500名骨干老师培训，其中市级以上骨干老师培训不少于200名，县级骨干老师培训不少于300名。认定一批县级骨干老师（优秀班主任），选送名优校长和老师进行高级研修。 3、名师培育。培训培育各学科领域有专长和良好进展潜质的老师，推举评比一批县、市名师。 4、紧缺薄弱学科老师培训。针对老师队伍学科结构失衡问题，切实加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学、

13、通用技术课程等紧缺薄弱学科老师培训，提高紧缺薄弱学科老师的教学力量水平。 5、中青年老师学历提升。根据学用全都，学以致用的原则，鼓舞和支持45岁以下中学校老师通过在职学习、脱产进修、远程训练、自学考试、攻读训练硕士等多种学习途径提高学历水平。到20xx年，幼儿园老师基本达到专科以上学历，学校老师全部达到专科以上学历，学校老师基本具备高校本科以上学历，高中老师中具有讨论生学历者的比例有明显提高。 6、训练技术力量培训。重点关心老师提高对教学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价水平，促进信息技术在训练教学中的有效应用，使训练技术成为推动训练教学改革的核心要素，全面提升课堂教学效率和质量。

14、7、心理健康训练培训。重点关心老师把握学校心理健康训练的基本原理、方法和技能，能够推断同学心理问题并进行恰当处理，把握心理测量的基本方法，能进行个别心理询问和团体心理辅导。提高中学校老师的心理素养和维护自身心理健康的力量。促进学校心理健康训练的全面开展。 8、平安训练培训。重点关心老师熟识中学校幼儿园平安管理方法，提高对同学进行平安训练的基本理论学问和基本技能，把握应对学校同学平安突发大事的方法。促进中学校幼儿园平安训练和平安管理水平的提高。 9、中学校校长、幼儿园园长培训。以建立现代学校制度为方向，以管理力量建设为核心，根据中学校校长、幼儿园园长工作岗位对思想政治、职业道德、领导素养、业务水

15、平、管理力量等方面的要求，分类分层实施培训，关心他们提高政治业务素养和领导管理水平。培育造就一批具有肯定影响的训练家型校长。 10、班主任培训。深化实施中学校班主任老师培训方案，建立健全班主任培训制度，全部班主任老师五年一周期内须接受不少于30学时的专题培训。 11、学前训练老师培训。重点关心老师更新训练理念，系统把握现代幼儿训练基本理论、基本技能和基本规律，提高开展幼儿训练科研和幼儿训练资源开发利用的力量，提高解决训练教学中的实际问题的力量。 12、特别训练老师培训。重点关心老师夯实专业理论学问基础，形成扎实的训练教学基本功、课堂教学技能，把握有效的教学策略，提高进行特别训练教学评价、特别儿

16、童学习方法指导、特别训练科研和特别训练资源开发利用的力量，提高特别训练管理水平。 五、主要措施与要求 1、创新培训模式方法，不断提高培训质量 进一步改进集中培训模式。细心选送国培方案短期培训、置换脱产培训、省市级骨干老师培训的学员，注意培训结束后的跟踪管理，通过前移后拓，充分发挥国培方案、省市级培训的示范引领作用。仔细组织县级集中培训，注意研修对象的自主讨论性学习和实践性学习，通过案例式、参加式、探究式、情景式、争论式、导师制、影子老师实践、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。 充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训

17、，加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 大力提高校本研训实效。校本研训要适应各类、各岗位老师个体专业进展的需要，逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动，通过有效的制度和科学的评价提高老师参加研训的自觉性，确保校本研训实效。 2、完善老师培训制度，促进老师培训学习和专业进展 建立老师培训学分管理制度。我县十二五时期中学校老师老师培训实行学分制，只有达到规定学分才颁发结业证，计分方法是老师参与国家、省、市、县老师培训机构组织的培训，经考核合格，每1学时计1学分。参与学校组织的校本研训，根据上级统一要求，由学校负责考核并认定学分。

18、十二五时期累计学分不少于360分。 老师培训学分登记采纳全省统一的湖南省十二五中学校老师培训登记证书进行分项登记（凭专项培训结业证进行登记），同时进行电子数据登记，做到纸质证书与电子数据相对应。 完善老师培训登记和信息化管理制度。实行中学校老师培训统一登记制度和信息化管理制度，为运用好培训结果和老师资格证定期登记做好前期基础工作。县训练局人事股主管登记工作，县老师进修学校负责登记和业务指导，详细负责培训数据的登记和网上查询系统数据的录入与更新。中学校校负责组织老师参与登记，管理老师参与校本研训档案。只有经训练行政部门认定资质的培训单位（基地）所实施的老师培训项目，方可记入老师培训档案。 全面运

19、用好老师培训结果。老师完成培训学分状况作为老师年度绩效考核（纳入绩效工资考核内容）、职务评聘、特级老师和骨干老师申报、评优晋级和老师资格证定期登记的必备条件和重要依据。 3、加强老师培训机构基础力量建设，建立健全老师培训支持服务体系 强化县老师进修学校这一全县老师培训机构的服务与支撑作用。大力加强县老师进修学校基础力量建设，努力创建省级示范性老师培训机构，形成上联高校、下联中学校的区域性老师学习中心、资源中心和讨论中心，发挥其在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面的重要作用。 发挥中学校老师培训基地学校的示范带动作用。十二五期间，全县将建设4所训练质量高、办学特色鲜亮、老师队

20、伍强、基础条件好、重视老师培训工作的中学校校，作为中学校老师培训基地学校，使其成为县域内老师培训的实践基地、讨论基地和示范基地。 着力建设校本研训协作机制。依据区域内开展校本研训的需要，建立校本研训专业引领团队，扎实开展校本研训活动，形成片、乡、县范围的校本研训协作体，切实解决农村学校开展校本研训难的问题，提高校本研训质量。充分发挥县老师进修学校、教研室和电教站等单位的职能作用，形成培训合力。 加强老师培训师资队伍建设。以高水平专家和理论功底扎实、实践阅历丰富的中学校优秀老师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、结构合理的老师培训者队伍。十二五期间，从现有特级老师、名师、学科带头人、骨干老师

21、中选聘我县兼职培训老师。加强老师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。 构建完备的培训内容体系，加强培训课程资源建设。十二五时期中学校老师非学历培训内容分为七个模块：师德修养、训练基本理论素养、学科教学专业学问与专业力量、训练技术力量、试验技能和创新训练力量、健康训练与班级管理力量、地方课程与校本研训课程。实行开发、引进等方式，选择和培植多样化的优质课程资源。协作国家、省市老师培训机构实施老师培训精品课程资源建设方案，为上级建立老师培训优质课程资源库推举具有县域特色的优质课程资源，促进优质课程资源共建共享。 4、加强组织领导，为

22、老师培训供应有力保障 切实加强老师培训工作的组织领导。县训练局主管全县中学校老师培训工作，落实老师培训年度方案和培训经费，加强老师培训基础力量建设，指导检查督促老师培训工作。县老师进修学校详细负责组织全县义务训练阶段（含幼儿园）老师全员岗位培训、指导全县中学校校的校本研训。中学校校长（幼儿园园长）是老师培训工作的第一责任人，乡镇中心学校及县属学校业务副校长为详细责任人，各中学校校（幼儿园）应建立老师培训制度，制定老师培训规划，乐观开展校本研训，有方案地支配老师参与培训，督促老师完成培训任务。 加大老师培训经费投入，建立老师培训经费保障长效机制。县训练局将协调有关部门全面落实国家和省市有关老师培

23、训经费保障政策，不断加大培训经费的投入，专款用于老师培训。建立健全老师培训专项经费管理制度，提高老师培训经费使用效益。各学校要确保师训经费专款专用，保障老师参与培训，任何单位、个人不得侵占和挪用老师培训经费。 强化对老师培训的监管。建立老师培训目标管理考核机制，完善老师培训质量评估体系。将老师培训工作纳入训练督导评估和绩效考核。 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇五) 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干老师队伍，来带动全校老师整体素养提高，适应新世纪训练进展的需要，促进训练质量和办学水平全面提高

24、。特制定本年度骨干老师的培育方案如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、培训时间、地点、形式 集中培训： xxxx年7月7日7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点： xx县二中；学科研讨地点： xx县试验学校、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨： 7月17日8月1日。由各校组织进行。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储备，更新训练理念。进一步提高深刻理解

25、教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的力量与水平。进一步提升课堂教学实施的力量与水平。进一步增加教学讨论、改革与进展的示范引领作用。 五、培训内容 1.师德培训： 开展老师思想政治训练和职业道德训练，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导同学全面进展。 2.训练理论和专业学问培训： 加强训练学、心理学等基础理论和学科学问理论的学习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使老师自觉将新课程的理念转变为详细的训练教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和训练行为培训： 根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导老师用实施素养训练

26、的理念指导训练教学行为，并对训练教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进老师综合力量的提高和专业化进展。 六、培训管理、考核与认定 1.管理： 本次培训由县训练局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施： 各校指定一名校级领导，帮助集中培训管理。 2.考试、考核： 考试分为笔试（基本教学力量测试内容： 学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的力量；教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推动）和面试（说课）两部分组成。考试时间8月1日8月4日。 考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3.认定： 按考试分加考核分合计为综合成果，结果计入老师业务档案，

27、与人才强教考核、老师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇六) 为提高我校老师的综合素养和实施新课程训练教学的力量，建设一支能够满意我校训练进展的老师队伍，依据训练局的详细要求，结合我校老师队伍的实际状况和课程实施的需要。现制定我校20xx校本培训方案如下： 一、指导思想 根据市训练局和市老师进展中心的统一要求，坚持“面对全体、学研结合、共同提高”的校本培训策略，进一步完善校本培训工作机制，着力提升我校老师的专业素养，充分发挥本校的培训功能和优势，营造有利于全体老师可持续进展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师的终身

28、训练。 二、培训目标 1.加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。 2.努力打造名师、学科带头人、教学能手、教坛新秀等优秀老师群体。 3.完善老师业务学习的机制，提高老师训练活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代训练思想，优化学问结构，培育创新精神与创新力量。 4.提高教学力量，促进学习和讨论相结合。努力建设一支师德好、水平高、力量强，能够胜任基础训练课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应学校跨越性进展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续进展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容 我校依据老师队伍的实际状况及队伍建设目标，设想将集中培训、

29、学研结合和个人自学三方面有机结合起来，把教研工作与校本培训有机融合，培训方案围绕六大类，研制了41个课程项目。力求让不是青年老师、不是班主任、没有课题的老师满额达到68学时。 1.专题培训 本年度，我们将着手预备申报新课题，并以新课题的讨论为载体开展训练科研基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展训练科研，将训练科研工作融入新课程训练教学过程中，逐步提高老师的训练科研力量。同时将老师进展中心的新型培训形式菜单式培训纳入该板块。假如“点菜”、“配菜”胜利，我们将有幸邀请到老师进展中心和试验学校专家来校讲座 2.教学讨论 课堂是教学的主阵地，开展校“十节好课”评比、骨干老师示范课、师徒结对汇报课等

30、活动，紧紧围绕“课堂”，以“课”为载体。每次活动时老师参加听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富熟悉，提高训练教学水平。我们还借着配菜式培训的春风，方案邀请本土的重量级专家来我校参加同课异构，切实提升我们的教学质量。 3.读书活动 提倡老师利用业余时间博览群书，并通过写读书笔记、组织读书沙龙等，营造学习气氛，激发老师投身训练科研的乐观性、主动性。要求每位老师将老师进展中心推举的优秀电子杂志燃荻和学校依据新一轮课题选定的训练专著作为必读书目，并撰写读书笔记不少于6篇(每学期3篇)，全年可获10学时。开展优秀读书小组、读书先进个人评比活动，获奖老师还能再加2学时，鼓舞老师读书。 4.师德培训 以

31、老师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，学习师德规范,以先进促奋进，努力激发老师喜爱训练、献身训练的责任感和使命感,不断提升老师的师德修养。 5.技能培训 本学期我校录播室投入使用，我们将结合“优课名师”活动以及现代训练技术和课堂教学整合课活动。关心老师不断提高教学技能、现代训练技术和课堂教学整合的力量，引导老师用新课程理念指导训练教学行为，并对训练教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进老师综合力量的提高和专业化成长。 6.专项培训 对班主任老师和党员老师，开展有针对性地培训，并且辐射扩大，带领全体老师共同提高。 四、重点突出 我们设想在本年度的校本培训中重点突出以下工作： 1.落实读

32、书活动要求。向老师推举优秀训练类专著、杂志，鼓舞老师加强常规阅读，不断积累自己的实践才智。开展形式多样的活动，关心老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。 2.充分挖掘优质培训资源。利用老师进展中心“菜单式培训”项目，提高校本培训的层次，让培训效益有质的飞越。 3.加强对青年老师教学力量和训练行为的培育。开展第五届校“十节好课”活动。指导45周岁以下青年老师依据实际状况重新修订自己的五年进展规划，在个人完成年度任务的自评的基础上，学校再进行复评。 4.加大有实践阅历的骨干老师的教导和引领力度。我校还将一如既往地进行 “两周一课骨干老师展现课”活动，加大骨干老师的辐射作用。 5

33、.以“名师优课”活动为契机，让老师理念破冰，加快课堂教学方式的转变。 五、组织与保障 学校对全年的校级研训工作统一规划。召开行政会，成立校本培训工作小组，组长：杨浩中;副组长：范建林、何丹红;组员：杨亮、张子健、王秋红、姚燕芳、肖赞红。 分工明确责任到人。培训采纳一条龙负责制，即相应培训项目负责人设计课程、设定内容、支配签到、实施培训、报道相关新闻简讯、统计学时，上报教科室。保证校本培训的真实性和有效性。年初，教科室梳理、组装，形成本方案及校本培训一览表，年末，收集整理培训资料统计出全年老师个人校本培训学时数报送人事秘书登录，并做好总结。 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇七) 依据海南

34、省训练厅关于实施20XX年“海南省边远乡村教学点学校老师培训方案”的通知（琼老师20XX36号）精神，现就关于实施20XX年东方市边远乡村学校及教学点学校老师普及性培训的有关事宜通知如下： 一、培训目标和任务 通过培训，使培训对象的师德修养、专业学问、课堂教学力量等有明显提高，切实提高我市边远乡村教学点学校老师训练理论、教学技能与实践力量等各方面的水平，具备除主教学科外兼任一门薄弱学科的教学技能。详细目标和任务如下： 1提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，增加教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。 2丰富专业学问。通过听讲座、观看视频+研讨

35、、现场操练等形式，弥补学科本体性学问缺陷，理解学校新课程标准，正确分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、实践性等专业学问。 3。通过项目的实施，进一步探究适合我市学校农村老师培训的有效模式。 二、培训对象及方式 （一）培训对象 我市边远乡村教学点年龄50周岁以下的学校语文老师104名，数学老师96名（各学校参训老师.见附件1）。 （二）培训形式 第一阶段：集中培训（20XX年8月6日8月13日）共7天。 其次阶段：送教下乡。 三、培训时间、地点 第一阶段： 1、时间：20XX年8月6日8月13日 2、地点：东方中学六楼多媒体会议室（语文班） 第四学校多媒体会议室（数学班） 3、报

36、到时间：20XX年8月6下午半天 地点：东方市振业宾馆前台（语文班）； 东方市绿宝楼酒店前台（数学班）。 其次阶段：11月中下旬，详细时间地点另行通知。 四、纪律要求： 这次培训是由学校统一布置支配的大规模、全员参加的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算连续训练学时的），学校特别重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的学问，特殊提出以下纪律要求： 1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假 2、学习时要签到，不代签 3、上课过程中不随便走动，不大声交谈 4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有很多女老师，请各位男同胞多多赐

37、予照看，学习期间不吸烟。 五、其它 本次培训活动参训老师的食宿费、培训费、资料费由东方市训练教学讨论培训中心负责，差旅费由选派学校负责。 2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇八) 一、指导思想 随着全球一体化步伐的加快，我国经济的飞速进展，人的心理健康、身体健康、.健康越来越受到人们的关注和重视，时代赋于了体育学科工的责任，全面加强体育老师队伍建设，特殊是农村基层老师队伍建设，对提高农村人口健康素养，将起到非常重要的作用，所以，xx 学校体育老师培训将“以人为本”的.为指导，以解决新时期农村学校体育老师的要求以及学校体育老师在专业进展中存在的问题，以全面提高农村学校体育老师课堂教学力量、课

38、外辅导训练力量、体育运动组织策划力量为重点，紧紧把握新课改精神实质，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量。为我校培育更多、更好、更新的优秀体育老师，为促进我校体育训练质量提高，增进同学健康水平，为建设.主义新农村服务。 二、培训对象 教学体育课程的老师，训练事业布满热忱，特殊是喜爱体育训练，有着剧烈的事业心和责任感，爱岗敬业，擅长钻研、勤于思索，乐于奉献和服务于本校体育训练，并能起到示范带头作用的体育骨干老师。 三、培训目标 依据全日制义务训练体育课程标准的目标要求，遵循学校体育学科老师的成长规律，立足于学校体育课程对老师的要求，从本校的现实实

39、际动身，以学问和力量培训为重点，使培训老师树立科学的训练理念、扎实的专业素养、合理的学问结构和较强的体育教学创新力量，着力提高参训老师的教学艺术和水平。 详细表现在培训老师能够把握“健康第一”的体育训练思想，熟识学校体育与健康课程标准，把握农村体育老师应具有的基础理论学问和卫生常识、基本的技术技能、基本的教学方法、标准规范的动作示范、多媒体运用及课件制作、训练科研方法，为农村学校体育训练教学打下扎实的基础，以适应农村体育教学和素养训练的需要。 四、培训内容 依据学校实际和体育学科的性质、体育教学的规律以及上述培训目标，切合农村学校体育训练实际，选择符合课改精神与健康进展需要的教学内容，设计科学

40、、合理、严密、有效地教学形式与方法。将主要开设基础理论、基本技能、基本技术、教材教法和课件制作、活动组织、体育教学讨论等课程。 1. 基础理论 内容：体育的功能、怎样上好体育课、健康的概念、运动的科学特性、体育的功能、心理、生理卫生常识、平安急救、应急方法、教案编写、团体操的编排 目标：通过体育基础理论学问学习，不断提高对体育运动的熟悉水平，了解正确的现代健康观和生命与体育的关系，把握运动生理卫生学问，并运用所学学问，提高解决问题和应对突发大事的力量。 2. 基本技能 内容：队列、队形变换、指挥口令、编操与示范 目标：通过基本体操学习，把握正确的指挥口令，并运用口令自如的调动队形，把握徒手操、

41、器械操、韵律操、健美操的编操与示范方法。 3. 基本技术 内容：跑、跳、投、篮球、排球、足球、羽毛球、体操技巧、少儿韵律操、民族传统体育与嬉戏。 目标：通过基本技术学习，了解体育运动动作的基本结构，把握动作技术要领，提高培训人员的身体协调性，使专项素养得到全面提高。 4. 教材教法 内容：田径、球类、体操、韵律操、嬉戏、舞蹈、身体素养练习、课件制作。 目标：通过教材教法学习，了解学校体育教学特点和体育项目的教学内容，把握术科教材教学方法和课件制作，以及自我爱护方法，提高体育教学质量。 5. 活动组织 内容：运动竞赛、课外活动、运动训练、体育人才培育与发掘 目标：通过学校体育活动的组织方法、形式

42、学习，培训人员能够依据学校条件、需求和学校特点组织开展不同类型、不同规模、不同层次的体育活动，并能培育与发掘体育苗子，为我国体育运动进展储备人才力气。 6. 体育教学讨论与科研 内容：科研程序、科研方法、计算机应用 目标：通过体育教学讨论与科研的基本程序与方法学习，熟悉教学讨论与科研的目的、意义和重要性，把握教学讨论与科研的基本方法，关注新课程中的热点、难点、重点和健康有关的问题，确立讨论专题目标，以研促学，以学促改，以改促教，以教促健，使教学讨论与科研来源于实践，又指导实践，更好地服务于健康训练。 五、培训时间支配。 XX 学校体育老师培训支配 XX 小 学 20xx年03月01 日 202

43、2学校老师暑假岗前培训活动方案(篇九) 一、指导思想 以科学、先进的训练理念为先导，以提高课堂教学质量为突破口，以老师主动学习提高为主要方式，以提高同学的身心健康素养为目标，发挥学校在组织、协调、引导、服务等方面的职能，提高我校体育老师的综合素养。 二、工作目标 1、新任老师“上路”。两名新任老师能合理支配教学活动、组织课堂教学，能把握常用的教学方法并有选择的运用。在学校训练教学常规要求下进行工作。 2、胜任老师“充电”。其余三名教龄在8年以上的老师，避开出现“高原现象”，在原有水平上提高一步，能够主动把新课程理念与课堂教学结合，具有反思的习惯和问题意识。 3、老师能够依据自身特长和学校实际状

44、况选择适合本校开展的体育传统项目。 4、老师能自主开展训练科学讨论，能在课题的带动下学习科学的训练理论、开展探究活动、改进训练教学实践。 5、体育老师能够发觉自身的优势，查找自己教学中的特色，渐渐形成比较明显的教学特色。 三、工作措施 1、学校负责体育工作的老师制定详细可行的培训方案，监督培训活动的实施，评估培训的活动效果。 2、每位老师每年撰写一份个人成长规划，学校为体育老师的成长需求供应各项支持。 3、组织体育老师开展自学，学习基础训练课程改革指导纲要(试行)课程标准课程标准解读及各班级教材，树立新的课程观念，熟识所教班级的教学内容、重难点，精确制定教学目标。 4、组织课堂观摩活动。每位体

45、育老师要听满25节课，其中60%以上应为本组老师的课。支持老师到外校听课，并要求听课老师回校后要向组内老师反馈信息。 5、每位体育老师要在组内开展一次系列教学展现活动。首先查找自己教学中遇到的一个难题，自己尝试解决，请同组老师观摩自己解决的过程;然后自己反思解决效果，组内沟通并共同提出更好的解决方法;二次解决问题，组内观摩;二次反思直至问题解决。解决问题后写出自己的讨论过程和讨论结果，形成课题成果。 6、体育活动组织全员负责制。每个体育老师负责12个参赛体育项目的组织和训练，学校体育活动每个体育老师轮番组织，提高自己与人交往、组织协调力量，并获得所组织的活动的专业学问。 7、加强基本功训练。大部分体育老师口令、体育技巧等基本功较强，但是，还存在理论积淀比较薄、文字力量不强、写作基本功差等问题，我们从实际运用(训练写作)入手，通过实践探究、自学辅导等方式丰富老师的理论，提高他们的写作技能。 四、培训工作的评估 依照老师个人进展规划、学校老师培育规划基本方案所要达到的目标进行培训工作评估。 #结束2022学校老师暑假岗前培训活动方案(篇十) 为提高农村学校老师教学水平，打造精品老师，让新老师在新起点达到高标准的教学水平，经县训练局讨论打算，20xx年起对全县新聘请学校老师集中到县城进行跟班培训一个学期。为做好这一工作，特制定如下实施方案。 一、跟班时间及人数 跟班分