幼儿园食材发霉孀-幼儿园2023--2023学年第一学期教研工作总结.docx

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1、幼儿园食材发霉孀|幼儿园2023-2023学年第一学期教研工作总结 幼儿园2023-2023学年第一学期教研工作总结 时代进步的潮流和.变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为进展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下乐观地投身于教研的实践，推动幼儿园自主进展。新纲要的训练理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的训练教学力量。 一、 加强日常教学的管理 1、组织和鼓舞老师在实际的教学活动中仔细学习贯彻纲要，并利用业务学习时间将在日常教学活动中存在的问题提出来，在同伴互助

2、的过程中共同争论解决的方法。让老师学会自我反思，主动、自觉地改进自己的工作。 2、对老师的备课本和观看记录、教学笔记的撰写进一步调整和规范。利用业务学习时间进行反馈，采纳针对某一案例进行分析的方法，让老师明确如何详细操作。 3、加强日常保教工作的督促与指导，坚持每周进班有针对性的听课两次以上，对于我园重点培育的三位老师进行了教学活动的观摩和指导，并以结师带徒的形式，对徒弟们进行细致的指导和关心，促进她们尽快地成长起来。 4、全园老师共同探讨教材的合理使用及主题活动的开展，对班级的主题活动墙饰进行了观摩和沟通，通过观摩、沟通，使老师们对主题活动的选择、开展有了进一步的熟悉。主题墙饰的内容也更加新

3、奇，更加丰富。 5、充分利用活动室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，开拓区域嬉戏活动的空间，科学支配幼儿区域嬉戏活动的时间，注意主题教学活动向区域活动的延长，让幼儿在尽情嬉戏的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。 6、组织老师参与市级、校级的连续训练培训，去各姊妹园参观学习，了解各园的训练教学和科研进展状况。支配老师观摩学习，提高老师的科研水平和力量，更好的对自身的工作进行反思，促进老师们乐观参与争论，乐观发言，提高老师的说课水平。 二、加强训练教学的讨论 1、乐观实施课程改革 课程改革是当前教研工作的核心。我园在实施新教材的过程中，以贯彻纲要为切入口，从幼儿的近期进展需要和长远利益动身，

4、乐观有效地实施区域活动的探究。 确立适合幼儿进展的课程目标 幼儿园训练的最终目标是促进幼儿的进展，能否有效地实现这个目标，取决于课程目标的再定位讨论。因此，在确定课程目标时，我们注意了纲要中五大领域目标之间的融合，把幼儿的多种智能领域放在同等的重要地位上。各班针对本班幼儿的详细状况，从敬重幼儿的爱好和需要动身，注意幼儿自己探究性学习；从培育幼儿必要的.适应性、学习适应性，良好的习惯、态度，技能、力量和情感等方面入手，促使每一个孩子生动活泼、主动地进展。 选择适合幼儿进展的课程内容 随着课程设置的转变，老师有了更多的自主权利，幼儿也应当拥有更多适合自己的区域活动方式。因此，各班依据详细状况，仔细

5、实施国家、地方课程 ，乐观建设和开发园本课程，拓宽课程内容，构建既适合时代要求又具有本园特色的课程体系，提高课程实施质量。同时在实施训练活动时，我们防止被动地、机械地生搬硬套所供应的训练活动方案，充分发挥自身的才智，调动主观能动性，因地制宜，依据现实条件和本班幼儿特点来考虑活动的实施。仔细选好训练活动最相宜的切入点，把握好训练的时机，组织好生动、好玩的训练活动。同时，在实施主题活动中，我们能依据幼儿的学习动机，准时捕获幼儿学习的爱好点，生成相关的训练内容，收到了良好的训练效果。为促进农村幼儿园教改，深化讨论课堂教学，促使新课程理念转化为教学的实践，提升老师专业素养，提高保教质量。 供应适合幼儿

6、进展的课程环境 环境的创设与利用是幼儿园课程的重要组成部分，是实现训练目标的重要途径之一。在环境的创设上，我们做到：1、让环境创设纳入课程的实施过程；2、在环境创设上重视从课程整合性考虑，力求各方面相互协调统一，形成整体合力；3、在环境创设过程中，重视了环境随幼儿进展及训练目标的变化而调整，使环境能始终起到引导幼儿进展的作用。 2、深化一日活动的讨论 依据新纲要的精神及幼儿园的实际，我们非常重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项训练教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。 加强一日活动各环节的管理 对比幼儿园一日活动常规和幼儿园教学活动常规细则的要求，我们努力为幼儿创设一

7、个健康、和谐、安全、丰富、新奇的生活和活动环境，充分敬重幼儿的人格和权利，合理支配幼儿的一日活动。准时挖掘生活常规的训练功能，通过常规的培育将道德训练同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律力量。 加强区域活动的讨论 区域活动是一种最适合于幼儿的学习方式。因此各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。首先在材料的投放上我们做到：投放的材料能满意幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自己感爱好的、适合自己进展水平的玩具材料；投放的材料与训练目标、内容相符合；材料能准时调整和更换，让幼儿参加材料的投放。其次我们加强了幼儿自主性嬉戏

8、的管理和讨论，开展特色化嬉戏活动，使嬉戏真正成为促进幼儿进展的最佳手段。 加强课堂教学的讨论。在敬重幼儿身心进展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注 幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新奇、与众不同、富有个性的教学方法和手段，重视提高幼儿多通道感知学习的力量，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，仔细做好新课程实施全过程的信息资料积累和利用，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。本学期我们采纳分层带教的原则，促进老师的全面专业性进展。在研讨和实施新教材试验工作的过程中，对主题活动中的一些内容用磨研模式、探讨教法、观后研讨、反思探讨等活动，将老师个体产生的怀疑由大家共同来解答，在畅谈中放飞思想，在集体才智的碰撞下，取长补短，找出差距。对新教材进行修改与补充，并准时写好各教学活动的反思，使自己的理念与实践有机结合，从而不断提高教学质量。 一学期在紧急而又劳碌、开心而又充实中结束了，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展、胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善，更好地为幼教事业作出贡献。