高一英语期中成果分析总结_班级组长成果分析总结.docx

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1、高一英语期中成果分析总结_班级组长成果分析总结 高一英语期中成果分析总结。 春去秋来，这一段时间的工作过去了，虽然既辛苦又劳碌，但也收获了许多，此时就该进行一次总结看看自己的工作状况了。我们需要仔细面对工作总结这项工作。在作工作总结时怎么写好自己的工作重点呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“高一英语期中成果分析总结”，仅供您在工作和学习中参考。 会同三中 向亚萍 一、考试成果分析 （一）教情分析 本届高一共8个英语班。4位英语任课老师，都是送过几届高三的有阅历的老师，大家都乐观肯干、上进心强、乐于奉献，完全胜任高一的教学工作。 （二）学情分析 这次考试的内容是必修一的一二单元的内容。因本校生源差

2、，英语基础更差，给授课带来肯定难度。因此，整个学习进度较慢，同学对初高中的连接接受较慢，考前没有特地时间复习，导致整体成果不抱负。 （三）成果分析 从上表可以看出，英语为薄弱学科。 二、问题查摆 1、同学层面 由于同学重视程度不够，致使同学在学习的诸多环节中，学问把握及其理解不到位，突出表现在： （1）同学懒于动手、动脑。 上课时相当一部分同学只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学学问一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要大力推行课改，让同学主动地参加到教学过程中去，使他们真正成为学习的仆人。 （2）相对基础较差 由于我校同学大部分来自乡镇中学，英语学科相对基础较差，没有养成良好的英语学习习惯

3、，听力、阅读力量差，很难在短期内提高。 （3）落实不到位 老师课上、课下布置的作业，特殊是英语的口头作业，同学不能准时完成或根本不做，从而影响同学听力及阅读力量的提高。 （4）同学方案性和学习效率太低 由于学校和高中学习的方式的差异，很多同学的学习主动性较差，缺乏方案性，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容。从而造成学习拖欠现象。 （5）同学应试力量还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不认真，答题不严谨，规范性不够。书面表达语言不条理、书写潦草、乱涂乱画现象严峻。从书写，到答题的规范程度来看，我们和县一中存在肯定的差距。 2、老师层面 （1）集体备课要求落实不

4、够精细，特殊是备同学方面，没有做到分层教学，目的性较差，达不到应有的效果。并且在学期初，在授课方面授课起点，和难点把握上不够精确 （2）作业布置与检查和单元测试组织不够严谨。 （3）利用自习学习英语的同学较少，为解决此问题要求提高作业的时效性。每位任课老师加大作业检查力度，并准时反馈， 从而关心同学养成良好地独立学习习惯。 （4）分层教学力度不够。 由于同学较多，管理力度存在差异，因此应当要加强面批、面改作业、谈心交伴侣等多种措施，提升同学学习成果。 （5）和同学的信息沟通不够，导致在课堂教学过程中，课堂效率的提高受到了阻碍，因此在接下来的教学中尽量搞好信息反馈，准时了解同学的学习状况，便于更

5、好地指导教学。 （8）对同学的学习方法指导和答题方法指导不够。特殊是对于听力与完型填空存在很多问题。因此，在以后的教学过程中要连续加强有关方面的指导。 三、整改措施 （一）加强集体备课的实效性 首先，对于学问起点问题，从老师的角度讲，忽视了同学的基础把握状况，不自然抬高了起点，以后要留意在基础学问的分析，理解及应用的指导思路上多下功夫。二是应当以加强同学学习主动性为首要目标，从而达到增加同学学习效率和效果的最终目标。加强学案教学式。三是备同学，由于同学生源差，同学的层次多，所以必需把备同学拿到备课的日程上，通过对同学的了解，分析，想方法把他们的成果提上来。四是上课后的心得体会还不够，以后要做到

6、每节课后无论什么状况，都要与同科目老师进行沟通，并做好相关的记录，以增加同学学习的针对性和效果。 （二）加强教学常规的落实 （1）多听课，通过组内听评课和组间的听评课，取长补短，共同提高。 （4）建立错题档案与美句集锦本，要求同学把典型句型分析、地道口语表达句，习惯用语，谚语等记录在集锦本上，多积累，多背诵。 （三）加强课堂教学创新 在课堂教学上，要充分发挥同学的主体作用，启发引导，同学分析、争论，动脑，成为课堂教学的主体。但是在操作过程中常常会出现调控失利、课堂容量偏少，课堂效率偏低等问题。因此如何真正发挥分组教学的优势，如何加大课堂容量都是接下来需要重点讨论和仔细分析的地方。 （三）加强规

7、范测试，和同学方法指导提高同学的应考素养。 1、测试是同学提升学问、提高力量的重要措施。我们以后的学习中主要加强了加强规范训练、讲评、指导等环节。注意双基，降低难度，精选试题，不用套题。答卷方面。要求同学书写工整，合理安排答题时间，先易后难，保证会做的题目不失分，不会做的题目尽量多得分。考试后，讲评到位。做到：讲重点、讲难点、以点带面；讲方法、讲答题技巧、讲评分标准，讲规范答卷的重要性，向规范答题要分数。 2、加强学习方法和考试方法指导加强及同学心理方面的指导和训练。提高同学应试心理素养，保证最大限度的发挥。 总之，在下一阶段的学习中，我们高一各位英语老师的目标是，发挥我们一贯的拼搏奉献精神，

8、一步一个脚印，夯实同学基础，提高同学英语运用力量，提高成果，绝不拖总成果后腿。 更多工作总结.编辑推举 期中考试个人成果总结与分析 有时候，考试跟做人是一样的道理，我们必要乐观对待每一场考试，考试后的总结反思，让我们学会思索、分析问题，并解决问题。那么，关于期中考试总结你会怎么写呢？工作总结之家我特地为您收集整理“期中考试个人成果总结与分析”，供您参考，盼望能够关心到大家。 期中考试个人成果总结与分析篇一 期中考试结束了，我所剩下的中同学活随着一次又一次的考试渐渐变短，这次考试比上次有些进步，我仔细分析了缘由： 1、在考试前我并没有深化复习，只不过是看了看书。 2、临阵磨枪，突击，平常不擅长积

9、累。 3、复习没有重点。 其实，语文始终是我这三科中最不抱负的科目，我对此也特别的焦急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。 数学始终是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满足，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么缘由呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。 经过这次考试，我也明白了，随着班级的上升，我们所需要把握的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应当跟着老师好好的学。在语文方面，我还应当加强阅读训练，使自己的阅读力量有所提高。 努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个

10、字就够一个人做一辈子的了，而且它是永久做不完的。所以我更应当珍惜时间，为自己的目标而奋斗!好的成果是靠良好的学习方法。很多训练专家认为，将来的 文盲 ，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何猎取学问，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要把握学问，更重要的是必需学会如何学习。 期中考试个人成果总结与分析篇二 紧急的期中考试最终过去了，我最终可以长长的舒一口气了。 这次期中考试，我的成果并不好，原本我准备这次考试争取全班前八名的，可由于我考试时的失误，导致这一愿望落空。虽然成果相比与去年失误时考得的二十名略有提高，可我自己总的实力并不只是停留在这一阶段，因此，我对这次的成果，深感

11、自责和惭愧。 这次考试，总的来说，每门都考得欠佳，其中.和数学的错误尤为突出。这次数学考试，我附加题部分虽拿了满分，可前半部分却只考了八十四分，主要缘由在我动作慢加上自己从小养成马虎的毛病。使我未对前半部分进行具体的检查。以及自己平常做题时，总爱钻难题，对较为简洁的题目未提高境警戒，所以对一些简洁而又简单出错的题，导致考试时不简单留意难点，才做错题。这次考试我所以的错误点全都是马虎，说明我做题不够谨慎，今后要仔细完成老师布置的任务，做好后要仔细检查，尽力使今后不再犯同样的错误。至于.，是学问点没复习全，该背的没背或背完后印象不深，考试时对一些题一知半解，所以才考得如此差劲。其他几门，考得不好也

12、不差，平平淡淡。平淡的有点不像平常的我，要知道，每次考试我总会有一门超拔尖的，可这次考试我算是栽了个大跟头。 吸取了这次的教训，我以后会在平常的学习上更加努力！仔细完成作业！用心听讲！没有考好也在与临场发挥的不够完善。我在考完试后会认真检查。我会“更上一层楼”！老师，请你信任我，我会在下次的考试中，更加在努力的！。 期中考试个人成果总结与分析篇三 一，从本次考试的总体成果来看，我们的集体备课活动已初见成效。详细表现在：1，各班的总体成果咬得较死，差距很小。七班级总平均分最低的班和最高的班的差距是4.5分，八班级最低的班和最高的班的差距是9分。转变了过去班级悬殊较大的状况。2，平常集体备课搞得好

13、的学科，老师间的成果差距较小，最小的只有0.5分；集体备课搞得不够好的组，老师间的成果差距较大，最高达6.9分。总体上看差距与过去相比还是小了，过去常出现同学科老师的成果相差十几分的状况。3，平常不乐观参与集体备课的老师，成果与别人的差距较大，有个别的学科骨干也没起到乐观带头作用，致使本组内分数差距较大。总之集体备课更利于发挥老师的整体优势，更利于大面积的提高教学质量。我们好好坚持，肯定要做实做好。 二，讲与学的关系。从考试成果来看，平常讲得不够好，但讲得少，练得多的学科，分数反而不低；讲得很好，但让同学练得时间少的学科，分数反而低。说明，讲不会，可以练会。肯定要做到精讲，肯定要给足同学练的时

14、间。 三，课堂效率的问题。有些问题，同学思索了，答不上来，老师就不要再反复引导启发了，只接把答案告知他，让他记住，这样可以提高课堂效率。有老师认为，这样还不如一开头就把答案告知他，不要把问题交给他，由于思索了半天还是答不上，不是白铺张时间了吗？其实两种做法的效果是不一样的。第一，思索的过程很重要，同学思索了，即使没想出结果也是有收获的；其次，同学感到犯难了，才觉得你给的答案的珍贵，才利于他理解和记忆答案。这种现象还启示我们，提出问题肯定要考虑学情，要运用好维果茨基的最近进展区理论，提出的问题应难易适度，应让同学蹦一蹦，够得着。 四，应以学习基础学问、训练基本技能为主，不要觉得多讲些难题，同学就

15、能得高分。从同学答题的状况来看，同学丢多，不全在难题上，在一些较简单的题上，也失分不少。所以课堂上你提的问题，你让同学做的练习、作业，应让80%的同学有力量完成。要坚持分层次布置作业，较难的题只让好同学做，较差的同学做一些较简单的题，这样也便于树立同学的学习的自信念。 五，学习内容的60%甚至更多属于记忆的内容，讲解、争论、展现以后，要给足同学思索、记忆的时间，达到即时巩固的目的。这方面英语科做得较好，盼望其他的学科学习借鉴。 六，一些差等生有了明显的转变。一是过去不学的同学现在学起来了；一是部分差生的成果也有了显著的提高。这主要是受我校良好的学习气氛的影响，他找不到贪玩的伙伴，就渐渐把留意转

16、移到学习上；另一方面也是我们老师们特别关注的结果。但不行热心过度。要降低要求，要允许反复，要多表扬鼓舞，要给同学信念，要多发挥优生教差生的作用。课堂上不过度的让养生去展现和回答问题，使他们产生了恐惊和逆反心理。 总之，本次考试是我们两个月来教改成果的一次大检验，我们发觉，成效是显著的。我们要矢志不移的坚持教改，把我们的集体备课、教研做得更实、更科学、更高效。 期中考试个人成果总结与分析篇四 蓦然回首 瞥见最美阳光 总的来说，本张试题考查内容全面，既重视考查同学的基础学问的把握状况，又重视考查同学分析问题、解决问题的力量，试题难易适度，对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于不同层次同学的考查

17、。其次，试题站在人文的高度，立足于同学的进展，转变试题枯燥、毫无生气的要求,让同学爱好十足、信念百倍地投入到考试中,告知孩子们语文无处不在，语文如此可爱。 三、考试反思 在对本套试卷和同学答题状况进行分析之后，我们认为需要在培育同学良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，老师首先应当扎扎实实关心同学养成良好的写字、观看、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让同学在语文学习方面受益非浅；其次要丰富同学的积累，扩大学问面，增加阅读量；最终就是要加强同学口头表达力量的训练，要在实践中学习语文，不断强化同学学习语文的爱好和学好语文的自信念，把语文真正运用于生活。期中考试已经结束，从考试的成果来

18、看，成果是可以确定的，但能很简单看到考试中的一些问题和不足。对于这次考试的成果，总觉得不能就这样简洁地过去了。所以利用这个时间作一个反思。 本学期学期较短，学校又规定低班级不能有作业，这样导致做练习时间不充分，同学的复习就不到位，再加上低班级小伴侣不太会自己复习，所以一些原来通过认真复习后不会错的，有些同学就错了。在我们班的考卷中，有些同学有看错题目，有些同学有没有做的题目，还有同学写话离题的，可能是不够仔细，我也认真问过他们为什么会出现这种的问题，主要是在考试中，有的同学担忧分数，导致发挥失常。还有一部分同学，不会听课，把留意力分到其他地方去了，考试中依旧无法用心。而语文的阅读是隐性的考试内

19、容，那是考察同学的阅读是否有耐心，不能静心去阅读，这样就造成了和别人的距离。这往往是低班级小伴侣就缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开头按自己想的去做了，或许这是没有学会思索吧？ 考试阅读中，有的题目需要同学审题后动一下脑筋才能解答，不少同学只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以不曾辨别出其中的内涵。 从这次考试中，我们可以很明显地发觉，在我们的同学中有一些学习成果落后的同学应当是我们以后教学中的重心。我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要关心的同学。课堂上多提问、课下多督促指导，准时、有效的把同学出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个

20、提高。 考试就像一面镜子，照出了师生教学上的不足，以后我将和他们一起分析缘由，评讲试卷，并考虑今后方法。信任师生一起努力，进步应当是可以看到的，至少我情愿这样做！我也不怕失败，由于我可以再改进，教给同学更多学问，让他们学得轻松，考得更好。 一、主要出现问题： 1、“看拼音写字”这道题失分率不是很高，个别错在：“教 民族 已经 歌”都是偏旁写错了。 2、“组词”一题中，失分率较高，是“申 伸”孩子们分不清，主要是平常写的太少了。 3、第三题错在ABB 式上了，许多人知道，但是写错字。如：黄澄澄 白茫茫 金灿灿，缘由是我平常没有提示孩子，只知道他们能说，但没有全面考虑他们毕竟会不会写。 4、课文进

21、度太慢导致本次考试部分题失分，如：反义词、第四题个别成语、第六题以及第九题同时看出，同学对于词语句子的理解语感还是有问题，以后应加强孩子们阅读，另外以后讲加快讲课进度。 5.、第五题主要检查同学的部首查字法，让写出除去部首还有几画，而可别同学没有仔细读题，写的乱七八糟。以及，惊异组词，把“讶”字写错，这个在我平常没有准时给他们指导。 6、第七题，失分率较高，孩子们肯本不明白让填什么，不理解这类题型的意思，缘由是平常练习太少，也没有着重讲解。缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解能 6、从“给加点词语换词，使句子意思不变”一题中，不难看出，同学

22、对于词语的理解还是有问题，比如“大海就呈现在它们面前”一句中，给“呈现”换词，有的同学竟然不知道可以换成“出现”，缘于平常读书少，积累的词语少。这就要求老师在平常的教学中要加强词语的训练，提高对词语的理解力量。 7、阅读理解”一题主要错在不会从文中找答案，还是由于平常做题不够，没有娴熟把握方法。 期中考试个人成果总结与分析篇五 期中考试刚过，在学校的统一支配下，以班级为单位召开了家长会。本次家长会的目的是通过与家长面对面的沟通，让家长有机会了解学校，了解孩子生活学习的环境以及在校的学习状况和各方面的表现。同时也便于我更直观、更真实地了解同学在家时的表现，寻求促其进步的有效途径及方法。最重要的是

23、了解家长的想法，与家长携手，共同关注孩子的成长。 本班共有同学25名，到会家长24位，只缺一位（父母不在家，有哥哥照看），他们大多都能抱着正确的态度来。现就本次家长会的状况总结如下： 一、收获 1、了解了孩子在家的表现，便于针对孩子出现的问题赐予准时的处理。 2、让家长了解了孩子在校的状况，同时也让家长学习到了一些训练孩子的方法，特殊是优秀生家长的阅历沟通，给其他家长供应了一些训练方法上的参考。 二、启示 1、大多数家长对孩子的学习是关怀的，对老师的训练方法是认可的，情愿同老师沟通，乐于接受老师对孩子提出的看法或建议。 2、从家长的谈话中可以发觉：我们老师对孩子的了解还是不深，在许多时候老师没

24、能够深化到孩子的内心世界，没有真正了解孩子的所思、所想、所行。 3、与家长的沟通是一门艺术，只要你说话得当，以公平的姿势与家长对话，大多数家长还是横简单沟通的。 三、今后改进的方向 1、与家长多沟通。可以采纳电访、面见的方式，准时了解孩子在家的表现，告知其在校的状况，以便共同督促其进步。 2、应在课下多与同学沟通，准时了解同学的内心世界，以便采纳合适的训练方法，提高训练效果。 总之，本次家长会开得很胜利，老师与家长的沟通很和谐，相互建立了一个信任的平台，信任在今后的学习生活中，家校会形成一股合力，使孩子的学习和各方面的进展都会更上一个新的台阶。 2022高三班级高考成果分析总结班主任合集四篇

25、光阴匆忙而过，旧的一年即将在我们身后关闭。根据学校的时间支配，我们又要开头进行高三班主任的工作总结了，通过总结，可以提高自己的工作技巧。有没有比较好的高三班主任的新学期工作总结模板呢？下面是工作总结之家我为大家整理的2022高三班级高考成果分析总结班主任，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 2022高三班级高考成果分析总结班主任(篇一) 这一学期，当高三的班主任，都是劳碌着，紧急着，充实着，也欢乐着，有时也为同学的成长而苦恼，为一种高考任务无形的压力而苦心，总之痛并欢乐着。连续带这一届同学进入第三个年头，首先感谢学校领导始终对我的信任，其次感谢高三(2)班的全体科任老师这样精诚合作的团队，同时，情

26、同手足的这班同学，他们给了我理解、支持和敬重，才能将高考备考和德育顺当开展。 一、贯彻指导思想和落实基本工作要求 1.用官方的思想指导，坚持.，坚持同学成长原则，坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，结合班级实际，协作学校、班级，统筹全局，精研细节，完成各项训练工作。 2.践行班主任工作应尽的责任：紧靠上级，贯彻指导思想；抓得严，管得细，落实文明班、文明同学措施；勤下去，多观看，准时发觉问题，准时解决问题。 二、详细工作 (一)整体把握，心中有数 基本状况：高二其次学期后期，因学业水平备考缘由，部分科任老师变动频繁，这给班级管理、教学、同学学习心情等带来了极大的不利影响。经过2022年8月份在

27、明城学校上课阶段的整顿，班风学风有进一步优化好转，但有几人无心向学，纪律观念散慢，上课常常睡觉、迟到也较为严峻；同学普遍存在学科进展不平衡，学习乐观性、高考意识不强；还有一些生活自理力量较差、乱丢垃圾等不良行为。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。 (二)强意识，抓典型，以点带面 1.灌输“一切为了高考”的意识。早在高二阶段已经向同学打预防针了，进入高三后，为了将来能考上抱负的高校，会获得“特别残酷”的待遇。2022年8月，用短短的3天时间狂轰滥炸，将同学的心理、意识从相对散漫的高二快速打造成紧急的高三。 2.强化纪律意识。纪律是学习的保证，信念是胜利的基石，让纪律观念渗透到同学的日常生活

28、、学习中，使得同学养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。“5分钟静校”、“10分钟停止一切与休息无关的活动”、“傍晚6点半”、“文明同学”评比、“文明班级”评比等一系列的德育活动，使同学在纪律上为一种自觉行为。 3.促成“竞争”意识。本班同学有两个特点：一是牛人多，心比天高；二是两极分化，成果两极化，思想也两极化。因此要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优生的榜样作用，带动学风；教化差生，促进差生转变。利用某竞争班级为赶超对象，树立团结奋进的班集体主义。同时，实行学习小组评比，奖优惩劣，先进带动后进，相互监督，相互关心，相互竞争。 (三)高考备考工作重点学习心理的调整高三，是人生中一

29、个比较重要的转折点。高三的学习任务重，其艰苦性、打算性显而易见，以至于同学普遍出现压力过大，焦虑过高、学习爱好和热忱持续性有所降低、预备不足，方法欠妥、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙等问题。因此在每一次考试之前对同学进行动员鼓舞，考后进行考试分析，探究正确归因，并查找对策。本学期开展了励志、学习方法考试技巧、走出高考复习中的高原现象等主题班会，关心同学克服学习心理的不良现象，以乐观向上的心态迎接、挑战一个又一个复习难关。 (四)你不是一个人在战斗 1.捆绑教学团队的支持。依据学校的支配，阅历老道的赵沿雨老师、年轻有为的区芳明老师与班主任组成高三(2)班训练团队，在两位老师的帮助协作和科任老师

30、的支持下，训练教学活动开展，内容丰富，形式多样，充分展现训练团队精诚团结的精神面貌。高三(2)班本学期4个学月被评为文明班(还有一个学月未评)，高三(2)班训练团队被评为先进管理小组一次。 2.加强与家长的联系。在新的训练形势下，“.、家庭、学校三位一体”训练中家庭训练的重要性日益突出，召开家长会是常用的方法和手段，目的是加强学校、班级与家长之间的沟通、理解，争取家长对学校老师工作的支持，使我们的备考工作增加一股新的力气。同时班主任对家长建议对子女多鼓舞，少责怪、多关怀，少宠爱；学习与做人、成果与健康同样重要提出“关注我们”、“关注高考”的呼吁。 (五)革命尚未胜利，同志仍需努力 2022高三

31、班级高考成果分析总结班主任(篇二) 来到回中已近18年，此间虽做同学管理工作的时间不短，但担当高三班主任工作这只是第三次。而且这个班高二进高三时状况不容乐观，我感到了前所未有的压力。当好高中班主任真不简单，高中生的身心快速进展，进入青年期的同学的独立心理、批判心理、逆反心理增加，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依靠，老师、家长在他们心目中的权威性降低。他们不再以老师为中心，不再肯定听从老师的命令，你也不行能再像学校那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人心情不稳定，多变化，不易掌握，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的训练工作带来肯

32、定的难度。为做好班级管理工作，在班主任的工作实践中，我探究了一些方法和措施，取得了肯定的成效。 一、用爱去训练，情感化管理。 高中同学要比学校生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难简单退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和士气。特殊是那些有毛病的同学，他们平常听到的多是批判，他们最缺乏老师的理解。 案例： 一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，突然外面有个同学喊报告，我马上打开门一看，原来是我班上经常迟到的李炎，我严峻地批判了他，让他站在教室外面听课，他气呼呼反对不是迟到，是关心语文老师收作业本去

33、了，这才来晚的。当时我也特别生气，没搭理他。下课后找语文老师落实状况，我知道错怪了他，特别懊悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。 分析：错怪了同学，没听同学辩解完，这是深刻的教训。作为班主任老师在批判同学之前肯定要好好想想，事情弄明白了吗？千万不能草率去推断、处理。假如同学和你产生了对立心情，那么我们的班级管理和教学就更难进行了。从同学的角度看：这是个常常迟到的孩子，而且他的问题是班级中同学和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了不守纪。因此，问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于平常同学本身的不良习惯和不良行为所造成的。从老师角度看：老师对待问题凭主观，受定势

34、思维的影响，在老师眼里，他的迟到确定是他自身的问题，这已经成为一种必定，仿佛不需要任何依据就可以推断的。因此班主任在没有调查清晰事情就主观武断的下结论，是造成了这起本可以避开的冤案的缘由。从批判艺术角度看：班主任选择在全班面前严峻地批判同学，没有考虑到同学的自尊。因此，同学会觉得更加委屈，以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。 二、充分发扬民主，制度化管理。 高中生总觉得自己是大人了，更情愿在同学中表现自己，基于这一点，我们应因势利导，发挥同学的这种优势，让同学更多地参加班级的管理和建设，做班级的仆人，调动同学的积级性，形成良好的班风。讲究民主，就是要求老师与同学公平，公平对待每一名同学；

35、讲究民主，更应注意科学，没有科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法去进展民主。制度化就是规范化，做到公正、公正，一视同仁。案例：班干部是班级管理的重要助手，但也是难处理的一群，处理不好就会增加班级管理的难度。因而我在量化考核中设置班干部工作积分，但犯错误决不偏袒，如我班班长早上迟到，副班长自习课无故外出，学习委员间或作业未能准时完成，对此，不仅在班级当众 批判，而且扣除考核分，当然事后对班干部也进行劝说训练，调动乐观性，其他同学看到这种状况，觉得管理是公正的、规范的，也就自觉遵守学校要求，就有效提高了同学的乐观性、自觉性，结果是我班后来的常规检查中基本不扣分。 分析：制度化管理需

36、要相对的公正、一视同仁，才能起到很好的约束力，充分调动全部同学的乐观性。 三、精细化管理，常抓不懈。 细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（同学认可的），根据班级管理制度对同学实行量化管理，我班实行常规量化考核，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。在班级管理工作中，针对每个同学的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。 案例：我班XX同学学习状况、行为表现都不太好，曾在高二多次违纪，针对他的状况，我有的放矢的引导，先让他过行为表现这一关，帮他明确应当完成的任务，只要有好的表现，马上表扬，树立他的信念，在此基础上再要

37、求他过学习关，高三以来他特别用功，班级值日也主动做，新乡一测考了580分。 分析：精细化管理需要“细”，更需要“精”，当同学在某些方面做得不到位的时候，班主任要准时地提示、训练、引导，有的放矢地开展工作。但在训练、引导的同时，肯定要讲究方法，因人而异。 四、树立良好形象，做到言传身教。 高中班主任工作常常和同学打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对同学，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班级管理工作，必需树立自身良好的形象，做到言传身教。特殊要留意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实同学的眼睛始终盯着

38、呢。 案例：刚开头我班的老师卫生状况不太好，乱扔乱抛也时有发生，遇到此种状况，我先是该捡的捡，该擦的擦，然后才训练同学，同学看到在他面前捡他扔的垃圾，很有触动，基本上都不再乱扔乱抛，我班的乱扔乱抛也得到了遏制。所以，班主任的言传身教是很有效的。 分析：有时我们老师蹲一下身，弯一下腰，比100句说教好的多。 当然，如何做好高中班主任，学问很大，本人也正在孜孜以求的学习中。今后，在实际工作中我将不断学习，不断地提高、完善。 2022高三班级高考成果分析总结班主任(篇三) 最终结束了这学年的工作，心中的石头也是算落地了，看到同学们高考出来的成果，我也是为他们感到傲慢，而自己一年的努力也是得到了收获，

39、压力得到释放，自己也是在此要来回顾下这学年的高三班主任工作。 一、培育班风，鼓舞学习 进入高三，整个的氛围其实也是有了肯定的转变，不但是我们老师的压力大了，同学们更是大了，特殊是高考也是打算了同学们今后的将来是怎么样的，虽然说以后还有机会，但是高考也是人生特别重要的一次机会，也是要去把握住，作为班主任，我清晰，班级的风气是特别的重要，整个的氛围也是需要去在乐观的学习状态之中，所以一年来，我也是对于班风很是关注，鼓舞他们学习，关怀他们的状况，了解他们学习之中遇到的问题，去解决，去让他们能有更多的收获，同时也是只有班级的氛围好了，那么其实也是可以让同学们更加的投入到复习之中去，不去想其他的事情，更

40、专注，才能更好的去把复习给搞好，从而在之后的高考里面去取得好的成果。 二、做好管理，协作老师 作为班主任，我知道一个班级不仅仅是依靠我一个老师就够了，要做好管理也是需要有其他老师的协作才行，而同学们也是学习压力重，虽然有班干部，但是其实许多的时候也是不需要像之前高一高二那么多的事情给到他们去做，更多的也是对于班级的管理有一些就够了，而我也是乐观的和任课老师沟通，去了解同学们学习的状况是如何，有偏科的，有学习糟糕的，我也是找他们谈心，去了解他们的困难，尽可能的关心他们，从而去提升成果。一年下来，许多同学的成果都是有了进一步的提升，之前的分数糟糕的，也是有了一个巨大的进步，这个也是他们努力的结果。

41、 三、考前思想工作 距离高考不久的时间里，同学们的压力也是更大了，而我们老师同样如此，但是我也是清晰他们承受压力的力量没有那么的强，所以也是需要多去给他们做思想的工作，赐予信念让他们能更好的舒缓压力，以更好的心态去面对高考，考前的日子，耐心的去做好工作，去了解同学们的状况，清晰他们的压力，从而让他们有更好面对的士气，而工作的效果也是让我感到兴奋，同学们也是在高考之中没有什么失误和做得不好的地方，虽然最终考试的分数有些的确不是那么的抱负，但是也是从反馈之中知道，也是他们正常发挥的范围内，而不是受到心情之类的影响，作为班主任，我也是感受到他们考后的心情，特殊是拿到成果那一刻也是为他们而感到兴奋的。

42、 2022高三班级高考成果分析总结班主任(篇四) 今年我担当高一三班的班主任，我们班是个美术班，开学近一年来，我们班的各项工作都开展地井然有序，得到领导、老师们的好评，被评为校“文明班级”。班主任工作是一项复杂、细致的工作，在工作中，我主要从以下几个方面入手： 一、严格要求 任何时候对同学严格要求都是正值必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对同学不负责任。但严格不等于严峻。严峻意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严峻会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对同学的态度应当是严格，而不是严峻。严要有范围、分寸。班主任对同学的要求严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。 严中有爱，班主任唯有心里时刻装着

43、同学，同学心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的士气、信念。但光爱不严，师生关系极其融洽，像伴侣一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丢失了班主任最基本的尊严，将会造成同学对班主任的要求不执行或执行不力，由于同学认为反正我和班主任关系好，我不做、不听，班主任又不会怎样，这样，良好的班风无法形成。 反之，班主任对同学一味地严格，不给同学以关怀、体谅，表面上看，同学特别听话，甚至做得很好，同学也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，同学见了班主任就像老鼠见了老猫一样，可怕之极。同学长时间处于这样一种被动压抑之中，将对同学的身心产生一种不良影响，从

44、而导致厌学、退学、逃学、辍学等。 因此，班主任对同学不仅要赐予关怀、关心、鼓舞、引导，使师生关系融洽、自由、和谐，而且要对同学严格要求，严加管教，使师生之间有肯定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培育同学良好思想品质、行为习惯。 二、培育优秀同学干部，树立良好班风 在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓“民主”让同学完全自决，一些同学会倾向选举自己的好伴侣以便在日后的班级管理中得到“照看”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让同学进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基

45、础上，经过班主任的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 增加班级凝聚力，组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上相互提示、劳动生活上相互关心。通过活动扩大班干部在同学中的乐观影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 三、与各科老师协作，把握同学动态。 平常多与同学接触，多与同学谈心，了解同学心理，以便于更好地教书育人，对同学进行有针对性的思想训练。同时与各科老师乐观协作。 2022年高一期中考试分析及工作总结 20xx2

46、0xx学年高一班级上学期期中考试状况分析及前段工作总结 一、期中考试成果分析 此次参考人数为970人，实际考试人数为964人，最高分为721，第一名与其次名相差48分；与进校成果相比，十班十一班成果变动较大，优质同学存活率较低特殊是十一班，而三四五六七班进步较大。 详细状况见附表 二、同学对老师的总体评价和建议 十一月4，5，6三天晚上我和陈主任一起对十二个班部分同学进行座谈，同学反应：绝大多数老师工作热忱高，工作仔细，教学水平高，效果较好，无学问性错误，绝大多数老师阅历丰富，教学富有耐心;班主任能起早贪黑，一心扑在训练教学岗位上，特殊敬业，特殊能奉献，取得的成果是有目共睹的。绝大多数班级班风

47、正，学风浓，涌现了一批勤学好问，品学兼优的同学，呈现了良好的进展态势。 与此同时，同学们对老师也提出了不少好的建议，归纳如下： 1、要仔细钻研教材，讨论教法，深化浅出地进行教学，提高教学效率。 2、加强课堂管理，让想学的同学有一个好的学习环境。 3、课堂上师生互动要更频繁些。 4、课堂上不要任凭体罚同学。 三、期中考试前后存在的主要问题 1、班级进展不平衡的冲突比较突出，个别班级纪律较差，科任老师上课很吃力，看法很大，有出现乱班的苗头。 2、学科间，学科内进展不平衡，考试成果差距比较大。 3、个别老师只管教，不管导，教学效果不好，教学效率低，影响其他老师士气，同学看法比较大。 4、个别老师对学情不太了解，讲得太快太难。 5、个别老师坐班纪律差，甚至上课迟到。 6、同学学习的自觉性不高，特殊是晚自习读报前，第四节晚自习时段，班主任老师不来，同学就不进教室，在走廊谈天，甚至疯狂打闹。 7、同学中开头出现厌