师德师风培训心得_师德师风培训学习感想10篇.docx

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1、师德师风培训心得_师德师风培训学习感想10篇 师德师风培训学习感想 师德师风培训学习感想 师德师风培训学习感想 师德师风培训学习感想 师德师风培训学习感想 师德师风培训学习感想 师德师风培训学习感想1 喜爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特别大的，只要多关怀，从爱惜他们的角度去训练他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了，作为一个老师，要在完成教学任务的同时，感受到老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到

2、同学的关注。老师与同学的沟通是非常重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关心同学解决一些思想熟悉问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。 教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；假如同学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关心。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。 通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状，我认为师德师风训练是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建设

3、的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。 师德师风培训学习感想2 中国训练学会副会长叶澜说：在信息化时代，老师的身教更重于言教。假如光传授学问，老师教学完全可以被电脑教学代替，然而训练是潜移默化的艺术，更是精神的传授，只有心中有同学的老师才是师德高尚的老师。 90岁高龄的我国闻名训练家吕型伟最朴实的熟悉就是要对同学布满爱心。他认为，一名具有高尚师德的老师，须是一个因材施教，公正公正对待每一名同学的老师。吕老在他的训练生涯中认为人的才能是有差异的，反对将同学标准化，鼓舞人尽其才。他总结了几句话：允许落后，鼓舞冒尖、欲成才，先成人、天生其人必有才，天生其才必有用

4、、人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。 老师作为人类灵魂工程师，肩负培育四有新人的神圣使命，这就打算了.对老师的品德比其他行业的从业人员有更高的要求。训练无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应是规范的，是同学学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。我们平常常说的学高为师，身正为范；学为人师，行为世范不就是要求老师要有超群的教书育人的水平与高洁的为人师表的品德吗？一个人民老师敬业精神高尚令同行感动，育人水平超群令同学佩服，而师表品德高洁则令世人仰慕。孔夫子、陶行知就是这样的万世师表。 以高尚的道德为人师表老师的素养如何，直接关系到我国科教兴国战略的实施，

5、关系到21世纪我国训练事业的改革与进展。多年的训练实践表明，培育全面进展的合格人才，要靠训练者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，由于老师的抱负信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化学问等都会对同学产生直接或潜移默化的影响。为人师表要求老师时时到处为同学做出榜样，包括日常言传身教的一切行为。老师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，同学的成才是由各级学校、家庭、.共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能 像出本书那样有个人的版权，能获得直接的经济实惠。因此，老师应当具备比常人高尚的道德情操。在当前，加

6、强老师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的意义。当代高等训练的任务不仅仅是培育适应.进展的人才，更应培育能够建设、推动.进步的创新人才。老师要把优秀的传统文化和当前世界进展的前沿科技学问传授给同学，更要用自身完善的行为感染同学、影响同学。所以，既然选择了训练事业，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。 师德师风培训学习感想3 努力使自己成为终身学习的老师。学问.的显著特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对生有涯，而知无涯的现实，老师必需不断地学习方能胜任老师工作。因此，要坚持连续学习，坚持终身受训练。随着形势的进展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会

7、落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的力量，具备了可持续进展的力量，才能获得生存的.位置。老师要把自己的同学培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹.，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。老师要有进行训练所需的扎实而宽厚的基

8、础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科。加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给同学。 师德师风培训学习感想4 打开记忆的大门，你我都曾有过幻想。儿时就憧憬做一名老师，时间荏苒，我已经在训练战线上走过了多年。记得雨果曾说过这样一句话：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的灵魂。回首教同学涯，苦中有乐，乐在其中。师德古来有之,爱岗敬业、献身训练是师德的基本要求. 作为一位青年老师，我乐观地面对自身的.责任和.义务，自觉、不断地完善自我，在训练活动中有所收获。 老师不仅是在奉献、

9、在燃烧同样是在吸取，在更新，在升华。工作中最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着我不辞辛苦地为训练事业献身。 在工作中我喜爱同学，循循善诱，诲人不倦，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友。让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们在训练教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平 师德师风培训学习感想5 随着咱们.主义市场经济的快速进展，人们的有形物质得到快速进展，而一部分人的无形道德却与之进展越来越不相应，存在着不少问题，比如：对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公正，.责任与个人利益，向前看与向钱看

10、，.性原则与市场经济原则等问题，很多人熟悉模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长扩散，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和.丑恶现象泛滥严峻等。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。这些问题的出现和扩散，对.道德体系造成了冲击，损害了.风气，也严峻影响了经济.的健康进展。这些问题都需要新时期的道德观来指引方向。 从耻食周粟的伯夷叔 齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为.奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清很多铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了很多可歌可泣的事迹。从张思德、雷锋、焦裕禄到孔繁森、吴

11、登云、任长霞， 一批批优秀共产.人，闪耀着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，屹立着一座座人格的丰碑。 古人说过一言以丧邦，一言以兴邦，祖国兴盛，人人有责。对于同学来说首先要在日常生活点点滴滴的小事中培育他们的荣辱观。要让他们懂得爱，培育他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民，服务.。记得我的老师从小就教我们唱过下班回到家，妈妈辛苦了，请喝一杯茶。我们是这样渐渐体会到父母的爱，现在我也是老师，我会用我接受到的训练教给同学如何爱家，让他们把中华民族的光荣传统一代一代传下去 。细细品尝

12、，仔细思索，.提出的这八荣八耻，从培育同学们爱国主义到团结友爱，从树立同学们遵守法纪到崇尚道德，从激发同学们喜爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的制造和进展。荣辱观包涵了学校训练教学培育.主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、布满期盼、深怀盼望，更是对我们这些一线老师的教育和要求。 节省每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的.主义荣辱观究竟树立得如何，由于艰苦奋斗不仅仅是勤俭节省，它是一个民族的意志和品质。 因此，我想在今后的工作中，我要从大处着眼，小处入手，加强同学们的

13、养成训练，将中华优秀传统文化和民族精神作为养成训练的核心内容,并落实到实处，为同学们打下正确荣辱观的基础。传承中华民族美德是我们训练工作义不容辞的责任。所以，我们还应当深化学习.关于树立.主义荣辱观的讲话精神和师德师风学习结合起来，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以真情感染人。更要以身作则，增加自身的荣辱意识，将荣辱观细化于我的一言一行中，以自己的模范行为训练影响同学们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。 师德师风培训学习感想6 从小，我就立志当一名优秀的老师。由于，老师是太阳底下最光辉的人，从教事业是太阳底下最光辉的事业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的教导

14、？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了暖和的双手；在我们胜利的背后，是老师在为我们悄悄地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此，在训练工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，把关爱倾注于整个训练教学过程之中，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。 我曾教过一个这样的同学，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭暖和，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自

15、理力量也很差，就更加产生破罐子破摔的心情。面对这种状况我调整训练方法，与瞧不起他的同学谈话，告知他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正关心他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关怀、照看、鼓舞他。慢慢地，他变成了一个自尊心强的孩子，间或也会做出不行理喻 的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：老师不会由于一名同学的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到学问。让老师来关心你，使你成为一个别人喜爱的孩子，好吗？信任你能行！在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不行否认的是他究竟在转变自己，究竟在不断的

16、进步。 通过这件事，我深刻体会到，同学再笨再懒再难管，都不应当成为被老师蔑视、嘲讽的对象。假如老师在一个被认犯难管的同学面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况同学们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看老师有没有从心底里敬重和爱惜同学的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。老师只有喜爱同学，敬重同学，同学才会把老师当成可以信任的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，同学才肯接受训练。师爱真正是训练者取得胜利的法宝。 师德师风培训学习感想7 无德无以为师。真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己

17、的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的训练。作为学校老师的我们，肩负着培育训练下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑，同学在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。由于学校生的仿照力量特殊强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对同学人格的健康进展造成影响。究竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和推断的阅历。老师在同学的心目中是高大的、可信任

18、的，他们认为老师所说的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给同学留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事（哪怕很小），或者说过的一句错话（哪怕很短），都会对同学产生负面影响。反之的训练，则会产生事半功倍的效果。 有的老师在课前不仔细备课，上课时应付了事，甚至课上传授了一些错误的学问，或作一些模棱两可的解释，而后又不愿拉下脸皮向同学认错，将错就错，最终损害的是老师的形象，是老师的威信。相反，若能知错就改，同学不但不会嘲笑你，而会更敬重你，大大增加了你的威信。 有一次班会课上，我观察教室

19、地上有许多纸屑，于是弯下身子将纸屑一片一片的捡起来，同学们观察我在捡，也都加入了我的行列，教室很快就变洁净了，自那以后我就很少观察教室地上有纸屑。短短几分钟我一句话没说，但却收到了很好的训练效果，我想这就是领先垂范的训练力气。 垂范师德不是一朝之功，而是时时之事、到处之事。在公共汽车上，我经常给老弱病残者让座，虽说这件事小之又小，但我觉得它却有着深远的意义，由于它代表的是老师的形象。假如老师在学校训练同学要尊老爱幼，而自己在实际生活中却并没有为同学树立起榜样，试问：老师尚且做不到，又有什么理由去训练同学呢？ 老师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使同学如沐春风般地受到训练，使每个同学的心灵

20、得到净化，老师自然也会赢得同学的敬重和爱戴。爱师. 师德师风培训学习感想8 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的训练事业制造业绩，作出贡献。老师是园丁，同学是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还 有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。 面对窗外的灯红酒绿，老师更应当以陶行知先生为一大事来，做一大事去、捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神激励自己，坚决选择为训练事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，无愧于老师人类灵魂工程师这个美誉。决不能让一些不良风气玷

21、污老师这片净土，影响同学纯净心灵的塑造！ 身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染同学，以渊博的学问去培育同学，以科学的方法去引导同学，以真诚的爱心去暖和同学，以高尚的师德去影响同学，用健全的人格塑造一切同学的美妙心灵，影响一代又一代的同学，真正成为一名优秀的人民老师。老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。爱师. 师德师风培训学习感想9 百年大计，训练为本；训练大计，老师为本；老

22、师大计，师德为本。 究竟什么是师德师风？所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。学怎样才能做一名好老师呢？我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。 一个老师只有喜爱同学，才会依法执教，无微不至地关怀同学的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去训练同学；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。学高为师，身正为范。老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为授业解惑之人，更应

23、为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范同学。然而，在现实生活中，我们有些教书不育人的老师因自身素养不完善，忽视了同学细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如站在同学的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种心罚，它无意中损害了同学的心灵。同学对老师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思索和评价。假如二者全都，同学就会愿意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵制的态度。的确，我们训练工自己并不真正具有的东西，便无法真正赐予同学，由于训练不是演戏，假象逃脱不过同学光明的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里全都的美妙品德为载体，才能在同学身上产生随风潜入

24、夜，润物细无声的良好训练效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。闻名训练家陶行知先生也曾说过：老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。德高为师，身正为范，老师只有完善自身素养，才能让同学从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。 小事做好了，就能拓展训练空间，缩短师生距离，赢得同学的信任，对同学的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的训练作用。爱师. 师德师风培训学习感想10 现时期我国中学校老师职业道德规范基本内容的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。爱岗敬业是调整老师与老师职业之间相互关系的道德规范。人民老师必定喜爱自己的训练事业，这是做好训练工作和履行其他老师道德规范的思想

25、前提。它要求每个训练工喜爱训练、喜爱学校、尽职尽责、教书育人，不敷衍塞责，不传播有害 于同学身心健康的思想。喜爱同学是调整老师和同学之间相互关系的道德规范。师生关系是老师在工作中所面临的主要人际关系。假如一个老师仅仅喜爱训练，那么它只能是一个好老师假如一个老师能够关怀爱惜全体同学、敬重同学、公正地对待同学、爱护同学合法权益，把喜爱事业与喜爱同学相结合，他就是个好老师。为人师表是训练活动对老师个人言行提出的一条重要的老师职业道德规范。老师言行对同学思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的训练力气。老师要模范遵守.以德，衣着干净得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，留意自省、自察、自纠。我们作为老师其身肯定要正，这样才能担负起未成年人心灵成长的引路人。 总之，师德建设不仅是国家对老师个体的要求和群体的规约，也是老师自我成长的内在需要。老师职业道德的修养需要职业道德规范来引导和规约，需要制度保障和正义的舆论，需要全.的支持和呵护。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步；以中学校老师职业道德为标准，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。爱师.