个人实践经典总结报告同学版汇总_高校生暑期.实践报告.docx
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1、.个人实践经典总结报告同学版汇总_高校生暑期.实践报告 带着一份执着的信念和一颗热忱的心,我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到江西省泰和县试验学校,将在这里度过难忘的七天支教生活。 我们支教的学校和住宿的宾馆都在县城中心,这里给我第一印象挺好的,和我想象中的艰苦环境差远了。站在校门外远眺,崭新的教学楼,宽敞的操场,干净的绿化,大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教。询问小店的阿姨,得知这是县城最好的学校,我想这次支教应当是一次开心的夏令营之旅。 我们下榻在训练宾馆,尽管住宿条件有些不尽人意,但是训练局局长郭叔叔的热忱让我们很暖和,少一些旅途的劳累。其次天我们去学校访问校长并了解学
2、校详细状况,他们对我们的到来表示热闹,向我们交代了上课留意事项并留下了联系方法,为了确保平安学校每天给我们支配了下班的老师。由于我们来的时候已经放假了,所以没有见到所谓的“同学”。 第三天早晨支配小伴侣破冰。印象中农村的小孩应当是乖巧害羞的,对我们的到来生疏又奇怪。但事实证明我错了。支教的小伴侣很聪慧很大胆,活泼好动,对我们一点也不怕生,俨然不把我们当“老师”。第一天见面就有许多迟到缺勤的现象,我们在王校长的帮助下好不简单把他们按班级支配好座位,管好纪律。开头自我介绍,先是支教的同学然后是同学。我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。 那天发觉龚礼佶很适合支教,很会哄小伴侣
3、快乐,站在讲台上滔滔不绝,很有老师的风范。薛龙很有亲和力,特别受小伴侣,被围得水泄不通。支教详细事宜由王玲负责支配,她很尽心尽力,我们支教组有了她工作才开展得井然有序。 自我介绍结束后我坐在第一排小伴侣旁边,向他们了解状况并增进感情,几天后我就要给他们上课了,说实话还是有点紧急,对上课一点阅历也没有,学校老师不好当啊。一个早上我们许多时间都是用来维持纪律的,这是个严峻的问题。他们和我想象中农村的孩子太不一样,个个都很活泼、机智,争强好胜,乐于表现。 我旁边一个叫王宇轩的男孩就拉着我说自己如何出众,喜爱数学,爱好古典文学,擅长书法,一听说我是教地理的,就和我谈起中国地图,我不得不承认他们很聪慧,
4、而且多才多艺,比我当年强多了。后来王校长任命郑金香为班长,小男孩就愤愤不平地告知我,郑金香有亲戚在学校当领导,奶奶是学校门卫。哦呵,现在的小孩子真不简洁,小小年纪就懂世道,还把话讲得如此圆滑,我不禁感叹道。他们都是五班级的优秀同学,分别从七个班里选择出来,许多小伴侣家境不错,他们的思维方式和行为举止比起城市小孩毫不逊色。 x月x日早晨,我跟随艺术传媒系志愿者团队一起走进了平遥。踏上了一场别样的“旅途”。坐在去往平遥特教学校的火车上,按耐不住的是心中的感动,我很期盼这为期7天的支教生活,在短暂的一个小时后,我们来到了这个目的地平遥特教中心。一下车,我便被特教学校师生的热忱所感染,真挚的眼神,真诚
5、的话语,让这个不一样的旅途变的非常的神奇,我很期盼,在这个爱的海洋里,我会怎样的度过七天的生活?住在这个千年古城里和这样一群有爱有心的人在一起,会有怎样的故事发生? 下午,便开头了我们的支教,第一次站在讲台上讲课的我,很感动!在记忆中,老师的职业我始终都很崇拜,如今我也站在讲台上,不一样的是面对这样的一群孩子。特教中心的孩子们很活泼,也很乖巧,每个都很讨人宠爱。看着这些孩子,想想命运对他们的不公。我们的支教给他们上课、听课都变的那么有意义。 支教过程刻骨铭心 我和小雅一起教油画棒的课程。孩子们由于天生的缺陷,不能用语言来表达他们的想法,所以对画中的世界极为宠爱。看到我们的到来他们很快乐,总会支
6、支吾吾的说些什么,我们虽然不能完全领悟到他们想说些什么,但是我们从他们纯真的眼神里,看到的是他们对学问的渴望,对美术的奇怪。或许没有见到他们的时候,支教只是一种公益的行为,而看到这些孩子们,这不在是一场一般的支教,这是一场幻想的开拓,立刻心中的压力好大好大! 还记得在上其次堂油画课时,有一个小孩,我印象很深,别的小伴侣的天空是蓝色的,而他的天空却是彩色的,这个孩子个子不是很高,平常也不说话,只是乖乖的呆在角落里。看到这幅画的时候,我坚信身体的缺陷并没有阻碍他们童年的颜色。 支教的日子很规律,每天早上7点起床,八点半上课,同学们都被这里的孩子所感染,都纷纷的省吃俭用,为的就是可以给孩子们多买一个
7、油画棒。平日里活在电子世界的他们,也转变了生活的重点,在这里的嬉戏,只是和孩子们放学后,和小伴侣们一起做嬉戏,跳皮筋。这与平日里电子嬉戏的世界相比是那么的真实,对于我来说,这是再一次体验童年的愉悦;对于孩子们来说,和老师打成一片是很好玩的。每天总会有新奇的事情发生,像一场精彩的舞台剧。 离别不舍我们心系他们 x月x日,天下没有不散的宴席,离别的时刻依旧残酷的摆在我们每个人面前。留下的或许还有脚印,带走的却只是回忆。悄然消逝的时间,带走了我们在平遥的7天,不盼望将曾经在那留下的脚印也一并带走。支教留给我的东西太多太多,在另一个别样的蓝天下,感受了人性的暖和,学问的力气,.不断进步下依旧留下的畸形
8、现象。有了爱的接力棒的传递,每一年都会是崭新的一年!我无悔于这次经受! 支教心得.实践真正的意义 现在,静下心来,扪心自问,为什么要支教?我们或许帮不了他们什么,但是我们尽力,至少我们可以带给他们盼望。虽然一个支教者的作用有限,可支教这种行为是一种爱的影响,爱的传播。这种奉献的精神会影响着特教中心的孩子、老师,还有当地热忱的人,影响着你身边的伴侣,或许这种爱将会传播出去。 我总盼望自己的确能做点什么,哪怕只影响到一个小孩,都会让我心境坦然、暖和、纯洁。总之,盼望自己在这个年月里,能做个真正的麦田守望者,踏踏实实去做,哪怕会很艰辛很孤独甚至很委屈。我守望麦田,却不是为了收获,我只是观赏那一种天地
9、的杰作,乐于把自己融入那无尽的麦浪。在喧嚣的尘世给自己的心留点空间,让那种感恩长存于怀。 一个志愿者就是一把泥土,但我们的存在的意义,不是被沉没,而是与很多把泥土聚集在一起,成就一座山峰,一条山脉,一片群峰。这样的山峰,可以转变风的走向,可以打算水的流速。 .个人实践经典总结报告同学版【篇二】 总结过去的一个学期,可以用一句话概括,紧急中略带松弛,劳碌中略带闲暇,生活节奏如此之快,也超出了我的预期。或许生活就是如此,永久都会给你带来不一样的惊喜,也或许是这样的生活体验,让你更快地成长与进步,“xx”暑期.实践团队给了我这样的一个机会,让紧急而劳碌的生活得以“研续”。 本次讨论生部组织的志愿活动
10、,其特色之一体现在老师训练培训即促进乡村老师专业化建设,这既响应了国务院最近提出有关农村老师支持方案的号召,同时也符合了本次活动的主旨给乡村老师带去前沿的教学理念,让乡里的孩子接受全新的教学内容,在“书香.”的大环境下,构建一个符合当地实际状况的、抱负的、可实现的“书香校内”文化气息,让乡村老师、同学都能为之而努力。 作为本次老师培训的主讲人之一,我紧紧围绕“教学、科研、实践问题取向下的县域老师训练”的沟通主题,分别和各位老师探讨了有关老师专业成长、有效教学策略以及“学困生”的问题。在沟通的过程中,我从中了解到当地老师的一些基本状况,例如老师们的年龄、教龄以及所带科目等基本信息,在这次沟通争论
11、的老师队伍中,多以高龄阶段的老师为主,年轻老师的比例较少,因此,给沟通过程中带来了一些不利影响,原本设计好的一些互动环节,没法绽开进行,而对于一些问题的设定,也没有完全考虑到这边老师的实际状况,比如在争论校本培训以及国培方案这两方面对于老师专业成长的价值意义时,我原本的教学设计是盼望老师对这两面的途径“有话可说”,会对这方面有着自己很深刻的实际体验,但是,问题在于只有少数几位在座的老师受过短期的培训,而且在参加国培方案的项目中,也只是通过远程网络教学的方式,并没有真正接受“面授”的学习机会,所以,她们很难对这方面做出很深的理解和看法,这也是我事先没有考虑到的问题,随之而来,使自己后期的工作难度
12、加大,更是让原本的预设效果出现了偏差。总而言之,无论是出于自身力量熬炼考虑,还是出于检验自己在校的实际学习效果考虑,通过本次的实践机会,个人在这两面都得到了很好的提升,针对此次的沟通主题以及自己行文支配上的考虑,我做出以下总结: 学习训练理论,不是为了直接应用于实际教学,换句话说,任何一套理论拿来就能用的, 并且行之有效,这本身也就不符合训练的客观规律,假如仅仅想通过几次培训就能提高自己的实际教学水平,那必需是不行能实现的。作为一名准讨论者,我们的工作重心在于学术理论的探讨,而作为老师,您们的工作重心在于教学创新,其实两者都存在一种形而上的进展倾向,即理论与实践的脱节,因此,对于我们而言,需要
13、在丰富理论的同时需加强自身的实践熬炼机会,深化训练一线,了解当下训练的突出问题,这对于我们的理论学习更具有针对性和指向性;而作为一线的老师,她们在教学过程中需要对自己所发觉的问题进行反思与总结,并找寻其中的客观规律,学会用理论事实说话,不要轻易将某些突发或者小概率训练大事看成偶然性的、无章可循的问题,要在实际中擅长发觉问题,思索问题、解决问题,只有这样才能真正促进老师的专业成长。 最终,本次培训中,我之所以将理论与实践篇分开进行阐述,主要有两点考虑: 其一是盼望老师通过自己对理论学习感悟,结合自身的教学体验,有针对性思索自己教学中的实际问题,而不应当被培训者的思维体系和价值认同限制,这不利于教
14、学活动的绽开; 其二在针对“学困生”问题上,在座的老师可能会有自己的想法,会站在其它的角度进行思索,而本次沟通仅仅是从老师的专业化以及教学策略方面去思索的,因而具有一种价值倾向性,过分强调了二者之间的联系,这将限制老师们的思索范围,得不到对问题更加全面的看法。这也不利于后期我们对于这些老师的访谈沟通,影响结论的真实性。 训练需要转变,而公正问题更是转变中的重点,农村训练公正问题更是中国训练上一个“老大难”的问题,要想寻求转变,必需要立足于加大对农村训练的支持与投入度,农村训练改革已经上路,信任在不久的将来,一些看似解决不了的问题都将会在后面各个击破,而要想实现这一天,更需要很多的一线老师队伍以
15、及训练讨论者们紧密结合起来,从理论与实践共建的角度寻求进展,寻求变革,中国的农村训练问题才会有更好的将来。 .个人实践经典总结报告同学版【篇三】 暑期.实践报告 现将此次实践活动的有关状况报告于下: 高校生要在.实践中培育独立思索、独立工作和独立解决问题力量。通过参与一些实践性活动巩固所学的理论,增长一些在书本上学不到的学问和技能。由于学问要转化成真正的力量要依靠实践的阅历和熬炼。面对日益严峻的就业形 势和日新月异的.,我觉得高校生应当转变观念,不要简洁地把暑期打工作为挣钱或者是积累.阅历的手段,更重要的是借机培育自己的.实践力量。现在的聘请单位越来越看重高校生的实践和动手力量以及与他人的交际
16、力量。作为一名高校生,只要是自己所能承受的,就应当把握全部的机会,正确衡量自己,充分发挥所长,以便进入.后可以尽快走上轨道。这次的熟悉时间是一个开头,也是一个起点,我信任这个起点将会促使我逐步走向.,渐渐走向成熟。 由于相关的专业学问还没有学,所以不能去一些比如证券公司等相关的单位实习。销售和收银的相关工作在去年的暑假和寒假都已经做过了。为了有点新奇感,也为了提高我的与人交际的力量,这个暑假,我在长治市复兴小区的两户人家做家教,一个是给一个学校升学校的孩子补习数学,一个是给一个学校上升中的孩子补习理化生。都是每天补习两个小时,星期天休息。在这期间,我感受到了当一名老师的满意感与充实感,并且,和
17、孩子们在一起的时间真的特殊快乐而又单纯,而且,我的暑假也可以这么精彩的过完。 这是我第一次做家教,所以选择我相对较强的几门科目来进行单科或者是理科的教学,而没有选择全科教学。究竟对于现在的我来说,家教是一个新奇的工作,教自己比较强的几门课也比较简单上手,还有最重要的一点就是,家长也要考核我们,你必需教得好才会让你去教她们的孩子,所以在前期我真的压力挺大,是一种对未知教同学活的期盼。 预备工作,家教这个工作是我在学校的时候就写了招生启示,然后让妈妈给我在小区进行宣扬的。妈妈给我定下了三个孩子,由于一个孩子要求的是全科教学,我觉得我不能胜任,所以我在八号和那另外的两个孩子的家长联系好了试听课的时间
18、和教学的科目以及内容,然后利用那剩下的一个星期自己复习了一下初一上半学期的数学和高中必修一的理化生。我想的是,做好充分的预备才能防患于未然。总不能被两个孩子问下去吧。 接下来,具体叙述一下教这两个孩子的详细状况。 第一节课是试听课,为了能够使得试听课能顺当的进行,并且使得他们能渐渐的过渡到一个新的学习难度,所以我给他们都是讲一些比较简洁的基础学问和题目,还向他们的家长叙述了一下我的方案和教学目标。究竟有将近一个月的时间,54个课时,可以讲许多的。最终,我特地向他们的家长询问了好多关于他 们的性格啊,学习状况啊等相关的状况,以便可以因材施教,使他们获得最大的收益。总体来说,是比较顺当的,由于我是
19、属于刚上高校一年的,高中的学问还比较清晰,而且,讲课时候说话也比较清楚明白,所以那两个家长就当场同意了让我来教她们的孩子。这是对我的一个极大的确定哦! 相比来说,那个小升初的孩子更加的聪慧一些,所以我更注意培育他的举一反三的力量,而不仅仅限于基础学问或者是基础试题的教学。我还给他选了一本参考书,可以让他更好的把握课本的学问,究竟初一的数学是整个学校三年数学学习的基础,打好底子,以后才能学得好。可是,有优点也会有缺点的,这个孩子比较活泼,坐不住,也不会乖乖的写作业,这让一开头的我很困扰,上课不听话,那课堂的质量会下降,不练习,学问永久都学不好,后来在和他的家长商议了以后,我在课堂上用比较多用动态
20、模型来给他讲课,并且参考书上的东西我会挑出来随堂给他说了,基本上是两个课时一小节的内容,二非常钟复习,五非常钟的讲新学问的时间,半个小时他自己做题的时间,剩下的时间用来让他问问题。后来发觉这个方法还不错,就始终采纳下去了。 在这过程中,也有许多的不如意之处,那个孩子太活泼了,也有点不听话,受不了我的那种传统的训练,我也很困扰,由于我从小受的就是那种传统的训练。所以我和他进行了深层次的沟通,了解他毕竟想要的是哪样的一种教学。然后我进行了逐步的转变,以前是布置课后作业,现在是布置预习的任务,然后课上更多的是我们俩的争论,而不是我的填鸭式训练。这个转变也收到了很好的效果。他的学习爱好也提高了。 那个
21、初上升的孩子是比较踏实的那种,中考也考的很不错,高中就是我的小师弟了,所以对这个孩子真的没有费多大劲。不过他的举一反三力量较弱,针对这个状况,我就没有给他选参考书,而是让他彻底把课本上的内容搞通搞透。课时的支配我是这样的,物理对他来说是相对最难的科目,所以我给他一周支配了六个课时的物理课,四个课时的化学课,和两个课时的生物课。主要就是激发起他的爱好,让他有那个心去学理化生,而不仅仅是为了教会他多少东西。 这期间也有许多的困难,物理他是很久都入不了门,虽然学校也有物理,可是远远没有高中的难,而且,必修一是力学,比较难,受力分析啊什么的都找不到方法。我就只能给他找一些经典的题一道一道给他讲,然后课
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