教师课改工作总结通用.docx

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1、教师课改工作总结通用 总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查讨论，努力把握全面状况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避开以偏概全。以下是我整理的老师课改工作总结，欢迎大家借鉴与参考! 老师课改工作总结1 作为一名学校数学老师，我深深地体会到老师必需不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平常的工作中，我边教边学，利用学校为我们支配的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的训练教学阅历，了解现代训练教学的新理念。学习现代训练教学理论，学习新课程标准，依据同学的实际状况组织教学。尽量做到面对全体同学，因材施教，让每个同学真正成为学习的仆人。

2、经过一年的教学实践，我积累了一些珍贵的阅历。平常乐观参与学校组织的教学讨论活动。在课堂上，我时刻留意调动同学的学习乐观性，创设民主、公平、和谐的课堂环境，多给同学一些表现的机会，培育同学自主学习的力量。圆满的是，我们班还有个别同学没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在以后的教学工作中还需不断地转变策略，以便达到更好的教学效果。 本学期，本人担当学校五(1)与五(2)班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 首先，依据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪训练

3、还有什么功能?又谈什么基础的素养训练呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我留意关心他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个训练者，在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄

4、，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。 由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。 其次，仔细制定教学方案，注意讨论教学理论，仔细备课和教学，乐观参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据学校数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还留意以德为

5、本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 训练是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。 课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育同学学习数学的爱好，调

6、动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。本学年还担当_市课题观摩课百分数的熟悉受到与会领导与老师的好评。本班同学林佳琳参与全国“盼望杯”数学竞赛获得三等奖。 最终，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成果未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获! 回顾一学年的工作，

7、虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。但是，我信任在我们的共同努力下，我校的训练科研工作会迎来一个绚烂的春天。 老师课改工作总结2 一、培训实施的基本状况 (一)加强领导，建构培训组织实施的保障机制。 我市依据训练部、省训练厅要求，结合我市实际状况，慎重确定了项目单位，成立了项目工作领导小组和项目管理办公室，办公室设在训练局职成教股。项目工作领导小组由训练局长任组长，训练局分管领导任副组长，职成教股、老师进修学校、教研室、电教站及各高中负责人为成员，切实保障了培训的组织实施。 (二)乐观主动，全力开展有关管理工作。 为了乐观抓好

8、项目培训前、中、后期各项工作，我市乐观主动地开展了以下主要工作： 1、准时出台了汉川市暑期一般高中课改老师国家级远程培训实施方案，仔细选择项目单位，确定各班培训人数、班主任和辅导老师，本次培训项目单位为汉川一中、二中、三中、四中、汉川高中、试验高中，培训对象语文63人、数学57人、英语56人、物理40人、化学41人、生物21人、政治16人、历史18人、地理14人、信息技术9人、通用技术6人、综合活动4人、音乐10人、体育13人、美术9人。 2、分别召开相关人员会议，我们分别组织领导小组工作会议，工作专班会议，确定了各项目学校领导蹲点负责人的工作职责，各项目单位分别召开了各培训工作专班会议，布置

9、工作，强调责任，解决问题。 3、充分作好技术设备后勤保障。7月1517日，工作专班分别到各项目单位检查了收视设备、教室学习场地等预备状况，准时派技术人员到培训点关心检修设备，确保各培训点的正常接收。7月19日前，各项目单位作好了充分预备，都能通过网络下载培训资源，保障了培训的顺当开展。7月21日开头之时，项目领导小组严局长带头，职成训练股组织专班到培训点巡查，督促各培训点按时组织老师参与学习。各项目单位主要负责人亲自督学，参加研讨，收到较好效果。如：汉川一中刘其林主任、汪四坤副主任、汉川二中副校长雷亨亮、张广洲、工会.陈艳平、教务主任尹汉桥、综合高中副校长何正金等。 (三)注意实效，确保培训各

10、项管理到位。 加强过程管理，是提高培训实效的关键环节，为使管理到位，我市以培训制度为制约手段，以网上信息沟通平台为引导，管理学员学习，同时做好档案管理工作。 首先是加强制度管理。项目管理办公室制定了远程培训班级管理方法，建立班级管理的各项制度，明确班级管理员(班主任和辅导老师)工作职责，对详细工作进行了细化分工。严格签到考勤，实行考勤汇报、通报制，每次集中在线学习之后，通报学员出勤状况。 其次是加强沟通引导。项目管理办公室向学员公布了班级管理员手机、电子邮箱等有关信息，指导学员向网络沟通平台发送信息，便利学员准时、快捷地反映问题，促进沟通沟通。 最终是健全档案。在档案管理方面，我们要求各培训点

11、，准时收集整理培训材料，如文件、通知、方案、总结，学员信息，发言稿、考勤记录、照片、简报、学员心得、论文等分类归档。同时，我们各培训点建立好电子档案，便利管理。 二、培训成果与效果 首次一般高中课改老师国家级远程培训工作在我市取得了肯定成果，不仅使我市在老师远程培训组织和管理上积累了阅历，为今后在我市开展更大规模的远程老师培训奠定了基础，同时也使本次参加培训的单位和老师收获较丰，老师们对高中课改有了较深的熟悉。参训老师全都认为，这次培训是准时有效的。 一是更新了观念。短短10天培训，给了广阔老师全新的思想空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁沟通，利用完成作业的机会思索自己平常教学的得失和课

12、改的前景，思想观念有了革命性的飞跃。 二是开阔了视野。这次培训不仅让广阔老师的理论水平得到升华，更通过网络让老师们获得了许多的信息，开阔了视野。教学片段的实录视频，让老师近距离的体验到一些新型教学模式的详细做法，他们看完后的争论沟通，让整个培训活动变成一个合作、探究的大课堂。 三是解决教学中的困惑。讲座的专家都是深化教学或来自一线老师，案例分析贴近教学实际，分析切中时弊，指导得法，有实际的指导作用，解决平常教学实践中的苦恼与困惑。 三、工作体会与建议 这次远程培训，规模大、节奏快、成本低、质量高，对于创新培训形式有着重大深远的意义。我们认为在今后工作中连续坚持和加强如下几方面工作： 1、强有力

13、的组织管理是保障 老师远程培训不同于传统意义上的集中培训，不是将老师集中到培训机构进行学习，而是组织学员通过网络进行远程学习，这对培训管理提出挑战，假如不能进行到位的管理，就难以保证学员学习的真正实现，要进一步探究过程管理的有效机制，加强过程性管理，有效的制约和激励学员学习。 2、有针对性的培训内容是基础。 培训内容是保证培训质量的首要因素，只有做到远程培训的内容和形式符合学员的学习要求，富有针对性。适应性，才能真正调动起学员的学习主动性和乐观性，并能够自觉转轨为训练教学此文转自行为。本次远程培训从内容到形式结合了新时期教学工作的实际，针对了新课改的新状况，解决了老师教学中的困惑和问题，富有理

14、论指导性和肯定的现实针对性，这是取得良好培训效果的重要因素。 3、建立系统科学的考核评估体系是保障培训质量的重要环节。 远程培训不是被动的听听评评，而应当有管理学员学习的全部过程的科学考核评估体系，要对学员学习时间和沟通状况、思索习题和作业成果全面进行评价考核，要求学员网上学习必需达到肯定的时间，应要求学员每个学习模块都要提交学习沟通的文章，并乐观评论其他学员的文章，为了检验学习效果，每个学习模块要完成相应作业和思索题。培训结束依据各项成果评定培训效果，确保培训质量。 老师课改工作总结3 3月23日至27日，我有幸赴太谷县试验学校跟岗学习了一周。在导师成_老师的指导下，我顺当完成了跟岗任务。一

15、周的学习紧急又充实，我不仅看到了学校科学的管理制度、老师扎实的基本功和敬业精神，更体会到了孩子们在素养训练的旗帜下健康成长的欢乐。 一、校内文化 走进太古实小，给人的是一种美得熏陶和实实在在的校本训练。优雅的凤山书院里，孔子的雕塑下，在书海游览该是多么满意的事情;校内里的宣扬栏记录着学校的进展历程和丰富多彩的校内生活;走廊里，张贴着介绍五十六个民族的图片、军事国防训练的图片、同学优秀作品、介绍太谷土特产和风土人情的图文并茂的张贴画等，让同学在校内的每一个角落里都受到精神的洗礼和爱国、爱家乡的思想熏陶。 二、系统、科学的学校管理 太古实小各项规章制度对同学习惯培育及健康成长都具有引领作用。比如在

16、习惯养成上，有比较全面的太谷实小养成训练一日规范指标，对孩子们的课前面貌、升旗、眼保健操、课间队伍、放学路队等给出了详细的要求、评价标注;又依据孩子们的进展需求，制定出养成训练跟进检查近期重点要求，以这种阶梯式的要求，推动同学的持续进展。还有国旗下讲话和红领巾广播站的支配，都与各个时期、各个节气相吻合，让孩子们在不同的时期了解不同的节气，接受不同的时期的各项训练。比如：第一周的新学期寄语、常规训练，其次周的拥抱春天、播种绿色，第十周的孝顺、母亲节主题等。 学校还利用晨会时间，要求各班坚持进行“一歌一曲一提示”活动，“一曲”促进学校的特色训练笛子学习的推动，“一提示”活动主要是让同学自己走上讲台

17、，把自己在学习生活中发觉的问题给同学们一个温馨的提示，既培育了孩子们仆人翁的意识，孩子们也更简单接受伙伴们的建议吧。学校还会派同学会的干部随时抽查孩子们带零食的状况。由此可见，太谷实小不仅制度全面，更重在落实。 太古实小实行的是大循环。即一个老师带班要从一班级带到学校毕业。我感觉这种大循环也是好处多多： 1、老师熟识教材。经过大循环的老师对学校的一整套教材有一个系统的熟悉，学问把握全面。甚至老师经过几轮循环，不用拿教材就知道第几自然段是什么内容，重、难点是什么。 2、老师熟识孩子们。每一个孩子有什么特点，老师都了如指掌，能针对性地进行训练。 3、孩子们熟识老师的教法及要求。长期的朝夕相处，老师

18、的一个眼神，孩子们都会心领神会。 4、老师的责任心强。每个老师承包的是这个班的同学，要从一班级带到学校毕业，所以，老师不行能让其中的某个学期脱节，某个同学掉队，只能紧锣密鼓，芝麻开花节节高。 三、教学方面 我跟岗的是语文老师，听得最多的也是语文课。在他们的课堂上，对24字教学模式运用已得心应手，并已升华，不留明显的痕迹。全部的教学都仅仅围围着语文之本同学听、说、读、写力量的提高。无论是给同伴的纠错还是自己学习收获的展现，孩子们说得头头是道、妙语连珠。每天中午是练字时间，长期的坚持使同学的字一个比一个棒。课堂上孩子们的朗读令人叹服，没有对课文透彻的理解和感悟，根本不行能有那种声情并茂的朗读。 这

19、可能也和学校的导向有关，学校每个学期都要抽测同学的朗读水平，评出朗读特长生。每个班级抽出13名同学参与测试，计入老师的学期考核。所以课堂上老师就是抓住一到两个核心问题，引导同学反复朗读，在读中悟、在悟中读。在太谷的课程表上没有作文课，也没有作文、周记等正式作业，但孩子们的作文水平也令前去参观的老师们震动。老师就是以课文为载体，交给孩子们写作的方法。同时要求同学每人每周写两篇日记，日记的要求和作文类似。比如：带岗的成老师头一天讲了天鹅的故事一课。其次天，早读时间，我想去参与五班级的评教评学活动，就去跟成老师报个到。走进教室，老师正在讲“对老天鹅的描写是特写，对众天鹅的描写是场面描写，我们就仿照这

20、种写法描述一下咱们昨天下午的拔河竞赛”这样的写作指导，既教给了同学写作方法，又使孩子们有什么可写，作文不再显得空洞。 太谷实小的老师们还特殊注意自身素养的提高。他们每天下午的5点到6点钟是教研的时间，各班级各学科的老师们聚在一起进行教研活动。还有老师们结成的“一帮一”结对活动，骨干老师带年轻的徒弟，共同进步。老师们也乐于钻研，在他们的办公桌上摆放着说文解字、优秀课堂评价语集锦等教学资料。 四、小组评价 太谷实小课改的胜利最大的亮点是小组捆绑式评价。他们的小组评价有学校统一制定的标准，是10分制的，每个小组发放的都有储蓄卡，记录各小组的分数，是每月兑奖和期末评优的依据。 每月固定的时间，同学可以

21、拿着储蓄卡和老师的签条到学校兑奖，2022分，每人兑换一支笔，3000分每人兑换一张借书卡，5000分奖一个本，6000分嘉奖一本书。班级的评价版面上，半天一登记，五天的十个分数合起来就是一周的小组总分。表现优秀的组长和小组成员会有嘉奖。比如物质嘉奖、免写作业等。学校的标准是统一的，班主任还会依据班级工作的重点和需要对评价进行调整。比如：特殊差的同学表现特殊好，可以奖给100分。小组作业都得“A”嘉奖小组40分，有一人得“B”小组得20分，有一人得“D”小组就要扣掉40分。为激励学习好的同学带动完不成作业得“D”的差生，激励他们得特等的“S”可以挽救小组扣分一次，但作业得重补。 周五下午第三节

22、为班会课，基本程序为： 1、小组内在储蓄卡上核算本周得分; 2、班长核实分数;小组内分析争论存在的问题和转变策略。 3、班长给周冠军、亚军、季军、进步小组颁奖。大组长上台汇报组内存在的问题和转变策略。 五、社团活动 每周一次的社团活动丰富多彩。同学采纳自愿报名的形式，参与自己喜爱的社团。实在不愿参与社团的可以在固定的教室进行自己喜爱的活动，比如：练字、读书等。社团的老师也有校外聘请的，有声乐、器乐、空竹、素描、舞蹈等等。同学依据自己的爱好自由进展。 六、家长的支持 太谷实小的背后有一支强有力的家长队伍。他们给班级捐助奖品;依据需要给孩子们报辅导班;利用微信群和老师沟通孩子们的学习状况;甚至自愿

23、组成家长护卫队，每天十几个家长一班看护孩子们上、放学，这是对学校工作多大的支持啊!我们也应当想法设法争取家长的支持。 一周的跟岗经受让我体会到：只要在各级领导的正确指引下，树立坚固的课改意识，踏踏实实、制造性地进行训练教学，我们的课改胜利指日可待。 老师课改工作总结4 本学期的教学工作以新课程改革为突破口，以让每一个同学都得到进展为动身点，以全面实施素养训练为根本宗旨，不断强化学校内部管理，着力推动老师队伍建设，进一步提高学校办学水平和训练教学质量，提升学校办学品位，促进同学健康、活泼进展。在全体老师的共同努力下，取得了肯定的成果，现总结如下： 一、关注课堂教学，抓好教学质量 关注课堂教学，学

24、校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，要求各班级制定本期教学方案，拟定措施。让老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，细心设计教案，合理支配教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分呈现同学的学问构建过程，培育同学乐思、善思的学习习惯，贯彻“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲准时，因材施教，重视同学的思想训练和学法指导，培育同学良好的学习习惯，关注同学的心理健康。 二、推动课程改革，搞好校本教研 推动课程改革，是突出新课程改革工作重点。学校出资给全体老师购买课程标准，让老师们仔细学习新的课程标准，领悟其改革的精神实质，任课老师熟识新教材

25、，逐步摸索出适应新教材，适应我校同学特点的教学路子，重视学法指导，提倡同学主动参加，乐于探究，培育同学收集和处理信息的力量，猎取学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，开展了形式多样的校本研修活动。在本学期，结合同学的实际状况，分别上了语文、数学、英语学科教研活动，2022年10月19日刘辛执教的周长，彭李娜老师执教的在庄河片级教研上现场做课，所上的课受到教研员和与会老师们的好评。语文学科王艳老师执教金色鱼钩，给全街道老师作课，也受到很好的效果，王艳老师在庄河进行品牌老师大赛中也获得了20_年4月27日市场学校的栾美桥给全街道英语老师上了一节，这节课从课堂教学模式上给了我们全新的

26、感受。 三、强化教学常规管理，规范教学行为 强化教学常规管理，坚持依法治教。严格执行课程方案。加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理。连续细化教学管理。开学伊始，我们进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。 1、听推门课 开学的第一天到考试的前一天我都在听推门课，给老师评课，与老师沟通，把握老师上课水平，了解老师课堂上的困惑，以落实“向40分钟要质量”的要求。听课达80余节。 2、搞组内教研课 要求每个学年组、学科组在组内开展教研活动，有上课、有评课、有争辩、有沟通，达到资源共享，共同提高。英语组的校本研修活动也开展得有

27、声有色，使们孩子们的英语学习热忱高涨。 3、建信息化试验校 大连训练局对我校进行信息化试验校建设工作赐予高度评价，全体、细致、新奇、独特、有高度。王艳老师和刘新老师的电教说课也获得了庄河市一等奖。 4、抓各类竞赛活动 我们办学宗旨是让同学可持续进展，在抓基础同时注意同学的特长培育，我们成立了写字小组，美术小组，合唱小组等，利用每个周四的第六七节课让同学活动，课外活动丰富了同学的生活，同学乐观性高涨，也取得比较优异的成果。写字小组的同学多次代表学校参与庄河乃至大连的竞赛，有的同学取得较好的成果;美术小组的同学也是如此，合唱小组同学在大连市第九届中学校舞蹈竞赛暨第三届中学校生合唱节竞赛中，取得大连

28、市三等奖，我们也是唯一一所农村学校挤入竞赛的行列。我们学校的徐久洲和孙爽同学在全国少儿唱歌竞赛中获一等奖。 四、开展校本培训，提高老师素养 开展校本培训，学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。开校初，学校对老师集中进行校本培训，培育老师必需具有不畏艰辛，开拓创新的进取心;对同学高度负责的责任心。要求老师每学期至少写四篇优秀教案、反思、随笔、训练叙事、论文等等。仔细开展了对青年老师的培育，在思想上引导。组织青年老师学习训练政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的训练观，人才观。在活动中指导。学校开展一系列有利于青年老师成长的活动，指导青年老师钻研教材、教法、进

29、行教学改革，提高业务力量，榜样激励。擅长发觉青年老师的闪光点，适时予以表彰。 五、重视教学反思，提高教研水平 重视教学反思，反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，它是校本教研最一般的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、同学、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求准时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学阅历理论化。通过反思，老师的教学力量有了明显提高。 六、不足之处 1、今后还要进一步加强学习，不断探究和汲取

30、科学的管理理念和方法，提高管理水平。 2、在方案、支配工作时还要留意多思索、多商议，以便更周到、更细致、更完善。 3、要进一步实施好校本教研和校本培训，建立和完善有关制度，落实检查和考核。 4、结合学校实际，加强课题讨论，求真务实。 学校工作，有时千头万绪，我们埋头苦干，悄悄无闻，很多时候工作是辛苦的，但我们心情是开心的，我们始终信任，为同学服务，让同学、家长、.满足就是我们工作的动身点和归宿。在工作中，我始终明确干工作应团结协作，相互理解，以诚待人，把集体的利益放在首位，以大局为重。在工作中，我很舒心、顺心，并且布满着信念。 老师课改工作总结5 在新课标实施以来，全体成员擅长把握机遇、立足本

31、职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的试验工作中去。我们数学试验的中心是数同学活化，生活数学化。我们以“学校生数学学习活动的实践与讨论”为中心，以师生的进展为根本，突破以数学学科为中心的学问体系，优化同学的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的基础训练课程改革供应肯定的阅历。现将我校近年来的数学课改工作总结如下： 一、数学课改工作的回顾 1、课堂教学与课题讨论相结合，提高课改讨论的有效性 2022年底我校开头进行“学校生数学学习活动的实践与讨论”此课题后被评为市十五规划课题、省训练学会十五训练课题。_年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校老师很自然的就把课题讨论与

32、新课程的讨论融合起来了。当时我们正在讨论学校生在学校内开展数学课堂学习及课余学习活动的讨论，主要侧重于对同学学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。 2、课内资源(教材)与课外资源(生活)相结合，制造性使用教材 近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。我校先后两次接待市骨干老师培训班和安徽、杭州等地的训练代表团，同时以校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，消失了“校内绿化”、“小米尺告知我”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规章物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有

33、讨论意义的课堂教学内容。课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，_年底我校老师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了全都好评。此案例设计也在此次会议中获全国一等奖。 数学实践课的讨论丰富了我们的课堂教学视野，增加了老师教研的力量，为数学组后来的成长奠定了基础。_年我们感到数学实践课的讨论，更重要的是应当把老师个人对数学的理解融入课堂，实现与编者的对话、与生活的对话、与同学的对话、与课堂的对话，在不知不觉中我们真正使自己成为了新课程的开发者。 在讨论课中老师们着力于对教材的制造性使用。例如朱莉老师的“用字母表示数”。老师从同学感知、激疑、顿悟、深化

34、四个环节对教材进行了处理。首先同学们沟通了在课前收集的用字母表示的各类缩写，如cctv、nba、nj、_h_等等，在同学初步体会字母妙用的基础上老师创设了“我比你们大14岁”这个数量关系，先让同学说一说“当你多少岁时老师多大”，同学们乐观涌跃发言之后渐渐感到可以说许多，太麻烦，产生怀疑，此时老师一问激疑“能不能用一个式子来表示这种关系呢?”于是同学们想到了用符号、用字母表示这种关系，同学在不断的探究中最终顿悟出“a+14”这种用简洁的字母表示的数量关系。在这之后老师支配同学自己去看书，进一步体会书中“姐姐比弟弟大4岁”用“a+4”表示的意义。很明显，老师在这节课的设计中奇妙的使用了教材，教材在

35、这里只是一个文本，它只是师生开展课堂数学学习活动的一种工具，再不是唯一的素材。 3、基地建设与课堂改革相结合，做课改的先行兵 (1)通过对课堂内、外数学实践活动内容的探讨、研制、开发，强调同学综合素养的培育，跨学科的内容组合，使数学实践活动成为多学科、多力量的组合，加深对数学实践活动外延及内涵的熟悉。数学实践活动内容可分为专题数学实践活动与常规数学实践活动的讨论，使数学实践活动长期化、长效绽开，以实践促进同学思维火花的迸发，以活动促进同学学习力量的提高。 (2)通过对课堂内、外数学实践活动多样形式的讨论，转变同学的学习方式，力求创设老师导动、同学主动、师生互动、生生连动的局面。关注数学实践活动

36、中小组合作的意义、作用、方法、安排原则、适用范围等问题的熟悉与讨论，促进多形式，多角度的理解学习中群体提高与个体进展的关系。关注数学实践活动中课堂的常规变化。例如讨论组织教学、同学争论沟通、老师引导等一系列问题的变化。 (3)讨论数学实践活动中师生关系的变化规律。力求从师和生两个不同的角度重新熟悉课内、外新型的师生关系。 4、校本教研工作的业绩 (1)形成了稳定的专家指导团。 我校的数学教学讨论已初步形成了以市区教研员及相关专家领导组成的比较稳定的专家指导团，市区教研员每学期多次亲临我校，详细指导课堂教学实践，另外市教研员还在我校定点开展数学实践周活动，亲自讲学、上课、研讨，专家们的指导大大加快了我们的成长步伐。 老师课改工作总结通用