有用类文本阅读技巧-有用类文本阅读《顽童的成长》（附答案）.docx

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1、有用类文本阅读技巧|有用类文本阅读顽童的成长（附答案） 有用类文本阅读顽童的成长（附答案） 顽童的成长 1939年，费因曼进入普林斯顿高校高等讨论院深造。麻省理工是一所完全美国化的学校，同学不修边幅，自由散漫，但却布满了灵气；而普林斯顿则具有深厚的英国传统，优雅而严谨。费因曼最不喜爱繁文缛节，不过，普林斯顿有些地方还是很合他的胃口。学校规定晚餐时同学必需穿上统一的又宽又大的长袍，费因曼很快发觉了它的好处，每次打完球回来，大家不用洗澡换衣服，套上长袍就直奔餐厅，从而省了不少麻烦，费因曼觉得穿这样的长袍太便利了。 普林斯顿和麻省理工都有回旋加速器。麻省理工的回旋加速器，放在一间干净的房间里，掌握室

2、则在另一间房间，那里一尘不染，同学一般是不能接触这台机器的；而普林斯顿的那台回旋加速器，则放在一幢陈旧的大楼的地下室，房间里爬满电线，很多开关悬在电线上，冷却水从水阀不住地滴出来，各式各样的工具扔得处处都是，世界上没有比它更乱的试验室了，费因曼面对这“一团糟”的试验环境兴奋不已。这里表面上看乱糟糟的，但正说明这台仪器是科学家们自己亲自安装的，每个人都知道这部机器的来龙去脉和每一部分的功能。普林斯顿之所以出了那么多的讨论成果，正是由于科学家们真正在使用这台仪器，而不是把这台昂贵的机器作摆设。 费因曼的导师是闻名物理学家约翰惠勒。在惠勒的指导下，他开头致力于解决如何消退量子电动力学中诸如电子自能等

3、困扰物理学的老大难问题。他的想法是：一个电子对四周的电子作用，使它们产生效应，这才是辐射反应力的来源。为此，他试图用超距作用来避开自有场，并且使用推迟势和超前势的叠加来建立新的模型。费因曼的这套想法是标准的量子力学理论表达的新形式。 惠勒觉得费因曼的想法很有创意，因此建议他就这个问题作一次学术报告。尽管这是费因曼平生第一次作学术报告，他仍旧大大咧咧地满不在乎。直到有一天他遇到了主持报告会的维格纳教授，他才感到了紧急。维格纳告知他，罗素将会来参与研讨会。罗素的大名把费因曼吓了一跳。维格纳接着说：“我想冯诺伊曼教授也会有爱好的。”诺伊曼是当时世界上最闻名的数学家，费因曼吓得脸都黄了。维格纳接着又说

4、：“爱因斯坦很少参与我们的研讨会，可是你这个题目太好玩了，因此他也会来。”费因曼这时已是面无人色了。不过，等到真的上了讲台，费因曼却一点也不紧急了，只要一思索物理问题，他就会全神贯注于要说明的问题上，一切杂念都会飞到九霄云外，下面的听众是谁，对他来说根本无所谓了。 1941年12月，美国卷入了世界大战，从而临时中断了费因曼的讨论工作。军队到普林斯顿校内聘请科学家，特殊声明需要物理学家。军队聘请物理学家的消息，使费因曼非常兴奋，也激起了他的爱国热忱，他毅然放弃了到闻名的贝尔试验室的工作机会，参与了研制原子弹“曼哈顿方案”。在洛斯阿拉莫斯，科学大师云集，而刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，

5、但他以大胆和敢提反对看法而著称。费因曼的顶头上司、理论物理部的主管是大名鼎鼎的汉斯贝特，但和这样的人物谈论问题，费因曼也毫无顾忌的与之绽开争辩甚至争吵。与读书的时候一样，费因曼只要一谈物理问题，就会全用“不，你错了”、“你简直疯了”之类的话去刺激对方，费因曼不怕大人物，不怕权威，而很多大人物也因此情愿接近他。一天，尼尔斯玻尔来到了洛斯阿拉莫斯。玻尔在接见那些大人物前，先找来费因曼争论问题。由于老玻尔知道这些大人物个个都怕他，只有费因曼会指出他的想法中的谬误，因此争论问题时，单找那些只会说“是，玻尔博士”的人是不行的，而应当先听听那些会说“你疯了”之类的小伙子的看法。 （1）下列对传记有关内容的

6、分析和概括，最恰当的两项是（5分） A费因曼就学于美国普林斯顿高校，师从闻名物理学家约翰惠勒，由顽童渐渐成长为一位令人赏识的科学家。 B文中写普林斯顿和麻省理工高校对回旋加速器试验室的不同设置与管理，目的在于突出两校迥异的工作态度和工作作风。 C费因曼致力于如何消退电子自能等讨论，提出了新的理论构想，建立了新的理论模型，其讨论成果具有创新意义。 D一谈到物理问题，费因曼总会用话语刺激对方，但很多大人物却情愿与他沟通争论，由于他能给对方学术关心。 E本文先写费因曼求学的一段经受，再写参与工作后的一个片段，选材集中、丰富、富有典型意义和感染力。 （2）费因曼是一位什么样的科学家？结合文本简要分析。

7、（6分） 答： （3）费因曼的成长得益于哪些有利因素？请简要说明。（6分） 答： （4）刚刚获得博士学位的费因曼只是一个无名小卒，可他在权威面前却敢于提出反对看法，也会毫无顾忌的与之绽开争辩甚至争吵。请结合全文，联系实际，谈谈你的看法。（8分） 答： 参考答案：爱师网整理 12（25分） （1）（5分）答D给3分，答A给2分，答E给1分，答BC不给分。 （2）（6分）在生活上追求简洁、随便，与众不同。外表散漫，内心严谨，生活上反对繁文缛节。在学术讨论上富有个性，重视实践讨论，务实较真敢于挑战权威。有爱国热忱，在国家需要的时候，毅然参与了研制原子弹的“曼哈顿方案”。（每点2分） （3）（6分）在

8、普林斯顿高校高等讨论院深造，进入重视试验、重视动手力量的试验室；（2分）导师是闻名物理学家约翰惠勒，在其指导下能致力于讨论如何消退量子电力学中困扰物理学的问题；（2分）1941年，参与研制原子弹的“曼哈顿方案”，常常与科学大师争论问题。（2分）（意思对即可） （4）（8分）（观点明确2分，结合文本2分，联系实际2分，有辩证分析2分，语言欠通顺最多扣1分） 答案示例：观点：费因曼在权威面前敢于挑战，这是坚持自我，不人云亦云的珍贵品质。 理由：他喜爱自己的科学讨论，一谈到物理问题就会用“不，你错了”之类的话，很多大人物情愿接近他，他能指出对方想法中的错误，给对方学术上的关心。如玻尔在见别人之前，会先来听一听这小伙子的看法。 启示：在现实生活中，许多人为了名和利，在权威面前舍弃了独立的人格，失去了个性，这样不利于.的进展，尤其不利于科技的创新。在科学讨论中特别需要坚持己见的人，这既能指出别人想法中的错误，也利于自己的进展，利于.的进展。 当然我们在坚持己见，挑战权威时，肯定是在自己的观点正确的前提下，不能一味的保持个性而盲目地挑战权威，草率地做打算。自己的坚持肯定是经得住考验的。