关于六班级科学教学工作总结集合1290字_六班级教学工作总结.docx

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1、关于六班级科学教学工作总结集合1290字_六班级教学工作总结 时间飞逝，一学期的教学工作已经结束。回首本期的教学工作，觉得有很多值得回味和思索的地方，其间有得有失。现将本期的教学工作总结如下： 本期我仍旧担当的是六班级四个班科学科的教学，周课时12节。由于六班级的科学极有可能在毕业时抽考，因此，本期的教学更不能有丝毫的马虎，否则，将影响毕业考试的总体成果。所以，本期一开头，我就在向同学们讲明白本期学习这门课程的重要性之后，给同学们提出了明确的学习目标和任务，并号召全体同学肯定要仔细学好这门课程。在教学过程中，我严格根据学校要求，做好了教学“六仔细”，并坚持每课都写课后记，从备课到上课，我尽可能

2、的采纳先进的教学方法，不满意于同学在学习过程中获得相关学问，而是让同学获得学习的方法和培育信任自主学习的力量，还要充分挖掘教材中的思想训练因素，注意学科的德育渗透，真正做到教书育人；课堂上，我尽可能地用亲切而富有.的语言吸引同学，创设很多问题情景，引导同学进入学习角色。由于本期所学内容既有生物方面的学问，又有物理、化学、地理方面的学问，同学们非常感爱好，课堂乐观性很高，发言非常踊跃。在教学方法上我尽可能 实行敏捷多样的教学，不断给同学以新奇感谢发同学的爱好。由于第一、二、三单元都是生物、化学、地理方面的学问，需要通过实践探究、才能得出结论，虽然学校试验条件有限，我还是尽可能地预备演示试验，让同

3、学通过直观的感知而得出结论，让同学对学问有深刻的印象，这样才能坚固地把握。课外，我广泛收集与教学相关的资料，包括文字、图片、音像资料，以让同学更全面、更直观地了解书中内容，也让同学参加一些与课本内容相关的实践活动，做到了课内和课外的结合。在教学中，我也非常重视课堂常规和教学常规，重视了同学的读写姿态的订正。在同学们的合作下，尽管时间特别紧，我仍旧根据期初制定的教学方案，在学校规定的时间内圆满地完成了教学任务。 在复习期间，我针对同学的实际制定了周密的复习方案，根据方案有条不紊的绽开复习。首先对全书四个单元32课的学问梳理线索，提出每课的学问重点，让同学对各课的重点学问有全面的把握，之后将这些学

4、问重点列成各种题型让同学训练，对同学在练习过程中存在的问题予以订正，进行复习检测，查漏补缺。实行“一帮一”的方式，让优生带学困生，老师则对个别极其差的同学进行“一对一”的辅导，之后再对他们进行检查，直到他们完全把握为止。由于5月底打算不抽考科学科，他们要把更多的时间用在复习抽考科目上，所以对科学科的学习有所放松，期末考试，成果不很抱负，虽然全部及格，但平均分只有88.44分，优生率89.3%。这个成果状况，有上述客观缘由，也有本次考题有点偏难的缘由。主观缘由一是同学对学科的重视度不够，在努力程度上不如语文、数学这些科，加之科学的难度让同学对这科有畏难心情，尤其是女生。主观缘由之二是我过高地估量

5、了同学对学问的接受水平，加之不抽考了，师生后期复习都松懈了，有些同学甚至完全放弃。 回顾一期的工作，有得有失。不管成果是否抱负，我觉得问心无愧。我努力了，我也尽力了。明天还要连续，我还要努力！ 六班级科学教学工作总结【篇二】 这一学期时间短教学显得特殊紧急，有步骤、有方案地完成了品德与.的教学教学任务。现对一学期来的教学工作做如下总结: 一、 完成教学状况: 1、同学完成了六班级上册共四个单元的学习。 第一单元 科学技术与人类 其次单元 我们喜爱和平 第三单元 全面建设小康. 第四单元 走进生活的舞台 在学习完以后并对这几单元进行了系统的复习。在此基础上对五六班级品德与.学问进行了系统地复习。

6、 1、同学了解外国列强的侵略和两次世界大战给中国人民和世界人民带来的沉重灾难。 2、知道我们的前辈为反对战斗、保卫家园而 进行的奋斗，深刻体会和平对于全体中国人民乃至世界人民的重要意义 3、同学熟悉到新中国成立到改革开放以来，我国所发生的巨大变化是由于中国共产党的正确领导所带来的。激发同学喜爱中国共产党的情感 4、受传统文化对世界的影响，熟悉文化沟通有利于促进人类.的和谐与进步。 5、体会“人民代表为人民”的深刻含义，增加仆人翁意识，增加爱你给.责任感。 6、熟悉不良生活习惯的危害，同学逐步不建立正确的健康的生活方式。 7、学会了用法律爱护自己，学会感恩，学会牢记，学会吸取。 8、同学了解祖国

7、新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。 二、 取得胜利的阅历 1激活教学新观念。教学中仔细钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。同学乐观主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。 2、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 3、在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭

8、朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理、生理素养，总之，通过一学期的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 4、强调以同学为主体，让同学主动参加课堂活动，激发同学学习爱好。 三、存在的不足: 教学方式不够多样化，同学课前查阅资料的条件有限，不够主动，学习上显得有些被动。部分同学学习不够扎实，成果不够抱负。 三、 改进教学的措施: 1、在今后的教学中注意同学的亲身体验和活动，让同学有更多的时间进行各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育.生活力量，进展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。让同

9、学通过合作、动手、对比试验体会集体的涵义、集体的作用。 2、教学中钻研教材，探究性的尝试设计多种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。让同学在学习所任科目乐观主动的学习，提高了同学的整体素养的同时提高教学成果。 3、 明确课程性质，全面把握课程目标。关心同学参加.，学会做人。 4、教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 5、在课堂上，连续关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正

10、同学错误的言行。平常注意培育他们养成优良品德的形成与遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯。 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自己各方面的学问与力量，与时俱进，教学相长，提高教学与训练科研力量，提高教学实效。 六班级科学教学工作总结【篇三】 紧急而劳碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有许多的遗憾。我知道训练终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我

11、深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学训练的向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学习共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作力量得到大大的增加。 一、关照同学参加的力量 要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学

12、参加学习的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 二、激发同学的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿同学爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 三、丰富同学参加的方式。 丰富同学参加的

13、方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。并在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。 四

14、、关注同学的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、让同学体验参加的欢乐。 同学是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、

15、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长。 六班级科学教学工作总结【篇四】 一学期结束了，在开展训练教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。现总结如下： 一、工作回顾 开学初，严格按拟定试验教学工作方案和同学分组定期完成试验进度表，按试验名目仔细开展试验教学工作，基本完成试验手册规定的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料，同学分组试验还填写了同学试验报告单。在仔细开展试验教学的同

16、时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。不但在试验室里完成各项试验，还让同学走向生活、走向.，使同学在生活中学习。为了上好试验课，每上一节课试验都要做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。 二、工作措施： 这学期教科学课，是我接触科学课以来的.其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要

17、以探究为核心；科学课程的内容要满意.和同学双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类.的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式

18、，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。 3、打破传统的教学形式

19、，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看 到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。 4、准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：

20、如何大面积地提高同学学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。 三、教学质量分析及存在问题 在试验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面： 1.同学基础差，在同学分组试验中，有部分同学对试验的方法步骤没有很好的把握，从而导致操作的失误。对试验的结果不能很好的归纳整理。 2.有部分试验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致同学分组人数过多，因而影响试验效果。 3、在这次期末考试中，从同学的答题看,同学基础差，基础学问记不牢，填空错错落落，简答题回答不了。 四、培优辅导工作： 培优辅导工作要扎扎实实地抓好同

21、学基础巩固，要求同学把握基础，利用课余时间辅导同学，让同学把握好所学的基础学问。 五、下步准备： 今后在训练教学过程中留意解决几个问题：一是学问的全面性问题，特殊是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地 把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与同学升学更好的融合的问题，有待于进一步去思索。今后训练教学并争取更大的进步。 六班级科学教学工作总结【篇五】 学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，

22、他们乐于动手操作详细形象的物体。我们要通过科学训练使同学学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高同学的科学素养。上学期已结束，我现将上学期的教学工作总结如下： 一、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习科学的“基本学科思维方法”。 平常科学试题中常出现科学探究内容，这对学校科学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，

23、以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。在做试验中同学往往会遇到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思索，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平常课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分同学基本上能做出来。 二、亲密联系.生活实际，抓好学问的应用平常试题中涉及能源、环保等.热点的内容，从多角度对同学的学问与力量进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗

24、费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，要求同学多关注.热点问题，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 六班级科学教学工作总结【篇六】 学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到重视，我知道自己肩上的担子的重要性，我以微薄的力气来推动我校科学训练的向前进展。要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。研在课前、探在课中、思在课后，始终指导着我的教学思想，尽管课时多，任务重，我仍尽力上好每一节课，创设轻松愉悦的教学环境进行教学，与同学共同学习，共同沟通，共同进步。一学期以来，我把教学工作总结如下： 一、关照同学参加的力量：

25、 要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的东西，用自己的话写出来，然后合作、协调、争论，在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学习的进程，老师在课前要做好细心备课，也要布置同学按每节课内容的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中，同学依照提示就能顺当地参加到教学活动中去。 二、激发同学的参加爱好： 在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观的劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富同学参加的方式： 丰富同学参加的方式，就是要转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学方式。科学

26、课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新的学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调。如在科学课教学中引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，仔细认真地观看，就会获得更多新的科学理念。 四、关注同学的参加过程： 我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动到课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外

27、，又是情理之中。 五、让同学体验参加的欢乐： 同学是奇怪的.，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 六班级科学教学工作总结【篇七】 任教六班级科学课，感受颇多。 在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性；努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发同学喜爱科学。在详细的教学过程中，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意.和同学双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应

28、能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类.的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。 1

29、、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集

30、材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。 4、准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的

31、阵地。 不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的乐观性。 更多 精选工作总结.阅读 学校六班级科学下册教学工作总结 在这一学期，我连续任教六班级科学课，感受颇多。在教学过程中，与同学共同学习，联系生活实际，让同学思索，提高科学课的实效性。我本人乐观参与科学课竞赛活动，和老师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发同学喜爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在详细的教

32、学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。 首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体同学;同学是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满意.和同学双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育同学的科学探究精神，培育同学科学素养。 其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉： 1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类.的关系、对人体自身的熟悉、环境爱护教学内容。这样做更利于有全面培育同学的科学技术素养。 2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和

33、敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近同学日常生活、符合儿童爱好和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中猎取学问。这样，更有利于进展同学探究力量的教学形式，从而使同学的学问、力量、情感态度价值观得到全面的进展。 再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变。 1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的同学质疑，而自己却不知怎样回答的状况。 2、既然科学课程要面对全体同学，同学是科学学

34、习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;重视同学观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。 3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让同学搜集材料、合作探究、从中猎取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于同学更好地探究，得出结论。 4、准时关心同学写出探究记录。在写探究记录时，指导同学把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没

35、有弄清的问题。这样，就有利于培育同学探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。 当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高同学学习、探究的乐观性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让同学成为课堂教学中的仆人，有利于同学的发散思维，有利于同学进步成长，促使同学学好科学课的乐观性。 关于学校六班级老师教学工作总结1520字学校六班级老师教学工作总结(篇一) 英语是进行国际交往的重要工具，是基础训练阶段的必修课程。学习英语符合新世纪对人才素养的需求，

36、符合多元化.的需求，同时又有利于开发同学的潜力，使他们形成良好的性格、培育高尚的品行和坚决的意志。 一、备课工作规范 1每学期初，老师必需仔细学习全日制义务训练英语课程标准（试验稿），明确英语课程的性质、基本理念、课程目标与内容标准；老师必需了解学期教学总体目标和要求；仔细通读教材，了解整套教材的编排体系，学问和力量渐进的层次；并采纳多种形式进行调查讨论，了解同学的生理、心理特点、英语学习状况及需求。 2以教学目标、教材和同学的实际状况为依据，制定切实可行的教学方案。教学方案按学期制订。教学方案的制订在第一周内完成。由教研组长负责，召集本备课组老师共同制订，人手一份。制订好的学科方案要在教育处

37、审批后方可实施。 3仔细备课是搞好教学的前提和基础，是提高教学质量的重要保证，也是老师自我提高的有效途径。工作三年以内（含三年）的老师要写详案，四年至十年的老师每个月3篇详案，十年以上的老师每月2篇详案。15年以上可写简案。每单元按方案要求分课时备课，每课时必需有详细的教学内容、明确的学习目标（认知目标、情感目标、力量进展目标）、教学重难点、教学用具预备、教学过程要具体、要体现同学学习方式的设计。备课时要设计、支配好每课时的作业（包括口头和笔头）。复习课可不备详案，但必需有明确的复习提纲。每单元总结语法，总结词组句型。 4工作五年以内的老师（含五年）教学反思不少于备课数的80%，六至十年老师教

38、学反思不少于备课数的60%，十年以上教学反思不少于备课数的40%。 5老师必需用英语进行备课，如遇特别状况可用少量中文。 二、课堂教学工作规范 上课是外语教学的中心环节。 1老师要提前进入课堂，调整好自己的心情状态，作好课前预备。要依据教学需要选择并正确使用各种教学设备。 2提示并检查同学进行课前预备工作。 3课堂上要求用英语组织课堂教学，要精讲多练，寓教于乐，寓练习于活动之中。 4、三班级设每周一词或词组，四班级设每周一句或日常用语，五、六班级设每周一片段，本环节可设计在课前，也可以在课结束前。 5要明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切记满堂灌；要让同学在语言实践中学习

39、学问，把握技能；练的形式必需多样化，有实效。同学的语言实践活动（口头和笔头）时间至少要占三分之二。 6必需依据教学内容做教学流程的设计。 （1）复习三、四班级以师生问答为主，五班级让同学之间问答，六班级让同学依据指定内容口头表达，与口试相结合。复习要做到课课有小拓展，每单元有大拓展。 （2）新授过程 字母与语音的教学。必需在同学听清、听准的基础上，引导同学仿照跟读，达到精确认读并能辨别的要求。可以依据本班同学的实际状况，及早渗透语音教学。 词汇教学。老师要在能够使所学词汇的意思明白的情景中进行示范，同时介绍它的语音。在这一步骤中，同学静听单词的发音，看老师用来表示所学词汇的意义的动作或图片等。

40、在听清听准后仿照、跟读并能依据拼读的规律读出简洁的单词。 句型教学。可运用多种教具如图片、简笔画等，制造多种情景进行教学，让同学从感性熟悉到理性熟悉，在创设的情景中学习并敏捷运用句型。真正以“词不离句，句不离境”来组织教学。 对话教学。对话（课文）给同学供应了实际运用语言的情景。老师利用已学内容创设情景，以对话形式引入新课，在对话中学单词、句型。同学眼看实物等，同时耳听录音或老师说话，理解对话（课文）的意思，然后仿照说话，进行操练，要求同学能把所学的学问敏捷运用到课堂所创设的情景中去，同时，要使同学在语境中了解新语言学问的功能和意义，引导他们留意表达这一意义的语法形式，让同学在语境中进行操练，

41、并能在新的语境中运用。 书写教学。在书写教学中，老师示范要正确、规范，特殊是对三班级同学的字母书写要一一把关。 7关注同学的读写姿态、发言听讲姿态，如有问题应准时提出指导性看法。 8不得带手机进入课堂。课中不许接打电话。 9老师不得擅自占课、调课、甚至停课。 10要乐观、合理、正确地处理教学意外，有效把握课堂生成。 11要按时下课。 12课后同学之间或师生之间用简洁的英语沟通。 三、作业布置及批改工作规范 作业的布置是为了巩固所学内容，一般分口头、书面两种。 1作业布置 （1）课堂作业 由备课组长负责依据各种课型以及教学要求设计基本统一的课堂作业，作业原则上要求在课堂上完成。（当然也要依据班级

42、实际状况做适当的调整） （2）家庭作业 四班级作业量不超过二非常钟，五六班级作业量不超过半小时。 五、六班级笔头作业不超过十五分钟；口头作业不超过非常钟。 2作业书写要求 （1）在作业本上： 三、四班级要求用铅笔书写； 五、六班级用钢笔或圆珠笔书写。每次作业时要在首行中间写上课题；右边用英语写上日期，在作业后下一行右下角打记分线，两者共占这行的四分之一位置。单词每行写四个，短语每行写两个，句子每行写一句。 （2）补充习题三四班级可用铅笔书写， 五、六班级可用钢笔或圆珠笔书写。 3作业批阅要求 作业正确的打“”，错误的用“”标出。 （2）作业要准时批改，等第为A、B、C、D，对优秀的作业辅以Wo

43、nderful、Excellent等鼓舞性的评语。英语小报等实践性的作业可适当延期批阅，批阅要仔细、细致，不放过一个错误。 4作业订刚要求 老师应要求同学准时改正作业中的错误；对订正的作业，老师要准时批阅。补充习题上的错题用“”标出，让同学在原位改正，改正后在“”上打“”。 四、同学辅导工作规范 1老师应利用早读时间对同学进行单词、词组、课文朗读训练和语音辅导工作。 2在每堂课规定的时间内支配课堂作业，仔细辅导全体同学做课堂作业，如发觉问题准时订正，对有突出问题的同学进行单独辅导，并对个别同学的不良读写姿态准时提出指导性看法。 3课外，对每一位需要订正作业或需要口语过关的同学进行个别辅导，发觉

44、问题准时订正。 五、调研与测试工作规范 1学校每学期要组织形式多样的调研活动，形式为口试(如,口语、朗诵、歌咏等)与笔试（书写、阅读、听力等），由各教研组负责出卷或由学校统一供应。 命题以课程标准和教材为依据，以绝大多数同学的学习状况为基础，既要考查学问，又要考察力量。命题要掩盖面广，难易适度，针对性强。要留意科学性，综合性和敏捷性，使考试能照实地反应同学综合运用语言的力量。 听力测试应着重检测同学理解和猎取信息的力量，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容，笔试应避开单纯语音学问题和单纯语法学问题；要增加具有语境的应用型试题；适当削减客观题、增加主观题。 2成果评定标准和细则 （1）英语学科

45、期末考试成果评定采纳优秀、良好、合格、不合格四等。在详细评定时，先采纳百分制，再折合成相应的等级。90分以上为优秀，7589分为良好，6074分为合格，60分以下为不合格。 （2）同学期末成果分笔试成果、听力成果、口语成果三块。笔试成果以平常成果占60%（平常测试包括小测验、单元测验、平常作业采分等），期末测试 成果占40%计算。口语成果以平常课堂回答、小组合作沟通等为依据。 六、教学讨论活动规范 1每学期初以备课组为单位进行集体备课，制订教学方案。由备课组长详细负责，学校相关领导督促。 2每次集体备课要在仔细学习英语新课程标准基础上仔细钻研英语教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重、

46、难点，并集体争论相应的教学思路（即各单元教学版块的重组）。 3在集体备课基础上，每位老师要依据同学实际状况和自身需要，对教案进行独立的个性化设计。 4针对课堂教学现状，每位英语老师在一学期中为同级组的老师展现12次课堂风采。听课之后由备课组长组织同级组的老师进行争论。 5每个班级组每一学期至少开展一次有针对性的研讨活动，对组内老师进行切实有效的引领与指导。 6各级教研活动，相关老师要仔细听课、评课，乐观参加研讨。 7每学期听课不少于20节，听课时要做好相关评议记录。 学校六班级老师教学工作总结【篇二】 一、仔细备课。 备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学

47、问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。 二、仔细上课。 为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动同学的乐观性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作，把握方法，体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。 三、仔细批改作业。 对于同学作业的