阿长与《山海经》教学反思-阿长与《山海经》讲学稿及课时练习(3).docx

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1、阿长与山海经教学反思|阿长与山海经讲学稿及课时练习(3) 阿长与山海经讲学稿及课时练习(3)文章来自：爱师网 巴二中高效课堂八班级语文讲学稿阿长与山海经 主备人：陈立红审核人：八班级语文组 班级：姓名： 学习目标： 学问与力量 1积累字词 2了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 3整体把握课文，了解阿长这个人物及的感情。 4理解本文围绕人物特点合理支配材料的写法。学习本文主次分明详略得当的写法。 学习重点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 学习难点 领悟这篇回忆性散文的欲扬先抑的写法 学问链接 1简介 鲁迅（1881-

2、1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代宏大的文学家、思想家、革命家。作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，包括风筝、等24篇作品。杂文集坟、热风等。 2朝花夕拾 鲁迅散文集，原名旧事重提。朝花夕拾各篇以记人为主有三篇，即阿长与山海经、藤野先生、范爱农。藤野先生记师恩，范爱农记友情，阿长与山海经则记儿时的保姆。 3山海经 是我国古代的一部地理著作，共18篇，不详，主要内容为民间传统中的地理学问，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传奇。 4背景资料 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步同学，鲁迅受反动政府通缉，不得不到

3、厦门高校任教。后又因受守旧势力的排挤，不情愿想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇散文）。本文是朝花夕拾的其次篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一 段生活。 自学导航 1、读课文，把你所发觉的生字词整理下来。 2、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得很多法规但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但和善、朴实、热忱为“我”着想的人； 2、再读课文，（1）标出课文中表示对阿长感情的词句。 对阿长的感情是变化的， 。 明确：（写

4、作手法） 文章来自：爱师网 巴二中高效课堂八班级语文讲学稿阿长与山海经 主备人：陈立红审核人：八班级语文组 班级：姓名： 学习目标： 学问与力量 1积累字词 2了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 3整体把握课文，了解阿长这个人物及的感情。 4理解本文围绕人物特点合理支配材料的写法。学习本文主次分明详略得当的写法。 学习重点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 学习难点 领悟这篇回忆性散文的欲扬先抑的写法 学问链接 1简介 鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代宏大的文学家、思想家、革命家。

5、作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，包括风筝、等24篇作品。杂文集坟、热风等。 2朝花夕拾 鲁迅散文集，原名旧事重提。朝花夕拾各篇以记人为主有三篇，即阿长与山海经、藤野先生、范爱农。藤野先生记师恩，范爱农记友情，阿长与山海经则记儿时的保姆。 3山海经 是我国古代的一部地理著作，共18篇，不详，主要内容为民间传统中的地理学问，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传奇。 4背景资料 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步同学，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门高校任教。后又因受守旧势力的排挤，不情愿想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊

6、以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇散文）。本文是朝花夕拾的其次篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一 段生活。 自学导航 1、读课文，把你所发觉的生字词整理下来。 2、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得很多法规但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但和善、朴实、热忱为“我”着想的人； 2、再读课文，（1）标出课文中表示对阿长感情的词句。 对阿长的感情是变化的， 。 明确：（写作手法） ,文章来自：爱师网 巴二中高效课堂八班级语文讲学稿阿长与山海经 主备人：

7、陈立红审核人：八班级语文组 班级：姓名： 学习目标： 学问与力量 1积累字词 2了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想情感。 3整体把握课文，了解阿长这个人物及的感情。 4理解本文围绕人物特点合理支配材料的写法。学习本文主次分明详略得当的写法。 学习重点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。 学习难点 领悟这篇回忆性散文的欲扬先抑的写法 学问链接 1简介 鲁迅（1881-1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代宏大的文学家、思想家、革命家。作品有小说集呐喊、彷徨、故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，包括风筝、等24

8、篇作品。杂文集坟、热风等。 2朝花夕拾 鲁迅散文集，原名旧事重提。朝花夕拾各篇以记人为主有三篇，即阿长与山海经、藤野先生、范爱农。藤野先生记师恩，范爱农记友情，阿长与山海经则记儿时的保姆。 3山海经 是我国古代的一部地理著作，共18篇，不详，主要内容为民间传统中的地理学问，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等，保存了不少远古的神话传奇。 4背景资料 1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步同学，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门高校任教。后又因受守旧势力的排挤，不情愿想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花夕拾（共十篇散文）。本文是朝花夕拾的其次篇：回忆

9、自己童年时期与家里女工阿长相处的一 段生活。 自学导航 1、读课文，把你所发觉的生字词整理下来。 2、初读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 可以有如下一些说法： 阿长是一个懂得很多法规但烦琐之至的人； 阿长是一个迷信但和善、朴实、热忱为“我”着想的人； 2、再读课文，（1）标出课文中表示对阿长感情的词句。 对阿长的感情是变化的， 。 明确：（写作手法） 文章来自：爱师网 （2）找出感情变化的缘由。 提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”的感情变化是由于 发生了一些事情。用简要的话概括出

10、这些事情。 （3）、这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“写得好，它写出 了”的句式进行品析并说话。 a b c 重点研读买山海经部分，同学朗读1929段，思索下列问题： （1）当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ （2）当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？ （3）“这又使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她却能够做胜利。她确有宏大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有宏大的神力”？ （4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ （5）文中哪句话抒

11、发了对长妈妈的怀念之情？ （6）划出描写阿长的句子，推断这些句子运用了哪几种描写方法？ （7）分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？ 4、想象创新 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，给予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。 小写作： 文章来自：爱师网 当堂检测 1、给加粗字注音或依据拼音写出汉字 chung（）疤震悚（）ji（）问惶急（）惧dn（）惊骇（）孤shung（）粗拙（）zhu骂（）掳走（） 2选出字形不正确的一项。（） A保姆大抵面如土色 B福橘烦琐莫明其妙 C渴

12、慕投掷毫不相干 D哀悼和气深不行测 3找出下列语句中的错别字，并改正过来。 说得阔气一点，就是我的保母。（） 都是些烦锁之至，至今想起来还觉得特别麻烦的事情。（） 但当我衰悼隐鼠，给它报仇的时候，一面又在渴幕着绘图的山海经了。（）（） 书的摸样，到现在还在眼前（） 4选词填空。 我想我_不真做小长毛，不去攻城，_不放炮，_不怕炮炸，我惧惮她什么呢！（也、又、更） 5本文对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各 句运用了什么描写。 我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见 面，就将一包书递给我，兴奋地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买 来了！”

13、（） 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我 没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫 她呢，也不闻。（） 6、“我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一 是（） A、遇到了很大很响的雷，非常可怕起来。 B、遇到一个霹雳是比方的说法，表明白我的震动。 C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震动。 D、我好像遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。 7.下列句子中没有语病的一项是()。 A.山东的花生是全国产量最高的省份。 B.我校乐观推动课程改革,开展多项综合实践活动,同学特别受欢迎。 C.据有关专家分析，今年冬

14、春出现的旱情为建国以来所罕见。 D.“金无足赤，人无完人”，任何人都难免没有缺点。 巩固练习 也许是太过于念念.了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我一直没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，兴奋地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” 我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；抓紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果真都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不愿做，或不能做的事，她却能够做胜利。她确有宏大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从今完全消逝了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1结合文意解释文中加粗词语。 无益： 2阿长来问山海经，体现她对“我”的_，而“我”认为“_”，也就从来没有对阿长说起山海经的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的_，这些都为下文_设下了伏笔和悬念。 3阿长为“我”买山海经，说明白什么？ 4为什么“我好像遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？ 5选文画横线句子的表达方式是_，它表明白_的感情，句中的“这”指代_。 6“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？