大班乐观开展体育嬉戏的活动教案范例(15篇)_大班体育主题教案.docx

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1、大班乐观开展体育嬉戏的活动教案范例(15篇)_大班体育主题教案 设计意图： 追赶跑是一项深受大班小伴侣喜爱的户外体育活动,它简洁易行,玩法丰富,并且可以加入各种各样的故事情景和角色，让小伴侣置身于故事情境中引导同学肢体的创作并体验心理感受.这样的活动除了有基本的跑步练习外，还让同学在想象的世界当中放松自己的肢体，在好玩的学习中呈现对自我肢体的操作力量。同时，老师已不是一个示范者的角色，而是一个参加者和引导者，是课堂气氛的营造者和孩子潜能的激发者。 大班小伴侣此时正处于下肢大肌肉群发育和成熟时期，多玩此类追赶嬉戏有利于幼儿下肢力气、躲闪力量和灵敏协调力量的进展。 活动目标： 1、学习简洁追赶跑嬉

2、戏的玩法 2、体验追赶嬉戏的玩法并能感受嬉戏的快感 3、懂得遵守嬉戏规章的重要性 活动预备： 长绳子捕鱼工具音乐 活动过程： 1、开头部分 A、师幼问好，并向前来听课的客人老师问好。 B、热身活动，小伴侣跟着老师做热身活动（头部、上肢、躯干、下肢、跳动和全身运动）。 2、基本部分 A、老师向小伴侣交代场地布置。整个场地分为开头区、逃亡区和平安区。 B、集体追赶。小伴侣两人一组面对面在开头区站立成两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向平安线，恐龙战队立刻去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追赶结束后回到开头区重新嬉戏。 C、猜拳追赶。小伴

3、侣两人一组面对面站立在开头区进行猜拳嬉戏，谁输谁跑，谁赢谁追，当跑的小伴侣被抓或胜利逃到平安线嬉戏重新开头。 猜拳方法： (1)石头、剪刀、布 (2)情沉糯米叉烧包（广州话版一） (3)士多、啤梨、爱护自己；左一支，右一支，睇你收埋边一支（广州话版二） D、情境角色嬉戏渔夫捕鱼。老师说一个努力仔细的渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小丁香鱼、大鲨鱼、美丽温顺的美人鱼等以此来引导小伴侣进入角色并配以简洁的儿歌（小伴侣：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条.鱼）。当老师回答的时候小伴侣开头四散跑。嬉戏可以有多种规章，老师敏捷提示给小伴侣。 3、结束部分： 活动结束，小伴侣到老师面

4、前找一舒适的位置站好同老师一起做放松运动。然后师幼沟通一下今日嬉戏活动的感受。最终师幼再见并向客人老师再见。 活动示意图：xxxx 活动反思: 本次课主要是针对大班级幼儿下肢走跑力量和躲闪力量的进展而设计的，活动的内容多以嬉戏或动物角色的形式进行，深受幼儿的喜爱。其次，本次课构思立足于以下三点： a、老师作为先知者对幼儿的引导与组织即老师主导作用。 b、幼儿作为独立个体的主体性。 c、老师与幼儿参加活动的公平性即老师既是活动的组织者也是活动的参加者，体现了师幼的公平性。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇二) 一、设计思路： 纸（木）棒是幼儿身边常见又熟识的物件。这个活动利用最简洁的纸棒，进行

5、民间嬉戏跳竹竿满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，进展幼儿的弹跳力量。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有乐观的愿望，老师准时供应这次机会，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。 二、活动目标： 1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳力量。 2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。 3、情愿乐观想方法解决活动中遇到的困难。 三、活动预备： 阅历预备：幼儿观看过录像 物质预备： 人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。 四、活动过程： 1、开头部分： 幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。 导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化骑马变双圆-大圆-小圆-坐马车）

6、反思： 活动开头部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。 2、基本部分： （1）利用纸棒进行一棒多玩 导语：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散嬉戏） 队形：两路纵队（见附图） （2）学习跳竹竿嬉戏 A、讲解嬉戏玩法 导语：刚才小伴侣用纸棒玩了很多嬉戏，今日老师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小伴侣一起玩，其中两个小伴侣手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，

7、另一个小伴侣在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。 队形：梯形队（见附图） （3）幼儿自由组合尝试玩跳竹竿嬉戏 队形：四散 （4）对幼儿在嬉戏过程中出现的状况准时进行指导（合作、交往方面） 导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？ 队形：梯形队（见附图） （5）鼓舞幼儿制造性地玩跳竹竿嬉戏，师生共同参加。 导语：刚才小伴侣在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？ 队形：四散 反思： 基本部分中，先鼓舞幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三-四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，

8、而是引导幼儿去自主探究（敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉-再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。最终通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起.，突出了师生双主体的地位。 4、嬉戏叫号接棒 队形：四散 反思： 结束活动中通过叫号接棒的嬉戏关心幼儿调整教大的活动量。 五、活动反思： 本次活动主要是通过纸棒学习跳竹竿嬉戏，进展幼儿弹跳力量。在心育方面提出的两点目标想方法解决活动中遇到的困难；体验与同伴合作嬉戏带来的胜利和欢乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计了随音乐利用纸棒进行队列

9、练习在这一环节中由两队骑马变双圆-变小圆-合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行一物多玩，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三-四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究（敲击竹竿的两人如何合作？中间跳的人如何跳？假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办？等），从而通过尝试、发觉-再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演跳竹竿，将活动掀起.，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过叫号接棒的嬉戏关心幼儿调整教大的活动量。 在活动中，

10、老师与幼儿共同学习，实现了师生共同体的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培育放在了肯定的高度。如：始终鼓舞幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的训练教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地进展。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇三) 乐观开动脑筋，能想出桌子多种制造性的玩法。 克服自己的畏难心情，情愿向自己发出挑战。 通过乐观参加活动，进展钻、爬、跳动的力量。 十二张桌子、垫子、四张椅子。 一、探究桌子的多种玩法。 1.幼儿主动探究桌子的玩法。 在幼儿探究的过程中，老师关注一些值得学习的动作，排解一些危急或过于简洁的

11、动作。 请大家集体学习有价值的动作。 2.老师供应预设的动作(参照其次环节的动作)并讲解动作要领，孩子来学习仿照，为后面的集体嬉戏做铺垫。 二、桌子嬉戏。 1.翻。玩法：桌子依次横着摆放，(.教案.出自：.教案网.)每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。 2.爬。玩法：桌子依次竖着摆放，老师可依据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过。 3.钻。玩法1：桌子可依次横着摆放，幼儿从下面钻过。玩法2：桌子可依次竖着摆放，幼儿从下面钻过。 4.跳动。玩法：椅子前摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最终从桌子上直接跳到垫子上。(可依据幼儿表现，连续增加高度。) 三、放

12、松活动。 在音乐中进行放松活动。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇四) 【嬉戏目标】 1、进展平衡力量和上下肢动作的协调性。 2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。 3、培育幼儿的团队意识。 【嬉戏预备】 布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。 【嬉戏过程】 1、谈话：我们要去给小班的小伴侣送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥 才能到达目的地。你们敢过小桥吗? 老师提示幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规章要重新走。师幼一起练习，老师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，老师指导。 2、嬉戏：过小桥，送饼干。 玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队

13、分成两组，分别站在场地两端的起跑线上， 嬉戏开头，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给其次组的排头，站到队尾。其次组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。 规章：一是在小桥上只能走，不许跑。假如人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。 4、嬉戏结束。 整理物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出嬉戏场地。 【嬉戏反思】 通过此嬉戏充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的合作力量，体验到集体合作的欢乐和满意，并能自主参加到嬉戏中，体验嬉戏的乐趣，尝试嬉戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。 大

14、班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇五) 一、活动目标： 1 、探究跳绳的多种玩法。 2、 把握走跑跳及双脚连续跳的动作技能。 3、体验一物多玩及合作玩绳的乐趣。 二、活动重难点： 重点：把握跳绳的多种玩法。 难点：学会手脚协调地连续跳绳。 三、活动预备： 跳绳每人一根音乐 四、活动过程： (一)导入 热身运动：听音乐变换队形，并绽开四肢做操。 (二)绽开活动 1、出示跳绳，引导幼儿尝试练习。 示范自己的跳绳技能。（比比看谁跳的多，谁的玩法多） 学习用双脚连续跳绳的方法。 （双手在体侧，手腕转动向前挥动绳子，绳子到脚下后轻轻跳过去，重心在脚掌，一个接着一个跳） 2、 探究绳子的多种跳法 除了双脚外

15、，还可以怎样跳？（单脚跳、反跳、穿花跳) 3、 老师小结并演示几种跳法，激发幼儿玩绳的爱好。 4 、启发幼儿运用绳子创意造型，进展幼儿想象力及制造力量。 （用绳分别摆出数字、字母及多种图案） 5 、嬉戏小马郊游，增加活动的趣味性。 （三）、结束 1、 组织幼儿收绳放绳。 2 、听音乐做放松活动。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇六) 活动目标： 1. 学习行进冲拳，提高身体的灵敏性和协调性。 2. 进一步感知“拳”的要领，对武术活动有参加爱好。 3. 进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 4. 商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 活动重难点： 学习“行进冲拳”的动作。 “行进冲拳

16、”的力度和协调性。 活动预备： 1. 红绿板各一块；红绿点、圈标记每人一对。 2. 背景音乐中国功夫；起点、中线、终点标记。 活动过程： 一、扮演角色，调动身心 红绿小人跟着我一起动动身体：上肢、体侧、体转、踢腿、跳动。 二、探究练习，师生互动 1.嬉戏：红绿小人听信号 （1）红圈出脚/收，绿圈出脚/收。 （2）加上口令：红脚（红）/收，绿脚（绿）/收。 （3）口令和信号：举红板出红脚（红）/收，举绿板出绿脚（绿）/收。【要求：眼睛尽量看着信号板，做到抬头挺胸做动作】 （4）提问：武术中的“拳”是怎么做的？ （5）练习“红、绿点出拳动作“同（1）-（3）。【要求：出拳、收拳动作到位】 2.集体

17、练习“行进冲拳”。【要求：留意加强冲拳的力度和手脚协调性练习】 3.“大带小”分散练习动作。 4.嬉戏：红绿小人争嘉奖。 规章：动作协调、有力的嘉奖“红花”，动作有待练习的嘉奖“红星”。 三、整理活动 红绿小人和我一起放松一下身体（体育项目仿照操）：游泳（上肢）、举重（腿部）、乒乓（体转）、竞走（全身）、体操（放松运动）。 活动反思： 本次活动基于幼儿园的省十一五规划课题多元化武术训练进展幼儿多元智能的实践讨论，活动中我摒除一般的武术动作单一的、反复的练习，把“行进冲拳”以嬉戏的形式，通过层层递进的要求，让幼儿逐步把握动作要领：首先练习原地踢腿动作，接着练习行进踢腿动作，然后练习出拳动作，最终

18、是完整的“行进冲拳”动作练习和巩固。活动中孩子手背上的红绿点和鞋面上的红绿圈，我手上的红绿板以及武术口令都成为吸引孩子们留意力和关心孩子更协调把握动作的有力教学具，避开了孩子们学习动作的“疲惫期”。 今后活动中应当留意的是，虽然武术是一项枯燥乏味的运动，年复一年日复一日往往动作都是一个标准模式。我们武术爱好班的孩子是由中、大班混龄的孩子们组成的，我觉得针对幼儿期的不同年龄特征还是需要注意个体差异，有层次的提出要求。我信任持之以恒地坚持武术熬炼，对于孩子的身体素养、协调进展、苦恒之心等方面是很有好处的。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇七) 教学意图 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会

19、接触到外面的世界。嬉戏是孩子生命中不行缺少的活动。孩子爱玩嬉戏，尤其宠爱户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。鉴于户外活动形式多样的特点，开展了此次活动。进展幼儿走、跳、爬、滚等力量，提高机体的协调性、平衡性。激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。 教学目标 1.训练走、跳、爬、平衡、滚等动作及技能。 2.探究轮胎多种玩法。 3.体验嬉戏制造和合作嬉戏乐趣。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 教学预备 1大、小、粗、细轮胎若干。 2.小红旗若干，用绳子悬挂场地一边。 教学过程 一、预备活动 1练习队形。

20、2轮胎韵律操：每个幼儿前方放一个小轮胎，后方放一个大轮胎，听着欢快的音乐围着轮胎做头部、肩部、扩胸、体侧、体转、弓箭步、下肢、全身、跳动等动作。 二、嬉戏“轮胎乐” 1小伴侣们，草地上有各种各样的轮胎，有大的、小的、粗的、细的、红的、绿的我们用这些轮胎可以做许多嬉戏，大家去试试好吗? 幼儿自由探究“轮胎”的多种玩法。老师进行巡察、引导、鼓舞，让幼儿留意平安，当心绊倒、与幼儿碰撞等。 2幼儿说说并示范轮胎的几种玩法，老师准时表扬。 3尝试用同伴的方法玩轮胎。 42人一组或3人一组合作玩轮胎。 5请合作较好的做示范。 6再次分散玩轮胎。 三、嬉戏“夺红旗”。 1分成两组，把轮胎垒成一座小山坡，并从

21、轮胎上翻过。 2方法和规章：分成人数相等的两队，各成一路纵队，分别站在起跑线上。听到起跑口令后各队第一位幼儿同时起跑，翻过轮胎山，拿一面红旗，跑回本队拍一下其次位幼儿的手，各队队员依次接着玩，先跑完的队获胜。 3幼儿进行 “夺红旗” 嬉戏竞赛。 4.放松活动 (1)我们想出了许多玩轮子的方法，老师特殊兴奋，其实我们身边有许多像轮胎这样的废旧物品，只要我们动脑筋，就能玩到好多的好玩的嬉戏，盼望小伴侣开动脑筋。 (2)拍拍肩、拍拍腿、转转腰。 (3)滚着轮胎离开场地。 活动反思 这节活动是进展幼儿上肢动作和力气，并让幼儿享受到玩轮胎嬉戏的乐趣，进展幼儿动作的协调性和敏捷性。活动环节比较紧凑，课堂气

22、氛活跃，幼儿很好的融入到轮胎嬉戏的乐趣中，是在趣味的玩轮胎而非枯燥的参加嬉戏。 不足之处： 1、语速偏快。 2、教学机灵运用不到位，没很好运用教学机灵来解决课堂上的突发状况。 3、课前预备不足、部分动作不娴熟，没有达到很好的示范效果。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇八) 活动目标： 1、学习手推车的本事，在活动中提高动作的协调性。 2、初步学会发觉问题，探究解决问题的方法，懂得合作的重要性。 3、喜爱民间嬉戏，体验嬉戏过程中的欢乐。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 活动预备： 1、嬉戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。 2、粮

23、仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。 活动过程： 一、在轻松开心的嬉戏情境中自然导入活动 1、幼儿自主选择民间嬉戏，老师随机参加。 2、简洁沟通对民间嬉戏的熟悉，说说自己玩过什么嬉戏？怎么玩的？ 二、学习嬉戏“手推车” 1、借助图片导入：他们在干什么？这个嬉戏你玩过吗？怎么玩的？ 2、幼儿分组尝试，探究嬉戏的玩法，老师观看并鼓舞幼儿练习。 3、相互沟通嬉戏后的感受，懂得嬉戏需要三人一起合作，坚持进行。 4、一组幼儿示范，介绍小组推车快的缘由，重点把握两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。 5、幼儿分组连续练习，结束后沟通感受、总结阅历。 三、嬉戏：“运粮食” 1、引起爱好：农夫伯伯的粮食

24、丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！ 2、探讨规章：要想运得快，三个人应当怎么做？粮食掉了怎么办？ 3、师幼示范：边运粮食边强调嬉戏规章和合作的重要性。 4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的竞赛。 5、沟通第一次运粮食的感受，总结阅历。 6、幼儿再次进行嬉戏，老师为幼儿加油。 四、放松嬉戏，结束活动 1、师幼边念儿歌边玩民间小嬉戏（王婆婆抱妹妹等）。 2、小结：今日玩得快乐吗？为什么？ 活动反思： 幼儿园训练应以嬉戏为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节.活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿乐观性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼

25、儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全把握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇九) 活动目标： 1 初步学习跳绳的基本方法，进展身体的协调性，增加下肢弹跳力。 2 通过观看以及仿照练习，感知上肢有节奏地摇绳、下肢有节奏地跳绳动作。 3 能树立信念，克服困难、坚持练习。 活动预备： 1 每人1根跳

26、绳。 2 老师有多种跳绳技能或请一老师预备表演。 3 仿照操音乐磁带、录音机。 活动过程： 1 预备活动。 听音乐，“做运动仿照操”：拍球、跳绳、投篮、滑冰、游泳、钻山洞等。活动全身各部位，重点活动手腕、脚腕等部位。 自由玩绳：可进行单人玩绳、多人合作玩绳，加强对跳绳的认知、体验。 2 学跳绳。 师：今日我们来学跳绳，请小伴侣自己先试一试，跳跳看。 幼儿人手1根绳，找空地方跳，老师观看指导。 师：现在呀！我想请一个小伴侣来试一试，其他小伴侣留意看看，一会告知我他是怎样来跳的。 老师小结动作要领：上肢双臂有节奏的、连续的、一下一下摇绳；下肢双脚有节奏的、连续的、一下一下跳过；全身手脚协调地先甩绳

27、、后跳过。 徒手练习跳绳 师：现在我请小伴侣听好了，我们先用手来练习一下跳绳的动作，双手叉腰，听口令，双脚有节奏地做连续的动作。 听口令，有节奏地做仿照跳绳动作。 听口令，单手握绳对折有节奏地摇摆，做跳绳仿照动作，体验手脚动作的协调性。 拿绳练习。 师：现在我们开头拿绳练习，请小伴侣们双手分别抓稳两侧绳头，调整绳子长度，双手垂放于双腿后侧，自然站立，进行甩绳、跳过的练习。 老师引导幼儿专心体会，感受如何才能有节奏、连续地跳绳。观看幼儿动作，对还未把握的幼儿予以关心，表扬坚持练习的幼儿。 3 调整运动，展现学习。 让能连续跳五个的幼儿进行展现。 老师展现多种跳绳的方法：花样跳绳、跳快绳、双人跳等

28、，幼儿观看，进一步激发对跳绳的爱好。 幼儿再次练习跳绳。 4 放松活动。 幼儿听音乐拍打腿部，并找同伴捏捏捶捶。 活动反思： 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇十) 设计意图 在幼儿期，对幼儿进行体育训练，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动力量的提高，为以后童年，少年期学习生活奠定基础。坚持欢乐的体育运动，使孩子们的身体素养得到了大幅提高。利用健康向上的体育嬉戏形式，进展幼儿审美力量和创新力量，促使幼儿各方面素养和个性进展，使幼儿园体育文化更加丰富多彩，具有着非常重要的历史意义和现实意义。 活动目标： 1、通过听觉进展幼儿推断方向的力量，促进幼儿身体平衡力量的进展。 2、尝试利用布袋开展活

29、动的爱好，激发幼儿的想象力。 3、培育幼儿的自我调整、克服困难的态度和力量。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、环境的布置。 2、了解蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蛾的过程。 3、布袋人手一只。 4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。 5、桑叶若干 活动过程： 1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带) 师：让我们跟着音乐做运动吧! 2、玩布袋(布袋分散在四周) 师：小伴侣,你们看,地上有许多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要留意平安。 (提示幼儿留意平安，并留意观看幼儿玩袋的状况。) 3、

30、“蚕宝宝”嬉戏 (1)、师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变! 师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路) 师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的? (2)、仿照蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蛾。 A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子肯定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧! (老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。) B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。 C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。 D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐

31、地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。 (仿照飞蛾的动作四散跑) (3)、师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗? 4、“盲人听音走路”嬉戏 (1)、师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。 (2)、幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提示留意平安，互不碰撞。 (3)、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧! (请四名老师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器) (4)、嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走

32、路是多么的不便利，假如我们平常遇到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见) 师：小伴侣说的真好!信任小伴侣肯定能说到做到! 5、放松嬉戏：布袋魔术 师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束) 观摩建议： 该活动充分体现了新纲要的精神，实设计新奇，能以故事情节(蚕宝宝的生长)贯穿始终，幼儿的参加性较强，兴致较高，活动中老师能皆顾幼儿的听觉、动手力量及团结互助、关心残疾人等方面的

33、情感。 教学反思 探究布袋的多种玩法。幼儿把握套袋后的各种爬的技能，进展幼儿的灵敏性和协调性。体验嬉戏带来的欢乐感受。活动中我感觉到孩子的乐观和开心，他们开心地投入到布袋的各种运动中，孩子们的制造性、挑战自我的精神让我感到兴奋不已。活动我以嬉戏贯穿始终，我始终以伴侣、伙伴的身份和孩子嬉戏，以奇妙的言语对幼儿进行嬉戏行为的启发，使幼儿实现他们的嬉戏愿望。整个活动幼儿热忱高涨，布满.，完全没有疲乏的意思，这次活动满意了孩子喜爱刺激的欲望，在轻松欢乐的氛围中进行。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇十一) 设计思路： 能够正确的熟悉自我、评价自我，建立自信，对于大班孩子来说特别重要。结合主题我就是我

34、，我设计了本次活动，力求通过引导孩子们在一次次挑战新难度的过程中，培育战胜困难的士气和信念，让孩子们真实的感受到我英勇、我能行、我的本事真大！ 活动目标： 1、利用长凳练习平衡、走、高跳下等基本动作，提高身体协调性。 2、探究长凳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。 3、克服恐惊心理，培育勇于挑战的意志品质。 重点：探究长凳的多种玩法 难点：从摞高的长凳上走过并跳下 活动预备：长凳8条（高凳4条、矮凳4条）、海绵垫3块活动过程： 一、热身活动 伴随背景音乐，幼儿跟随老师做热身活动。 二、探究与练习 ?探究一条长凳的多种玩法。 1、幼儿介绍本事，老师出示长凳，激发幼儿探究长凳的爱好。 今日老师带来一

35、条长凳，我要来看看大家玩长凳的本事怎么样？想一想，长凳可以怎么玩？ 2、请个别幼儿示范玩法。 主要玩法：从凳子上走、爬、骑马，从凳下钻、爬、滚等。 3、供应多条长凳（散放），幼儿自由探究。 4、老师讲解高跳下动作。 ?探究两条长凳的多种玩法。 1、两条长凳并排放，请个别幼儿示范玩法。主要玩法：从两条长凳上走、爬等 2、两条长凳摞高。 主要玩法：从两条长凳中间及下面钻、爬过去。 3、供应4组不同的长凳，供幼儿自由探究练习。?探究多条长凳的玩法。 1、幼儿摆小桥，从两条高矮不同的小桥上通过。 2、从两组高矮不同、三层摞高的长凳上走过并跳下。 3、从四层摞高的长凳上走过并跳下。 三、放松活动。 伴随

36、舒缓的音乐，带领孩子做放松活动。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇十二) 活动目标： 1、练习身体着地，匍匐前进的动作，进展幼儿的协调力量。 2、体验做为士兵的骄傲感，增加参加嬉戏的乐观性。 3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿健康活泼的.性格。 活动重难点： 学习身体着地，手臂弯曲，双脚要力往前的动作。 手臂弯曲，双脚用力往前，手脚协调。 活动预备： 垫子若干，山洞，独木桥。 活动过程： 一、进行阅兵式 1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等。动作练习：手部练习，脚腕练习。 2、在我们面前有一片草地！我们这些士兵有什么方法过去呢？（幼儿自由探究）方法真多，用哪个方法过这片草

37、地能不被敌人发觉呢？ 二、老师示范 动作：匍匐前进。幼儿练习（个别与集体）老师小结。 小嬉戏：我是一个小小兵。 嬉戏规章：老师吹口哨，幼儿听见一下铃声，可以前进；听见两下铃声，立刻停。 三、嬉戏。 我们的本事练得不错了呢，之前是一片平坦的草地，现在这一片草地发生了一些什么变化？（上面有敌人的感应器，过去的时候要怎么做？） 1、幼儿练习。 2、进行嬉戏，红方和蓝方进行竞赛，首先取得红旗的为成功方。 四、演习完毕 1、集合、点评：请个别幼儿对此次嬉戏活动进行点评。 2、士兵们，现在请你们展现一下自己本事吧。 活动反思： 老师的语言需要组织，要留意细节。重点动作有机械性的学习特别不行用。在活动中要让

38、幼儿多一些主动的回答。在嬉戏的设置障碍时，难度应当不同，从易到难。在活动中老师发觉问题应当准时告知幼儿，以便幼儿准时的改正。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇.) 活动目标： 培育幼儿毅力，提高单脚战立的力量。 探究、发觉生活中的多样性及特征。 与同伴合作进行的搭建嬉戏。 活动预备： 选择一快平坦的场地或草地。 玩法： 两人一组左(右)单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏开头，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。 活动反思： 本次活动让我收获颇丰，我熟悉到了自己更多的不足，也学到了不少的好的训练教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，信任通过这

39、样的磨砺自己才能变成一把锐利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿老师。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇十四) 活动目标： 1、探究各器械的多种玩法，有肯定的制造性，提高动作的协调性。 2、愿意与同伴共享沟通自己的活动阅历。 3、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。 4、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动预备： 沙包、橡皮筋、尾巴、各色绸带、纸棒、报纸、皮球等 活动流程： 热身运动自主探究运动共享沟通 活动过程： 一、热身运动 运动员仿照操 二、自主探究活动 1、幼儿自由选择器具探究一物多玩的方法。 2、老师观看幼儿对各种器具的玩法，准时赐予鼓舞和确定。 3、留意幼儿自我调

40、整运动量、休息调整状况。 三、共享沟通 1、幼儿间相互沟通自己玩的方法。 2、个别幼儿表演自己的玩法，让孩子体验玩树叶的乐趣。老师小结“方法多多多”。 3、嬉戏： 将手中的器具铺成一条能练跳、平衡的路后，开展嬉戏。(以早操小组为单位开展)。 活动反思： 本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方把握的比较慢，由于要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在嬉戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。 大班乐观开展体育嬉戏的活动教案(篇十五) 预备：沙包一个，在3m6m的场地上画城 玩法： 可由2人以上双人玩耍，分成两组，一组守城一组攻城。 守城组站在城门口，攻城组站在城下，由守城领队将沙包扔出城外，若对方无人接住就开头跑城;若被对方接住就结束嬉戏，双方接换场地。 开头跑城，沙包一扔出，守城组依次在不踩城的状况下躲避攻城组投来的沙包的同时，快速跑入城中，踩线或被沙包击中者就被淘汰，平安者开头按原路返回出城。 若守城组出城前被全部击中，就结束嬉戏，两组交换场地，有一人平安出城，守城组重新开头守城。