语文教研组工作方案表_学校二班级语文教研组工作方案.docx

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1、语文教研组工作方案表_学校二班级语文教研组工作方案 一、指导思想 细节打算品质，细节成就专业 。努力贯彻落实学校高质量、高品位、学校校大雅堂的工作目标，以老师自主进展为契机，充分汲取有关语文训练讨论的最新成果，引领本组老师与同学的进展，形成优良的常态教学，争取好的教学质量。二、 基本状况分析（一）共享中欢乐，和谐中前进：发挥所长，积聚才智。教研组需要做的重中之重是：人性化的管理人的管理与融合。 姓名 和而不同的工作风格 教研组内工作职责 谢 专家型老师，睿智坚决，阅历丰富，风趣幽默，擅长观赏，擅长用人与整合资源。 督导、指导 徐 年轻好学，布满.，文学功底扎实，虚心恳切，有大局观。 记录、资料

2、的收集上传、心理询问 杨 教学系统性强，擅长指导孩子自主学习，有丰富的教学阅历，写字教学突出。 班级写字教学探究与指导 刘 教学技能全面，睿智坚决，仔细负责，有良好的审美情趣，对人恳切。 班级工作总体开展与组织协调 张 仔细负责，教学布满热忱，极哟感染力，组织教学力量强，对人恳切。 组员的心情调动与掌握 静 具训练才智，富有制造力，热心谦逊，乐于助人。 活动的总策划 敏 专家型老师，专业技术好，朗诵韵味十足，仔细负责。 指导教学工作、班级朗读阅读教学指导 （二）教材分析与教学方案： （一）识字与写字1本册认字450个，写字331个。教材支配了很多开放性的识字活动，课文及练习中又有很多渗透性的识

3、字内容，所识的字几乎是无法精确统计的。这样，达到语文课程标准提出的第一学段认字16001800、写字8001000的目标能够得到比较充分的保证。2.二、三册丁丁冬冬学识字依据汉字的特点集中成批地识字，逐步培育同学独立识字的力量。第四册也设置了三个丁丁冬冬学识字单元，连续学习独立识字的方法，引导同学对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字3、第四册金钥匙有意识地提出检查错别字、订正错别字的问题，开头培育同学通过自主学习订正错别字的习惯，并通过自检督促检查落实。4.把握字的间架结构，硬笔字写好关键。以往人们尝试传授许很多多间架结构的法和规章，如字的变形规章等。本册教材采纳了以下策略关

4、心同学把字写好：（1）一册重点从笔画笔顺等方面打好基础；二册三册给一点间架结构方面的提示，使同学意识其重要性；四册通过金钥匙引导同学养成揣摩字的形体结构的习惯，自己去探究，体会、感受汉字的形体美。（2）通过描红进行摹写。5.在识字方面，教材关注同学的个体差异和不同的学习需求。（1）开放性的学习内容给同学供应了个性化识字的空间，体现了上不封顶下保底的原则。（2）同学可以依据教材，补充、调适自己识字的方法和策略。（3）丁丁冬冬学识字（三）中，提出了回生字的问题，每个同学都应当依据自己识字的实际状况，找出自己的生字，确定自己识字的对象。 （二）阅读 课程标准赐予诵读极重要的地位，各学段阅读部分第一点

5、都是正确、流利、有感情地朗读课文。本册教材要留意，不要由于没有单独提正确、流利、有感情地朗读课文，就以为可以忽视读、诵、背的练习，相反，应当特别看重读、诵、背的练习。1.第四册有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据同学的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。2.连续培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在自检中，同学要自查、互查，沟通阅读体会。3.整体感知课文，在阅读中理解和体验课文内容。主体课文后面的思索题仍旧力求关心同学整体把握作品的内容和情感，在此基础上拓展和延长，以激发同学的创新精神。打破了原来再现课文内容的设计样式。4.加强了阅读中对词语的理解和积累。

6、（三）写话 1.通过语文天地中设计的活动，创设写话的情境，使同学情愿写，有东西可写。2.注意从课文中引发同学思索，激发同学的表达欲望和制造热忱，引导同学仿写、续写。这样的学习活动，极大地调动了同学写话的乐观性，能收到了比较好的教学效果。3.语文天地中设计了想象、观看、思索等培育同学写作基本力量的练习。4.练习写请假条、个人启事等有用便条。5.引导同学相互沟通自己的习作，例如第单元的金钥匙。6.标点符号的学习与上述各项活动结合起来进行。（四）口语交际1.在语文实践活动中学会与人交际，第四册仍旧留意把口语交际与开展语文学习活动结合起来。2.用丁丁冬冬的对话做口语交际的例子，引导和启发同学沟通学习的

7、体会，争论发觉的问题。3.在语文天地创设的活动中，适时提示同学留意口语交际应当留意的问题。（五）综合性学习1.各单元的语文天地设计的综合性学习，留意了学科间的渗透，留意联系学校生活，留意贴近.实际，留意引入科技新成果，留意开发丰富的课程资源。2.前三册的开放单元为老师和同学绽开了宽阔的学习制造的领域，我认为效果证明这种尝试是胜利的。第四册第九单元体育世界是开放单元。同学将围绕这个感爱好的单元主题开展综合性的语文学习活动，从中感受体育的意义，了解体育及奥运的学问，练习听、说、读、写、观看、想象激发参与体育熬炼的热忱，同时学习相当数量的生字。3.本册在设计活动时，留意紧密联系语文学习。4.本册设计

8、的综合性学习 少而精。5.金钥匙栏目设置有了转变。第四册金钥匙用提出问题的形式代替原来的陈述形式，引导同学自己去尝试、探究，总结学习方法和策略。课时支配和教学进度表1好习惯 不懂就问 3 字典大楼 22妈妈 妈妈的爱 3 儿子们 33丁丁冬冬学识字（一） 44植树 植树的季节 3 杨树之歌 3 一片树叶 25青青的山 山寨 3漂亮的武夷山 26讲信用 我必需去 2 小山羊和小灰兔27远行 早发白帝城 2 南辕北辙 3 远行靠什么 28体育世界39丁丁冬冬学识字（二） 510动脑筋 称象 30 狮子和兔子 211清清的水 瀑布 2 吃水.挖井人2 丁丁冬冬学识字（三） 512小英雄 唱歌二小放牛

9、郎 3 歌声 2 江凡 213欢乐的生活 雨后 3 一件好事 214立志 为中华崛起而读书 2 女娲补天 215 夏天 迷人的夏天 3 看瓜2三、训练教学工作措施1、 教学常规十之一一次胜利的早读;十之二一次有益的餐后阅读;十之三一次精当的作业布置;十之四一节实效的托管课2、 教学过程在遵从以前的讨论的在引导中学习三条线的基础上，我们注意有三：十之五一句温馨的评语;十之六一个轻轻的摩挲;十之七一个教学侧重点的探寻与教学训练点的确立。3、 教学手段十之八一本细心打造的成长日志；十之九一次精彩的课后训练；十之十一次深刻的写话练习。四、活动促进展1、老师自主进展与教研组活动：（1）碰创：一日一沟通，

10、一段一总结。（2）听课：组内随堂听课，每人每周有目的的针对性听课至少一节。（3）读书：每月读一本书，做好读书笔记。（4）文学鉴赏：每月一次心斋朗读会（宠爱的文学作品的演绎等）。（5）学习：承上启下沟通：与一班级探讨亲子活动，向三班级请教低段作文教学。（6）生活：扮装、厨艺沟通等。2、同学活动：（1）小报展现。（2）写字竞赛。（3）佳作朗读会。（4）写作沟通会。（5）语文学问节。五、课题讨论：以遇到的问题和须突破的问题为讨论课题，进行小而短的试验讨论。低段同学阅读积累与作文的有机结合低段同学自主阅读方法的指导策略六、班级课讨论支配 内容 时间 谢 2妈妈 妈妈的爱 第5周 10动脑筋 称象 第1

11、0周 徐 5青青的山 山寨 第4周 13欢乐的生活 雨后 第13周 杨 4植树 植树的季节 第3周 10动脑筋狮子和兔子 第13周 刘 7远行 远行靠什么 第4周 15 夏天 迷人的夏天 第6周 张 7远行 早发白帝城 第8周 11清清的水 瀑布 第12周 静 2妈妈 妈妈的爱 第8周 8体育世界 第13周 敏 7远行 南辕北辙 第4周 15 夏天 看瓜 第9周 六、周工作行事历 2月份 第一学月 1 沟通教研组工作方案。 拟定语文教学方案。检查备课。 刘 徐 2 同学活动（1）小报展现。 （2）写字竞赛。 静 杨 3 针对性听课。 刘 4 拟定讨论课的内容和时间。 刘 5 老师自主进展与教研

12、组活动：读一本书，做好读书笔记。每月一次心斋朗读会 静、敏 3月份 其次学月 1 老师自主进展与教研组活动：向三班级请教低段作文教学。 同学活动： （3）佳作朗读会 敏 2 相互听课、评课。 刘 3 低段同学自主阅读方法的指导策略课题讨论、研讨。 刘 4 老师自主进展与教研组活动：读一本书，做好读书笔记。每月一次心斋朗读会 静、敏 4月份 第三学月 1 老师自主进展与教研组活动：与一班级探讨亲子活动 张 2 低段同学阅读积累与作文的有机结合课题讨论、研讨。 徐 3 同学活动： （4）写作沟通会。 4 老师自主进展与教研组活动：读一本书，做好读书笔记。每月一次心斋朗读会 静、敏 5 组织好期中测试。 刘 5月份 第四学月 1 相互听课、评课。 刘 2 同学活动： （5）语文学问节。 静、 3 老师自主进展与教研组活动：读一本书，做好读书笔记。每月一次心斋朗读会 静、敏 4 其它 6月份 第五学月 1 期末复习，期末检测，试卷分析。 刘 2 语文学科总结，教研组工作总结。 刘 3 老师自主进展与教研组活动：读一本书，做好读书笔记。 4 低段同学自主阅读方法的指导策略课题讨论、研讨。 低段同学阅读积累与作文的有机结合课题讨论、研讨。 刘 张