高中地理老师年度工作规划.docx

《高中地理老师年度工作规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理老师年度工作规划.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中地理老师年度工作规划 狭义的训练是指特地组织的学校训练广义上讲，它是指影响人的身心进展的.实践活动。“一词训练【篇一】高中地理老师年度工作规划 一、学情、教情分析 地理是讨论地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。高中地理分为必修一，必修二，必修三，叙述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。高中地理比之于学校地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于学校地理的地方，对同学提出了很高的要求。高一同学虽然在学校接受了为时两年的地理训练，但由于地理不参与中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一同学的地理基

2、础学问和力量特别薄弱。依据我的个人感受，我所带的同学几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。另外同学还存在自觉学习意识差，独立思索不足，学习爱好不深厚等问题，这是我在教学中必需加以参照和改进的地方。同时，我初出茅庐，在教学力量和技巧上存在许多欠缺，在管理同学、调控课堂上的阅历几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和同学的学习，需要我充分考虑以应对。 我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。从目前的总体状况来看，各个班级对地理显示出了较浓的爱好，但是在基础方面的限制很难让他们快速精确的汲取所学学问。 二、学科教学详细措施 1、仔细学习课程标准和课

3、程大纲，宏观熟悉整个高中地理课程的 内容和特点，转变传统的机械式的训练观念，以全新的训练教学理念投入新学期教学。我会依据教研组方案支配，制定优秀教学的标准，把有阅历老师供应的建议落实到位，努力提高自身教学和讨论力量，做到优秀教学。 2、青蓝结对，遇到问题虚心且准时的向老老师求教，充分听取他们对本人教学的看法和建议，准时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的支配教学。 3、集体备课制度有利于快速的找出自己的问题，并能够充分深化学习其他人的教学特长，弥补自身教学方法和力量的不足。学校构建的这个平台我会好好利用，争取早日打造一个新的自己。 4、万变不离其宗，教学中的宗就是教材，因此要深化讨论教材和教

4、法，提升业务素养。教材在如今的课改背景中只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，使教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中达到共鸣。本学期也会通过网络学习，同行沟通，师生争论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。 5、课堂教学中强调学习过程，培育同学的良好学习习惯。结合同学的实际状况，要求同学落实课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。在课前让同学通读教材，让他们独立完成书本的基础学问梳理。培育同学在独立学习中发觉问题和在之

5、后的课堂上准时解决问题的意识。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决同学问题，切实提高教学效果。课后引导同学复习教材，配以辅导资料的学习，巩固所学学问。 6、注意学问总结和测试讲练，有效提高学习效果。每单元结束后，引导同学对单元学问进行重难点的复习巩固，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。 【篇二】高中地理老师年度工作规划 同学经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修(3)(5)(6)册和世界地理概述的基本内容，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，

6、初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但同学的但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习同学具有了肯定的解决地理问题的力量和读图识图力量，这也为今后的教学减轻了些难度。 由于高考改革特别性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特别性，同学要在有限的时间内完成包括学校区域地理学问在内的高中地理选修教材的学习与复习，学习任务重。高中地理选修教材的教

7、学内容与要求与学校地理有所共性的地方。学校地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修教材以案例形式的详细分析中国的区域差异。 二、本学期主要教学任务 1.复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。 2.复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。 3.教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的力量，三、全面提高同学的综合运用力量。 1.在教学方式上，虽然留意到了同学主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，同学的自主取向表现得不明显

8、。虽然同学能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍旧是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的掌握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍旧带有比较强的传统教学的痕迹。如何让同学学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。 2.要提高同学对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让同学去独立思索，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成同学学习的资料，在同学活动的深度、广度上做文章。 3.要留意到同学的个别差异，既要考虑到发挥好同学的作用，更要照看到后进生的参加和提高，使各层次同学都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。 四、

9、支配好各周的教学活动 第1周至第6周2月21日至4月2日24课时第一部分世界地理复习： 1、有关地球和地图的学问2、关于世界地理的概况，主要从宏观上把握世界大的地形单元、气候、自然带、人种、民族、语言、宗教等的基本分布特征3、叙述世界上主要国家的地理4、区域开发利用、区域进展、区域问题是目前人类关注的重点，要注意区域地理的复习，抓住区域地理特征，在区域地理的复习中融入系统地理学问的复习。重点熟悉东亚日本;南亚印度;东南亚新加坡、印尼;西亚;非洲埃及、欧洲英国、德国、俄罗斯;北美美国;南美巴西;大洋洲澳大利亚等国的自然、经济特点及其形成缘由。课堂上通过投影、同学读图、小组分析、争论沟通等各种形式

10、，引导同学集中留意力，使同学自始至终乐观参加课堂活动，让同学动眼、动口、动手、动脑，提高课堂效率。 第7周至第10周4月3日至4月30日16课时其次部分中国地理复习一(概述部分)1、中国的地理位置及其优越性;15个陆上邻国和6个隔海相望的国家。2、我国国土构成：领土面积和疆域的四至点;领海、内海和国家管辖的海疆;主要的半岛、岛屿、海峡及分布。3、行政区划：三级行政区划的设置，34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。4、中国是统一的多民族国家。我国民族分布的特点及主要少数民族的地区分布。5、中国地形的总体特征，各类地形的特征和分布。地势阶梯划分及各级阶梯的主要地形区。6、主要山脉的走向及

11、分布;四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。7、地形对我国自然环境的影响。8、中国地震带和火山的分布。9、我国气温分布和温度带，降水分布特点和干湿地区，气候特征及河流概况。10.中国的工业、农业和交通运输。中国的商业和旅游业。本节内容大多是结合其他内容考查，以地理背景学问出现，借助本节内容的把握达到解决问题的目的。同时还常作为时政热点的切入点，考查与政治、时事历史和今后规划进展的有关问题，具有很大的敏捷性;运用地理原理解释人口特征。依据供应的区域图作为背景，填图写出相关的山脉、平原、高原、盆地名称，并分析其对气候、河流、农业进展、污染、城市布局、地质灾难的影响。读等温线图和干湿地

12、区的分布图，归纳我国冬夏季气温特点、年降水量的分布特点，并分析其成因，运用所学的推理夏季风对雨带位置的影响。利用气温降水图考查获得相关地理数据和信息的力量及推断分析力量。内外流河的水文特征。我国邻近海疆及丰富海洋资源。1、教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析，使学问形象化，让同学理解本单元的有关内容;2、精讲精练第11周4课时期中复习与考试。 第12周至第14周5月8日至5月28日10课时其次部分中国地理复习二(四大区域部分)熟悉我国北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区、.、.、澳门等区域地理学问，了解其地理位置、范围、气候、地形特征以及经济特征。我国四大地区及.、澳门和.的区域地理特征。

13、关注.热点和焦点问题，如西部开发、三江并流的自然奇观及开发价值、.问题。1、教学时充分利用课本上的插图及挂图来分析，使学问形象化，让同学理解本单元的有关内容;2、精讲精练。 第15周至第18周5月29日至6月25日18课时第三部分高中选修二册1、我国三大自然区的划分和特点及内部差异。三个经济地带的划分、特征、差异与进展。国土整治与区域进展。现代化技术在国土整治中的应用。西部大开发与生态环境爱护2、黄土高原的水土流失治理、西北地区荒漠化防治、长江三峡的河流综合治理、黄淮海平原农业低产区治理、南方低山丘陵区农业资源开发、东北农林基地商品农业区域开发、西南地区交通运输的建设、海南和海疆的开发、上海浦

14、东新区进展、西气东输的能源基地建设重点分析教材列举的案例，结合中国地理学问进行全面系统的分析，重在分析方法的学习和把握。1.选修二内容难度不太大，讲课时必需留意突破重要概念和规律;以基本概念为线，总结全章学问结构2.精讲精练。 第19周至第21周6月26日至7月10日8课时期末复习与考试。 【篇三】高中地理老师年度工作规划 高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学方案如下： 一、在备课方面 仔细备课，不但备同学而且备

15、教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比较大，针对高一同学他们不简单明白。为了上好这堂课，咱们要仔细讨论了教材，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，最好为此预备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就胸有成竹就会让同学能够更

16、简单理解和接受。 二、在教学方面 课堂教学是核心。课前，仔细的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，都要留意准时把握同学的反馈信息，不光传授他们学问，更要激发同学的学习爱好。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊要留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动

17、口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。成就感是培育学习爱好必不行少的要素。 三、培育同学的学习习惯。 在同学的学习习惯培育中，应鼓舞同学独立完成作业的习惯，针对部分同学作业懒散，可以通过同桌和小组之间的作业完成状况，让他们形成竞争，不做学习的懒人。这对激发同学的学习爱好起到了较好的效果。 四、后进生辅导方面 在对后进生的辅导中，应留意一帮一的效果，在学习爱好上，要在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，使同学敢于回答问题，乐于思索。在同学中，开展相互关心，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，

18、不但组长得到嘉奖，其他组员也得到星的嘉奖。在教学中留意降低难度、放缓坡度，让他们采纳自己的方法慢速度学习，渐渐进步。 五、提高自身学习方面 在平常的教学工作之余，老师应坐下来的时间，悄悄地思索训练教学中出现的问题，思索同学的成长问题，思索教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学阅历，品尝工作中的苦与乐，培育自己的教学.，乐观向同行老师学习，取长补短，多订阅训练、教学的相关资料，提高自己的业务水平，主悦耳课、评课，找出差距，弥补不足，建立健全自己的训练、教学框架。学问无止境，为了孩子们的那双清亮的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。 【篇四】高中地理老师年度

19、工作规划 作为一名老师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地。训练是基础训练，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地。老师也提出了更高的要求，假如不连续学习和提高将会被.所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下方案： 1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好同学的表率。 2、我应不断充实和提高自身的地。素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革的动态；努力提高对训练教学科研的力量。 3、作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，准时登记自己教学实践的心得体会，是老师积累教学阅历，进行教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的

20、的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的精彩一刻，捕获师生思想碰撞的火花，运用训练学、心理学原。等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。 4、坚持写好训练教学随笔。每学期读一本有关训练的书籍，并准时反思。 5、学习先进的训练理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深化学习贯彻新课标精神，树立新的训练观念，从本班同学的实际水平、阅历动身寻求相匹配的训练目标、内容、组

21、织形式及方法，并切实落实到日常的工作中，科学支配同学一日活动，合理制订方案，活动中注意同学团结合作精神的培育。结合学校训练特色，对同学在日常的。的活动中加强训练。 6、仔细参与参加教研活动，并在详细的教学实践中尝试、调动。准时进行教后反思，以提高自己的教学水平。 7、在本学期5月份畅游重庆滨江路课题展现，6月份完成资料归档。 【篇五】高中地理老师年度工作规划 一、指导思想 仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养训练，深化训练教学改革制造优良的.育人环境，使每个同学都在原有的基础上得到提高。引导广阔老师不断开发同学的各种潜能，培育同学的各种特长，增加自信和力量。并从老师的学问更新、方法转变等方

22、面绽开了多次培训、学习、展现、推广形式的活动。使广阔地理老师的训练教学思想目标、态度方法都有了根本转变。 地理学科在整个中学训练教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习训练教学理论，转变训练教学思想和观念，才能真正转变训练教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的训练教学培训，关心每一位老师进行新教材的备课，把握训练教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到：博学多才博大精深，实现从教书匠向训练家的转变，提高吴江的地理老师整体素养。 深化课堂仔细听课，为广阔地理老师的训练教学

23、水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。建立训练教学讨论网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。 二、主要目标： 1、以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。实现从讲学灌学到导学的转变。创设民主、和谐、生动、活泼的课堂教学气氛，让同学乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。 2、更广泛、更有效地使用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育同学的观看力量、思维力量、综合力量。在课堂教学中让同学更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。 3、乐

24、观有效地提高地理老师的训练教学力量，培育一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动提高广阔地理老师的训练教学力量。并通过课题讨论、.实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。 4、加强课题讨论，使课题讨论真正为训练教学的改革、提高教学质量、提升训练教学的层次起作用。在课题讨论中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与训练教学实践亲密结合，并实实在在出成果出效果。 5、探究训练教学的评价体系改革的方法。在学校和高中的训练教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。 三、详细工作高中地理教研活动。 高一、高二班级教研活动： 地点：黎里中学；开课

25、老师：丁金菊、钱明霞 活动的主要目标：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法： a、由同学来选择学习方法进行学习。 b、进一步探讨网络课的开展。 c、讨论如何把课本学问与当地实际结合起来，提高同学的学问运用力量。 高三班级教研活动： 讨论新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与详细目标。 地点：开学后定。 协作苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好预备。 2、学校地理教研活动： 以新课程标准的学习解读为重点，仔细做好学校地理的教学讨论工作。 建立学校教研网络：各校选派一名地理老师参与历史与.的地理部分培训。成为学校学科联络员。 各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海

26、、震泽片、钮土林、金卫星、平望片、吴永锋、金花、朱冬生、黎里片、钮文忠、庄巧英。 3、课题讨论工作的推广： 苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的全都好评。在此基础上，我们要仔细做好有关工作的总结、分析工作，在全市范围内加以推广。吴江市级课题也将结题，要把已经取得的阅历展现出来。并且进行推广。高三信息搜集、沟通活动：要仔细分析新的高考特点，做好资料和信息的收集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此基础上进一步分析，针对我们的同学状况做出有本吴江特点的复习方案。 【篇六】高中地理老师年度工作规划 一、同学基本状况 通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好

27、复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作方案。 二、指导思想 本学期必需紧抓地理教材、地理课程标准、注意双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注.和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与.价值;地理力量的核心是图表、文字信息的分析应用力量。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳力量和解决地理问题的力量。 三、应做好以下几方面工作： 1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题 要仔细钻研教材和考试说明，讨论20232023年高考题，要不断讨论高考的新变化和进展趋势，深刻理解考试大

28、纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和力量要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。 2、抓好双基把握好教学导向 在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于双基，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理力量、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干学问体系;三是对重点学问形成专题，挖掘学

29、问间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。 3、强化地理图表的学习 空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是无图表不成题，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的力量，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和.经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析力量。 4、注意地理

30、力量的培育 学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理力量，强调对自然地理的理解、推断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的力量，迁移整合和运用学问的力量，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的力量。 5.加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧 从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必需注意方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成力量。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。 6、关注.、关注时政热点和焦点 引导同学关注当今人

31、类生存和进展进程中的重大问题，关注.进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水 北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型.、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体，考查同学理论联系实际的力量和素养，以体现培育同学时代使命感和.责任感的训练价值。 7、训练同学用学科术语规范答题 从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的力量是高三一开头复习我们做老师就必需有意识的培育，要尽可能将失误削减到最低。 8.落实好每周甚至每节的有效训练 学问的巩固，技能的娴熟，力量的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，准时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行准时评讲，关心同学总结解题规律，把握分析问题的方法和解决问题的途径，使同学准时发觉学问缺漏，有效地提高同学的应试力量。