学校英语老师教学工作方案 个人2022万能版六篇_学校英语老师年教学工作方案.docx

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1、学校英语老师教学工作方案 个人2022万能版六篇_学校英语老师年教学工作方案 一、加强英语学科组的建设，做好出名师工作。 依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师工作。 1、狠抓教学常规的落实，提高教学质量 过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，始终以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移

2、之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。 首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细则，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师训练教学行为的作用。 其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查

3、状况，交学科组长检查。学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题准时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。 最终，严格执行双率达标责任制。依据我部工作方案和英语学科教学的实际，本学期，各班级的双率指标为：优班双率100%。MYP班双率100%。平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到双率指标，我们实行任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的双率是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。 2、深化开展教学讨论，提高老师的业务水平 学

4、校英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们必需进一步深化开展优化输入，分层输出的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和负担轻，质量高示范老师的阅历介绍，使新老师初步把握优化输入，分层输出的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第68周观摩负担轻，质量高示范课，结合新的学校英语教学大纲有关精神，深化开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用优化输入，分层输出的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向负担轻，质量高的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对优化输入已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对分层输出的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用

5、电脑帮助教学手段优化优化输入，分层输出的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。 上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的讨论，课程是当前课程改革的重要内容，它体现了今年国家教委颁布的学校英语教学新大纲的精神实质进一步强化培育同学运用英语表达思想和交际的力量。实践证明，在活动课中，老师能给全体同学制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个同学，剧烈的学习动力驱使每个同学开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使同学尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际力量。本学期，我们连续进行英语活动课的讨论，重点在MYP班

6、进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助。初一和小初二班级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。 二、大力推动二五八双语教学方案，深化营造我部的英语环境。 依据廖校长的工作报告，二五八双语教学方案必需强行推动，实现双语教学方案的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于老师而不是同学。因此，为了大力推动二五八双语教学方案，深化营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。 1、乐观做好老师的英语培训工作。 本学期，学校部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师

7、的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧实行自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各班级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一班级组由李冬华老师负责，大初二班级组由薛玲玲老师负责，小初二班级组由李学增老师负责，初三班级A组由刘克友老师负责，初三班级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各班级组办公室的英语老师要在负责人的支配下仔细做好非英语老师的英语培训工作。 2、进一步尝试非英语老师用全英语进行教学。 本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全

8、英语进行教学，由各学科组推举1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一支配，英语学科组老师乐观帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课内容译成英语，发给同学学习，扫除词汇障碍。最终，授课老师在英语老师的关心下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展现课。 各学科组推举上全英语教学展现课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。 3、仔细做好学校英语课外读物的试

9、用和编写工作。 经过一个学期的努力，学校英语课外读物的初一、初二、初三上册已经初步完成。本学期其次周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有方案地仔细指导同学阅读，并留意收集看法，以便在下学期进行修订。同时，着手编写学校英语课外读物的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师帮助。 4、英语学科竞赛和升旗仪式英语展现创特色。 依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办，这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进行一次选拔，并对

10、选出来的同学进行培训。然后各班级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最终，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师必需高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成果。 为了确保我部同学在全国中同学英语力量竞赛中的优势，我们必需早作预备。因此，本学期初一班级成立全国中同学英语力量竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间支配在综合力量课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。 升期仪式英语环境展现是我部向全校师生展现英语环境的重要窗口。在本学期里，我们连续采纳上学期校内广

11、播的形式进行展现，力争使我部的英语环境展现更上一层楼，形成自己的特色。为此，我们开设校内英语广播，每天下午上课前进行广播，由同学会负责组织，各班同学轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师帮助。 学校英语老师教学工作方案 个人2022【篇二】 通过学科组老师的指导学校英语听力教学策略讨论课题的其次阶段讨论顺当开展，现将本阶段工作总结如下： 1.设计调查问卷，进行摸底。调查问卷共十二个问题，同学的听力现状问卷调查，侧重于调查学校听力课特点、同学对英语听力的体验及态度，通过调查摸清了同学对听力课的熟悉和同学在听力过程中的心理状况，为课题的顺当开展打下了良好的基础。 2.依

12、据问卷统计分析出的听力课存在的问题，提出优化听力课堂设计的原则、探讨出优化听力课的策略。 3.进行课题成果汇取沟通，准时推广课题讨论成果。 我将利用每周一集体备课例会时间，展现近期优秀的听力课教学设计形式，展览精彩的同学作业并就讨论过程中遇到的的问题和产生的想法与大家进行沟通与沟通，以此来进一步促进课题的平稳进行。 4.我仔细学习相关理论学问，勇于实践，结合自身的讨论状况，仔细撰写了心得和体会，进一步完善了课题讨论的过程性材料的收集。 5.初步成效： 1）部分同学的听力力量有所提高。 2）讨论使老师转变了观念，促进了听力教学的顺当进行。 3）在讨论过程中课题组老师的科研力量得到了熬炼和提高。

13、6.存在问题： 1）由于缺乏课题讨论的阅历，课题讨论与课堂教学有时又脱离现象。 2）对于一些学困生英语听力力量的培育效果甚微。 3）由于时间的限制，同学不能很好地利用课余时间来提高听力水平。 学校英语老师教学工作方案 个人2022【篇三】 俗话说“铁打的学校，流水的同学”，我对这句话的熟悉是这样的：老师传授的学问体系可能没有根本性的变化，但是同学是一届一届有自己的特点的。因此，要在训练教学过程中，不能用一套方式对待不同的同学，要保持教学的新奇感，老师的教学要为同学的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时依据学校工作需要，我听从了领导的支配，我又新接手了一个初二班级两个班级的英

14、语教学工作。虽然最近几年来，我始终在教初二和初三的英语课，对于课本有肯定程度上的熟识，对同学心理特点有肯定的把握，但我觉得“岁岁年年花相像，年年岁岁人不同”。因此我在训练教学过程中依旧仔细学习，讨论教法。正由于有了以上的熟悉，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高： 1.分析教材，提高课堂效益。 虽然几年来我校始终采纳仁爱教材，在教学中积累了肯定的阅历，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我仔细地分析与思索对待新教材的教学方法上的转

15、变，在对详细的课文操作上，哪个部分必需详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学挨次，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断依据同学的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些同学特点的熟悉。 2.分析同学，提高同学力量。 依据以往的阅历，我认为初二这个班级对于同学来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚进展变化，带来了种种进展的可能性，既是进展的危急期，也是英语学习的低谷期，同时也不行避开的成为训练的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也慢慢变强的阶段。因此，我们所看到的初二同学经常是学

16、习状态不好，而把老师的批判与训练当成了对他们的不敬重，简单受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有许多优点值得我们去发觉与激励。过去种种的阅历与教训反复在告诫我们，初二的是同学的成长进展的转折点。因此，我不断的分析同学的特点，转变我的教学方式与方法，吸引同学的课堂留意力、激励同学的进步。 刚刚得知接手这个班级的消息时，同学还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成果单。通过对比成果单，我就发觉了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中渐渐清楚地熟悉到了两个班的差异和特点。这届初二的同学由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在

17、新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位。同时，我还有一点的体会，同学的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，假如想要对其有所调整，真的是很难的。 二年一班的同学整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同学比较活跃，学习乐观性比较高，仔细听讲的过程中，常常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。 二年二班的同学两极分化明显，成果好的同学表现特殊突出，成果不好的同学在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，常常有几个同学有自己的听课思路，常常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不擅长提出问题。但是，好的同学有吃不

18、饱的现象。 综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班同学提出了学问上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避开在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深化，更好提高课堂教学效果。 在对待每一个同学的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中常常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上胜利的例子与失败的教训。这样同学对英语学习有了熟悉了，对老师有了认可。 在教学过程中，我充分熟悉到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了肯定的成果

19、，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的训练过程就体现了这一点，高雪的成果处于中游，讲课过程中我也特殊的给这部分同学机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批判高雪，而批判了两次之后，高雪就有不同看法了，说老师没有给她留面子。我觉得她的同学会.的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批判她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的帮助下，我又找她谈了。后来，她稳定了一些日子，但

20、在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不仔细，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，帮助训练。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与关心，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二同学中有一部分同学家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的同学的管理成为了我们所面对的一大难题。还有同学不听从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都应当乐观的寻求突破和训练的新方式

21、。 虽然教学上，依据不同的班级用了不同的教学方式与方法，但也有很多的相像之处，我总觉得，班级中的中等生是最值得老师投入精力的。由于，他们提高了，优生能够更加的提高，而也能给比他们差一点的同学以鼓舞，带动全班的同学提高。在中等同学的培优方面我做了大量的工作，预备课时的重点在他们，讲课的重点在他们，提问最多的是他们，找谈话最多的是他们。 3.分析自我，提高教学水平 只有清晰的熟悉了自我，才能进一步的寻求突破和胜利。我教了多年的初二、初三教材，讨论过中考的试题，对于考试的方向，讲课的方式形成了肯定的套路，但是有些该成形的没有成形，不需要墨守成规的没有变化。因此，我在教学过程中留意了调整和转变。这些也

22、因此成为了我教学中的亮点与应当发扬的地方。 在英语的课堂上学问信息量大，力量要求高，英语课堂光凭耳朵听和眼睛看是远远不够的。作为英语老师，应当科学地指导同学做好英语笔记，培育同学成为能够自主学习的学习者，增加持之以恒、终身学习的力量与意识。那么，如何指导同学做好英语笔记，高效地学习英语呢? 我在英语教学实践中做出了一些有益的尝试，熟悉在提高，阅历在渐渐的积累，开头教学的几年里，我也要求同学记笔记，记录老师讲课的重点，同学记得零散，不系统，同时并没有加强检查，最终有一部分同学根本没有记笔记。为此，我接下来的学期中就要求每位同学要有笔记本，同时，加强了检查，这样，人人教有了笔记本，可是，检查后发觉

23、同学的学习力量不同，有时笔记的精确性都受到影响。同学笔记记的不精确，那么记忆起来会有负作用的。对此，我又进一步的调整了要求与作法，同学必需与我的板书全都。这样做的好处是加强了学问的精确性，同学的留意力也集中了，但有一点问题，就是效率太低。 在本学期中，我连续的在探究英语笔记的好记法。结合以前对于此事的思索，我尝试了一个新的操作方法。我将笔记当中的学问点进行了排序，选出了必需要记住的学问点，我发挥了自己打字比较快的特长，将第一课的重点学问点打印出了一份，削减了同学在课堂中背诵笔记过程中出现的错误之处。这样，每一课的笔记都连续前一课的学问点的次序，提问起来很有效率。同学也可以结合我的统一笔记整理自

24、己的个性化的笔记。这是由于每个人的英语基础、学习环境、学习习惯、学习经受都不一样，对英语学习的熟悉也不一样，同学的笔记也不行能在形式上千人一面，内容上千篇一律，我对同学的要求是在记笔记时也应充分体现个性，将英语学习所具有的个人意义融进课堂笔记，记录在补充笔记当中。通过自主的学习、整理和丰富课堂笔记，让英语课堂笔记成为他们自己英语学问的百科全书，这样课堂笔记才能有用、有效。打印笔记的预备工作及打印的过程，虽费时费劲，但是为了同学的进步，付出也是值得的。 在坚持中，我也有懈怠的时候，当笔记打到200多条的时候，那个工作中有许多的事情要忙，最累了，正是那时我得到了组内其他人的鼓舞，因此坚持了下来。当

25、打完后一算，整个三个单元的笔记就有300多条，还不算单词，排解重复的内容，估量可能达到20xx左右吧。可见中学四年，同学要在英语上记多少内容，投入多少的时间。 对于同学学习效果的检测除了考试外，主要还有两个方面，课后作业的完成状况和提问的状况。对于课后的作业，我布置了比较个性化的作业与练习，能够在单词提问中全对的同学免写全部单词，对于不对的同学则要求抄写肯定的数量。这样节约了学的好的同学的时间，也对学得不好的同学有促进。后期在操作中改为能听写对哪个词，免写哪个词。这样全部同学有关于记单词的乐观性都被调动起来了。每天都有至少30多的同学来到办公室里听写和提问，他们更有时间将机会去巩固其它的学问，

26、提高自己的力量。 由于对于同学的留作业与练习的尺度有些单一，有部分同学完不成练习，这样给人一种每天他的练习多的印象，今后还得进一步改进，对下学期留练习的方式的转变方式我现在已经有了一些思路了。 从前我对于课堂提问环节运用的不好，没有起到督促同学复习的作用。为此，我想了一些操作方法，经过实践，得到了肯定的成效，也有待于今后的改善和提高。详细作法如下： 我将班级分为八个小组，然后，我写了1到8个数字在8张小纸片上，上课前，我抽出一张小纸片，按纸片上数字提问对应的组。这样，同学们在课堂都能够仔细的预备，防止被抽到。由于被抽到的可能性大，组内的同学为了小组的荣誉乐观背诵，相互督促，学习气氛较从前有了较

27、大的改善，同学的热忱很高。通过这样的操作同学的记忆学问点的乐观性更高了。 4.分析成果，提高课堂实效 每考试之后，在陶续龙的组织下，我们几位任课老师都坐下来讨论同学的成果起伏变化，同时，转变了以往老师分析完就结束了的作法，变成了趁热打铁，马上找到重点的同学来谈学习上的要求。这样，同学在次的谈话中得到了提高，也有了点滴的变化，上课的状态进一步变好。 这学期的教学任务对我来说，真的很重，由于前面的教学按部就班的进行，中间又有外出听课、出课等事情的冲击，感觉后期教学时间不足，导致复习时间很短，让人庆幸的是我们平日里的工作是扎实的。针对这种状况，我下学期的工作要提高效率，注意效益，准时的测试以把握同学

28、真实水平并提出对策。 5.其它工作方面 在学期中，我还带了一位徐爽这个实习生两个星期，徐爽听课时的状态让我再次体会到了自己当实习生时的热忱，这两个星期里，徐爽几乎听了我这个期间的全部的课，我还和她共同听课别的老师的一些课，在每节课后，我们都会进行沟通，分析对讲课过程的想法。在最终的几天里，我还给了她讲课的机会。让她以她备课的方式在初二讲了课。带实习生是我的荣幸，也感谢领导的信任。我也信任在这段时间当中，我不仅再次体验了当同学的美妙，也学到了很多的东西。 本学期的几次外出听课，我也乐观参与，由于同时农村中学，听课中取得的阅历更有推广意义。因此，对这样的机会我非常的珍惜。听课后，我将他们的讲课方式

29、借鉴到我的课堂教学当中，取得了较好的效果。但学了许多之后，我也体会到不能“画虎不成反类犬”，不能让自己的课堂成了“四不像”，谁的都像，但什么也不是。肯定要有借鉴，但也肯定要有自己的特色，在许多方面都是这样的，这是我的熟悉。 回顾自己教学工作，还存在着一些不足，如本学期和学业生的沟通时间少，多数的工作尽是在写材料了，占用了大量的课前预备和课后辅导的时间，也由于我没有很好的处理好写材料与课后辅导同学的关系。自己的心情还是易受到班级内学习状态不好的同学的影响，今后要留意克服，尽量调动同学的学习乐观性，对影响教学的同学尽量尽快处理，或警告后课后去处理，免得占用课上时间。 “一年中考四年抓”，这句话我记

30、在心中，落实在实践中，面对我所教同学初四时可能面临的严峻形式，我只有用更加热忱的工作来尽量提高他们的水平和成果。 学校英语老师教学工作方案 个人2022【篇四】 本学期，我将结合学校工作方案和学校教学工作方案的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采纳任务型教学法，注意“学困生”的训练补差工作，形成良好的教学风气。 二、工作目标 1、加强基础学问的教学和基本技能的训练，结合素养训练和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培育同学的学科技能水平。 2、开展多种形式的课堂教学活动，在讨论教学方法上下

31、工夫，激发同学的学习爱好。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标 3、连续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。 三、全期教学总目标 同学应有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习态度。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教材简要分析 新目标英语八班

32、级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 五、教学基本任务和要求 按新课程下的课标，师生共同学习八班级英语教材。作为老师在教学过程中要敬重同学，使同学树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，同学能做到吃的透、把握牢，使同学有运用所学学问分析问题、解决问题的力量。使同学有向上的、乐观的心理状态。 六、同学基本状况分析： 本届八班级同学的英

33、语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八班级家庭状况一般，家长很少管教孩子。同学智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成同学两极分化严峻。有些同学思想滑坡，心理脆弱，抗挫折力量较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;

34、不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 七、教学方法设计与详细措施： 1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记生词，常用句子和习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力量。 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 6、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式

35、，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 8、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 9、作业布置要做到数量适中，批阅准时，对出现的问题要跟踪矫正，仔细讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。 10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做嬉戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。 11、做好后进生转化和优秀生培育工作。对优生提出更高的要求，培育自学力量。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立

36、学习的自信，尽快成长起来。 优秀生.：xx，xx等。 后进生. ：xx，xx等。 12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他老师的阅历和方法，促进自己的教学。 八、成果考核 1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。注意平常检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻同学的心理压力。 2、重点考查同学的综合力量，实践力量。 3、把握学问与实践结合，考查同学综合运用力量，提高同学抗挫折力量，形成健

37、康心理 九、课时支配及教学进度： 教学进度支配 Unit 1 6课时 第一周-第三周 Unit 2 5课时 第三周-第四周 Unit 3 5课时 第四周-第五周 Unit 4 5课时 第五周-第六周 Unit 5 6课时 第七周-第八周 Review and Mid-Test 5课时 第八周 Unit 6 5课时 第九周-第十周 Unit 7 5课时 第十周-第十二周 Unit 8 5课时 第十二周-第.周 Unit 9 5课时 第.周-第十四周 Unit10 5课时 第十五周-第十六周 Review and Final-Test 11 课时 第十七周第十九周 学校英语老师教学工作方案 个人2

38、022【篇五】 作为一名阅历尚浅的老师，我在训练阅历，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作方案 一、思想政治 始终如一地喜爱祖国，拥护党的领导，喜爱本职工作，关怀国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关怀同学的学习、生活，做同学的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，扫瞄英语

39、网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应同学一杯水的自来水。 三、教学工作 (一)主要任务课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是同学健壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近同学的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备同学，熟识教学软件的操作过程，保证课前的预备工作准时、充分。课中全神贯注。依据同学的年龄特点进行趣味化教学，让同学在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生

40、学习爱好的重要因素，所以我将从激发同学的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动同学的学习乐观性，引导同学在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了同学学习的动力。课后准时反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为同学创设良好的课堂气氛，注意培育同学养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松开心、欢快活泼的状态下进行乐观地学习。 (二)详细措施 1、钻研教法，仔细备课，抓好常规教学。 (1)深化讨论教材教法，新课标要求以同学为中心，同学是主体，设计让同学主动学习的教法。 (2)多阅读课外辅导材料

41、，充实自己，要做学习型老师。由于作为老师想要教给同学一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“老师应当是一名杂家”，这是说作为一名老师要把握方方面面的学问。 (3)了解同学的状况，一班级同学刚入学，要准时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受力量强的同学要做做到上不封顶 (4)了解后进生状况，课堂的设计应当以让中下等的同学学会为目的，由于新课标是让全体同学得到进展。 2、全面关怀同学，促进和谐进展 (1)关怀学习有困难的同学，敬重和信任他们，查找他们身上的闪光点，鼓舞他们自尊自爱，要求上进。另外，仔细分析这些同学的状况，采纳适

42、合他们进展的方法，耐心关心和辅导他们，促使他们进步。 (2)培育同学良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后准时完成作业，仔细做好预复习，指导同学把握正确的预复习方法。依据不同的话题，创设情境，提高同学英语情景交际力量。 (3)采纳“同学成长档案”评价方式。转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关心同学熟悉自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求。 学校英语老师教学工作方案 个人2022【篇六】 校本研修是作为老师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于老师专业进展的学习型组织，敬重老师个体的进展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体制造力和老师群体

43、合作力，形成一种充满于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为使自己不断提高训练理论增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的训练观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修方案; 一、基本状况: 本人本科学历，二级老师。现担当学校英语教学工作。任教七年，但从事英语教学工作仅两年，期间喜爱本职工作，关爱同学，刻苦钻研，严谨治学，乐观参与各种培训和学校组织的各项活动，并在不断地提高自身专业水平和力

44、量的同时，面对训练改革和创新需要新突破的新形势，不断探究，整体优化，制造性的进行工作，取得了较好的效果，得到同学的认可。 但是同学水平凹凸差距大，在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。着眼于训练教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素养和教学质量，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合，并准时发觉、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台，相互学习，为提高教学质量而努力。 在其他方面我能遵纪守法，严于律己，擅长和他人合作，能正确的处理与同事、同学和家长的关系。 二、工作

45、问题剖析： l、英语教学阅历不足，专业学问不够系统。 2、新课程方面的专业理论书籍，理论底子薄弱。 3、课堂教学虽能做到进行反思，但还不够深刻，更缺乏持之以恒的精神。 4、多媒体在教学中的使用还不够娴熟。 三、三年研修规划 师德方面： 作为一名老师，本人坚决贯彻执行党的训练方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守训练法规、师德规范对老师的.要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素养。 专业方面： 1、利用共同讨论这个平台，乐观研修。使自己由学习型向讨论型转变，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、以人为本，

46、以关注同学的全面进展为目标。 3、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。 4、加强训练教学讨论，查找适合自己同学的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 四、研修内容： 1、学习新课程理念、新课标、及新的训练思想、训练方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执

47、教力量。 2、研读英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，乐观与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。 3、课前细心备课，仔细讨论教材、讨论同学、讨论教材教法，仔细写好教学设计。仔细上好课，课后准时进行小结、仔细写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式乐观与同行和同学沟通沟通，准时获得反馈从而准时反省和总结。 4、三年至少精读五本训练教学专著，结合自身教学实际，并撰写肯定的读书笔记或读书心得。 5、乐观参与学校组织的教研活动和听评课活动。乐观争取参与各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和沟通，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，乐观参与各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。 6、乐观撰写训练教学论文和阅历总结，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取写一篇论文。 7、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 五、活动与实施：