高校生暑期实践活动策划书-高校生暑期实践策划书--关爱留守儿童.docx

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1、高校生暑期实践活动策划书|高校生暑期实践策划书-关爱留守儿童 高校生暑期.实践策划书-关爱留守儿童 前言- -面对留守儿童心理缺乏关爱，感情缺乏寄予，学习缺乏关心，生活缺乏支持，管理缺乏家教的现实问题，.必需赐予更多的关注，儿童是国家的将来，民族的盼望，留守儿童是我们国家明天的接班人，开展留守儿童关爱行动，促进未成年人健康成长，是我们义不容辞的职责。乐观开展留守儿童关爱行动，为构建和谐.，为下一代健康成长作出应有的贡献。一、 活动主题 “走近农村,关注留守儿童”二、活动目的1 了解关注留守儿童心理现状及存在问题,通过发挥医学院 专业优势,医疗服务农村,学以致用,使同学们的学问得到实践,体现我校

2、同学风貌。2 深化地走入基层，关注农夫，关注农村，深化农村，调查和反映民意。3 给农村的群众带去相应的医学学问,科普学问,生活学问,.学问,法律学问,拓宽当地群众视野,转变落后观念,为建设新农村贡献力气。4贡献出我们的一份力通过义教,给贫困地区的孩子带去新学问新的思想新的理念，送爱心，送关怀,从而对他们的人生观,价值观起到正确的引导作用。5 通过活动的影响,呼吁.,争取更多.力气关注贫困地区人民的生活状态，关注贫困地区孩子们的训练问题。6 通过走出校内，服务农村，增长.阅历的进程，加强自身.实践的意识和力量，培育吃苦耐劳精神,同时为 建设新农村三、活动地点周口许湾乡四、详细日程支配 7月2号-

3、7月7号五、详细活动流程前期预备 我们深知个人力气的渺小，集体力气的宏大。在活动之初，我们团队预备在我校四周的多所学校发起口号为“留守一份真情，奉献一片爱心”的为留守儿童献爱心的活动。活动时间是两天，我们会联系我校四周学校的的领导和老师，让他们发动孩子们多关怀在远方的那些和自己同龄的孩子们的生活和学习状况，熟悉到在这个世界上还有很多需要关爱的孩子们。他们的一份微薄的礼物或许就能触动那颗急需关爱与呵护的幼小的心灵，让那些即使没有父母在身边的孩子们也能体会到.大家庭的暖和。他们的礼物可以是一张小小的卡片，一张精致的剪纸，一本自己喜爱的书，甚至一句简短的关爱话语或一封真挚感人的信，他们的礼物可以有许

4、多许多。虽然这些都是小东西，但礼轻情意重，小小的礼物表达的不仅仅是同龄儿童的关爱，他更代表了整个.大家庭对留守儿童的关爱！ 在这个活动中捐赠礼物不是目的，它只是我们对留守儿童的一种关爱形式，是联系和加强城乡儿童关系的一个纽带。信任我们会在郑州市各学校校领导及老师的帮助下，把这个“关注留守，奉献爱心”的献爱心活动做好，做大。让更多的人去关注留守儿童，去关心留守儿童。只要人人都献出一片爱，世界将变成美妙的人间！信任我们会满载礼物奔赴淮阳县许湾乡，让那些需要关爱的孩子们切实的感受到集体的暖和！活动开展7月4号，从郑州动身，乘坐汽车到许湾乡，开头为期四天的活动A、开展活动，拉近距离支配小活动、小竞赛，

5、设奖并赐予嘉奖；1）猎物大搜寻嬉戏方式：把在场的小伴侣分成若干个小组，列好一个清单交给各个组，让他将单子上的物品一一找出来，然后再交给他一个篮子用来盛放找到的物品。你可以让他查找特别详细的物品如一个橘子、纱球、一本杂志、一只拖鞋等。在规定时间内找到的小组获胜，或所用时间最少的小组获胜，并给与肯定的嘉奖。2）绕口令嬉戏方式：抽号进行，每人绕口令一次，凡能精确、流利、不停顿读完绕口令者，获奖券一张。3）YES OR NO：每局竞赛参与者为两人，规定竞赛时间为5分钟。两人面对面的坐，每人背后都有一个写字板（依据当时状况，用白纸代替即可），上面写有一样物品的名称，只有对方可以看到。两人可以互问对方问题

6、，回答只能是YES OR NO。依据对方的答案来猜自己背后的物品名称。最先猜出者获胜！4) 心有灵犀一点通：两人一组。其中一人可用身体语言描述一件物品，可以用语言，但不能含物品名称中的字。如：要描述的是红苹果，若用语言描述时出现“红”字，则这个词PASS，换下一个词“香蕉”。在规定时间内猜出物品数最多者获胜！5) 欢乐传真：类似于成语接龙，510人一组，主持人告知第一个人一句话或者一个成语，第一个人要用身体语言表达，描述给下一位！直到最终一位，问其答案！ 依据最终的答案来推断惩处还是嘉奖！B 、建立留守儿童之家爱心书架：儿童安全学问宣扬手册，日常生活留意事项手册，急救小常识手册，心理健康学问手

7、册爱心文具，爱心雨伞等日常公共用品（拉赞助或购买或募捐）爱心家教：在支教活动日内采纳分组轮番制度，教授同学课内学问，同时结合课外学问，特殊注意素养训练和心理训练。形成关爱“留守儿童”的工作合力妇联组与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如同学的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的家教指导，关心他们正确地管教留守儿童。活动预期效果1、 活动初阶段完成对留守儿童家庭基本状况的了解；2、 活动中期完成对留守儿童父母的现状的调查；3、 通过对留守儿童的接触使他们能够较理性的理解父母的苦衷，使他们的能够更加乐观的面对生活的不易；4、 关心留守儿童分析现有的困难，为他们将来的生活供应合理的指导；5、 通过对留守儿童父母的接触，使他们能够从精神、心理上更多地关怀孩子；6、 呼吁.及政府的关注，尽可能促进相关政策的实行六、活动参与的人员及分工指导老师：周琳组 长：林梦副组长：黄聪灵后勤负责：王高振宣扬负责：侯维娜电脑操作: 王萌萌档案资料管理：王萌萌组员：5人