鼎湖山听泉_《鼎湖山听泉》课文阅读复习答案.docx

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1、鼎湖山听泉_鼎湖山听泉课文阅读复习答案 鼎湖山听泉课文阅读复习答案 鼎湖山听泉体裁： 1山泉与人原来没有什么共同之处，但在第2段将山泉比作了爱女，山泉和爱女有何共同之处？这体现了怎样的情感？明确：“那半含半露，欲近故远的娇态”；宠爱之情 2“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语”这句话用了什么修辞？明确：比方；在在文中有何作用？明确：承上启下 3第3段中“受泉声的感染，鼎湖山年轻了很多”，如何理解？明确：古老的鼎湖山，因山泉的活泼，焕发了青春的气息。 4鼎湖山和泉的关系？明确：泉是鼎湖山的灵魂；鼎湖山的“绿”和泉水的关系？：“泉滋润着绿，绿涵养着泉” 5文中写补山亭内的一副楹联的内容有何作用

2、？明确：上联印证了登山感受：“使进山之人身心了无杂尘，陡觉轻快”；下联开启下文，引出对鼎湖山树木的描写，有着承上启下的作用。 6“泉影越不行寻，而泉声更加动听”，这样说算不算自相冲突？为什么？明确：由于山高林密，所以泉影越不行寻；由于山越高，山势起伏越大，所以泉声更加悦耳。 7把钟声和泉声相互应答写成老人召唤忘返的孩子，有何作用？明确：衬托出山泉的青春活力 8课文直接写泉的地方并不多，而是写到了庆云寺、树木和鼎湖山的变化有何作用？明确：由于庆云寺是听泉的地点，而树木又能体现“泉的”润物之功效，这是宕开一笔，为下文写听泉蓄势， 9课文第8段写了哪三方面的内容？明确：1多层次的动听的泉声2听泉而得

3、得人生感悟3赞美山泉 10说“深夜听泉，别有一番味道”？这味道体现在哪些方面？明确：1泉声层次丰富，动听悦耳；2泉声让人获得人生感悟，3泉声能净化人的心灵。 11文章写泉声的层次为什么选择提琴、弹拨、倍司、铜管这几种乐器来作比方？为什么先写喻体，后来才道出本体？明确：这些乐器和下文的“交响乐”想照应；符合当时听泉的过程：先听再辨再想象出详细的泉水的情形，所以先喻体，再本体。 12文中“看不见的指挥棒”指什么？这交响乐“奇异”在何处？明确：大自然一切和谐组合的自然规律（或的心）；“奇异在何处”可以参考11题答案！ 13听泉的过程也是一个什么过程？明确：心灵净化的过程（还要能画出表现心灵之旅的句子

4、） 14“山不在名，有泉则灵”仿写了哪一位诗人的哪一篇诗文中的句子？有何作用？明确：刘禹锡的陋室铭，引出下文对泉水的赞美，突出泉是鼎湖山的灵魂。 15为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？明确：由于它能“孕育生气，滋润万物”（书本原句）；还能给人以启迪。 16由听泉悟出了哪些人生哲理？明确：“在这泉水的交响之中，仿佛能听到岁月的消逝，历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，慢慢绽开，升腾而成为主旋律，”“历史是生生不息的，美感是布满生气的”等。 17、“在这泉水的交响之中，仿佛能听到岁月的消逝，历史的变迁生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，慢慢绽开，升腾而成为主旋律，”这句话如何理解？句中的“主旋律”又指什么？ 明确：表明感受到了生命在经受了岁月的消逝和历史的变迁以后，所产生的强大的力气。句中的“主旋律”指“生命” 18、为何听泉内容能够听出这么丰富的内容？明确：由于喜爱大自然，能专心去感受大自然。 19、“课后练习三”中的1和3小题也要看熟！