五班级语文培优补差工作方案_五班级语文工作方案.docx

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1、五班级语文培优补差工作方案_五班级语文工作方案 五班级语文培优补差工作方案。 资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？下面是由我为大家整理的“五班级语文培优补差工作方案”，供您参考，盼望能够关心到大家。 五班级语文培优补差工作方案一： 一、 指导思想 新世纪召唤新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养训练和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课

2、堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。 我对五班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确熟悉孩子们的特点，以便有针对性地进行训练辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义 1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的训练最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法。 3、转变观念，变“应试训练”为“素养训练”。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培 优补差，三要准时与家长取得联系同时作好观看工作。 三、详细内容 1、补差内容：人教版五班级语文上册 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅

3、读这些方面。 四、培优补差对象和形式 对象： 优等生：李、王宇、朱迪文、谢佳丽、 后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、老师、家长相协作 五、详细措施和时间支配 扩展阅读 一班级语文培优补差工作方案 一班级语文培优补差工作方案一： 一、优生、后进生状况分析 本班共有同学29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，他们语言表达力量很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学力量、思维力量，反应快，能够独立完成作业，课堂发言乐观，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得

4、到充分展现，需要对他们进行较深层次的训练。但也有个别同学基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校，还不能很好地适应学校生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的关心，让他们也能体验到学习的欢乐。 二、辅导目标 1、通过个别辅导，关心和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在

5、老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量，让他们体会到胜利的喜悦。 3、带动全班同学的学习乐观性，形成良好的学习氛围。 三、辅导内容 培优主要是提高同学的阅读力量，初步培育他们的写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及同学自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 九班级培优补差工作方案 九班级培优补差工作方案一： 一、 指导思想 为了实施素养训练、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作

6、中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复训练外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据九班级同学的实际制定如下方案： 二、同学. 差生： 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到学校毕业就行了。 2、后进生形成的学校缘由 老师思想训练不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。 3、非智力因素 (个人缘由) xx同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。上七班级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失

7、信念与士气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 xxx八班级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能熟悉26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今日教一个明天又忘了。这让我特别焦急。家长又不协作，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以始终也不能与家长沟通。 三、培育优生，转化学困生措施 、方法。 五班级培优辅差工作方案 一、 方案的缘由： 本班的同学相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的

8、力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅方案要到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，本学期培优辅差详细方案如下。 二、 目的： 1、全面提高同学学习的主动性和乐观性 2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。 3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。 4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛

9、围，使每个同学学有所长、学有所用。 三、 基本状况 1、 同学状况分析 本班共有学57人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有部分同学学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我掌握力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。 2、 培优辅差对象 学业成果优秀及表现乐观(优生)培育对象等 辅差对象 四、 详细措施： (一)培优 1.每周有选择性地上一节思维训练课. 2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育. 3.每天出一题弹性作业,让优生“吃得饱”. (二)辅差 1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 2、让优生叙述自己的学习方法，进行阅历沟通。