有用：高二语文老师教学工作总结集合1100字_高二语文老师教学工作方案.docx

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1、有用：高二语文老师教学工作总结集合1100字_高二语文老师教学工作方案 一个学年的教学工作，回顾一这一年的教学工作，心里有着几分充实，几多感慨，本年度，我任教高二两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成果。现将一学期的工作小结如下： 一、坚持理论学习，提高自身业务水平。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 假如语文老师平常不仔细学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素养，我乐观参与学科教研活动，仔细备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平常的教学中留意运用教学理论指导教

2、学实践，并仔细撰写教学论文。我的教学论文语文老师应重视同学课外阅读有效性指导在中国校外训练上发表。 二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。 课堂教学是主渠道、主阵地，是训练教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高同学综合素养的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关训练刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了把握利用多媒体技术，我乐观参与课件的学习和制作，较娴熟地把握了幻灯片制作的 基本技能，并在课堂上充分的运用这些手段提高了教学效率，取得了很好的教学效果。 三、虚心学

3、习，博采众长，力创佳绩 我组语文老师立足新课改，瞄准高考，一起认真讨论新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平常学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本学问、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清楚、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我乐观参与学校组织的学科教研活动，热忱主悦耳老老师的优秀课，并虚心地向有阅历的老师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。全部这些，都使我受益非浅，我所教的两个班的语文成果在学校的四次大考中均居同班级同

4、层次班级语文成果的前列，受到了师生的全都好评。 四、重基础、激爱好、上活每堂语文课 我所教的两个班同学语文基础比较薄弱，对语文学习的爱好不高。针对这种状况，我大胆改进教学方法，将激发同学的语文学习爱好和夯实同学的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让同学学有爱好，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了同学最喜爱的科目之一。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取得了一些成果，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差。 距，我将在下一学期工作中，连续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，争取更佳成果！ 高二语文老师教学工

5、作总结(篇二) 上学期，高二语文组在学校正确领导下，圆满地完成了既定的工作方案，在诸多方面取得了较好的成果。在文登市组织的期末统考中，高二语文组取得了全市其次名的好成果。为促进下一学期的教学工作，特对上一学期的教研工作作如下总结。 一、集体备课方面 我们高二教研组始终实行集体备课原则，在每星期四就一周授课内容和思路梳理一下，单节备课分到个人，共同打印，求同存异。 二、教学案的设计和使用 教学案是花费气力最大的地方，本着适用的原则，我们先后争论实践了多种备课模式，最终确定了适合教学的备课模式。 三、批改与辅导 上学期，各任课老师作业的布置基本保持全都，依据个人和班级详细状况做了相应调整。作业的布

6、置适时适量，能够做到全批全改。在批改方面老师都下了足够大的功夫。不足之处落实课余时间找同学单独沟通辅导鼓劲较少，没能让同学从根本上熟悉自己的语文学科的问题。 四、整改措施 尽管教学方面取得了肯定的成果，但老师间进展仍旧不够平衡，孙桂芳老师位列全市第一，而另外两位老师的成果则不够抱负，所以我们预备在集体备课上下大力气改进。我们肯定群策群力，早方案早动手，不能只着眼于一个星期的工作，每次集体备课肯定仔细预备，仔细记录。坚持每周星期四集体备课。每次集体备课指定一个中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 本年度

7、要加大检测力度，每单元要过关测试。依据考试状况准时调整，改进。 信任通过一系列的补漏措施成果肯定会提高的满足的程度。 高二语文老师教学工作总结(篇三) 在同组老师的共同努力下，高二第一学期划上了句号，各项训练教学工作有序开展并圆满完成，现将本年度工作做一个简要的回顾和总结： 一、学习先进训练理念，引进先进训练模式，发扬团队作战精神。 时代在进步，.在进展，同学在变化，艰难的任务要求我们必需用最先进的训练思想和训练技术武装自己。满堂灌只能让同学厌烦，效率低下，费劲不讨好。本年度我们在上学期的基础上全面铺开小组合作教学模式，各个班级在班主任的组织下，依据成果将全班同学按成果层级分成若干个小组，指定

8、小组长负责全组的管理。尽管恢复了插秧式坐法，但由于小组合作教学已经开展一年的时间，同学们大多已经形成了合作争论的自觉。同时，要求老师们连续细心编写导学案，上传至共享文件，然后再由备课组共同商讨，共同改进，争取拿出最具操作性最适合小组合作教学的导学案出来。 坚持每个星期周一召开一次备课组会议，统一部署进度，商讨上课对策，沟通上课心得体会，相互促进。另外坚持每周推出一堂组内公开课，优化课堂，争取项课堂45分钟要效益，同学们对语文的学习普遍都舍不得花时间，如何打造高效课堂便成为了我们备课组的一个重要命题，人多力气大，三人行，必有我师焉。互帮互学，在探讨争辩中碰撞出火花。 二、乐观利用网络教学，合理利

9、用网络资源。 我们高二语文备课组这一学期在互联网上搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，建成了高中语文必修五的教学资料库，同时对选修教材也细心进行编排。我们要求全组老师尤其是年轻老师都要熟识计算机技术，能娴熟进行多媒体帮助教学，能娴熟使用课件上课。同时要求对于手中把握的多媒体资料细心选择，依据自己的教学实际和同学的实际状况合理利用，不允许拿现成的课件不加任何的修改直接上课。这个学期主要的多媒体资料是世纪金榜和金太阳训练资源网上的内容，另外就是学校争取的几个免费试用教学资源网站。这几种资料各有所长，综合选用编排，可以有效地帮助我们的课堂教学。 三、专题教学形成特色。 本年度主要进行了两大专

10、题讨论教学，一是谈论文写作序列教学，二是诗歌鉴赏专题教学。经过一个学期的谈论文写作训练，同学们已经基本把握了谈论文结构的支配，素材的选择和分析论证，所以这个学期的谈论文写作序列重点在“进展等级”上进行指导，主要包括学习写得深刻、学习写得充实、学习写得有文采和学习写得新奇。我们的同学学问面不广，阅读的书籍有限，所以整体的写作力量不高，针对这种现状，我们既抓住基础等级进行强化训练，同时又在“进展等级”上教会同学在自己的文章中写出亮点，不必面面俱到，一篇文章有一二个就行。 另外，本年度选修教材有三个单元的诗歌鉴赏，我们以此为突破口，和高考考点实现接轨，要求老师们从读懂诗词入手，重点抓住诗歌的语言、诗

11、歌的情感主旨、诗歌的表达技巧和诗歌的形象几个考点，各个击破，归纳学问，规范答题。重点在形象类题，意境类题，情感类题，表现手法类题上下工夫。 四、狠抓常规教学管理，开展多种爱好活动。 本年度我们依旧重视常规教学不放松。要求备课备详案，符合教学实际。有课前设想的方案，有课后的教学后记。组内老师都能坚持写课后反思，为以后上课打下了坚实的基础。课堂作业我们为了加强基础训练，坚持限时训练，并能做好考后满分。除保证每周一次的作文以外，各班都实行不同形式，调动同学的写作乐观性。并乐观开展丰富多彩的课外活动，比如课前演讲、课外阅读、练字、诗词接力竞赛等等。针对同学书写习惯差的状况，本年度还开展了全班级的书法练

12、习课，定在周三的中午20分钟，定期评审，将优秀的和不佳的都选出来张榜公布，以便促进。老师同学都乐观参加，还组织同学参与了语文力量大赛，取得了不错的成果。 高二语文老师教学工作总结(篇四) 本人本年度任教高二（8）班，又跨年段任教高一（1）班，回顾一年的教学教研工作，我有着几分充实，几多感慨。为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下： 一、坚持学习，提高业务水平 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。老师平常假如不仔细学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高业务素养，我重视多方面学习，吸取养分，丰富自己，提高自己。连续在岗进修，除了乐观参与各级各类听课评课活动之

13、外，还与结对子的苏太阳老师乐观研课、磨课，相互听课，取长补短，一起组织文学社同学参与课内外各种有益的语文活动。还参与高级老师远程培训、信息技术培训，按时完成作业，培训成果优异，扩大了学问视野，增长了教学才能。我还利用课余时间，大量练习写作，在报刊发表文章，熬炼、提高了自己的写作水平。 最值得一提的是，本年度，全校每间教室都安装了交互式白板，我不断学习，运用多媒体。在学习中我不仅把握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工等等，也意识到现在需要的信息技术与学科深度融合的重要性，它可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富同学的学习内容。通过仔细学习各位专家讲座的视频，乐观和辅

14、导老师的互动沟通，并且和同伴在网上相互争论训练教学实践中的种种问题，专业学问水平有了肯定的提高，了解到学科理论与技术的新进展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量，以及训练教学基本功和学科教学或训练实践力量。我收获了大量同仁的教学资源，让我积累了大量的教学案例，更重要的是在这个过程中，我们沟通了彼此的阅历，我也明白了自己的不足，明确了今后努力的方向。培训为我打开了一扇窗，让我对信息技术有了全新的熟悉，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。总之，这次培训使我补足了元气，添了些许灵气，焕发诞生机。 二、紧抓课堂教学，提高效益 抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我特殊注

15、意抓好常规课教学。 1、备课刻苦钻研，上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深化讨论，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性，努力做到“脑中有课标，心中有同学，眼中有教材。” 2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随便性，大面积提高教学质量。在教学中坚持同学为主体、老师为主导、训练为主线的原则。实行敏捷多样的教学方法授课，发扬教学民主，让同学在开心的气氛中把握学问。树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，寓教于乐，让同学在欢快的气氛中学到学问，提高力量。坚持手写教案。 3、抓紧抓好作业的批改、辅导，搞好单元验收工作。依据学校量化要

16、求，布置作业，作文八大八小，基础学问训练，练习册，周记，小测常常布置和批改。高一年段还坚持进行课前三分钟的成语书写以及一周两张的写字练习。 4、抓好阅读教学和写作教学。阅读教学和写作教学是语文教学的两个犄角。语文的阅读教学，要立足于课堂，改革传统的的老师主讲课堂的填鸭式教学方法，引导同学通过品读文本，悟出文本的精妙写法和情感价值，通过对文本的语言文字的含英咀华，涵养同学的语言文字的感悟力量、理解力量、概括力量、分析力量和表达力量，从而达到在课堂上、在同学语文学习的过程中训练他们的听、说、读、写诸多语文的基本修养，将语文学习的主导权教给同学，将语文学习、文本解读变成同学们在艺术、文学的海洋里冲浪

17、，在品读中查找到语言文学的美的刺激和享受。长此以往，同学的语文学习的爱好就会渐渐高涨，语文的规范教学就会落到实处，语文成果的提高也就不会成为师生头疼的事情。写作教学，一是要形成整体的作文教学方案，涵盖整个高中三年的作文教学方案，分成高一的记叙文写作教学方案、高二班级的谈论文写作教学方案、高三的复杂一点的记叙文、谈论文和叙事、抒情散文的教学方案。高一班级的记叙文写作教学，要从记叙文的文体特点的基本学问入手，切忌假大空的客套、程式化的作文模式。一是强化记叙文写作的六要素意识，尤其要培育我们的同学要能够写清晰一件完整的故事，这个故事发生的时间、地点、涉及到人物谁主谁次、大事的发生、进展、经过和结果的

18、脉络要清楚，并且，为了避开记叙文字的平面化，高一班级的记叙文写作教学中，肯定要强调：没有生动的描写就没有优秀的记叙文这一基本写作理念。要让中同学记叙文中的人物立在由作文纸构成的这一方舞台上嬉笑怒骂，写活人物、写活场景。以真实的故事打动读者，以真挚的感情感染读者，以娴熟的笔法赢得阅卷老师的青睐。高二班级的谈论文写作，我主要训练同学了解谈论文的文体特点，训练中心论点的确立，把握论证结构的训练等，做到有针对性。 在做好本职工作的同时，我也进行了反思，还有哪些方面做得不足。一是没有订阅语文训练教学刊物，准时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，这方面同组的xxx老师做得很好，他常常从

19、语文月刊上翻印材料给我们备课组。二是没有注意同学的个体进展。由于跨年段，时间紧，教学任务重，只注意同学的整体进展，对学习力量强但学习态度不够端正且成果上下不稳定的同学，我没有赐予过多的关怀、关心，对学习力量差而且学习态度也差的同学，没有仔细做好“帮教”工作。这些下学期我会面对与改正。 以上是本人，对一学期以来高一高二语文教学的简洁回顾及粗浅熟悉，就教于大方之家。 高二语文老师教学工作总结(篇五) 本学期担当高二(1)、(10)班的语文教学，高效的课堂，肯定是同学乐观参加的课堂;肯定是布满活力情趣盎然的课堂;肯定是布满探究与制造、严谨严密的课堂。为转变传统的教学模式，现将本学期的教学尝试小结如下

20、。 一、搞好集体备课，不打无预备之仗 采纳集体备课的形式，严格按三维目标来进行。“学问与力量”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”一个都不能少。做好“三备”工作：备老师，备同学，备教材。要求同仁分析教材的学科教学价值、定位挖掘教材的学科教学目标、重组教材的学科教学板块、落实教材的学科教学过程、科学设计合理化作业等，每次集体备课就截取一个过程研深备透。在备课方式上，以一人为主，一人为辅形成初稿然后全备课组成员争论、审定，形成二稿，最终在共性的基础上融入班级同学特点和老师个人风格形成定稿。这样上的课，人人放心上。 二、讨论课型流程，严格遵照执行 (一)、自修课 自修课的时间一般限定在15分钟内。

21、它有三项活动： 1、老师出示文本。文本主要是教材篇目，也可以是新闻报导、小说杂志中的精彩篇章。 2、同学自主学习。同学在自主学习的过程中，将对文本形成初步印象，获得初步感悟、体验，有肯定的心得、体会、收获。当然，也确定会有一些怀疑、困难。 3、同学将自主学习过程中的感悟、体验、心得、体会、收获、怀疑、困难等等统统形成话题，并写在特地的学案上。 (二)、沟通课 沟通课是课堂模式的重头戏，它一般不限时，尽可能让同学发挥。它主要有三项活动： 1、同学到黑板上板书自己形成的话题，并恳请老师、同学参与自己话题探讨(即“拉选票”)。这样，围绕文本，黑板上就有多个话题。课代表负责在“语文话题”本上记录这些话

22、题(包括提出者)。 2、小组合作、探讨这话题。老师要鼓舞同学热闹争论，畅所欲言。 3、同学在主持人的主持下，到讲台上发言，沟通对话题的熟悉。同学可任选自己感爱好、资料丰、有理据的话题上讲台发言、沟通。老师既要在“同学成长记录本”上作好记录，又要以同学的身份适时地参加到话题的探讨中，使话题向纵深挖掘。 三、把握两点留意，提高课堂效率 1、课堂时间的把握 自修课时间的花费能少则少，可在上一堂课结束后布置课外自修，课堂自修应尽量掌握在15分钟内，以便利将重心放在探讨沟通上。 2、老师的作用 老师不再是学问的传授者，而是学习的组织者和参加者，是与同学共同成长的“公平首席”。 自修课时，老师要监督同学自

23、修，不能让其睡觉，或做其它事;要眼观六路、耳听八方，捕获同学信息，特殊是形成话题时的有效信息。有的同学胆子较小，虽有新发觉，但羞于上讲台发言，老师留意到后应多鼓舞。 沟通课时，老师要鼓舞同学大胆、洪亮地发言，只要言之成理，没有常识错误，都要敬重、欣赏;要留意台下同学的动静和反应;要准时做好记录;要适时地以同学身份参加到探讨中去;可以充当主持人，也可请同学来充当;要有耐心;要引导同学多多探讨好的话题，少在枝叶上纠缠不清。 四、喜忧参半，风雨兼程 令老师感到欣喜的是，同学目前参加好，热忱较高。但我们也发觉，沟通探讨有时时间显得很长，进度不够。教辅工具缺乏，同学新奇感在缺失，期盼值在降低。如何进一步

24、完善，还需要下大力气讨论。 高二语文老师教学工作总结(篇六) 转瞬xxxx，本学期我担当高二（7）、（8）班语文教学工作。现将我的教学工作总结如下： （一）教学进度方面 本学期已经结束必修部分的学习，并且初步开展了学考篇目的第一阶段复习。就学习进度而言，我认为个人存在许多不足，泛而不精，速度既慢，效果也不甚抱负。 （二）日常教学方面 1.备课工作 经过一年多时间的工作实践，我的文本解读力量还有待提高，对一些课文的重难点理解把握并不到位，未能结合同学的实际状况准时调整教学内容。因此在备课的时候，个人的精力投入还非常地不够，平常还应当找机会多请教，多学习。这一阶段的工作，个人认为还未合格，这是当下

25、亟需改进的。 2.课堂教学工作 为了提高同学爱好，本学期依旧开展了一些相关的活动，我认为同学在肯定程度上有所收获。譬如班级朗诵活动，我进行过小组比拼，个人展现，同学表现乐观，跃跃欲试；再譬如辩论会，在谈论文写作课上，我曾要求同学进行过话题的正反方辩论，力求培育同学的思辨力量。同时，我相比教学之初，更留意同学的反应。在课堂上，我要求同学能够明确问题，在文本中筛选答案，整合形成自己的发言。 3.作业练习方面 同学自主学习性差，因此必需对作业完成度有所要求。一般，我实行分级制，对一部分基础较弱，态度消极的同学相对宽容，以鼓舞他们；对绝大部分同学严格要求；对态度乐观，基础良好的同学适当宽容，鼓舞他们走

26、在课堂教学前面。这一策略在背书方面有所收益，但收益不多。 （三）存在的不足和改进 1.个人的文本解读力量需要不断学习和钻研 2.课堂教学敏捷性差，不够开放自主，未能很好地听取同学的回答 3.对练习的反馈还不够准时，应当更为有效 盼望在接下来的教同学涯中，我能更加勤奋，始终是不断进步。 高二语文老师教学工作总结(篇七) 这个学期主要是进行古代诗歌散文选修教学，这以往是一个多学期完成的教学任务，现在为一学期完成，教学进度比较紧，再加上这学期要进行江门质检，授课压力比较大。由于之前同学古诗方面学习得比较少，本学期在诗歌教学方面主要是以老师讲授为主，每首诗歌的教学都落实诗歌的详细手法和主旨，还有相应的

27、课内练习，从而巩固了同学做诗歌鉴赏题的答题规范。古文的教学重点还是以老师教授为主，落实重点文言学问，还没真正实现放手让同学自主阅读文言文。我想古代诗歌散文的教学到选修阶段，最抱负的状态是半教授，半放手让同学自主阅读，而不是总手把手教学。但基于我级同学基础较差，对于文言文也真不得不让同学把基础打扎实，更好地面对高考。我总觉得高考的古文我校的同学提升空间是很大的，但前提是要让同学不要让同学可怕文言文。这学期还使用了一本广东高考基础题仿真专练从基础和语用方面加强同学的基础。但是我们没有订选修的教辅，也增加了肯定的备课任务，可也节约了许多教学的无效时间，提高了授课的效率。要是有一本教辅牵着走，我想我们

28、的进度会更被动。 反思一下歌教学，我备课组的部分成员认为太有点铺张时间，以为高考这题历来得分甚低，有的学校甚至把古诗教学删除。我觉得这是不科学的，更不利于尖子生的培育。因此我还是坚持古诗文教授。但纵观本学期古诗教学的状况也有值得反思的地方。依据前面几册必修的内容，同学接触诗歌还是比较少。因此我主要通过诗歌的教授逐步渗透古诗学问，但由于教材不系统，再加上不同老师对每首诗的教学价值把握不全都，使得同学所学的学问比较零散，学问点也没找相应的练习和与之对应训练（要是有相应教辅我想这点解决起来比较简单）。最终很想给同学做一个诗歌系统学问的复习，再通过课后练习进行巩固。虽然我也有对诗歌鉴赏的学问进行了相应

29、的整理，可由于课时的关系没有做好这一步，的确是一个很大的遗憾，因此总觉得教学效果也不太抱负。 这个学期的作文教学耽搁了不少，始终都想从一个比较合适的角度开头着手教。后来发觉，没有什么最好的角度，最好的角度是让同学多写，在写作中发觉问题，进行评讲并在评讲中讲授方法，才是最有效的方法。幸好我们最终一个多月抓紧动手写，才不至于让问题进展得太严峻。 不过下学期的确是需要对作文教学下肯定的功夫了，再这样下去是要落后的。这个学期外出参与了省骨干培训，培训后真让我受益良多，但也发觉自己处在教学的瓶颈。如何才能走出一条好路呢？要多发觉问题，多想想方法才行。还有就是发觉自己的理论修养的确太欠缺了。20xx年要做

30、一个详尽的读书教研方案。 更多工作总结.编辑推举 【有用】学校二班级上学期语文教学工作总结(1440字) 时间在不知不觉间消逝，这一阶段的工作即将划上一个句号。此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。能够防止自己犯同样的错误，提高自己的工作力量。借鉴优秀的工作总结模板是一个简捷的方法，以下是我为大家细心整理的“【有用】学校二班级上学期语文教学工作总结(1440字)”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 学校二班级上学期语文教学工作总结(篇一) 转瞬间，一学期工作已经结束，二班级的语文教学工作也暂告一段落。作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我

31、在教学工作上也没有放松自己。现将这一学期二班级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养训练要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我乐观向有阅历的老师学习，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到同学愿学。对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头（来自疼，无从下笔。有的同学为了应付，任凭写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话教学，我认为写话教学

32、首先在于培育同学的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、 多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。 二、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 课堂是同学猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高同学的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学

33、习爱好。 三、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 在教学中，针对我们班同学的实际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，每天早上，我都坚持和同学一起诵读美丽的古诗文，激发同学背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育同学的朗读、理解力量，我始终要求同学多读多想，并且要求同学在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞同学大胆用文字或图画的形式表现出来。爱好是最好的老师，是学习的动力，是胜利的秘诀。对同学写话的评价多采纳鼓舞性的语言，以欣赏的眼光来看同学的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓舞，把写得好的大力表扬。 四、以同学为主体，以老师为主导，加强同学基本技能的培育。 同学的基本技能的形成以基础学问

34、的全面把握为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以同学为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个同学都成为探究性教学的主体。留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学多思多想，努力开发同学思维的深度与广度。 五、教学中乐观创设情境，培育同学的学习爱好，激发他们的奇怪心和求知欲。 使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，吸取过去的阅历教训不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。今后我将连续努力，开拓进取，不断

35、提高自己的业务水平。 学校二班级上学期语文教学工作总结(篇二) 20xx年秋这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，乐观参与了电高校习，以及仔细拜读了钢铁是怎样炼成的并写出心得体会；另一方面，我还参与了全市老师基本功大赛，并取得了较好的成果，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务力量进一步提高。 对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，任凭写几行字，或从某些书上抄

36、几句。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培育同学的爱好和自信念，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。 1、重视说话训练 除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候，要求其他同学仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。 2、加强阅读 我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、优秀作文、连环画、谜语故事、成语故事甚至小说以增加同学的阅读。 3、写话从最简洁入手 （1）从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础

37、上把话说详细。如用“书包”造句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。 （2）坚持写日记。我要求同学把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。 （3）同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发觉（你发觉天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着）。 4、培育同学写话爱好 爱好是最好的老师，是学习的动力，是胜利的秘诀。对同学写话的评价多采纳鼓舞性的语言，以欣赏的眼光来看同学的作品。尽量找出他们的优点，并大

38、力鼓舞，把写得好的大力表扬。为了鼓舞同学，采纳了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行嘉奖，调动同学的乐观性。当然对同学的写话训练方法多样，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作连续努力探究和吸取好的。 当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开头。在新的学期里，我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。 学校二班级上学期语文教学工作总结(篇三) 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。 一、

39、狠抓基础学问和技能 本学期为了让同学的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，用儿歌或讲故事等方式来巧记。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高同学的基本技能

40、和写句子的力量。 二、敏捷处理教学方法 依据新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

41、 三、指导同学学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。 四、围绕学校课题讨论 这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个区级课题实施讨论工作。我依据教研组确定的主课题阅读教学中有效读写策略。在教学中乐观探究有关读写结合，读中学写的教学策略。通过

42、试验，形成从读学写，以写促读，读写反复的教学模式培育同学的阅读和写作爱好，有效地提高同学的读写力量。 （一）制订阅读目标序列。低班级主要培育同学读书爱好，使同学喜爱读书。中高班级主要指导同学把握正确的读书方法，培育同学良好的读书习惯。低班级同学认知水平较低，识字较少，以注音童话寓言为主，兼顾科学小故事，以及比较浅显的古诗文； （二）丰富语言积累，提高语言运用力量。低班级能够背诵优秀诗歌、美丽词句，并练习用积累的词句说话。中高班级主要背诵优秀古诗文，美丽句段，并能够模进行适当的仿写、缩写、扩写、续写练习。 （三）开展语文实践活动，展现同学读写的成果。组织同学开展古诗文诵读，讲故事，读书心得座谈会

43、，读书笔记展现，同学习作展现等活动，给同学展现自己读书成果的舞台，关心同学树立学习的信念。五、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往是特别轻松的，而学困生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。 五、突出章节过关，拓展学问视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的同学进行耐心细致的

44、个别训练，使之把握。 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的力量。在这个学期中，同学们学习语文的爱好

45、很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文力量得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。 学校二班级上学期语文教学工作总结(篇四) 二班级的学习接近尾声了，回顾这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。时间真的过得很快，这两年执教低班级，最大的感受是低班级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，老师必需时刻关心和搀扶。在带领孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获着学问，更多的是欢乐与幸福。 作为一名学校语文老师，我.叶圣陶先生的“以口头为语,书面为文，文本于语，不行偏指，故合言之。”语文教学中的听 说读写宜并

46、重，语与文密不行分，不行偏指。然而语文又来源于生活，我在教同学学语文时，还要让同学联系生活会用语文。语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回归常态。在这段学习过程中，我注意让我们班的孩子们多读。 一、多读。 “读书破万卷，下笔如有神。” “读书百遍，其义自见”这些名言我们班的孩子们个个都.在心。阅读过程是一个生命的成长过程。阅读给人以才智，给人制造力。 我从一班级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨，是最珍贵的时间，不能有半点铺张。我和我们班的孩子们商议好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读弟子规。通过早读，盼望丰富孩子们的学问积累 进入二班级的孩子们已不

47、需要我像一班级那样手把手的教同学字词了，他们已经把握了识字的方法与技巧，能够做到自主识字了。欣慰之余我又发觉了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。如何培育我们班孩子的阅读爱好与习惯呢？我试着给孩子们供应足够的时间去充分阅读。 我们这都是农村的孩子，在家里希望父母陪孩子阅读基本是不能的。在课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。时间哪里来？我想到了孩子们中午到校后的时间。我们这的孩子们基本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了学校。孩子们不到1:00就基本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。起初是我推举几本，陪孩子们一起阅读。在我的引导下，孩子们不仅学会了阅读，而且渐渐地爱上了阅读。现在是中午我基本不用去教室，孩子们吃完午饭就呆在教室里阅读。阅读的书目已经不只是我介绍的那几本了，而是更多的自己购买的或借阅的感爱好的课外书。 二、多说 说是指口头表达，它是写的基础，对培育同学思维的灵敏性和深刻性有重要关心。说又具有激励性，每个同学都渴望有机会在老师和同学面前表现自己。