小班教学方案 幼儿小班教学方案_小班教学工作总结.docx

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1、小班教学方案 幼儿小班教学方案_小班教学工作总结 小班.教学方案 幼儿小班.教学方案。 资料的意义特别的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有助于我们的工作进一步进展。可是，我们的资料详细又有哪些内容呢？我特地为您收集整理“小班.教学方案 幼儿小班.教学方案”，仅供参考，大家一起来看看吧。 新的学期已经开头了，小班如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的小班.教学方案，欢迎阅读。 小班.教学方案篇一 一、班况分析： 小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往力量差，自制力量差，这些方面有待提高。 二、训练目标 1.使幼儿知道自己是幼

2、儿园的小伴侣，初步培育幼儿的独立性和最基本自我掌握力量。 2.引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境，熟悉幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。 3.引导幼儿初步把握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。 4.使幼儿初步了解和把握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。 5.引导幼儿遵守基本的学习活动规章，初步养成好的学习习惯。 三、训练内容 1、关注幼儿园环境的熟悉，使幼儿有平安感，并喜爱幼儿园。 2、关注同伴交往，使幼儿把握初步的交往技能。 3、形成良好的活动习惯。 4、对生活.现象的奇怪。 四、训练方法形式和手段 小班.领域训练的方法以生活时间性的方法为主

3、，此外，观看和参观也是小班.学习的方法，角色扮演法在小班.学习中有特别的意义，它是创设现实.中的某些情境让幼儿搬演肯定的.角色、小班.的训练组织形式大致有集体训练、分组训练个别训练等。生活集体活动和嬉戏是小班.领域训练重要的形成。 小班.领域有的组织形式大致有集体训练、分组训练、个别训练、这些形式的使用是因训练的内容和情景而异的需指出的是，个别训练在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，老师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展.领域训练。 在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活组织训练活动、又要重复利用嬉戏手段开展训练活动是;教学、嬉戏

4、和生活的结合。 五、教学进度支配 周次 1、我上幼儿园11、我帮玩具 2、我的标记伴侣12、我学小猫来钓鱼 3、妈妈快放手13、我的小伙伴 4、欢乐小班14、宝宝有双能干的手 5、自我介绍15、老师爱我我爱他 6、幼儿园里走一走16、玩具图书我爱你 7、看哥哥姐姐上课17、快欢乐乐过新年 8、运水果18、生日欢乐 9、水果大家尝 10、我会打招呼 小班.教学方案篇二 一、班况分析： 本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许

5、多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，需要老师更进一步的训练与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙训练，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期训练，这就需要老师耐心的做好家长工作。 二、班级工作总目标： 仔细学习新纲要，领悟纲要精神，抓好新生入园的各项训练，培育幼儿初步的自我服务力量及良好的行为习惯，增加目标意识，引导幼儿活泼，开心地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。注意家庭，幼儿园与.训练的全都性，切实做好为家长

6、服务工作，共同为幼儿制造一个良好的成长环境。 三、五大领域训练目标： (一)健康： 1、喜爱上幼儿园，有自己的伴侣，乐于参加集体生活。 2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面干净，建立餐后良好的卫生习惯。 3、能宁静入睡，培育幼儿整理衣物的良好习惯。 4、了解一些简洁的平安常识，培育初步的自我爱护意识。 5、在老师的关心鼓舞下克服困难，情愿参与体育活动。 6、初步建立体育活动的规章意识。 7、情愿参加成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。 8、在集体活动中，心情安定开心，不乱发脾气，性格活泼开朗。 (二)语言： 1、能听懂一般话，并学说一般话。 2、学会宁静的听同伴说话，不任凭插嘴。

7、下一页更多精彩小班.教学方案 3、喜爱与同伴沟通，情愿在集风光前讲话、表演。 4、在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 (三)科学： 1、对四周的事物，现象感爱好，有初步的奇怪心和求知欲 2、进展初步观看力量：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知常常接触接近的事物，丰富生活阅历 3、引导幼儿观看四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。 4、引导幼儿愿意参与科学活动，初步形成奇怪、好问的科学品质。 5、学习运用各种感官感知的方法，进展感知力量。 4、喜爱摆布、操作活动材料，学习有规章地进行活动。 (四).： 1、情愿上幼儿园，在活动中保持开心的心情 2、建立

8、良好的师生关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成平安感，信任感 3、培育幼儿喜爱参与嬉戏和各种有意活动，能亲近与自己生活亲密的人。 4、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规章。 5、在日常生活中培育幼儿学习礼貌用语：早，好，请，感谢。 6、逐步培育幼儿的自我爱护意识，进展对环境的适应力量。 (五)艺术： 1、宠爱参与艺术活动。 2、培育幼儿初步感受环境，生活和 艺术中的美。 3、初步培育幼儿艺术活动的力量。 4、鼓舞幼儿用自己喜爱的方式，尝试在审美活动中大胆表现。 5、学习一些简洁的艺术要素，能用自己的艺术方式表达情感。 6、引导幼儿感受四周生活中美，激发幼儿初浅的观赏美，表

9、现美的情趣。 四、区角创设内容及指导要点： (1)生活区：供应各种材料，提示自我服务的力量。 喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，熬炼手眼协调力量。 用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的敏捷性。 扣纽扣，预备缝有各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。 (2)语言区 供应挂图让幼儿记住老师讲每个故事。 各种与主题有关的图书与文字。 幼儿从家中带来的图书。 供应玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。 (3)益智区 盖瓶盖预备各种外形、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，进展比较力量，提高手指和手腕的转动力量。

10、找伴侣预备多种图片，将生活中协作使用的物品两两相配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。 (4)玩具区 供应、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。 五、家长工作： 1、做好全面的新生家访工作。 1仔细认真地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的个性状况，写好家访记录。 2幼儿生病三天以上，老师准时上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，准时进行班级全面消毒工作。 2、定期召开家长会： 1准时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作方案和学期重要活动及详细实施方法。 2向家长宣扬先进训练思想，方法。 3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。

11、 4、利用早、晚接送的时间，准时与家长沟通，取得家、园训练的全都性。 小班.教学方案篇三 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的乐观协作下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理力量方面能做到在老师的关心下自己穿脱衣服，自己吃饭等。 二、教学目标： 1、以乐观开心的心情参与集体活动和嬉戏，能在活动中体验欢乐，萌发爱集体的情感。 2、了解自己的爱好、愿望，体验和感谢他人对自己的爱，情愿关爱弱小者，有爱心和同情心。 3、情愿为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务力量。能遵守一日生活中的基本规章，能简洁评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点

12、。 4、了解家乡的物产和名胜古迹，喜爱自己的家乡。爱护家乡的美丽环境，愿意与人交往，学习谦让和共享，具有初步的.公德意识。 5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动，敬重劳动者，懂得疼惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成英勇、自信、合作等良好品质。 三、详细措施： 1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。 2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。 3、乐观鼓舞幼儿以开心的心情参与各种活动，引导幼儿学会关怀理解同伴的心情，并情愿赐予关心。 4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人看法的习惯，学习与同伴相互协商沟

13、通，积累有方案、有条理做事的阅历。 5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系，知道节省用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受制造的乐趣。 6、在日常活动和嬉戏中，引导幼儿学习关心他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的开心。 7、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品，爱惜公共设施。 8、引导幼儿熟悉家乡的风光和物产，了解家乡闻名的风景名胜，喜爱自己的家乡。 9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及兴奋的事，关心幼儿获得初步的人际交往技能。 10、在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。 四、详细进度支配表： 其次周：长大一岁庆贺会

14、(.) 第三周：夸妈妈(.) 第四周：微笑(.)快乐帽和生气包(.) 第五周：我的快乐法宝(.) 第六周：警察叔叔你真棒(.) 第七周：春天的田野(.) 第八周：我们的家乡(.) 第九周：家乡的桥(.) 第十周：家庭小记者(.) 第十一周：我居住的村庄(.) 第十二周：漂亮的公园(综合) 第.周：鸟类大罢工(.) 第十四周：我们居住的地方(.) 第十五周：家乡的特产(.) 第十六周：过节喽(.) 第十七周：好玩的符号(.) 第十八周：逛商场，找特产(.) 第十九周：你喜爱夏天吗(综合) 编辑推举 小班.方案 小班.教学方案 新的学期开头了，小班如何制定.教学工作方案呢？下面是我收集整理的小班.

15、方案，欢迎阅读。 小班.方案篇一 一、班况分析： 小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往力量差，自制力量差，这些方面有待提高。 二、训练目标 1.使幼儿知道自己是幼儿园的小伴侣，初步培育幼儿的独立性和最基本自我掌握力量。 2.引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境，熟悉幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。 3.引导幼儿初步把握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。 4.使幼儿初步了解和把握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。 5.引导幼儿遵守基本的学习活动规章，初步养成好的学习习惯。 三、训练内容 1、关注幼儿园环境的熟悉，使幼儿有平安感，并喜爱幼

16、儿园。 2、关注同伴交往，使幼儿把握初步的交往技能。 3、形成良好的活动习惯。 4、对生活.现象的奇怪。 四、训练方法形式和手段 小班.领域训练的方法以生活时间性的方法为主，此外，观看和参观也是小班.学习的方法，角色扮演法在小班.学习中有特别的意义，它是创设现实.中的某些情境让幼儿搬演肯定的.角色、小班.的训练组织形式大致有集体训练、分组训练个别训练等。生活集体活动和嬉戏是小班.领域训练重要的形成。 小班.领域有的组织形式大致有集体训练、分组训练、个别训练、这些形式的使用是因训练的内容和情景而异的需指出的是，个别训练在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，老师应充

17、分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展.领域训练。 在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活组织训练活动、又要重复利用嬉戏手段开展训练活动是;教学、嬉戏和生活的结合。 五、教学进度支配 周次 1、我上幼儿园11、我帮玩具 2、我的标记伴侣12、我学小猫来钓鱼 3、妈妈快放手13、我的小伙伴 4、欢乐小班14、宝宝有双能干的手 5、自我介绍15、老师爱我我爱他 6、幼儿园里走一走16、玩具图书我爱你 7、看哥哥姐姐上课17、快欢乐乐过新年 8、运水果18、生日欢乐 9、水果大家尝 10、我会打招呼 小班.方案篇二 一、状况分析： 在.领域方面，孩子们都能说出自己的姓名，熟悉自

18、己的毛巾、口杯、床位、书包的标记，能主动参加各项活动，同时愿意与同伴交往，并且使用文明礼貌用语，如：感谢，早上好，对不起，再见等。但是幼儿的自我意识太强，不知道怎么与人合作，常常有争抢某东西的事情发生，另外玩完玩具不收整的现象比较多。针对这一状况，制订以下方案： 二、训练目标： (1)知道自己长大了，知道自己的姓名、年龄、性别，熟悉自己的幼儿园和班级、老师，情愿每天快乐的上幼儿园。 (2)知道3月8号是妇女节，初步了解妇女节的含义了。 (3)熟悉五星红旗，知道幼儿园升国旗时要行注目礼。 (4)有爱惜玩具的情感，懂得玩具玩完了要放回原处。 (5)懂得与同伴相互合作、友好相处。 下一页更多精彩小班

19、.方案 三、详细措施： (1)开学初多带幼儿到幼儿到幼儿园各处走走，老师描述幼儿园的环境、玩具，介绍幼儿园的工作人员。 (2)取打电话、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩等嬉戏。加强幼儿对班上伴侣的熟悉，并熟悉区分男生女生。 (3)在日常的桌面嬉戏、区域活动、自由活动时，老师可供应适量的玩具图书，要求幼儿留意疼惜、不要争抢。 (4)利用每天的升旗活动，要求幼儿像哥哥姐姐立正，行注目礼，在美工区供应资料，让幼儿将五角星贴在红旗上，熟悉国旗。 小班.方案篇三 一、班况分析 我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的乐观协作下，基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高，生活自理力量方面能做到在

20、老师的关心下自己穿脱衣服，自己吃饭等。 二、教学目标： 1、以乐观开心的心情参与集体活动和嬉戏，能在活动中体验欢乐，萌发爱集体的情感。 2、了解自己的爱好、愿望，体验和感谢他人对自己的爱，情愿关爱弱小者，有爱心和同情心。 3、情愿为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务力量。能遵守一日生活中的基本规章，能简洁评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。 4、了解家乡的物产和名胜古迹，喜爱自己的家乡。爱护家乡的美丽环境，愿意与人交往，学习谦让和共享，具有初步的.公德意识。 5、了解与自己生活关系亲密的四周成人的劳动，敬重劳动者，懂得疼惜劳动成果。 6、遇到困难、挫折，尝试自己解

21、决，初步养成英勇、自信、合作等良好品质。 三、详细措施： 1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。 2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人赐予的关爱。 3、乐观鼓舞幼儿以开心的心情参与各种活动，引导幼儿学会关怀理解同伴的心情，并情愿赐予关心。 4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人看法的习惯，学习与同伴相互协商沟通，积累有方案、有条理做事的阅历。 5、引导幼儿了解纸与人类的亲密关系，知道节省用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受制造的乐趣。 6、在日常活动和嬉戏中，引导幼儿学习关心他人，情愿为班集体做事，感受集体生活的开心。 7、

22、引导幼儿爱惜班级和幼儿园的各种物品，爱惜公共设施。 8、引导幼儿熟悉家乡的风光和物产，了解家乡闻名的风景名胜，喜爱自己的家乡。 9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴共享食品、玩具、图书及兴奋的事，关心幼儿获得初步的人际交往技能。 10、在日常生活中引导幼儿学习用商议的方法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。 四、详细进度支配表： 其次周：长大一岁庆贺会(.) 第三周：夸妈妈(.) 第四周：微笑(.)快乐帽和生气包(.) 第五周：我的快乐法宝(.) 第六周：警察叔叔你真棒(.) 第七周：春天的田野(.) 第八周：我们的家乡(.) 第九周：家乡的桥(.) 第十周：家庭小记者(.)

23、第十一周：我居住的村庄(.) 第十二周：漂亮的公园(综合) 第.周：鸟类大罢工(.) 第十四周：我们居住的地方(.) 第十五周：家乡的特产(.) 第十六周：过节喽(.) 第十七周：好玩的符号(.) 第十八周：逛商场，找特产(.) 第十九周：你喜爱夏天吗(综合) 品德与.教学方案 篇一：人教版三班级品德与.上册教学方案 三班级品德与.教学方案 一、指导思想： 品德与.课程的宗旨在于促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.参加.，适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的.主义合格公民奠定扎实的基础。 二、教材分析： 品德与.课程是在中高班级开设的一门以儿童.生活为基础，促进同学良好品德形

24、成和.性进展的综合课程。本课程以儿童的.生活为主线，将品德、行为规范和法制训练，爱国主义、集体主义和.主义训练，国情、历史和文化训练，地理和环境训练等有机地融合，引导同学通过与自己生活亲密相关的.环境、.活动和.关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对.的熟悉和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代.生活力量的.主义合格公民奠定基础。 三、同学基本状况分析 本班级有同学35人，男18，女17，大多数同学对品德与.这一学科很感爱好，同学对.学问有了初步的熟悉，对.常识和.生活力量有了肯

25、定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“争论”等方面，开阔同学视野，使同学通过对教材的学习，促进良好的品德形成和.良好进展，特制定本学期教学方案。 四、教学要求： 总要求：促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 （一）情感?态度?价值观 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和他们的哺育之恩，喜爱家庭、敬重父母长辈，以

26、恰当的方式孝敬长辈。 4 、初步形成民主、法制观念和规章意识。 （二）力量 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析.事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择。 4、学习搜集、整理、分析和运用.信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。 （三）学问 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些.

27、组织机构和.规章，初步懂得规章、法律对于.公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要 影响。 3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类.面临的一些共同问题。 五、详细措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问。 2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的

28、整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注.新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向.延长。让同学乐观参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练。 六、教学进度支配： 第一单元 家庭、学校、社区 10课时 第一、二周 我爱我的家 第三、四周 我们的学校 第四、五周 我生活的社区 其次单元 我在学习中长大 8课时 第七周我学会了 第八周向“谁”学 第九周做学习的仆人 第十一周 大家都在学 第三单元 我和规章交伴侣6课时 第十二周 规章在哪里 第.周 规章有什么用 第十四、五周 我们给自己定规章 第四单元我的角色与责

29、任 6课时 第十六周我是谁 第十七周我的责任 第十八、九周 我能做好 篇二：三班级上册思想品德教学方案 三班级上册品德与.教学方案 一、 学情分析 本学期我任教三（1）班的品德与.课，通过了解，三（1）绝大部分同学能遵守学校各项规章制度，思想上乐观要求上进，但也总会有几个同学顽皮，组织纪律涣散。虽说家庭训练也非常重要，但孩子们接受的品德训练和常规训练大部分还是来自于学校，这就需要老师能耐心地指导，对他们进行自律训练和常规训练，多与同学沟通沟通，督促同学改正缺点。 二、教材分析 品德与.课程是一门以儿童.生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它将我国学校低班

30、级原有的思想品德、自然、劳动、手工和活动课程等进行高度整合的基础上生成的新的课程。它包括品德训练、科学训练、.训练、生活训练、劳动训练等内容，但主导价值是对同学的品德训练。课程引导同学通过与自己生活亲密相关的.环境、.活动的.关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对.的熟悉和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代.生活力量的.主义合格公民奠定基础。 三、教学目标 总的来说，品德与.这门课程旨在促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为

31、习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 （一）学问与技能目标 1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些.组织机构和.规章，初步懂得规章、法律对于.公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。 3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类.面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国进展的重大历史大事。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。 5、知道世界历史进展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道.生活中

32、不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。 （二）过程与方法目标 1、能够初步熟悉自我，掌握和调整自己的心情和行为。初步把握基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公平地沟通与合作，学习民主参加集体生活。 3、学习从不同的角度观看、熟悉、分析.事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出精确的判定和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用.信息，能够运用简朴的学习工具探究和说明问题。 （三）情感、态度与价值观目标 1、珍爱生命，喜爱生活，养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳

33、动、勤俭节省的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、老实守信、友爱宽容、公正公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规章意识。 4、喜爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 5、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 四、教学措施： 1、全面把握课程目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量、情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的学问，注意心理健康训练、德育训练和环保训练。 2、擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究。面对全体同学，充分调动学

34、困生的学习乐观性，让同学都参加争论和沟通，大胆发言。 3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。使用电教手段为教学服务，提高思品教学质量。进一步减轻同学的学习负担和心理压力。 4、充实教学内容，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注.新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向.延长。让同学乐观参加.实践，体验.生活，在理解和感悟中受到训练。 五、教学进度支配： 周次教学内容 教学时数 第一周 我的自画像 2课时 其次周 别人眼中的我 1课时 第三周 心

35、中有阳光 1课时 第四周 温馨的港湾 1课时 第五、六周 爸爸妈妈，你们辛苦了 1课时 第七周 爸爸妈妈的心，我能懂 1课时 第七周 说说我们的学校 1课时 第八周 校内里的发觉 1课时 第九周 给学校画张“地图 1课时 第九周 在学校工作的人们 2课时 第十周 我能为学校做点什么 2课时 第十一周 看地图，找家乡 2课时 第十二周 家乡的山和水 2课时 第.周 我的家乡变了样 2课时 第.周 家乡明天更美妙 1课时 第十四周 我喜爱过年 1课时 第十五周 家乡的风味小吃 2课时 第十六周 小城故事多 2课时 第十七周 一起采风去 2课时 篇三：一班级上册品德与.教学方案 一班级上册品德与生活

36、教学方案 一、同学状况分析 一班级的小伴侣刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很稚嫩，盼望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。 二、教材分析 品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体

37、系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的个性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈

38、未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4. 让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间. 三、教学总要求 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培育儿童能够健康、平安地生活（儿童生活的前提和基础）开心乐观地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地

39、生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。 四、教学措施 1、通过深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙训练，引导儿童喜爱生活，学习做人。 2、努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望。 3、制造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，准时地把.中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德 1 训练的针对性，突破性。 五、教学时间支配 第一、二周 1.我背上了新书包 第三、四周 2.校内铃声 第 五 周 3.新伴侣 新伙伴 第六、七周

40、4.平安回家 第 八 周 5.我们的国庆节 第九、十周 6.祖国妈妈在我心中 第 十 一周 期中考试 第 十 二周 第 十 三周 第 十 四周 第 十 五周 第 十 六周 第 十 七周 第 十 八周 7.和钟姐姐交伴侣 8.我很整 9.我会好好吃 10.我自己会整理 11.看我多精神 12.新年好 13.欢高兴喜过新年 2 学前班.教学方案 大班.学期方案 新学期开头了，大班的.教学方案如何制定？下面是我收集整理的学前班.教学方案，欢迎阅读。 学前班.教学方案篇一 一、指导思想 新学期，对家长来说蕴含着新的盼望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和进展，幼儿的.训练也随之发生变化。本学期

41、，我将会严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新的纲要和学校幼儿园教研方案的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的进展。 二、本班状况分析 本班共有幼儿90人，大部分幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的力量都得到了肯定的进展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的训练教学工作带来了肯定的困难。 三、学期教学目标 1、关心幼儿熟悉自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱四周环境与事物，熟悉四周对我们有关心的人，了解他们的劳动。 2、引导幼儿学会关怀.事物，对.怀有一份感情，在力所能及的范围内，担当.责任。 3、关心幼儿了解

42、公共场所中的行为规章，能辨别对错。 4、激发幼儿对升入学校的憧憬之情，培育幼儿自理意识和任务意识，为顺当进入学校奠定良好的基础。 5、初步引导幼儿学会感恩，关心幼儿形成正确的价值观。 四、详细教学支配 本学期上课时间大约18周，每周两节课，除去节假日，.领域有十二个单元次活动，初步支配每周两次.领域活动。 五、详细措施 1、老师要增加.性训练的意识，关注幼儿的日常生活，观看、了解和把握幼儿的行为，随时捕获到有利的训练契机，建立有机整合的渠道。 2、抓住时机，制造条件，施加有效、有益的影响，将.训练和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。 xxxx年九月八日 学前班.教学方案篇二 一、学期教学目标 1、

43、关心幼儿熟悉自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱四周环境与事物，熟悉四周对我们有关心的人，了解他们的劳动。 2、引导幼儿学会关怀.事物，对.怀有一份感情，在力所能及的范围内，担当.责任。 3、关心幼儿了解公共场所中的行为规章，能辨别对错。 4、激发幼儿对升入学校的憧憬之情，培育幼儿自理意识和任务意识，为顺当进入学校奠定良好的基础。 5、初步引导幼儿学会感恩，关心幼儿形成正确的价值观 二、详细措施 1、老师要增加.性训练的意识，关注幼儿的日常生活，观看、了解和把握幼儿的行为，随时捕获到有利的训练契机，建立有机整合的渠道。 2、抓住时机，制造条件，施加有效、有益的影响，将.训练和谐地渗透

44、到幼儿的一日生活中去。 学前班.教学方案篇三 一、基本状况分析: 通过上学期.课程的学习，基本状况分析是:依据幼儿认知进展的特点，以他们身边的.生活为源泉，从幼儿自身动身，由浅入深、由近及远。从熟悉自己到人际交往，从了解规章到形成规章意识，从爱家到爱国。选取幼儿熟识的、感爱好的、有意义的活动内容为主题内容，把.认知、.情感、.行为的进展与品德训练、劳动训练等内容有机联系在一起。通过感知体验、观看学习、实践活动等途径和方法，促使幼儿熟悉.、学习生活、全面进展。 二、教学目的: 1、从幼儿的实际动身，让幼儿动手动脑参加活动，是学前班.课程的教学目的。 2、学前班幼儿的.训练是以进展幼儿的.性为目标，以增进幼儿的.认知，激发幼儿的.情感，引导幼儿的.行为为主要内容的训练。 三、教材分析: 1、幼儿.性的进展应以增进幼儿的.认知、.情感，引导幼儿的.行为为基础，并将.认知、.情感、.行为的进展作为一个整体纳入活动目标之中。 2、正