学校老师外出学习总结_学校老师外出学习总结.docx

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1、学校老师外出学习总结_学校老师外出学习总结 学校老师外出学习总结.。 作为一名老师，平常在教学期间还要不断的学习，提高自己，此外还要有良好的职业道德，要以身作则，把同学培育成品德兼优的人才。下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校老师外出学习总结.”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校老师外出学习总结.(一) x月x日对我来说是个难忘的日子。今日，全市学校语文骨干老师济济一堂，仔细学习了市训练学会下发的相关材料。 现场观摩了七节示范课、展现课、倾听了专家四场报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回归;体现三个关注，关注

2、学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽;增加四种意识，增加学段教学意识，增加目标意识，增加学习方法意识，增加读写意识。会议指出全国学校语文教学专业委员对今后的学校语文课堂的提出新的要求：一个转向从学会学问转向学会学习;一个中心语言学习为中心;两个基本点语文力量及语文素养的培育。 在本次活动中，我仔细听课，准时总结，我认为学校语文老师在课堂教学中要留意以下几个方面：1、少一些肤浅，多一份深刻;2、少一些闹，少一份浮躁，多一份思索;3、少一些老师的分析，多一些同学的品评。4、少一些一问一答，多让同学记笔记。x老师还提出了几点盼望：1、多重视同学的基本功训练，抓好字词教学，要求同学有

3、肯定量的语言积累运用;2、老师要培育同学的良好的习惯，如读书、写字、学习使用工具书、记笔记、观看生活等习惯。 我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想如同一股强劲的春风吹进校内，将给我校教改工作带来新奇的气息，使我校全体语文老师进一步明确全国学校语文教学改革的新动向，增加信念和决心。 学校老师外出学习总结.(二) 特别有幸能参与为期两天的听课学习。会上，由全省市选拔推举的优秀老师进行了精彩的展现，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素养等，令人叹为观止。 通过这次活动使我受益匪浅，让我领会到了名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。而后省训练界的专家进行了点评

4、，然后还支配执教者、点评专家与观摩老师互动，现场答疑，活动会场气氛热闹，洋溢着深厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会： 一、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体 这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同

5、学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难同学就会无从下手，太简单又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都

6、有学习任务可参加 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化 课程标准提出：活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实;并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 通过这次听课

7、，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善?怎样让同学喜爱上数学、语文课?怎样培育同学的听说读写力量?信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步! 学校老师外出学习总结.(三) x月x日x日，我有幸到xx学校参与了为期三天的培训，通过短短三天时间的学习，让我受益匪浅，感受许多。 这次学习不仅开拓了我的视野，加深了我对学校语文教学的了解，提高了自身的力量，我的许多方面得到了很大提高。 我有幸参与了xx学校领导的例行会议，其中这样几句话给我留下了深刻的印象。 1、行动转变成见。 2、幻想写在沙滩上，目标刻在岩石上。 3

8、、量化目标，时间限制，准时反馈。 成见虽然很难转变，但是辛苦的努力是可以转变成见的。另外，无论做什么事，都要有良好的时间观念，拖沓是一种特别不好的习惯。以后我也要制定一个每天行动方案，争取第一时间完成全部的任务。 这几天，我参与了xx学校的例行班主任会议。他们有四个需要讨论的课题。 1、特需生 2、班级建设 3、情感培育 4、心理健康。 老师通过各种手段促进同学的健康成长，培育孩子的力量。比如有班级设立了“服务小状元”，有的班每月评比小明星，有的班画班级漫画，有的班开了班级微博同学通过熬炼，各方面的力量都得到提高。 我听了两节六班级语文课，一节三班级语文课，两节一班级语文拼音教学课。这几节课后

9、都有专家或教学主任的精彩点评，给了我很大的震撼。 低班级老师必需要有几种意识。 1、习惯意识(坐姿、站姿、写字姿态、举手姿态、检查预习意识等) 2、资源意识(课本资源、现代化设备) 3、表达意识(句子表达通顺、完整，说完整话) 4、书写意识(书空用右手，每节课保证同学动笔时间) 5、规律意识(用儿歌提示同学形成良好的纪律)。 作为一个语文老师，备课的时候要思索教材为什么要支配这个内容，意图在哪儿?语文课要体现读写结合，要巩固基础学问;上课之前要让孩子呈现预习状况，可当堂处理一些练习册;对于字的教学，同学大了，就可让同学自己将生字归类，老师指导易错字;语文问题允许同学有自己的答案，可有同学辨析，

10、寻求最佳答案;生僻的字老师自己理解，但是要考虑同学的认知力量，有必要略微点一下! 我们还听了两节数学课，这两节数学课也让我受益匪浅，数学课特别重视同学的思索过程，而不是急功近利，一下子就告知同学方法。 xx学校的领导、老师待我们很热忱，xx学校的同学热忱的为我们指路，见面和客人问好，让我们感到特别暖和。学校对老师的人文关怀，那种浓浓的学术氛围，那种乐观向上的精神无不给我们留下了深刻的印象。 短短几天，我们就已经融入了xx学校中，这几天我们学到的让我受益终生为了孩子，自己辛苦一些又何妨。 更多总结扩展阅读 学校老师外出学习总结600字 一、课堂必需调动同学乐观性，让同学真正成为课堂的主体。 这是

11、新课标的重要特点，也是素养训练的要求。我们想每个老师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑同学的详细状况。上课的老师能注意同学力量的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑同学的年龄特征，有效调动同学的乐观性，让我们受益匪浅。另外同学乐观性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对同学的要求清晰明确，难易适中。我们深刻熟悉到：在课堂上，只有同学清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难同学就会无从下手，太

12、简单又不用没意义，这都会打击同学学习的乐观性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务。 新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发同学学习英语的爱好、培育他们初步用语文学问进行听、说、读和写的力量。任何活动的设计都应是围绕同学获得语言学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的同学，要让每个同学都有学习任务可参加。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体的同学，使每个同学的学习都能得到进展。但是每个同学在学习上所表现出的爱好、天分和力量以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习力量上的体现也不同。 四、课堂教学活动的

13、设计突出真实化，生活化。 课程标准提出：“活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式尽量真实；并乐观促进学科间相互渗透和联系，使同学的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到进展。”因此，老师们尽量设计的课堂教学活动贴近同学的实际生活，以撞击出同学灵感的火花，使同学的思维空间得到进展。把活动的设计拉进了同学的生活中，同学的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完善？怎样让同学喜爱上数学、语文课？怎样培育同学的听说读写力量？信任通过今后的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！ 在

14、各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的熟悉，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。 一、学习他们老师的敬业精神。 在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织紧急有序，当堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂

15、都具有自己鲜亮的特色。敬业精神已经在老师身上得到完善呈现。他们肯定做出了艰辛的努力，才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习， 二、学习他们高效的自主学习。 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验，这一点在来自省学校的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常先进，在听课的过程中发觉同学的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。老师奇妙的创设情境，同学在情景中乐观主动地参加学习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走，老师引导同学以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反思。有利于培育同学学习的爱好和信念。有利于培育同学初步的创新精神和

16、探究力量。让同学学会了合作，担当责任。 三、实践了才会汇合成河。 庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必需经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。假如我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。 学校老师暑期外出培训总结及收获 暑期到来了，在这个时候就可以借着这个假期去进行培训，通过培训来提高自我，增加自我，等到培训结束之后就可以做个简洁的

17、总结，那么学校老师培训总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校老师暑期外出培训总结及收获”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校老师暑期外出培训总结及收获一 今年暑假，我参与了xx省xx市暑期老师网上培训，在培训的过程中，通过看课、作业、话题、活动等板块的学习，它使我的思想重新激发出学习的热忱，燃起了才智的火花。 一、人性化的培训使老师休息之余得以提高 作为老师，对于培训应当是不会那么的生疏，许多培训活动下来，老师们都感到疲乏不堪，而这次培训活动在很大程度上体现一个人性化。先不说在这炎炎的夏日，当火辣辣的阳光烤着大地，几百人挤在一个大礼堂里，还没有学习呢，心里就感觉心烦意乱了，使

18、培训的效果大打折扣，而这次培训活动，转变了以往的培训方式，老师可以足不出户，通过网络，在自己的家里完成培训的任务，使培训变得便利与快捷。再次是，考虑到许多老师对网络培训和计算机操作不太熟识，当我们老师一登陆窗口时，网络平台会自动跳出一个演示窗口，清楚明白的告知你操作的步骤，实施的过程，留意的事项，完成的作业等，从这个细节中我们可以看到训练部门对于此次培训组织和支配是多么的周全，同时也可以看出训练部门领导对于我们老师的培训学习是多么的重视和关怀。 二、丰富、新奇的学习内容使培训变的自主、生动 本次培训活动，讲座、课例、师生互动等丰富、新奇的形式为全部老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，

19、增加了培训的实效性。尤其是，本次培训活动，采纳老师自主选课的方式，老师可以依据自己的需要和不足，有针对性的自主学习，是网络培训更具敏捷性；另一个方面是，在这次活动中不但有讲座，而且还有相对应的课例，从而使理论与实践相结合，更能由浅入深的讲解美术训练理论学问，使培训活动变得更加生动。 总之，通过此次培训，我真正切切的感受到，作为一名学校数学老师，我们要与时代同行。我们的数学课程改革与学校的数学训练活动，都与.变革血脉相连。通过学习，我的理论学问与实践力量都得到了提高。盼望今后的我能够立足课堂，不断地超越，让我的课堂更能体现时代性和前瞻性。 学校老师暑期外出培训总结及收获二 在几天的培训过程当中，

20、我所遇到的每一个老师都流露出乐观、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我乐观利用空余时间学习训练理论，学习先进阅历和新的训练理念来不断的充实自己，更好的进行训练教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我几天的培训来谈谈自己的总结体会。 一、加强学习，不断完善，自觉走进新课程 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，同学学;老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种

21、教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过培训学习，合作学习、主动探究、师生互动、生生互动等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;同学的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养训练的根本目标。通过这次培训，让我更懂得了网络的重要性;让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据训练教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要

22、素之间及要素与整体之间的本质联系。然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细方案。 二、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着一切为了同学，为了同学的一切的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用活新老教材，实践新理念。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养训练的要求，提高教学质量。思想训练要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 三、一丝不苟，仔细对待教学工作 (1)爱岗敬业。 我们选择了训练事业，就要对自己的选择无怨无悔，不

23、计名利，乐观进取，努力创新。 (2)敬重同学 只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。 3要有剧烈的责任心 作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要体现在以下几个方面： 一、对全体同学负责。 二、对同学将来负责。 三、对同学所授的学问负责。 (4)以身作则 老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 四、反思教学工作，不断进取 在看到一些成果的同时，也在思考着自己在工作中的不足之处。我要努力提高自己的教学水平，来更好地适应现在的教学。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、

24、力量与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的.。总是在实践、在钻研、在进步、在制造。在今后的教学中，进一步学习新的训练理论和教学方法，使自己在教学中制造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的贡献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的训练事业肯定会更加辉煌绚烂。 学校老师暑期外出培训总结及收获三 20xx年x月x号，我有幸参与了县级学校数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多

25、样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终x老师在会中做了总结。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步把握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。 作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。训练理念要提升，理念的更新随之带来的是训练教学方式的变革，将来训练需要“专

26、家型”的老师，而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论，也不是在书斋中进行的讨论，而是在教学活动中的讨论。以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的训练工作，让我学到了更多提高自身素养和训练教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满.；我知道了怎样让我的同学真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，真正的让每个同学能多样的、持续的进展；我知道了“爱”是训练永恒的主题，怎样更好地去爱

27、我们的同学，怎样让我们的同学在更好的环境下健康的成长。 实施推动新课改形势下的训练教学本质是把握.进展对人的进展的基本需要，确立培育目标，把握同学年龄个性特点。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培育，细心塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、风趣。课后要体现学问再熟悉、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。训练由以本为本变为以人为本，老师由掌握者、评判者转向参加者、引导者

28、，同学由接受型转向探究型与接受型相结合。培育同学的创新意识，进展同学的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化同学的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变训练思想，转变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的讨论型老师。 二、对高效课堂有了更深刻的熟悉和理解 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和同学乐观主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进

29、同学获得高效进展。着名的训练家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使同学进入心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让同学在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看同学在课堂上参加的人数，是100%参加，还是大于或小于100%看同学参加的质量，语言表

30、达是否通顺，态度是否乐观仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的力量。把机会交给同学。俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的转变，将导致师生关系的转变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，老师从“学问的权威”转变到“公平地参加同学的讨论”，从“学问的传递者”转变成“同学科学探究的促进者、组织者和指导者”。注意课堂实践和资源整合，运用专家的训练才

31、智补己之短，通过运用信息技术整合训练内容，推动训练教学的行为的变化。 四、老师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断

32、扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。 老师外出学习总结 XX年3月18日，我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天，详细来说，就是看课间操，听两节课，进办公室和老师面对面沟通，虽然时间比较短，却令人耳目一新，体会颇深。 1 环境优雅，文化氛围浓 进入xx中学，学校洁净干净，校内和草坪看不到时纸屑等垃圾，让人感到特殊清爽，来到教学楼上，精彩纷呈的走廊文化，让我们倍受启发，每个班级都有一个别致的名字，班级宣言，班级制度措施，班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展现在全校师生的眼皮底

33、下，有利于他们的重视和执行，也有利于同学自觉遵守纪律，班级的才艺展现让他们感到有才艺的傲慢和骄傲，促进他们乐观进取。有的教室还有书架，课外读物，语法大全。 2. 同学礼貌，课间操为亮点 在xx中学，同学主动向老师问好，打招呼，没有追赶打闹，让参观的老师怀疑这里的同学是否受过特别训练，和老师沟通时，就这个问题，他们说新生入学，先进行德育规范训练，队列队形，仪容仪表，卫生生活习惯，文明礼仪训练，学习行为规范强化一个有，在学样的长期督促下，同学的自觉性顺理成章就养成了。 xx中学的亮点就是出操，下课铃响后，同学每人手中拿着讲义，匆忙下楼，站好队的同学开头读讲义，也许5分钟左右，其他同学站好，胸贴背式

34、的跑操开头，口号声音响亮，队伍整齐，同学斗志昂扬，这样既可以培育他们的团队精神，也可以激发他们的信念，参观的老师拿起相机，记录了他们精彩的画面。真是无比震撼！ 3. 全员参加，课堂气氛活跃 我听了两节生物课，高二九班和高二四班，其中九班的生物课细胞呼吸让我感慨万分，这节课是他们的展现课，应当是课前同学拿到了学案，同学将小组的难题板书在黑板上，然后由另外会这个问题的小组的一名同学讲解，然后再做补充，发言的同学个个口齿伶俐，表达精确，生物术语运用得当，老师在本节课充当了导演的角色，整节课老师只说了几句话，解决同学自己解决不了的学问。在这里，对我感受最深的是老师并不是没有管理，而是课后做了很大的工作

35、，比如学案内容的难易程度的确定，重点难点等。课堂上把同学推到前台，师生互动。自然，合理，实在。同学踊跃，观点明确，这样把同学主体地位发动起来，为同学上台供应了便利，转变以前的教学模式，不再限制同学，同学上课小组绽开争论，身体脑子都动起来，把自己的想法说出来，共同讨论争论，以同学为本，自主课堂教学，自主管理。 课后我又和一位班主任谈他们提倡的同学自主管理时他说：自主管理肯定不是把事情和责任全部交给同学去做，老师做甩手掌柜，什么都不过问，而是老师指导同学去处理班级的日常事务，熬炼同学组织管理力量和处理大事的力量。在同学遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老师请教时，老师肯定要坚守在自己的工作岗位上，给同学恰当的指导。课堂给同学供应更多的展现平台，让同学体会在作为一个班级成员的责任感，这对增加班级凝聚力，发挥同学的仆人翁精神具有很重要的作用。 另外一点就是校内文化建设的很好，橱窗里的名人都是xx本籍人，这让同学感觉伟人就在身边，有了亲近感，再不是遥不行及的名人，更能激励他们前进。学校的标语多，每个视野都是激励性的语言且都是英汉互译，很像高校名校的校内很大气. 以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习，准备尽量在今后的教学工作中运用。