七班级英语老师期末教学工作总结_七班级英语老师教学工作总结.docx

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1、七班级英语老师期末教学工作总结_七班级英语老师教学工作总结 英语老师教学工作总结 信任在一个学期结束后，英语老师除了教育了同学许多学问以外，信任自己也学到了许多，因此作为英语老师，就可以对这学期做个总结，那么英语老师教学工作总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“七班级英语老师期末教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 七班级英语老师期末教学工作总结一 本学期，我担当七班级两个班的英语教学工作。在工作中我仔细学习，深化讨论教法，虚心向老老师和其他同事学习。结合本校的实际条件和同学的实际状况，我猎取了许多珍贵的阅历，学到了有用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。 一、要

2、针对不同的班级进行课堂教学 每一个班级就像每一个人，性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计：x班的同学思维比较活跃，回答问题乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，上课时我弱化难点，强化重点，照看到了大部分同学;而x班的同学偏向沉稳，乐观性有些欠缺。虽然有尖子生，但由于后进生比例较大，不足以带动整个班级。所以，对于尖子生我鼓舞他们要有“超前”意识，人家没看到的，没做到的我已经完成了，而对于差生则鼓舞他们把最基本的，最常用的单词，句子弄懂。经过一段时间的实践，证明教学效果比上个学期有了进步。 了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课

3、效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 二、备课充分，事半功倍 古人说过，“不打无预备之仗”，上课也是一样，不上无预备之课。我依据教材内容及同学的实际，并且针对七班级教学目标：“旨在培育同学爱好”的基础上训练认读单词的力量，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 三、提升上课技能，提高教学质量 上课时使讲解

4、清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高同学的听力。 说：充分利用早读

5、，鼓舞同学大胆读书，平常让同学在日常生活中，多说英语，课堂上多让同学进行work、in、pairs训练，提高同学的口语力量，激发同学的学习爱好。读：读方面主要是提高同学的阅读力量，先教识同学怎样做这些题目，平常让同学多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高同学的阅读力量。写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高同学的写作力量。 五、践行xx模式，开展小组合作式学习 从本人接手七班级英语教学以来，依据英语学科学习特点以及农村同学英语学习现状，本人坚决实行小组合作学习策略。小组

6、教学活动敏捷贯穿于单词教学，句型教学，对话教学以及语法教学中。小组内实行互帮互助，乐观争论，分工合作，互纠互查等各种各样的形式。小组评价分为课堂评价和课后评价。课堂评价由老师对每节课同学的小组学习表现量化评分，由英语课代表登记每天的评分结果。课后评价是由小组长执行的。同学的单词听写，家庭作业的完成检查状况，以及单元主题活动的设计和创作都是由正副小组长负责完成的。通过一年的培训，两个班的小组学习已经成为了一种习惯。 六、仔细批改作业 布置作业做到精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的.评讲，并针对有关状况

7、准时改进教学方法，做到有的放矢。培育小组长关心我检查其他同学朗读、背诵课文。 七、加强自学，不断积累学问 由于本人在英语教学方面阅历不足，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;不断总结和反思自己的教学实例，不断领悟新课标精神的实质，力争为成为一名优秀的英语老师做出不懈的努力。 总之，这一学期经过自己的努力，取得了肯定的成果。我会在以后努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，乐观开发和有效利用课程资源。多问，多想，多向老老师和同事学习，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更

8、大的进步。 七班级英语老师期末教学工作总结二 本学年，我担当七班级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，针对一班级教学目标的不同：一班级在培育爱好的基础上训练同学认读单词的潜力，还让同学试着仿照教材书写单词;设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学

9、过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上个性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需

10、求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上英语课。 三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都专心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改善教学方法，做到有的放矢。培育小组长帮忙我检查其他同学朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(teachin更多 精选工作总结.阅读 七班级年轻

11、老师英语教学工作总结 作为xx学校的新成员，作为一个迈上讲台不久的年轻老师，我特殊的珍惜现在的学习和熬炼机会。这学期我担当七班级3班和4班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心接受刘素君老师的悉心指导，并向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学状况。 一 个人进展 我深知教学阅历是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。教学工作，就是教与学的相互联系，相互补充。今年暑假我仔细总结了过去一年的教学工作，并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标。新学期开头之后，除了听课，与同科组老师共同备课外，平常遇到教学

12、工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参与由连续训练学院组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语老师学习。在详细的教学工作中，我乐观探究教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和同学共同成长。 二 教学工作 第一步：本校同学流淌性比较大，且升入七班级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生相互沟通了解，适应老师的教学方法和学校英语学习方法，树立学习的信念，并培育班级的向心力。 其次步：之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，乐观向老老师讨教并制造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到本学期末，有相当多一部分同学可以不在老师的关心下自学拼读单

13、词，并能自我探究单词记忆的方法，这为同学们今后的英语学习有着很大的影响和关心。 第三步：本校同学的英语综合基础差，主要缘由在于：一、同学流淌性大；二、学校阶段同学学习英语的学龄不同，有的同学学了六年英语，而有的同学只学了一年英语；三、学校阶段基础没有打牢，历史遗留问题；四、学校英语学习和学校英语学习有很大差别，部分同学难以适应。这样的学情应当怎样去改善呢？ 本科组针对这样的状况，打算从试卷改革开头抓起，以手头资料为主，考原题。首先照看面积广泛的中下层面同学，让他们平常要紧紧围绕老师，仔细对待北卡和双语报等教辅资料，考出信念，进而逐步提升成果。于是，我从了解及分析同学实际状况动身，实事求是，围绕

14、试卷改革这根主线，进行训练教学。 这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。缘由如下：1、对于我个人来说我是最大的受益者，由于阅历尚浅的我最终有了一个可以指引我去探究英语教学的思路和主线，2、对于本校老师来说，信任在牛津英语教学处在成长和探究阶段时，本校老师也有了值得去探究和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅许多；3、对于刚刚进入学校的新生来说，这个过程能关心他们快速适应学校教学模式和学习方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深化人心。4、对于不同学习水平和学习力量的同学来讲，优生能快速适应学校教学，并能领悟到英语学习方法，活学活

15、用。中等生能明白：“跳一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成果。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所转变。 但弊处在学期末也暴露出来了：1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而同学就是这个学习的机器。该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考试的预期目标和效果也达到了，可我深深的知道我的教学使同学们只重视学习目标和考试结果，满意自己的学习成就感，而不在乎学习的过程和乐趣。这些主要缘由在于我的引导和要求，及自身教学技巧的欠缺。2、这种试卷改革对于中下等同学或者自身领悟力差的同学来讲，最大的弊病是他们无法准时做到活学活用，4班的黄秋梅就是很好的例

16、子，每次原题考试总是九非常左右徘徊，但一旦不出原题，她就发慌，连最基本简洁的语法都没有整体概念，一知半解。3、对于优等生来讲，一方面这对他们的力量提升和检测并不公正和精确，另一方面，有些学习不自觉的同学，觉得自己基础好，每次都在八九非常之间，从而放松了学习，一旦不出原题，什么学习漏洞都暴露无遗。4班的冉亚琴也是很好的例子，此次期末考试仅仅考了六十来分，基本每题都不同程度的暴露出她学习的不扎实。 第四步：要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业,，不能准时完成老师要求的背诵和默写等任务。针对这种问题,我时常抓同学的思想训练,并使这一工作惯

17、彻到对同学的学习指导中去,还做好对同学学习的辅导和关心工作。详细措施如下： 1、 成立英语学习小组，实行九人小组制，分派小组长，小组长受命于科任老师，听命于课代表。检查组员作业完成状况，发觉不合格的作业准时通知组员改正后再上交，每日必查自默本，严格督促组员背当日所学的单词、短语、句子等背诵任务，并做好登记，汇报给课代表。此外，小组长对学习力量较低的组员要进行关心和辅导，力争不让一个组员掉队。 2、 合理配置同学的学习时间，引导同学学会学习。1）、每日早读之前实行“20分钟英语”，针对不同学习力量水平的同学支配早读领读任务，后进生负责单词，中等生负责短语，优等生负责课文，班干部维持纪律，我提前到

18、岗，巡查并抽查同学记诵状况。2）、每星期布置同学自默三次单词短语，课堂听写两次，每日必有背诵或朗诵任务，组长检查，课代表督查，老师抽查或突然攻击留堂。3）、作业分类布置，a基础学问类：每日有抄写或自默的家庭作业，b力量提升类：报纸及北卡当日所学习题，c口头记忆类：背记诵任务等。 经过一个学期的努力，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的英语学习水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同行老师学习，争取更大进步。 三、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，

19、多加一些活学活用的练习。结合英语的新课程标准支配自己的英语教学。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。在教学技巧和方法上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 4、严格要求自己，摆正心态和位置，不断树立目标，不断探究，不断突破自我。努力向一名阅历型老师靠拢。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，今后，我将更加努力把工作做的更好。 期盼下学期能取得进步！ 2022七班级英语教学工作总结 本学期，我连续任七班级(9)班的英语教学工作，时间飞逝，转瞬间一学期的

20、教学工作 已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现就这学期的工作小结如下： 一、扎实复习 结束新课后，我很快转入了复习阶段。第一轮复习立足于课本，逐册按单元复习单词、 短语以及重点句型，要求同学记忆、背诵，并通过简洁的练习题检查同学复习的效果。 其次轮是语法专项练习。从词法到句法，再到交际用语，我还加入了自己的思路和看法， 系统地给同学讲解了英语语法，并进行了大量的练习。比如名词复习，从名词的分类、可数 名词与不行数名词、可数名词的单复数、名词全部格、双重全部格等方面，一点点地使同学 从理论上对他有所熟悉和了解，然后通过相应的练习加以巩固。 第三轮是中考题的专项练习。讲解了

21、各类题型的解题技巧和应对策略，并通过练习题及 时巩固，最终我们做了八份模拟试卷。通过一轮又一轮的复习，同学的解题力量有了较大提 高，尤其是听力水平提高显著。 二、悉心辅导 每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多地叫一些同学，当面改正他们习题中的错 误，以发觉他们是否真正把握语言点，他们对错题是不是真正弄明白了;并且准时对进步的 同学予以欣赏和确定，对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠 告，以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。 三、充分预备 为了提高复习效果，我做了很多，详细做法如下： 1、备课 依据学校的要求和教学的实际提前备课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教 参

22、，学习好大纲，虚心向同科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好 一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。为了让同学能更直观地 理解所学的学问内容，我还乐观制造语言环境，制作教学课件，以提高同学的学习效果。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住 重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学的学习 乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找 优等生;一般问题找中等生;简洁些的找学困生回答。桌间巡察时，留意对学困生进行面对 面的辅导，课后准时做课后记，找出

23、不足。 3、检查 我利用课余时间对同学进行检查，尤其是单词的检查。我知道假如不准时有效 地检查，很多同学就会偷懒不仔细听讲，课堂效率就无法保障。因此经常进行抽查，同学担 心被罚，因此在课堂上基本能仔细听讲。 4、作业 依据减负的要求，我把每天的作业经过细心选择，适当地布置一些有利于同学 力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。 5、鼓舞 训练同学不比成果比努力，鼓舞同学自己和自己比，过去的自己和现在的自己 比。给每个同学制定学习目标，鼓舞他们一次一次地超越自己。在同学的作业本上或留言册 上，用英语写一些话激励他们，这样做虽然麻烦点，但是效果还是比较明显的。物质嘉奖和 语言激励使同学提高了学习信念

24、，英语成果有了肯定进步。 6、提高 要给同学一杯水，老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在 教学之余，除了乐观参与学校的业务培训和各类教研活动外，还挤出时间自我学习，以提高 自身的专业水平，力争达到现在的训练教学要求。 工作中，由于各种缘由也不行避开地存在一些失误。比如：对同学的检查督促不到位， 致使很多不自觉的同学觉得有空可钻，记忆单词、句子不乐观，不主动，对待作业不仔细等， 致使部分学困生在英语方面不但没有进步，反而有了倒退的趋势。 学期业已结束，总结过去是为了将来更好地工作。以后我将一如既往，勤奋工作，努力 学习，不断提高自己的业务水平和工作力量。 七班级上期教学工作总结

25、工作，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。我整理了七班级上期教学工作总结，盼望对你有所关心。 转瞬半年时间即将过去，作为一名从教多年的老师，在教学工作中，也遇到了很多问题，本期自己所教班同学成果不是很抱负，我对我初一的数学教学做了如下的反思： 一、对教学目标反思 教学目标是教学设计中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领熟悉不清或制定错误必定注定战胜仗，七班级上期数学教学反思。对于我来说我自认为有以下几点不足： 1 、对教学目标设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。 2 、教学目标设计关注的仍旧只是认知目标，对“情感目标”、“力量目标”有所忽视，重视的是学问的灌输、技巧的传递，严峻忽视

26、了教材的育人功能。 3 、教学目标的设计含混，不够全面、开放。 教学目标的制定要符合同学的认知程序与认知水平。制定的教学目标过高或过低都不利于同学进展，要让同学跳一跳摘到桃子。“这么简洁的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，遇到这样状况，我们不应埋怨同学，而要深刻反思出现这样状况究竟是什么缘由，是同学不接受这样的讲解方式，还是熟悉上有差异；是同学不感爱好，还是老师引导不到位等等；作为老师千万不能埋怨责备同学，不反思自己，只会适得其反，以致把简洁的问题都变成同学的难点，因此教学设计要能激发同学学习数学的热忱与爱好，要教给同学需要的数学。以后的教学中辅导后进生应向其他老师学习。 二、对

27、教学方案反思 在教学设计中，对教学内容的处理支配还存在以下几点缺乏： （1）缺乏对教材内容转译；抓住学问本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导同学积激同学的奇怪心，教学反思七班级上期数学教学反思。 （2）问题的设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应设计一些既能让同学动手触摸、又能动脑思索的问题，这样可使同学在“观看、实践、归纳、猜想和”的探究过程中，激发起他们对新学问的渴望。 同学在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决同学困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学阅历。 认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我连续努力，更新观念，深刻反思自己的

28、教学行为，教学规范，就肯定能够有所进展，有所进步！ （2）缺乏对已学学问的分析、综合、对比、归纳和整体系统化； （3）缺乏对教学内容的训练功能的挖掘和利用； （4）缺乏对自我上课的阅历总结。 三、征求同学看法 潜心于提高自己教学水平的老师，往往向同学征询对自己教学的反馈看法，这是老师对其教学进行反思的一个重要的渠道。 若在课堂上设计了良好的教学情境，则整节课同学的学习乐观性始终很高。课后我总结出以下两点体会：（1）抓住学问本质特征，设计一些诱发性的练习能诱导同学乐观思维，刺激同学的奇怪心。 （2）问题的设计不应停留在简洁的变式和肤浅的问答形式上，而应设计一些既能让同学动手触摸、又能动脑思索的问

29、题，这样可使同学在“观看、实践、归纳、猜想和证明”的探究过程中，激发起他们对新学问的渴望。 同学在学习中遇到的困惑，往往是一节课的难点，将解决同学困惑的方法在教学后记中记录下来，就会不断丰富自己的教学阅历。 四、对教学误区的反思 以前我认为老师讲得清，同学就听得懂。现在觉得假如老师讲课只顾自己津津有味，不顾来自于同学一方的反馈信息，老师与同学的的思维不能同步，同学只是被动地接受，毫无思索理解的余地，这样不是听不懂，便是整个吞枣。在课堂的业余时间段内让同学通过主动探究后发觉学问，领悟所学。同时要准时反馈同学，加强效果回授，对未听清之处给同学以二次补授之机会，准时扫清障碍，将学习上的隐患毁灭在萌芽

30、状态。 我经常埋怨同学，“这么简洁的题都做不出来”！孰不知，老师与同学的学问水平与接受力量往往存在很大反差，就同学而言，接受新学问需要一个过程，绝不能用老师的水平衡量同学的力量。因此，在教学时，必需全面理解同学的基础与力量，低起点、多层次、高要求地施教，让同学一步一个脚印，扎扎实实学好基础学问，在学学问中提高力量。 认清了问题，要解决问题并不是一朝一夕，一蹴而就的，我坚信只要我连续努力，更新观念，深刻反思自己的教学行为，教学规范，就肯定能够有所进展，有所进步！ 七班级英语下册的教学工作总结. 学期初，在学校领导的支配下，我担当七班级（3、4）班的英语教学工作，由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工

31、作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向同事学习。我觉得我自己是过得紧急又劳碌，开心又充实的，经过又一个学期的努力，学到了许多珍贵的教学阅历。现我将本学期的教学状况总结如下： 一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量： 1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习训练，特殊是后进生，关怀他们的纪律和学习状况，鼓舞他们的学习。 2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进同学的学习状态进展。 二、训练教学工作方面： 1、老师是同学学习的促进者，学习力量的培育者，更是同学人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“训练者”，要充分了解每个同学各个时期的心理状态并进行准时适

32、度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成果和进步。 1、备课：课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达力量差的特点，设计好教学方法。 2、多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收

33、获，必要时，还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3、钻研教材，仔细备课。我仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 4、组织好课堂教学，关注全体

34、同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美

35、着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 6、喜爱同学 ，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，我努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 三、工作出勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好

36、自己份内的工作。在训练工作中，我乐观参与教研组的教研活动和学校组织的例会，乐观参与工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。 四、贯彻教学大纲的听、说、读、写进行教学： 在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。 听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且利用撑握英语进行训练，还找一些专题训练，提高同学的听力。 说：充分利用早、晚读，鼓舞同学大胆读书，平常让同学在日常生活中，多说英语，课堂上多让同学进行work in pair训练，提高同学的口语力量，激发同学的学习爱好。 读：读方面主要是提高同学的阅读力

37、量，先教识同学怎样做这些题目，平常让同学多做一些阅读理解的短文，特地训练，提高同学的阅读力量。 写：贯彻新题型和新课标的要求，作文教学主要传授写作方法，进行一些针对性的短文写作，强调字数和书写这些硬件的东西，平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的文章，从中提高同学的写作力量。 要完成上述四个方面的教学内容，教学中要重视培育同学良好的学习习惯。 1、首先要树立起同学的自信念。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。 2、正确拼读单词。目的就是要培育同学从单词的拼法推断其读音，从单词的读音雇其拼法的力量，做到“见形知其音，见音知其形”。 3、大声朗读语句和课文

38、。在入门阶段要求同学能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求同学大胆地说，大胆地读，留意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。 4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增加同学听的意识和说的力量。 总之，学习英语肯定要勤学苦练，要靠日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能渐渐达到娴熟运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。 五

39、、存在的不足 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对同学的态度比较温柔，管不下顽皮同学;教学阅历不足；教学方法还不够成熟等，所教的班级中，有部分同学的基础较差，书写也比较潦草，学习跟不上，成果欠抱负。而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。 六、改进措施： 1、多与同学沟通。新老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对同学进行训练，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学

40、更好地学习。 2、注意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、注意打基础。由于英语是初一同学初次接触的一门新奇课程，上课时多以简洁的口语学问作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业

41、的布置也以基础题为主。 4、运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。对于初一的同学来说，英语是一门新奇课程，大部分同学开头学习爱好都很高涨，“爱好是最好的老师”！老师应利用同学热忱奇怪的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，使同学对本课程产生爱好。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。 总之，在这一学期的训练教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成果。但由于阅历不足学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和训练教学水平。 以上总结，若有不足之处，恳请学校领导赐予批判指正。