高中语文《锦瑟》优秀教案范例.docx
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1、高中语文锦瑟优秀教案范例高中语文锦瑟优秀教案范例教学过程(一)导入(播放瑟乐淡月映鱼)同学们,知道这是什么乐器弹奏的音乐吗?这是瑟所弹奏的淡月映鱼。瑟音清幽哀怨,适合弹奏悲怨的曲调。有人曾经这样来描述瑟乐:如果说筝是青年的爽朗,琴是老者的沧桑,那么瑟便是中年的深沉。人到中年,在饱尝人间冷暖,历经人生百态,阅尽沧海桑田之后,李商隐在锦瑟中会给我们带来怎样深沉的内心体验呢?让我们走进锦瑟。(二)初读,感受诗美1.教师范读。2.学生谈情感基调。(哀婉伤感)3.学生自由读诗,师适当点评。(三)品读,走入诗境1.你能找到诗中直接表达作者情感的词语吗?(惘然)2.诗作中作者是如何传达伤感而又迷惘的情感的?
2、分小组学习,各组选择其中一联解读。首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。聆锦瑟之繁弦,思华年之往事;音繁而绪乱,怅惘怨恨以难言。锦瑟,其形美丽精致;其声清幽哀怨,常与忆念、离别等悲怨情绪相联结。无端五十弦,犹言没来由地,平白无故地,此时人痴语。锦瑟到底有多少弦,并不是锦瑟的过错,可是诗人却硬来埋怨它:锦瑟阿,你干嘛要有那么多弦?一弦一柱,犹言一音一节,拨动一根琴弦。瑟具五十弦,拨动瑟弦,繁音促节,令听者顿生烦乱思绪,所谓音繁而绪乱,怅惘以难言。故一音一节皆引思绪,聆锦瑟之繁弦,思华年之往事。由此也可见,往事之千重,情肠之九曲。思华年,直言本作是追思之作。华年,所谓美丽的青春年华。颔联:庄生晓梦
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