有用类文本阅读技巧_有用类文本阅读《马君武》阅读答案.docx

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1、有用类文本阅读技巧_有用类文本阅读马君武阅读答案 有用类文本阅读马君武阅读答案 马君武 马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西高校首任校长。 民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君武“奋起还击”，重伤宋教仁左眼。宋在医院躺了大半个月，伤口才“牵强愈合”。1917年初，国会争论对德宣战，马君武为反战之中坚，但“政学系”骨干李肇甫却赞成对德宣战。马君武勃然大怒，大喝道：“放狗屁！”说罢举杖绕桌追打李肇甫。即便是在对诗赏月的风雅场合，马君武也难脱勇武之气。一次“南社”对诗，马君武被苏曼殊的诗“噎”得半天说不出话，“转羞为怒，急起，奋拳欲殴曼殊

2、”。苏诗人竟“茫然不知所措”，幸亏众人劝住。 但了解那段历史的人都说，马君武虽“性烈”，却有其“烈”的道理。他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会章程八位起草者之一，实为.元老级人物。但如此文人脾性，在政坛自是四周碰壁。因固执己见，马君武曾被.开除。后来，.广西.部欲为其恢复.籍，就让他填个表。表上有“何时入.”一栏，马君武却填上“同盟会章程是我起草”，.部的官员们哭笑不得，只得作罢。 这位留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文字，又写得一手好诗。共产.宣言的纲领，是他首次译成中文，刊登在民报上。他还是第一个翻译并出版达尔文物种起源的中国人。 马君武一度任广西省长，但多次与桂系军阀交恶，其座船被

3、军阀攻击，连随侍身边的妻子都中弹殒命。死里逃命的马君武向老友陆费逵痛陈道：“政治生活，真是我所不能过的惋惜数千册心爱的书籍和很多未刊行的诗文译稿，完全丢了，实在令我伤心。” 陆费逵答曰：“你是文学家、工业家、训练家。我国应当做的事多得很，你的脾气，不宜搞政治，何不去做本行的事业呢？” 从今，中国政坛上便少了一个“勇夫”，却多了一个雷厉风行的高校校长。 其时，恰逢国立北京工业高校校长空缺，全校同学全都公议，要求训练部任命马君武为校长。他的同学回忆，马校长一到，“久不冒烟之实习工厂，亦浓烟冉冉升空；严冬冷寂之教室与图书馆，亦得有煤生炉取暖，全校员生兴奋不已。” 在出任广西高校的首任校长后，马君武又

4、奉行“锄头主义”。他要求同学拿起锄头参与建校劳动，既培育同学吃苦耐劳，又使家境贫寒的同学通过劳动得到一点酬劳，以补贴生活费用的不足。抗战期间，为了让同学适应战斗生活，马君武还大力提倡军训。西高校生过着军事化的生活，戴军帽、扎皮带、裹绑腿，每日三餐，号兵吹号，同学列队进入食堂，有时候还要搞夜间演习。 在用人方面，马君武不拘一格。他从中学老师暑期讲习班中选拔人才，来广西高校担当助教。反之，对担心心本职工作、同学不满足的老师，则不管资格、学识如何，一旦聘期已满，马上予以解聘。 马君武的同代人，明显很清晰地意识到他在中国近代训练史上的地位。这位校长以其改造中国的封建训练体制、极力推广现代高等训练的办学

5、理念，与蔡元培同享盛名，有“北蔡南马”之誉。 但这个一度“恃才傲物”的马校长，却多次因学校的工作低下“勇武”的头颅。他曾求张学良为其捐助一笔办学款，张学良拒见，他便在张的公寓门房外呆了一夜，张学良只好接见。康有为去世后，他的家人将其藏书出售，马君武得知这一消息，马上派人前往，苦苦请求，才得以花费巨资，将康的藏书收于校图书馆。 1936年，广西当局改组西大，规定校长由省政府.兼任。马君武恳求担当理工学院院长，遭拒，只得离开他一手创建的西大。离别前，他意味深长地对同学说，我一生做的很多工作，都是别人求我，只有办西大，是我求别人。 1939年，59岁的马君武再度出山，重任国立广西高校校长。他的居所位

6、于校区内杉湖旁，门前是他亲撰的一副对联：“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山。” 1940年，马君武逝世。 （1）下列对传记有关内容的分析概括，最恰当的两项是(5分)（）（） A.马君武是广西高校首任校长，在任期间发生的三件事还击宋教仁，杖打李肇甫，拳殴苏曼殊，体现了他勇武好斗性格特点。 B.马君武是留德博士，才华过人，有很深厚的翻译功力。座船被军阀攻击，数千册书籍和诗文译稿完全丢失，使他非常伤心，于是出巨资购买了康有为的藏书。 C.马君武接受老友的建议，顺应形势需要，开头投身并致力于高等训练事业。他以训练家的眼光和作为，在中国近代训练史上享有很高的声誉和地位。 D.马君武重任国立广西高校校长时，

7、居所门前的对联“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山”意味着，马君武已经洗净从前勇武之气，显得温情脉脉了。 E.这篇传记的采纳欲扬先抑的表现手法，否定了前期马君武的不合时宜的举动和做法，高度确定了从事训练事业以后的贡献。全文以叙述为主要的表达方式。 (2)马君武在恢复.籍的表格上“何时入.”一栏填了“同盟会章程是我起草”的话。请分析他为什么要这样写。（6分） (3)马君武为什么会在当时的高等训练界享有盛誉，请简要概括缘由。 (4)马君武经受了从“从政”到“从教”的转变，你同意他的转变吗？请谈谈你的看法。 参考答案： 12、（25分） （1）(5分)选C得3分，选D得2分，选B得1分。A“在任期间”错

8、，B两件事没有必定联系，E“欲扬先抑”“否定”错， (2)(6分)答：这是他性格中“烈”的特点所致。这样填写表达了他对掌权者的蔑视与嘲弄。言外之意是，.是由同盟会进展而来的，在.成立前我就参与创建者了，你们这些后来者却随便开除或恢复我的.籍，实在滑稽可笑。 (3)(6分)答：他本身就是一个训练家。有剧烈的责任感，极力关怀员生：让工厂冒烟，图书馆和教室生火取暖；奉行“锄头主义”，并在抗战期间，大力提倡军训。在选拔和任用老师方面不拘一格。具有改造封建训练体制、极力推广现代高等训练的办学理念。 (4)(8分)答：同意。他脾气急躁，性格耿直刚烈，很有勇武好斗的“勇夫”的特点，在需要奇妙周旋、需要讲究方

9、式方法甚至是技巧艺术的官场政坛，实在是不合时宜。他固执己见的文人脾性，使他在政坛四周碰壁。而他是留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文字，又写得一手好诗，是文学家、工业家，也是一位训练家，有先进的办学理念；并且一度“恃才傲物”他，却能多次因学校的工作低下“勇武”的头颅去求人，为实现训练抱负放弃个人的尊严，把训练看得高于一切。 不同意：他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会章程八位起草者之一，实为.元老级人物，以他的地位完全可以在政治上起到更大的作用他性格耿直，立场鲜亮，光明磊落，敢于和不良现象作斗争，政治家就要有这样的士气和魄力，这样假如从政，他应当是一个有所作为的政治家。 （意对即可，要求见解全面深刻，表述清楚有规律。酌情给分）